小学音乐《箫》教案

小学音乐《箫》教案（通用5篇）

　　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的小学音乐《箫》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　小学音乐《箫》教案 1

　　教学目标：

　　一、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。

　　二、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。

　　三、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。

　　教学内容

　　一、歌表演《洗手绢》

　　二、聆听《劳动最光荣》

　　三、学唱歌曲《大家来劳动》

　　教材分析

　　一、歌曲《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。

　　二、歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目标：

　　一、通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

　　二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。

　　三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳动意识。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、欣赏《劳动最光荣》

　　师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？

　　请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。

　　学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。

　　三、律动创新游戏

　　师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。

　　（音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。）学生参与。

　　四、学唱《洗手绢》，并表演

　　１、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩子，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。

　　２、请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。

　　３、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓）

　　４、一起用洗手绢的.动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。

　　５、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（高兴）

　　师：确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。

　　６、歌词创编并表演。

　　a、小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领？

　　（我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行最好，演得最好。）

　　b、学生创编，师指导。

　　学生表演，教师及时鼓励。

　　五、课堂小结：

　　课后反思

　　以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生的个性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐，反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。

　　第二课时

　　教学目标：

　　一、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》

　　二、通过图谱“走呕”的学习与实践，掌握二拍子的时值。

　　三、聆听《三个和尚》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

　　教学过程：

　　一、复习歌曲《洗手绢》，边唱边表演，表现出歌曲欢快的情绪。

　　二、掌握二分音符“走呕”的节奏。

　　1、比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。为了读得准确可边拍手边读，准确掌握其时值。

　　2、创造劳动的声响：启发学生想像校园劳动的各种声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“唰—唰—”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。

　　三、聆听《三个和尚》

　　１、初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲述了一个什么故事？为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？启发学生理解劳动换来美好生活的道理。

　　２、全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。

　　四、学唱《大家来劳动》

　　１、听范唱，感受歌曲，第二遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。

　　２、跟师有节奏地念歌词。

　　３、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》，感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。

　　４、分组演唱。

　　５、小结评价，教育学生要做个爱劳动的好孩子。

　　课后反思

　　这一课，我融合趣味性与知识性为一体，让学生在游戏中学习知识，既模仿劳动的声响，体验劳动声响的节奏。通过对劳动动作的模仿，使孩子们的肢体动作进一步协调，并得到发展。我还让小朋友结合平时的劳动边唱边表演，发挥他们劳动时的带劲，小朋友们表现的很好，达到了预期的教学效果。

　　小学音乐《箫》教案 2

　　教学内容：

　　表演《萧》

　　教学目标：

　　1、认识我国的民族乐器——箫。

　　2、自信、有感情的演唱歌曲《箫》。

　　3、通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。

　　教学重难点

　　自信、有感情的演唱歌曲。

　　教学准备

　　电子琴音乐课本 多媒体

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、教师弹琴师生问好

　　师：同学们好！

　　生：你好！你好！老师你好！

　　2、初步认识民族乐器——萧

　　师：今天我给同学们带来了一段由我国的民族乐器演奏的一段音乐《喜洋洋》大家看看都有哪些乐器？

　　（1）播放音乐视频，学生仔细观看。

　　（2）学生观看后，讨论回答（扬琴、二胡、古筝、笛子·······）

　　（3）师：同学们可真棒认识那么多的民族乐器。竹笛是我国的民族吹奏乐器，今天我们来认识另一种民族吹奏乐器——箫。你们知不知道萧是怎么吹得吗？谁能来给我模仿一下？

　　（4）师请学生模仿吹奏萧的姿势。

　　师：俗话“说横吹笛子竖吹箫”，是竖着吹的。下面我们来听一段箫吹奏的

　　音乐，我们一起边听音乐边模仿吹箫的动作。

　　（5）师播放音乐，学生模仿吹奏，

　　（6）师：同学们模仿的可真像，老师仿佛听到了你们的吹奏的音乐。萧的音色低沉。今天我们就来学习一首以萧为名的歌曲。(出示课题)

　　二、学唱歌曲《箫》

　　师导入：看，有个小朋友正在学吹箫。

　　1、听录音老师范唱歌曲。

　　2、师生互动讨论：

　　小宝宝学吹箫时是怎样的心情？

　　1、老师唱歌谱，听听音乐中哪个音最长？让学生指出。并分别唱唱这几个音。1-----5------2-------（老师可弹奏这几个音学生跟唱）

　　2、师生接龙唱歌谱，老师唱开头部分，学生唱每句结尾的长音部分。反复唱两遍。

　　师：同学们唱的可真好听，那我们应该用什么样的声音来模仿萧呢？La，wu，li

　　3、师播放音乐，学生用wu 跟唱旋律。（两遍，第二遍学生可边吹箫边晃动身体。）

　　4、按节奏读歌词、学唱歌曲

　　师：同学们来看歌词：“一根紫竹直苗苗，送给宝宝做管箫，箫儿对准口，口儿对准箫，箫中吹出时新调，小宝宝，吁底吁底学会了。”

　　分析歌词内容，并逐句教唱歌曲。

　　5、处理重难点部分；教师范唱并引导学生练唱.

　　6、连音线

　　＊圆滑线——“一字多音”练习最后一句。

　　7、师生接唱歌词。

　　8、播放歌曲伴奏，请大家用连贯的气息，模仿箫圆润柔和的音色，完整演唱歌曲。（可反复唱几遍）

　　9、让学生找出歌曲处跳跃的部分，加入拍手动作。

　　Ｘ Ｘ |ＸＸ |拍手

　　三角铁伴奏

　　Ｘ— | Ｘ— |

　　10、播放音乐，师生加入拍手动作，老师可加入相应的打击乐伴奏。

　　三、主题拓展。

　　师：民族音乐是中华民族文化的精粹，如今，现代电声乐器的`伴奏和新颖的舞台表演更使它大放光彩。“女子十二乐坊”是一支现代民族乐队，她们的演出受到各国人民的喜爱。她们录制的碟片曾在日本销量第一。我们来欣赏由“女子十二乐坊”演奏的乐曲《奇迹》，

　　1、欣赏《奇迹》——选自《女子十二乐坊》。（媒体播放乐曲录像）

　　（1） 师引导学生听赏竹笛和箫的音色。

　　（2） 生自选乐队中喜爱的民族乐器模仿演奏。

　　2、课后探索。

　　在课外通过各种途径找找我国民族乐器中还有哪些吹奏乐器？

　　小学音乐《箫》教案 3

　　【设计理念】

　　首先是对学生的兴趣培养。兴趣是激发学生学习音乐积极性和提高学习效率的法宝，对于二年级学生来说，是否对所学的内容具有浓厚的兴趣，是能否达到理想的教学效果的因素，因此，我在教学本课时，采用了猜乐器，穿插游戏等来激发学生学习音乐的兴趣。其次，注重儿童良好聆听音乐的习惯。我们都知道，人们对音乐的了解，都是从耳朵开始的，所以，培养学生良好的聆听音乐的习惯，对学生开启音乐之门是至关重要的，在聆听《箫》时，我采用让学生先听歌词，然后再让学生把听到的歌词用动作表演出来。学会后，带着这成功的喜悦为歌曲加入新鲜元素，激发学生的学习兴趣，再让学生感受抒情、愉快的歌声感受后唱，让学生有感情的演唱，感受到歌曲亲切的、活泼的、好听的旋律情境，激发了学生创编歌曲的兴趣。如果他们持续这种兴趣来学习，那么，学习变为一种主观需要，学习将变为一件快乐的事情。

　　【教学目标】

　　1.认识我国的民族乐器--箫。

　　2.自信、有感情的演唱歌曲《箫》。

　　3.分小组自由选择（舒缓、欢快、编动作，创编歌词）自由表演歌曲。

　　【教学重难点】

　　自信、有感情的演唱歌曲。

　　【教学准备】

　　钢琴、箫、多媒体、打击乐器。

　　【教学时间】一课时

　　【教学过程】

　　一、师生问好

　　1 2 3 4 | 5 - | 1 5. |

　　同学们你好你好

　　1 5. | 5 4 3 2 | 1 -|

　　你好（）老师你好

　　常规教学

　　二、共同律动

　　学生跟着老师随音乐律动。（伴奏：爵士音乐）

　　在律动的同时，让学生感受爵士音乐，使课堂的音乐元素多元化。

　　三、乐器导入

　　1.猜乐器（课件出示：三角铁--响板）

　　2.出示乐器--萧

　　3.吹奏歌曲《箫》的旋律。

　　用箫引《箫》，即让学生认识了民族乐器--箫，实物也增加了学生的'好奇感。为后面充满兴趣的学习歌曲做好铺垫。四、

　　学唱歌曲

　　（一）初学

　　1.听音乐记歌词。

　　2.跟着音乐加动作。

　　3.试用"lu"来唱一下这首歌的旋律。

　　4.找前五句的规律

　　5.音符接龙游戏。

　　6.学唱前五句旋律。

　　1）大家再找找规律，看看这两句有什么不同之处。

　　2）第一句他是"小宝宝吁嘀吁嘀学会了"，只是吹响，第二次"小宝宝吁嘀吁嘀学会了"就有难度了，他"了"里面就有内容了。

　　3）学唱后两句。

　　4）老师范唱，同学们看歌词有没有不认识的字。

　　5）和老师进行歌词接龙游戏。

　　6）完整地唱歌曲。

　　（二）加叹词

　　引导学生庆祝学会歌后的心情，并加上动作。

　　（三）感受不同旋律

　　1.用舒缓的旋律弹奏，让学生发散思维看想到了什么。并把这种情绪带到歌中。

　　2.用欢快的旋律弹奏，让学生发散思维看想到了什么。并把这种情绪带到歌中。

　　（四）演唱比赛

　　与原二年级三班的田正阳同学作比较，处理歌曲。（老师录好田正阳唱歌）

　　1.生找区别，处理歌曲。

　　2.跟琴声的强弱，唱歌曲。

　　让学生完整的感受音乐。

　　让学生感受遇到困难时的困惑，和成功后的喜悦。

　　在老师唱的同时，让学生找相同旋律，来降低学习难度。

　　音符接龙游戏为学生三年级学习歌谱打好基础。

　　老师用形象的描述来简化歌曲，突破难点。

　　让学生在玩中学会歌词。

　　发挥学生的主动性，提高学生的学习兴趣。

　　把这首歌曲用抒情和欢快的旋律弹奏，让学生进行无限制的遐想。

　　抓住学生好胜的心理，努力演唱好歌曲。培养学生良好的唱歌习惯，和唱歌方法。

　　五、创编歌词

　　1.聆听流行唱法的《箫》找出歌词的不同地方。

　　2.学生自由创编歌词。

　　3.大家一起唱创编过的歌词。

　　增强学生之间的合作意识。同时有助于提高学生审美鉴赏能力和创造能力。

　　六、自由表演

　　1.小结今天表现歌曲的四种方式（舒缓、欢快、编动作，创编歌词）

　　2.学生每小组选其中一种表现方式进行创编。

　　3.小组展示

　　让学生自由选择表现歌曲的方式，全面提升学习兴趣。自由表演，增强团队合作意识和创造能力。

　　小学音乐《箫》教案 4

　　教学内容：

　　学唱歌曲《箫》。

　　教学目标：

　　1．通过演唱汉族民歌《萧》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。

　　2．能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》并用适当的表情记号演唱。

　　教学重难点：

　　1．能唱好歌曲中出现的一字多音处

　　2．能运用适当的表情记号来演唱歌曲

　　教学准备：

　　幻灯片、节奏卡片、钢琴

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　学生听音乐进教室，师生问好。

　　二、学吹歌曲最后一乐句

　　1．师指导学生拍击附点四分音符节奏。

　　2．集体拍击最后一乐句节奏

　　3．请学生自己学吹旋律

　　4．展示学习成果

　　（1）视唱乐句旋律

　　（2）集体吹奏旋律

　　三、学唱歌曲《箫》

　　1．导入：

　　提问：你知道口风琴是哪个国家的？请学生说说我国的.民族乐器

　　2．听师范唱

　　提问：歌曲中唱到的是那种乐器？

　　3．出示幻灯片：教师讲解“箫”

　　4．听师再次范唱

　　提问：歌曲是几拍子的？

　　5．请学生跟着音乐拍击歌曲的强弱规律。

　　6．学习歌曲歌谱

　　（1）分组拍击歌曲前四乐句的节奏

　　（2）在钢琴的伴奏下，各小组以开火车的形式拍击节奏

　　（3）出示字母谱，跟钢琴视唱歌谱

　　（4）师生合作厂歌曲歌谱

　　7．学唱歌词

　　（1）请学生自己跟琴学唱歌词

　　（2）教师指导歌曲一字多音处

　　（3）完整演唱歌词

　　（4）用高兴得心情演唱歌曲

　　8．歌曲处理

　　（1）提问：讲讲你所知道的表情术语？

　　（2）分组讨论：为歌曲《箫》加入适当的表情术语

　　（3）各小组展示，点评

　　四、总结、结束

　　小学音乐《箫》教案 5

　　一、教学目标

　　让学生了解箫这种中国传统乐器的基本特点和历史背景。

　　学会欣赏箫演奏的音乐，并能感受其独特的音乐魅力。

　　激发学生对民族音乐和乐器的兴趣，培养学生的音乐审美能力和文化素养。

　　二、教学准备

　　箫的实物或图片，用于展示箫的外形和结构。

　　箫演奏的音乐录音，如《平沙落雁》、《梅花三弄》等经典曲目。

　　相关的音乐教材或资料，介绍箫的历史和文化背景。

　　三、教学过程

　　1、导入新课

　　通过播放一段箫演奏的音乐，引起学生的兴趣。

　　提问学生：你们听过这种乐器吗？知道它叫什么名字吗？

　　2、新课讲解

　　介绍箫的基本信息：箫是一种古老的吹管乐器，有着悠久的历史，是中国传统民族乐器之一。

　　展示箫的实物或图片，详细讲解箫的结构和吹奏方法。

　　讲述箫在中国古代文化中的地位和作用，以及它在现代音乐中的表现。

　　3、音乐欣赏

　　播放箫演奏的经典曲目，如《平沙落雁》、《梅花三弄》等。

　　引导学生静心聆听，感受箫音乐的.韵味和意境。

　　讨论音乐中的情感表达和音乐特点，鼓励学生表达自己的感受和想象。

　　4、互动环节

　　如果有条件，可以邀请会吹奏箫的学生或老师进行现场演示。

　　让学生尝试模仿吹奏动作，体验吹奏的乐趣（注意，此环节需确保安全，避免学生实际吹奏，除非有专业指导）。

　　5、课堂小结

　　总结箫的特点、历史和文化价值。

　　强调民族音乐的重要性，鼓励学生多了解和学习民族乐器。

　　6、作业布置

　　让学生回家后查找更多关于箫的资料，或者听一些箫演奏的音乐，并写下自己的感受。

　　对于有兴趣深入学习箫的学生，可以提供一些学习资源或推荐音乐老师。

　　四、教学反思

　　本节课后，教师应反思课堂效果，观察学生对箫的兴趣是否被有效激发，以及他们是否能够欣赏和理解箫音乐的美。

　　思考如何在未来的教学中进一步融入民族音乐元素，培养学生的文化自信和音乐鉴赏能力。

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