大班数学教案

时间:2022-12-09 09:10:31 数学教案 我要投稿

大班数学教案范文6篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的大班数学教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班数学教案范文6篇

大班数学教案 篇1

  教学目标:

  1、学习比较两个以上物体的粗细、厚薄2、知道物体的粗细、厚薄是相对的。

  教学重点和难点:

  1、重点:物体量差异的相对性。

  2、难点:词与概念的匹配。物体量差异的相对性。

  教学准备:

  教具:粗细不同的毛线、小棒、笔若干;厚薄不同的书、纸、布若干。

  学具:每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的.物品不必完全相同,以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。(分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。)

  教学过程:

  1、通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。

  (1)在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平,如:“为什么把这支笔放在这个盒子里?”等。

  (2)该分类活动是个别进行的,教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。

  2、通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。

  (1)幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。

  (2)听指令取出相应的物品。如“找出一张厚的纸。”“把粗的毛线举起来。”指令可由教师发出,也可让幼儿发指令,以提高幼儿活动的兴趣,并向命名过渡。

  (3)要求幼儿说出完成指令的方法(即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的)。

  3、通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。

  (1)让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。

  (2)让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如:“请说说你盒子两根小棒的不同”。

  4、通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。

  (1)让幼儿根据语言标记分类。如:“请把粗的小棒放在红的篮子里。”

  (2)向幼儿展示分类结果,让幼儿思考分得对不对。

  5、通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。

  (1)检查分类结果。如:“红篮子里的小棒是否都是粗的?”

  (2)讨论:为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去,现在却是有的粗有的细。

  6、通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。

  (1) 让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作,如:“请你让盒子里的毛线变细”。

  (2)引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细,也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。

大班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、能运用自己的方法为不同等分的馅饼块分发同样数量的豆豆。

  2、感知不同的数数方式及多种不同的等分方法,初步理解部分与总体的关系。

  3、积极运用自己的图示方法进行记录。

  活动准备:

  豆子每人12粒以上,三等分圆的操作硬卡,圆片多个,笔,记录表。

  活动过程:

  一、导入,引起幼儿兴趣。

  1、观察材料

  今天老师要和大家一起来做豆豆馅饼,县看看我们都有些什么材料吧。

  2、数豆豆

  做豆豆馅饼,今天每个人需要取12颗豆豆,不多也不少,说说你怎么取到正好12颗豆豆呢?

  二、幼儿操作,尝试分豆豆

  1、第一次做馅饼

  1)现在开始做馅饼,请把馅饼对着一下,用笔把中间的折痕用笔描出来。看看现在馅饼分成了几块?

  2)请你把12颗豆豆分到馅饼上,每块豆豆一样多,12颗豆豆都分完。

  3)说说你分的结果是怎样的?

  4)说说我们刚才做了什么件什么事?请你把刚才做的这件事用自己的.方法记住记录纸上,记得告诉别人两个内容:馅饼分成两块,每一块分到了6颗豆豆。

  5)幼儿操作,记录。

  2、第二次做馅饼

  1)再来做馅饼,请把馅饼对折一下,再对折一下,用笔把中间另一条折痕也用笔描出来。看看现在馅饼分成几块?

  2)操作过程同上,感受分成地块馅饼,每块分到3颗豆豆并做记录。

  3、第三次做馅饼

  1)有个难一些的问题,你能把馅饼分成同样大小的三块吗?

  2)把你想到的办法给大家看看,是不是分成了同样大的三块?

  3)给幼儿提供三等份圆的操作卡,一个新的馅饼,运用操作卡,把馅饼分成3份。

  4、第四次做馅饼

  1)请幼儿在三等分圆的基础上,尝试把馅饼分成6份,用笔描出来。

  2)给六等分的馅饼分豆豆并记录操作结果。

  5、教师小结

  1)看自己的记录纸,你记录了几件事情?

  2)从记录的这些事情上,你发现的什么秘密呢?

  三、游戏:找朋友

  1、我们现在有几个小朋友啊,我们也来分一分好吗,你觉得我们这么多小朋友2个2个在一起,可以分几队?3个3个分,可以分成几队。6个6个分可以分几队。

  2、游戏好玩吗?那你觉得4个4个能分均匀吗?可以分几队。还有5个5个呢?我们到外面继续玩好么?

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、观察物体的特征,排除第二特征的干扰根据差异性进行排序。

  2、掌握并发现物体的序列规律。

  3、培养幼儿的观察力和秩序感,并乐于参与数学活动。

  活动准备:

  课件、地垫20个、数字1—10两套、各类特征的学具20套、工作毯20块、照相机。

  活动过程:

  一、导入教学:

  师:今天老师要带着大家去探险,想去吗?(想),我们首先要经过一座音乐谷,让我们跟着好听的音乐出发吧!

  1、放音乐,幼儿随老师进入活动场地站成半圆。

  2、提出问题:

  ①在歌曲中听到了什么?(音符)②有哪些音符?(1、2、3、4、5、6、7、ⅰ)

  ③它们有个秘密,你们发现了吗?引导幼儿说出音是从低到高唱的,手势动作也是从低到高的`。

  3、手势表现音阶1、2、3、4、5、6、7、ⅰ,和幼儿边唱边做手势。

  二、基本教学1、点课题:刚才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一组音阶由低到高的排序。

  2、示范教学:教师引语:“刚才我们走过了音乐谷,现在我们再看神秘门。这是一扇智慧之门,要给它镶上漂亮的宝石,它才会打开,看,这里有许多的宝石,

  ①提问:小朋友看看它们一样吗?(不一样),哪里不一样?(颜色、数量不一样)对,这些宝石它们每一串的数量都是不一样的。

  ⑴这些宝石怎麽样镶上去呢?(看课件:门上提示由少到多的排列。)根据幼儿的观察回答出示宝石。老师小结。

  ⑵引导幼儿观察另一扇门怎样来镶宝石,(看课件,门上提示由多到少的排列。)根据幼儿的观察回答出示宝石。老师小结。

  (3)念咒语”芝麻开门“,打开智慧之门

  2、游戏《走迷宫》

  智慧之门打开后出现了神秘老人,以他的口吻说:大家好,我是神秘老人,很高兴你们打开了智慧之门,下一站大家将要到达趣味迷宫,可是通往迷宫的路坏了,须要大家铺好路才能到达,我为大家准备了铺路用的材料,请你们来铺路吧。

  ①老师引导幼儿观察材料一样吗?(不一样),哪里不一样?(长短)

  ②整理材料,从长到短排序(出示字卡)

  ③铺路:从短到长搭,每一块搭时要拐弯(出示字卡)

  ④一起走迷宫3、集体游戏《给数字排序》

  ①取智慧果,把每一块材料取下来,后面有数字

  ②做游戏,请黄色数字宝宝到里圈,按1———10排队。

  ③继续游戏,请红色数字到里圈,按10———1排队。

  三、自主操作

  1、幼儿自主选学具。

  2、老师巡回指导幼儿操作。并照相。

  3、看屏幕说规律。

  四、结束

  1、以时钟做结束语,幼儿用肢体表现。

  2、随音乐走出活动室。

大班数学教案 篇4

  活动目标:

  1.学习辨认左右的位置关。

  2.激起幼儿的好奇、勇敢和探究的精神,让幼儿喜欢上数学、爱上数学。

  活动准备:

  小贴纸,10个同样大小的空盒,10个小动物的贴纸,幼儿用书《我的数学》。

  活动过程:

  一、猜谜导入,引起幼儿兴趣。

  一棵小树五个杈,不长树叶不开花。能算会写还会画,天天干活不说话。(手)。

  1.每个人都有两只手,一只是左手,一只是右手,那么我们今天就来认认我们自己的左手和右手好吗。

  二、认识右边。

  1.教师出示右手,手上贴有贴纸,提问:你知道老师手上有什么吗?(贴纸)

  2.教师背对幼儿举起自己的右手,请你举起和我相同的手?

  3.教师观察幼儿举手的情形,教师帮幼儿在右手背上贴个小贴纸,

  4.幼儿按指令做游戏:"我说你做"

  (1)请把有贴纸的手举起来

  (2)请把有贴纸的右手举起来;

  (3)请把你的右手举起来;再次强调:我们贴有贴纸的是什么手?(右手)

  (4)先和同伴伸出右手来握握手。

  三、认识左边。

  1.告诉幼儿与右手相反的就是左手。

  四、游戏:给小动物找家。

  1.教师将10个空盒粘成上下两排,每排五个,变成小动物的`家。

  2.当警察给小动物找家。

  3.教师示范玩法,请幼儿按照教师的描述位置找家。如:"小猫住在从左边数第二家的一楼,就将画有小猫的卡片贴在正确的盒子上。

  五、请幼儿做练习,《我的数学》第10页。

  [评析]分清左右看似简单,可对幼儿来说也不是一件容易的事情。教师设计的《我的右手》这一活动,幼儿在讲讲、贴贴、做做的过程中轻松掌握了左右概念。活动设计符合幼儿年龄特点,游戏气氛活跃,完成了教育目标。

大班数学教案 篇5

  【活动目标】

  1、学会整体观察,能按照路线规则走水果迷宫。

  2、探索不同的路线,并尝试设计有规律的路线。

  3、体验迷宫游戏的乐趣,发展思维的灵活性。

  【活动准备】

  迷宫图,各种水果图片,空白迷宫图,课件,水彩笔。

  【活动过程】

  一、创设情境,重温走迷宫经验。

  师:水果王国准备举办水果节。要进入水果王国,必须要走过一座迷宫。你们走过迷宫吗?你是怎么走的?

  小结:不管什么样的迷宫,都有进口、出口和一定的'路线规则。

  二、幼儿探索,初步感知按路线规则走水果迷宫。

  1、出示水果迷宫图,观察、讨论进口,出口、路线规则。

  2、初步尝试按规则走水果迷宫。

  3、交流走水果迷宫的方法。

  小结:迷宫图拿到手,先找进口和出口。按照路线规则走,就能顺利到出口。

  三、再次操作,进一步探索迷宫不同的走法。

  1、交代操作要求:根据路线规则,比一比,看谁找到的路线多。

  2、幼儿操作。

  3、交流展示。

  小结:原来在水果迷宫里,同样的进口和出口,按照同样的路线规则,可以有不一样的走法。

  四、拓展思维,尝试自己设计迷宫路线图。

  1、提出挑战——设计路线图。

  2、幼儿自主设计。

  3、展示、检查交流。

  4、感受迷宫的结构组成。

  活动延伸:把水果迷宫补充完整,请好朋友走一走我们设计的水果迷宫!

大班数学教案 篇6

  活动目标

  1.熟练计算10以内的加减法算式,加深认识加减法间的关系。

  2.通过多种形式的练习,使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法,提高计算能力。

  3.逐步培养幼儿数学思考能力,解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。

  4.提高幼儿思维的敏捷性。

  5.发展目测力、判断力。

  教学重点、难点

  教学重点:是使学生自主学会10的加减法。

  教学难点:是运用所学知识解决实际问题

  活动准备

  1、背景图一幅

  2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干

  活动过程

  一、导入

  1、游戏:教师带领幼儿做手指游戏,引入话题

  师:刚才我们变了很多小动物出来,今天小动物们都来森林里玩了,看,哪些小动物来了 …

  2、教师引导幼儿说出背景图内容

  二、教师出示背景图

  1、引导幼儿看图回答问题

  池塘里先游来了5只小鸭子,又来了2只小鸭子,现在,池塘里一共有几只小鸭子?

  3.启发幼儿说出用什么方法算出来的?

  4.请幼儿口头说出算式。

  5.老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。

  6.提问:如果池塘里先游来2只小鸭子,后游来5只小鸭子,应该怎样说出算式?

  7.请幼儿说出相关的算式

  三、教师创设情境并提问

  1、师:池塘里的7只小鸭子有2只玩累了,先回家了,现在池塘里有几只小鸭子了?

  2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?

  3.请幼儿口头说出算式。

  4.老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。

  四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式

  师:天空中有6只小鸟,又飞来了两只,一共有几只了?

  请幼儿讨论并回答。

  师:大树上有10个苹果,被小鸟捉走了两个,还剩几个?

  以相同方式请部分幼儿说出算式

  五、活动结束:

  游戏——邮递员

  请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的.数学算式,让幼儿在快乐的游戏中巩固10以内的加减法。

  教学反思

  应用题教学一直是我们教学的一个难点,幼儿主要是看图应用题。可我们要注重幼儿对数学信息的发现,与数学信息的组织,如果我们能把这些看图练习题加上数学语言,组织形成一道解决问题,一来增加兴趣,二来为进一步应用题学习打下基础,是十分可取的。

  所以,在以后的教学中,我想应该把应用题的教学溶入每节课当中,减化了解决问题的难度,使幼儿接受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。

  小百科:数字分好几种,阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的,实际应该列为印度语言,只是先传播到阿拉伯,然后传向世界的,所以称之为“阿拉伯数字”。

【大班数学教案】相关文章:

大班优秀数学教案02-13

大班幼师数学教案02-14

大班数学教案01-12

大班数学教案07-20

【精选】大班数学教案07-22

(经典)大班数学教案08-17

大班数学教案【精选】08-02

(精选)大班数学教案08-22

大班数学教案(精选)08-07

【经典】大班数学教案09-18