四年级数学上册口算除法教案

时间：2022-10-12 16:25:02 数学教案我要投稿

相关推荐

四年级数学上册口算除法教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的四年级数学上册口算除法教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级数学上册口算除法教案

　　教学目标：

　　1.使学生会口算整十数除整十，几百几十的数（商一位数）。

　　2.使学生经历探索过程，掌握口算方法。

　　3.能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。

　　4.能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。

　　教学重点：

　　掌握整十数除整十数，几百几十的数的口算方法。

　　教学难点：

　　经历探索过程，理解整十数除整十数，几百几十的数的口算算理。

　　教学过程：

　　一.复习旧知，引入新课

　　师：都说同学们的计算能力很好，老师想考考你们，可以吗？师：嗯，好！请看题。

　　1.口算：20×4= 80÷2= 30×7= 210÷7=

　　2.估算：81 ÷ 8≈ 122 ÷ 4 ≈

　　看来同学们的口算、估算都掌握得不错，果然名不虚传！

　　二、探索新知

　　今天我们继续来学习有关口算和估算的知识，请看大屏幕。

　　1.教学例1（1）

　　师：马上就要庆祝国庆了，各班都在忙着布置教室，学校特意买了一些气球，准备分发下去。我们一起来看看。出示图：仔细观察，你从图中了++解到了哪些数学信息？能提出什么数学问题？这位同学请你来。师：找出的信+非常完整，很好，提的问题也很合理。我把它们写下来（有80个气球，每班20个，可以分给几个班？）

　　师：那你能列出算式吗？这位同学请你说，大家同意吗？为什么用除法呢，嗯，没错，这和以前学的除法有什么不一样？都看出来了，今天我们就来学习除数是两位数的口算除法。

　　师：怎样算80÷20呢？请同学们自己先想一想，再把你的想法跟同桌说一说。

　　师：我刚刚听见有的同学说得可好啦，谁愿意给大家说说吗？师：来，请你来。

　　①20×4=80，所以80÷20=4师：说的很好！你是用“想乘法算除法”的方法。还有谁也用了这种方法，举手向老师示意一下，好，请放下。还有谁有不一样的想法？后面的这位同学，请你说。

　　②8÷2=4，所以80÷20=4师：这位同学的方法很奇妙，掌声送给他。那你能说一说为什么可以这么算呢？对，没错。我们可以把80看作8个十，把20看作2个十，80÷20也就是8个十除以2个十，得出商是4。

　　师：刚刚有的同学是用“想乘法算除法”的方法，有的是用表内除法来想的，都很好，那么你喜欢哪种方法呢？把你喜欢的方法再和同桌说说。（引导学生选择自己喜欢的口算方法和同桌说一说。）

　　师：接下来看到以下几道题目，看谁算的又对又快，说一说你是怎么算的。同学表现的非常棒。

　　师：可是在我们装扮教室的时候，气球很容易破，所以多买了3个？出示：如果有83个气球，每班分20个，可以分给几个班？师：怎么列式？这位同学请你说，对吗？

　　师：那为什么用除法？嗯，没错！那83÷20≈，你们会算吗？和同桌讨论一下？请你说，嗯，你们同意吗？对的，两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它最接近的整十数，再口算出结果。师：同学们来试一试算出这些题：（80÷19≈

　　62÷20≈

　　90÷30≈ 80÷38≈）

　　师：你们都对了吗？很好，同学们学的很快呀。

　　2．教学例1（2）

　　师：光用气球装饰我们的教室是不够的，所以学习还买来了很多彩旗。出示例1（2）图

　　（1）师：从图中你知道了什么？你能解决这个数学题问题吗？学生列式：120 ÷ 30 =

　　（2）师：你能利用我们刚才学的口算方法，计算出这道题的结果吗？请你说，说的很完整。大家一起向他这样说一说。

　　3、师：刚才我们算了被除数是两位数的估算，现在是三位数，你会吗？(1)122÷30≈ 120 ÷ 28 ≈

　　四、巩固新知：

　　看到同学们学得这么认真，老师真为你感到高兴，接下来咱们来个智力大比拼闯关游戏好吗？请看题！

　　1.摘桃子

　　看第一关，老师知道同学们爱吃桃子，给你们准备了又大又红的桃子，想吃桃子可不容易，你必须算对得数，谁来试一试！

　　2.送小动物回家

　　看第二关，老师知道同学们特别有爱心，赶快把这些小动物送回家吧！

　　3.走进生活

　　看第三关，接下来我们就用所学的知识解决生活中的问题吧！

　　4.拓展题

　　看第四关，咱们比一比谁的填法多，赶快用这把金钥匙打开你的智慧之门吧！

　　同学们顺利的闯过了四关，真了不起，老师真佩服你们，为你们出色的表现表扬一下自己吧！掌声在哪里？

　　五、课堂总结：

　　同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？（生谈体会，师总结）

　　六、板书设计

　　做一做：（口算、估算并说出想的过程）

　　接下来，老师把口算和估算放在了一块，咱们比一比看谁的反应快！60 ÷ 20 = 120 62 ÷ 20 ≈÷ 30 = 240 ÷ 30 ≈÷ 40 = ÷ 38 ≈

【四年级数学上册口算除法教案】相关文章：