小学科学课科学课教案

小学科学课科学课教案集合

　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小学科学课科学课教案集合，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。

　　过程与方法：

　　观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。

　　情感、态度、价值观：

　　认识到实验中细致观察的重要性。

　　【教学重点】

　　描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。

　　【教学难点】

　　比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。

　　【教学准备】

　　分组材料：装水烧杯4、筷子1、高锰酸钾1、小药勺、食盐1、沙1、面粉1。

　　【教学过程】

　一、 观察高锰酸钾的溶解

　　1.引导想象：食盐在水中的溶解过程。

　　2.教师讲解：为了清晰地观察到溶解的过程，我们用一种有颜色的物质来做溶解实验。教师出示高锰酸钾。（教师取放演示要规范，这是学生首次接触化学药品）

　　3.引导观察描述：高锰酸钾是一种什么样的物质？

　　4.学生实验：在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象，然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化。（注意学生对观察到的细节地描述）

　　6.学生汇报：高锰酸钾在进入水的前中后有什么样的变化？它在水中溶解了吗？它与食盐在水中的溶解有什么异同？

　　二、 不同物质在水中的溶解

　　1.观察记录实验：进一步观察食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水中的溶解情况，比较它们在水中有什么相同与不同。（观察结果可直接记录在书上的表格中）

　　变成的微粒大小。

　　在水中的分布。

　　是否沉淀。

　　能用过滤的方法分离吗。

　　是溶解还是没溶解。

　　2.小组交流：修正描述和记录。

　　3.全班讨论交流：物质是否在水里溶解了，我们能观察和区别吗？我们是怎样观察和区分的呢？

　　4.整理记录：学生对溶解特征的认识记录在科学笔记本。

　　教学反思：

【小学科学课科学课教案】相关文章：

科学课教案01-20

科学课教案[精选]07-11

小学自然与科学课件与教案04-25

小学科学课教案02-21

小学科学课教案05-15

科学课教案04-25

科学课程的教案02-25

科学课教案04-26

[实用]科学课教案07-30