《秋天来了》教案

时间：2024-08-05 13:48:36 其它教案我要投稿

《秋天来了》教案

　　作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《秋天来了》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《秋天来了》教案

《秋天来了》教案1

　　活动目标

　　1.能一边唱歌一边大胆做动作。

　　2.能分辨和表现音的快慢。

　　活动准备

　　1.每人一个“树叶宝宝”头饰

　　2. 音乐

　　活动过程

　　一、音乐游戏：小朋友散步

　　幼儿能听辨不同的音乐做相应的`动作，愉快地游戏。

　　二、教歌曲《大风和树叶》

　　1.教师朗诵儿歌引导幼儿进入意境。

　　教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。

　　2.学习歌曲并运用动作表现。

　　（1）教师将儿歌填入曲中，幼儿倾听。

　　（2）请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。

　　（3）引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。

　　3.学习分辨和表现音的快慢

　　（1）教师用钢琴刮奏、模拟风声。

　　请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事？

　　（2）再次刮奏出快慢不同的风声。

　　请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

　　三、游戏

　　1.幼儿头戴“树叶宝宝”头饰，自由舞蹈至“秋天多么美”止。

　　教师用钢琴刮奏模拟风声，风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去，风声慢而弱时，幼儿放慢动作，

　　风声停，幼儿便停止动作。

　　2.鼓励幼儿大胆参与动作表现。

《秋天来了》教案2

　　一、感知秋天，了解经验

　　播放MV：

　　1、这是什么季节？你从哪里看出来的？

　　2、你们喜欢秋天吗？为什么？

　　二、欣赏散文，拓展理解

　　1、散文诗第一遍诗里说了什么？枫叶怎么了？小松鼠在干吗？（搬松果）是怎么搬的？（忙进忙出）是什么意思？为什么忙着搬松果？燕子呢？（飞到南方去。）为什么？

　　2、配乐散文诗第二遍这么美的散文诗，我们再来听一遍吧。

　　三、了解特征，加深感受

　　（一）丰富多彩的秋天（播放PPT）

　　1、你能把枫叶轻轻飘的样子表演一下吗？

　　2、这里还有很多秋天的景象，我们也学着用这样的句式说一说？

　　（二）丰收、忙绿的秋天秋天这么多彩，可是小松鼠呢，有没有在欣赏秋天？农民伯伯也在忙着收获什么？什么东西是秋天成熟的？这真是一个忙碌的秋天、丰收的秋天。

　　（三）告别的秋天

　　1、了解“候鸟”秋天里的'小燕子呢？。像燕子这样的鸟，我们叫它“候鸟”，你还知道哪些候鸟？

　　2、先后看视频短片2遍这里还说了哪些候鸟？这种行为我们叫它“迁徙”。

　　小结：这真是一个“告别的秋天”，告别是什么意思？

　　四、延伸活动，想象探索

　　秋天真的很奇妙，我们可以说它是“告别的秋天”也可以说它是“美丽的秋天”“五颜六色的秋天”还可以说它是“快乐的秋天”，实在是太特别了。但是每种秋天都有它的秘密，只要你善于观察，你就能发现。

《秋天来了》教案3

　　教学目标：

　　1、让学生观察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，激发口语交际的兴趣。

　　2、能把自己看到的秋景用普通话清楚地说出来与同学交流，做到态度大方，有礼貌。

　　3、别人讲话要注意听，逐步培养认真听的习惯。

　　教学重点：让学生把自己看到的秋景用普通话清楚地说出来与同学交流，做到态度大方，有礼貌。

　　教学难点：让学生把自己看到的秋景用普通话清楚地说出来与同学交流，做到态度大方，有礼貌。

　　教学方法：观察法、引导法、谈话法

　　学习方法：自主合作探究

　　教学准备：挂图、课件

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、走出教室观察秋天

　　⒈带学生到校园里或山坡上、田野里、果园里去观察，让学生实地去观察秋天的景色，捡拾秋天的`落叶，找出秋天的特点，感受秋天的美好，为口语交际作好准备。

　　⒉观察前，将学生分成若干小组，由学生自己推选出组长，然后由老师交代活动要求：

　　⑴注意安全;

　　⑵爱护花草树木、庄稼;

　　⑶边观察边交谈。

　　课堂上交流：秋天来了

　　小组内交流。组内交流的要求一定要低，即学生刚才看到什么秋景就说什么，说一句行，说几句更好，目的是鼓励学生能把自己观察到的秋景说出来。敢说，愿意说，有兴趣说。

　　班上交流。要引导学生围绕秋天的情景说话，要求发言的同学用普通话说，态度自然大方。同时，注意听别人讲话，能对同学的发言进行评价。

　　⒊教师小结。

　　针对学生的口语交际情况进行总结表扬。同时告诉学生一年有四享，秋天是美丽的季节，是丰收的季节。冬天、春天、夏天也各有各的特点，激发学生继续观察季节的变化，探究各个季节的特点。

　　二、课外作业

　　用捡到的树叶贴一幅画，或把今天看到的秋天的特点讲给家长听。

《秋天来了》教案4

　　教学目的

　　1比醚生观察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，产生口语交际的兴趣。

　　2卑炎约嚎吹降那锞八党隼从胪学们互相交流，做到注意听别人讲话，能较清楚地用普通话说话，态度自然大方，有礼貌。

　　课前准备

　　1笨吻坝杉页ご孩子到野外玩耍，收集一些有关秋天的图片、照片或采集的果实。

　　2崩鲜课前准备许多有关秋天的词语卡。

　　3币环秋天的图画。

　　课时安排

　　1课时。

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　1碧歌曲《秋风起》。说说这首歌唱了些什么。

　　2倍裕『焓饕丁⒒剖饕叮片片飞来多像一只只美丽的花蝴蝶呀！它在告诉我们秋天来了！

　　二、创设情景，集体交流

　　1鼻锾斓搅耍天那么高，那么蓝，秋姑娘走过丰收的田野，走过瓜果飘香的果园，给我们带来了美丽的秋色。请把你们照的'相片和收集的图片、秋天的果实拿出来，在学习小组内交流（教师巡视,相机点拨指导)。

　　2泵孔橥蒲∫桓龃表上台汇报。请小朋友们听仔细，等会儿我们评一评谁说得最好。（引导全班同学用心倾听，积极评价。）

　　3焙⒆用撬档谜婧茫老师也收集到了一幅秋天的图画。请你认真地看一看，图上都画了些什么？和同桌互相说一说。

　　4笔τ幸馍栉剩多方进行交流。

　　师：你从哪里看到秋天来了？

　　生：树叶黄了，说明秋天来了。

　　师：说得好！老师送你两片写有“树叶”、“黄”的叶子词语卡。

　　用同样的方法指导：“苹果红了”、“菊花开了”、“稻子熟了”、“枫叶红了”、“燕子南飞”……

　　师：孩子们，想一想，现在刮的风叫什么风？生：秋风。

　　师：现在下的雨呢？生：秋雨。

　　师：孩子们真聪明！奖励你们“秋风”、“秋雨”的词语卡。

　　师：人们常说“秋风秋雨渐渐凉”，你知道是什么意思吗？

　　三、拓展交流

　　1焙⒆用牵咱们到校园里再找一找秋天吧！如果你找到了，可以告诉同伴或老师。

　　2(回到教室)大家到校园里找到了秋天，谁都觉得自己是秋天里的一员啦，是吗？在这里，老师还为你们带来了几个赞美秋天的词语呢。看谁能猜一猜，拼一拼，认一认，谁先读出，就把这张卡片送给他。(秋风送爽，落叶沙沙，春华秋实，秋风红叶)

《秋天来了》教案5

　　一、说教材

　　从内容来看，《秋天来了》是一首现代诗，作者以拟人的手法，把秋天满怀希望、满载收获的“形象”充分表现出来;从课文所处位置来看，本篇课文是三年级(上)的领篇课文，课文的教法与学法，对于学生第二学段的学习应该具有引领性作用。这首诗歌写得富有童趣，语言活泼、生动，符合儿童的认知特点，

　　二、说教学目标

　　结合学生逐步由以识字为主到阅读中解词析句过渡的实际情况，因此把目标确定为

　　1、认识6个生字，会写10个生字。正确认读“凉爽、洁白、神奇”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、通过阅读，进一步增强学生对秋天的情感体验。感受秋天给人们带来的欢乐，体会对劳动人民的赞美之情。

　　4、初步学习一边读一边想象的阅读方法，用自己的方式表现秋天。

　　三、说教学重点

　　进入第二学段，阅读教学要求在感受语言优美的同时，使学生乐于交流阅读感受，在课外阅读和生活中积累语言材料。结合这一理念，教学中既要让学生感受到诗歌语言的韵律美，还要让学生结合课内外，积累关于秋天的语言材料。因此把引导读懂课文，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好作为本篇课文的教学重点。

　　四、说教学难点

　　新课程理念还强调，诗歌的教学更提倡拓展学生的思维，引导学生展开想象，使学生感受美好的情趣，使其对秋天的感悟更加的深刻全面。所以我把初步学习一边读一边想象的阅读方法。确定为本课的教学难点。

　　五、说教学方法

　　对于三年级学生来说，内容并不难理解。但由于诗歌体裁和课文所处的重要位置决定，教学在学生读文品析的同时，还要注重低中过度阶段学生学习兴趣的保持及学生学习方法的指导这一理念把教学方法确定为，“以读代讲，读中感悟，读中积累”。

　　六、说教学过程

　　第一课时

　　一、激情导入

　　1、出示一系列词语，问学生：你想到了什么?(一丛金黄、一丛火红、秋意深浓、秋兰飘香、秋雨绵绵、春花秋月、丹枫迎秋、枫林如火、金风送爽、秋色宜人、天朗气清、落叶纷飞、秋高气爽、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋月春花)

　　2、炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来了，随即板书。

　　3、出示诗歌，老师激情朗诵：(红色的蝴蝶，黄色的小鸟，在空中飞翔，在风中舞蹈。那不是蝴蝶，那不是小鸟，是枫叶在舞，是黄叶在飘。像秋姑娘发来的电报，告诉我们秋天已经来到。)看!秋姑娘悄悄地披着彩虹，一路撒下花香，一路飘着果香，带着迷人的景色，带着丰收的喜悦已经来到了我们的教室。请同学们满怀激情再读课题。

　　[教师以诗歌的特有韵律导入课题，使学生入情入境。]

　　二、美读入境，

　　1、自由朗读课文，体会诗歌的韵律美，不认识的字借助拼音学习。

　　2、指名读文，正音正字，读通课文，初步感知课文内容。

　　3、第一节最有诗的韵律：指导朗读，画出动词。随即学习生字“乘”和“骑”。

　　4、学习本节其他生字：“爽”和“落”，掌握多音字“落”。

　　[随文识字，让学生在初步感知文章内容的同时，认识生字]

　　三、熟读背诵，

　　1、第二节最能表现秋的美丽：自由朗读，尝试背诵。

　　2、指名朗读，引导学生边读边在头脑中想象画面，注意读出诗句表达出的秋天的美感。

　　3、引导学生画出本节动词，随即学习生字：“挥洒”“泼”“染”“展”。

　　4、学习本节其他生字：“紫”，掌握多音字“露”。

　　5、合作识字

　　(1)小组交流二类字，相互帮助。

　　(2)小老师领读词组。

　　[学生自主识字，选择他们喜欢的方式记忆，有助于学生识记生字]

　　6、选择你喜欢的小节，读一读。

　　7、尝试背诵全文。

　　[这一课时，把朗读作为教学重点，让学生得到一种整体的语感把握，从而选择恰当的读法表现出来。在入情的诵读中，学生不仅深入领悟了课文的思想感情，而且增强了语感，丰富了语言积累。]

　　第二课时

　　一、直接导入

　　1、复习背诵：自由朗读或背诵全诗。

　　2、导语：读了诗歌，感受到秋天的美吗，诗歌中美感的句子我们再来读一读，好吗?

　　二、细入品读，秋之味

　　(1)引导找出描写“秋天的色彩”的句子，带着对秋天的赞美读句子。

　　(2)赏读了句子，在小组内交流交流：诗歌是选择了哪些颜色和相应的景物来写秋天的?

　　3、生汇报，相机点拨，朗读体会。

　　4、课件展示(说一说，填一填描写颜色的词语)

　　课内：( )的田野( )的大海( )的葡萄

　　课外：( )的枫树( )的果树( )的菊花……

　　5、你喜欢哪种颜色?把诗歌中有关句子读给大家欣赏。你也可以自己创造出新的.句子，读给大家听听。

　　(仿照诗歌句式让学生在前一填空基础上尝试创造新的句子：秋天是五颜六色的，金黄的()，雪白的()，天蓝的()，紫红的……()的枫叶，()的柿子……啊，秋天真美呀!)

　　[这一设计，既进行了朗读训练、语言文字训练，又使学生提升了阅读的层次，课内外有机结合，增强了阅读的兴趣。]

　　[让学生从视觉、听觉等感觉器官来体验秋天带给人们的美感。]

　　三、让学生感受一个别样的秋天。

　　1、多媒体出示不同角度描写秋天的句子，让学生感悟积累。

　　2、出示描写秋天的诗，让学生抄写在积累本上。如：唐代诗人杜牧的《山行》刘禹锡《望洞庭》张继《枫桥夜泊》。

　　[借用有关描写秋天的诗、文章片段、成语各种表现形式，积累和感悟不一样的秋天。]

　　四、作业：

　　1、抄写本课重点词语，在积累本上抄写描写秋天的成语和本首诗歌。

　　2、继续查找描写秋天的诗句、文章，将自己查找的所有材料进行分类，看看有没有什么新的发现。

　　[这一部分的设计，是为有效利用收集的材料，针对学生课前搜集的材料的不同而进行的区分处理，让学生初步感受秋天“瑟瑟”、“丰收”、“烂漫”、“苍翠”不同的情绪情感，以此来表现内心对秋天的感悟。]

《秋天来了》教案6

　　教学目标

　　1、会认会写10个一描写春雨的小学生作文类生字，认识6个二类字。掌握一个多音字，“露”。正确认读“凉爽、神奇、挥洒、展露”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3、体会对秋天的喜爱和勤劳的人们的赞美之情。

　　4、用自己喜欢的方式表现秋天

　　教学重点

　　会认会写10个一类生字，认识6个二类字。掌握一个多音字，“露”。

　　正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　教学难点

　　体会文中动词的精妙之处。

　　教学准备

　　生字、词语卡片、秋景图。

　　基本教学流程

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　同学们，你们感受到秋姑玛尔丁果园娘的脚步了吗？她带着一身的清凉走来了，她替我们赶走夏的燥热，迎来一个收获的季节。今天，让我们走进《秋天来了》这篇课文春天的校园作文。

　　二、初读课文

　　1、范读课文。

　　2、自读课文。

　　3、指名读文

　　二、学习四个生字

　　1、指导学生自主学习生字“骑、乘、爽、落”，导学生发现、体会动词的用法。自己想办法记住生字“骑、乘、爽、落”

　　2、从“乘着、骑着、踏着、唱着”这四个词中你体会到了什么？（秋天来时人们的喜悦）

　　三、重点体会诗的第二小节、体会动词的作用

　　描写秋天的句子；既然人们这么喜欢秋天，秋天究竟给世界带来了什么样的变化呢？指导学生通过多种形式理解动词的用法。

　　四、学习剩下的'六个生字

　　指导学生小组合作学习生字，以小组为单位学习剩下的生字，以小组为单位进行汇报

　　五、作业：书写一类生字

　　第二课时

　　一、复习生字（利用字卡读生字）

　　红果园

　　二、读书后练习三的词语

　　三、练习朗读课文

　　指名读课文，大家评价谁读得好，采用男女生分读的方式朗读诗的第二小节

　　四、朗读诗的第二小节

　　重点朗读诗的第二小节，边读边思考：大自然在秋天的装扮下有那些颜色？美丽的大自然在秋天的点缀下变得怎样了？从文中找出一个最能代表秋天特点的词语。

　　五、体会文中重点词语的意思

　　1、提示学生运用查字典的方法理解“展露”的意思

　　2、引导学生体会几个动词的准确

　　3、查字典找出词的意思：展露：舒展、露出。

　　六、总结积累农夫果园，扩展体会

　　1、除此之外，你还眼中的秋天还有哪些颜色？

　　2、完成课后练习

　　七、作业：

　　1、搜集有关秋天的资料，观察秋天的景色，你在生活中的哪方面发现了秋天的影子？

　　2、背诵课文

《秋天来了》教案7

　　主题的产生：

　　天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。

　　环境创设：

　　1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。

　　2、“丰收的水果”的墙饰。

　　3、“秋天落叶”的墙饰。

　　预设目标：

　　1、感受秋天的季节特征。

　　2、认识水果的名称及特征。

　　3、了解树叶的变化，认识菊花。

　　4、练习听信号走和跑的能力。

　　知识网：

　　健康――练习听信号做动作的能力，练习双脚跳、练习过平行线、练习小肌肉的灵活性。

　　语言――能随大家一起有节奏地说儿歌。

　　社会――了解秋天的`季节特征、和代表花卉。

　　科学――手口一致点数5以内的数、区分大小多少、认识长方形。

　　艺术――：

　　1、练习涂色

　　2、练习画圆

　　3、练习撕纸

　　4、喜欢音乐活动

　　5、练习分句唱的表演形式

　　6、认识区分常见的颜色红、黄、绿。

　　活动网：

　　健康――摘果子、运苹果、大风和树叶、橘子熟了、苹果香蕉梨、

　　艺术――涂色落叶、涂色苹果、撕纸大苹果、纸团粘贴、手工小刺猬摘果子、撕纸树叶、手工果树、歌曲大猫小猫、手工小汽车、欣赏歌曲郊游、打击乐秋天。

　　计算――点数《游戏摘果子》、比大小、比多少

　　认知――分类活动区分水果蔬菜、认识菊花、秋天的衣服、秋天的水果

　　语言――儿歌《秋妈妈与果娃娃》

　　科学――我喜欢的水果、苹果娃娃、大大小小的树叶

《秋天来了》教案8

　　主题的产生：

　　环境创设：

　　1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。

　　2、“丰收的水果”的墙饰。

　　3、“秋天落叶”的墙饰。

　　预设目标：

　　1、感受秋天的季节特征。

　　2、认识水果的名称及特征。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　知识网：

　　健康——练习听信号做动作的能力，练习双脚跳、练习过平行线、练习小肌肉的灵活性。

　　语言——能随大家一起有节奏地说儿歌

　　社会——了解秋天的季节特征、和代表花卉

　　科学——手口一致点数5以内的数、区分大小多少、认识长方形

　　艺术——1、练习涂色2、练习画圆3、"来；自。屈；老师；教。案；练习撕纸4、喜欢音乐活动5、练习分句唱的表演形式6、认识区分常见的颜色红、黄、绿。

　　活动网：

　　健康——摘果子、运苹果、大风和树叶、橘子熟了、苹果香蕉梨、

　　艺术——涂色落叶、涂色苹果、撕纸大苹果、纸团粘贴、手工小刺猬摘果子、撕纸树叶、手工果树、歌曲大猫小猫、手工小汽车、欣赏歌曲郊游、打击乐秋天。

　　计算——点数《游戏摘果子》、比大小、比多少

　　认知——分类活动区分水果蔬菜、认识菊花、秋天的衣服、秋天的水果

　　语言——儿歌《秋妈妈与果娃娃》

　　科学——我喜欢的水果、苹果娃娃、大大小小的树叶

　　教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的'要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

《秋天来了》教案9

　　活动目标

　　1。情感目标：从不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

　　2。技能目标：能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。

　　3。知识目标：理解并掌握词语“五彩缤纷”“温柔”等。

　　活动重点：从不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节；理解并掌握词语“五彩缤纷”“温柔”等。

　　活动难点：能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。

　　活动准备

　　1。自制多媒体课件。不同大小、不同季节的雨声录音。

　　2。有内在逻辑联系的秋天图景。

　　3。秋天的叶子、果实等的实物若干。

　　活动过程

　　（一）课件导入，激发兴趣

　　播放秋天的图片。美吗？你看见了什么？你来判断一下这么美的景色是什么季节的？

　　（二）配乐完整欣赏，初步感知散文的优美意境

　　1。第一次欣赏，感知散文的优美的意境

　　提问：听了这首诗有什么感觉？你听到这首诗里说了什么呢？

　　2。第二次欣赏，感知散文的优美的语句

　　师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。

　　提问：你喜欢诗里的哪一句呢？再听一听、看一看还有什么你没听到的？

　　（三）结合课件，分段欣赏，理解诗中内容

　　1。欣赏第一个画面，看一看，着重引导幼儿倾听、感受。

　　提问：你看到了什么？为什么说秋天的雨是一把钥匙，打开了秋天的门？

　　小结：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的`变化，就好像一把钥匙轻轻地把门打开，就看到了许多东西。

　　2。欣赏第二个画面，在动态画面中感受色彩的美。

　　提问：为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？

　　小结：因为秋天到了，各种植物都有了变化。银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。

　　3。欣赏第三个画面，进一步倾听感知语言的美。

　　提问：为什么说秋天的雨有非常好闻的气味？这气味从哪里来的？

　　小结：秋天来了，水果成熟了，它们散发出好闻的香味，比如，在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

　　4。欣赏第四个画面，引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

　　提问：画面上的是什么？他要告诉小朋友什么？为什么秋天的雨有一只金色的喇叭？小动物、小树是怎样过冬的？

　　小结：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。（显示小动物过冬的画面）

　　5。欣赏第五个画面，进一步感受、想象秋天的丰收的景象。

　　提问：为什么秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌？

　　（四）完整欣赏，进一步倾听、感知语言的美

　　讨论：1。你听后觉得秋天美吗？什么地方美？

　　2。散文诗里是怎么写秋天的美的？

　　3。秋天的人们为什么这么高兴，你是从哪几句话感受到的？

　　（五）初步理解散文的拟人化手法

　　提问：秋天的雨真的会唱歌吗？它真的有一盒五彩缤纷的颜料吗？

　　小结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏叶变黄了，枫叶变成红色，五颜六色的菊花盛开了，就好像人用颜料涂上去的。这样写，就让小朋友听起来感到秋天更美，这种手法叫做拟人。

《秋天来了》教案10

　　活动目标：

　　1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。

　　2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。

　　3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟（布谷鸟）的美好情感。

　　活动准备：

　　1、绘有简单风景的图片一幅。

　　2、可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。

　　活动过程：

　　1、在音乐伴奏下，教师边演示图片，边讲述："春天来了，我走在草地上，突然听到了'咕咕'的叫声，这是谁在叫呢？"

　　2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

　　（1）教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。

　　（2）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。

　　小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌？最后杜鹃怎么了？

　　（2）教师："你们也跟我来找找小杜鹃吧。"幼儿随音乐学念第一段歌词。

　　（3）幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。

　　（4）在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏（双手放在胸前）。

　　（5）教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。

　　（6）轻轻学唱第二段歌词。

　　（7）教师提醒幼儿唱准跳音"咕咕"。

　　3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。

　　（1）幼儿完整地演唱歌曲一遍。

　　（2）幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。

　　教师："现在我

　　们一起去'草地'上寻找顽皮的杜鹃"。第一段边走边唱，第二段坐在"草地"（地板）上唱。

　　给妈妈的妈妈送甜蜜

　　目标

　　1、理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。

　　2、学习用多种方式表达对成人的爱。

　　准备

　　图片，故事磁带，长围巾，黑板。

　　过程

　　一、谈话讨论。

　　小松鼠要给她的妈妈送甜蜜，你们猜猜她会送什么甜甜的礼物。

　　教师用简单的图示加以记录。如"可能是糖"，就画一颗糖，将幼儿讨论的结果展示在黑板上。

　　二、倾听故事。

　　教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

　　妈妈的妈妈是谁?

　　妈妈送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?

　　小松鼠送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?

　　外婆喜欢这些礼物吗?你喜欢吗?

　　教师再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。

　　三、表达对妈妈的爱。

　　教师扮演妈妈，让每个幼儿给"妈妈"送甜蜜的礼物：拥抱、亲吻，说一句甜蜜温馨的话等。

　　鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的`爱。

　　建议

　　1、从品尝甜蜜蜜的食物到体会爱的甜蜜温馨，有一定的难度，因此需要通过文学作品来帮助幼儿理解。

　　2、教师讲述故事时速度可放，慢，主意用语气、语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的"甜"之间的联系。讲述次数可根据幼儿的兴趣和理解程度而定。

　　3、请家长配合，给幼儿创造表达爱的机会，并给予幼儿积极的情感呼应。

　　附：给妈妈的妈妈送甜蜜

　　这一天，小松鼠给妈妈准备了礼物：甜甜的糖，甜甜的巧克力蛋糕。

　　妈妈收下礼物，甜甜地笑着说："你的礼物甜到妈妈心里去了。明天，我们去给妈妈的妈妈送礼物好吗?"

　　妈妈的妈妈?哦，小松鼠明白了：妈妈的妈妈就是外婆呀。

　　第二天，妈妈和小松鼠一起去外婆家。叫、松鼠看着妈妈提着的篮子，问："送给外婆什么礼物呀?外婆也会甜甜地笑，也会甜到心里去吗?"

　　到了外婆家，桌子上已经摆满了甜甜的东西。小松鼠想：外婆已经有了那么多甜甜的东西，送什么礼物才能让外婆甜甜地笑，甜到心里去呢?

　　妈妈拿出一条长长软软的围巾给外婆围上。外婆甜甜地笑起来。小松鼠忽然想到：外婆最喜欢自己的吻。他贴着外婆的脸给了她一个甜甜的吻。外婆搂着小松鼠说："你们的礼物甜蜜蜜的，甜到我心里去了。

《秋天来了》教案11

　　主题：秋天来了

　　目标：

　　1.知道秋天是季节，知道秋天的特征。

　　2.喜欢树叶，知道树叶的变化。

　　3.能够说出秋天带来了什么。

　　准备：

　　1.秋天的图片或视频。

　　2.树叶或枫叶玩具。

　　3.秋天的水果或食品。

　　4.音乐或故事《秋天来了》。

　　过程：

　　1.导入活动：播放秋意图的'音乐，让孩子们边听边感受秋天的到来。

　　2.出示秋天图片或视频，让孩子们观察并说出秋天是什么季节。

　　3.树叶游戏：让孩子们拿出树叶或枫叶玩具，并说出自己带来的树叶。

　　4.秋天的食品：让孩子们品尝秋天的水果或食品，并说出它们的味道。

　　5.树叶表演：让孩子们用树叶做成动物或人物的表情，并说出它们的故事。

　　6.讨论：让孩子们讨论秋天带来了什么，并说出自己的想法。

　　7.结束活动：出示秋天的图片或视频，让孩子们感受秋天的到来，并说出自己最喜欢的季节是哪一个。

　　教育影响：

　　1.让孩子们了解秋天是季节，知道秋天的特征。

　　2.让孩子们喜欢树叶，知道树叶的变化，并能够说出它们带来的意义。

　　3.让孩子们说出秋天带来了什么，提高孩子们的语言表达能力。

《秋天来了》教案12

　　教学目标

　　1、感受秋天给人们带来的欢乐，体会对劳动人发的赞美之情。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　3、认识6个生字，会写10个生字。

　　4、初步学习一边读一边想象的阅读方法，用自己的方式表现秋天。

　　教学重点与难点

　　引导学生读懂课文，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感觉秋天的美好。

　　教学准备

　　生字卡片秋天的图片

　　教学过程

　　第一课时

　　一、给学生展示一个美好的秋天。

　　1、出示一系列词语，问学生：你想说点什么？

　　2、出示诗歌，老师朗诵

　　3、出示大量秋景图片，带领学生迅速进入秋天的情境中。引导学生畅谈秋天的感觉。

　　二、美读入境，秋之韵

　　三、自由朗读课文，体会诗歌的韵律美，

　　1、指名读文，初步感知课文内容。

　　2、第一节最有诗的.韵律：指导朗读，画出动词。随即学习生字。

　　四、朗读背诵，秋之美

　　1、第二节最能表现秋的美丽，自由朗读，尝试背诵。

　　2、指名朗读，引导学生边读边想像画面。

　　3、引导学生画出本节动词。

　　4、合作识字

　　5、选择你喜欢的小节，读一读。

　　6、尝试背诵全文。

　　第二课时

　　一、细入品读，秋之味

　　1、复习背诵：自由朗读或背诵全诗

　　2、导语：读了诗歌，你感觉到秋天的美了吗？我们再来读一读诗歌中最具美感的句子，好吗？

　　3 自主选择学习内容，小组交流。

　　4、学生汇报，相机点拨，朗读体会。

　　5、你知道秋天还有哪些颜色吗？想一想，用短语的形式说一说。

　　6、你喜欢哪种颜色？把诗歌中有关句子读给大家欣赏。你也可以自己创造出新的句子，读给大家听。

　　7、配乐朗读全文，播放秋天美景的图片和音乐，感受秋天的美。

　　二、感悟积累，秋之乐

　　三、让学生感受一个一别样的秋天。

　　1、出示不同角度描写秋天的句子，让学生感悟积累。

　　2、出示描写秋天的诗，学生抄写在积累本上。

　　板书设计

　　秋天来了

　　诗（略）

《秋天来了》教案13

　　教学主题：

　　天气慢慢变得凉爽起来，秋天的味道越来越浓，户外活动时，孩子们看着从树上飘下的树叶欢呼雀跃。因此我们根据小班幼儿的兴趣和年龄特点，开展了本次主题活动。

　　教学环境：

　　1、把教师布置成秋天场景。

　　2、用水果做墙饰。

　　3、用落叶做墙饰。

　　教学目的：

　　1、幼儿感受秋天季节特征。

　　2、认识各种水果的名字及主要特征。

　　3、知道秋天树叶发生了什么变化，认识菊花。

　　4、锻炼听信号走和跑。

　　教学知识：

　　1、健康方面：能够听信号走和跑，学习双脚跳，走平行线，锻炼小脚肌肉的`灵活性。

　　2、语言方面：能伴随节奏念儿歌。

　　3、社会方面：掌握秋天季节特征和代表秋天的花。

　　4、科学方面：能够手口一致点数5以内的数，能够区别大小、多少，知道长方形。

　　5、艺术方面：学习涂色，学习画圆形，练习撕纸，爱上音乐活动，学习分句演唱的表演方式，掌握日常生活中常见的几种颜色红、黄、绿。

　　教学活动：

　　1、健康方面：学习摘果子，运果子。

　　2、艺术方面：给落叶、苹果涂色，用手撕苹果、树叶，用纸团粘贴，学习歌曲《大猫小猫》、《郊游》

　　3、计算：练习点数《游戏摘果子》，比大小和多少。

　　4、认知方面：能够区分水果和蔬菜，认识菊花，知道秋天穿什么衣服，认识秋天的水果。

　　5、语言方面：学习儿歌《秋妈妈和果娃娃》

　　6、科学方面：水果娃娃，不同的树叶。

《秋天来了》教案14

　　活动设计背景

　　秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。

　　活动目标

　　1、能安静地倾听散文并理解散文内容。

　　2、创编散文内容并加上相对应的动作。

　　3、发展幼儿的想象创造思维。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、体验明显的季节特征。

　　教学重点、难点

　　活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内容。

　　活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。

　　活动准备

　　秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片

　　活动过程

　　一、教师出示秋天风景图，引出下文

　　1）、秋天到了，树上的树叶怎么样了？（掉下来了）

　　2）、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？

　　二、教师示范讲述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿安静地倾听。

　　三、提问散文中的`问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。

　　1）、秋天到了，天气怎么样了？树叶有怎么了？

　　2）、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么？

　　3）、飘到河里，小鱼把它当成了什么？

　　4）、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说？

　　四、幼儿理解散文后，与教师一起讲述散文一遍并加上动作。

　　五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：

　　如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。

　　六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述，并加上相对应的动作。

　　七、活动延伸

　　游戏：儿歌复习

　　目标：复述已学过的儿歌，巩固知识内容。

　　教学反思

　　秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。

　　在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问（树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？）来听散文。幼儿认真倾听并积极大胆回答老师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只模仿教师的动作及儿歌，教师并没有让幼儿进行独立创编，我想也许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了马路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。

《秋天来了》教案15

　　一、活动目标

　　1.情感目标：感受秋天丰收的热闹场景，用绘画的形式表达对秋天的想法与感受。

　　2.技能目标：能够用排列式构图形式描绘秋天丰收的场景，用喜欢的配色给画面上色。

　　3.认知目标：了解秋天的季节特征，知道线条作画和涂色的方法。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：知道秋天丰收的具体景象和特征，用排列式构图形式描绘秋天丰收的场景。

　　2.活动难点：能够发挥想象力创作出秋天丰收的场景，并且积极与同伴讲述自己作画的内容。

　　三、活动准备

　　1.物质准备：画笔、画纸若干;擦手毛巾若干;秋天各种场景的图片素材等。

　　2.经验准备：幼儿会唱歌曲《秋天多么美》;在之前的秋游中幼儿感知过秋天的场景。

　　四、活动过程

　　(一)活动导入——手指谣导入

　　教师带领幼儿一起做手指谣《秋风吹》，激发幼儿参与活动的兴趣，营造热闹的气氛，为接下来的活动做准备。

　　秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞。

　　好像一只蝴蝶，飞到空中追追。

　　师：小朋友们在手指谣中提到了哪个季节?秋天的景色有什么特点呢?

　　(二)活动展开

　　1.教师提问并出示秋天的图片素材，引导幼儿感知秋天的特征

　　(1)教师先引导幼儿回忆之前秋游的场景，引导幼儿说出自己头脑中的表象。

　　师：小朋友们，在秋游中你还记得哪些漂亮的风景呢?它们在你的眼中是什么样子的呢?

　　(2)教师依次出示秋天不同场景的图片，幼儿说出观察到的特征。

　　①出示庄稼地里金黄玉米的图片，引导幼儿观察并描述画面。

　　师：画面中金黄色的农作物叫什么名字呀?它们的果实颜色、果实形状、果实排列等有什么特点呢?

　　②出示红高粱的图片，引导幼儿观察细节再次描述。

　　师：高粱的穗子是什么颜色的?用什么样的线条可以表现出来呢?它为什么娇羞地低下了头?

　　③出示不同季节蓝天白云图片，引导幼儿观察秋天与其他季节蓝天的不同。

　　师：秋天的蓝天与其他季节相比有什么不同呢?绘画中用哪一种蓝色更能体现秋天的天空?

　　2.教师引导幼儿想象秋天丰收的场景，鼓励幼儿大胆作画

　　(1)教师利用黑板进行绘画技巧的分享，幼儿仔细观察并学习。

　　小结：玉米的果实是一粒一粒的，绘画时应该注意果实的间距及其形状，绘画时我们可以将一排排的玉米以排列式的构图形式进行展现;高粱的穗子是一丝一丝的，绘画时利用起笔重落笔轻的曲线的形式更佳;蓝天的蓝可以用颜色叠涂的`方式。我们眼中的秋天，秋天中丰收的场景都是不一样的，小朋友要大胆地画出自己心目中最美的秋天。

　　(2)幼儿自主作画，教师巡回指导。

　　教师通过提问的形式，引导幼儿想象秋天的景物并绘画到本子上，过程中发现幼儿绘画较有创意者应举起画面分享。

　　(3)教师分发彩笔，引导幼儿为画面涂色。

　　情境：秋姐姐给老师打了一通电话，现在小朋友们眼中的秋天是黑白的，不够漂亮，我们需要用彩色画笔给它变个魔术，帮秋天穿上漂亮的外衣。

　　3.教师创设“小小演说家”的情境，引导幼儿大胆分享作品

　　(1)幼儿分享自己的作画过程和感受，讲述自己的作画内容和对于秋天的憧憬。

　　师：小朋友都已经画完啦，那现在大家来表演小小演说家，和其他小朋友介绍下自己的作品吧。

　　(2)幼儿依据场景为自己的作品取名字。

　　师：请小朋友为自己的作品起一个好听的名字吧。

　　(三)活动结束——作品展示

　　师：小朋友们，你们今天的表现都非常棒，现在让我们搭上去展示区的小火车，把我们的作品粘贴出去，让展示区也感受下秋天的丰收景象吧!

　　五、活动延伸——语言区