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幼儿园美丽的春天教案
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园美丽的春天教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园美丽的春天教案1
前言：过年的气息孩子蔓延，当我们还沉浸在春节的气氛中时，春天的脚步已经悄悄走来，春姑娘从遥远的南方带来了温暖的温度，你看那田间的雪融化了，小河开始哗啦哗啦的唱歌了，这就是春天的声音，这就是春天欢快的音乐，我们小朋友们也开始换下了厚衣服，春天的微风吹来，脸上不再那么疼了。通过本次幼儿园教案让小朋友们了解春天的意义。
教案目标：
1、感受大自然美丽的景色，以各种形式表达自己的情感与体验。
2、了解春天是一个万物生长的'季节，换制自然环境的不断变化。
教案过程：
1、 在成人引导下，参与班级里春天的环境布置. 能根据已有的认知经验，参与班级春季环境的创设。
2、 通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在老师引导下，观察、了解它们的生长变化，并愿意表述。 进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。
3、 有观察的兴趣，感受春天的变化、喜爱春天。 愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。
4、 进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。
幼儿园美丽的春天教案2
一．案例描述
活动目标：
1．学会歌曲《春天》，并能理解歌曲内容。
2．感受音乐活动所带来的快乐。
在我们进行主题活动（春天来了）的过程中，很多孩子显得对春天发生的自然现象很感兴趣，但是图片和老师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了，于是在设计这个教案时，我就注意到这几天的天气，一直是以晴好的天为主，所以我就设想了在室外上这个活动。
开始上课时，我就很神秘的对孩子们说：“今天老师要带你们去外面上课，你们想不想去？”安排孩子在草坪阴凉的地方坐好以后，我就引导孩子说“你们抬头看看，春天的天气好吗？”孩子们都说好，我就套用歌曲的歌词第一句话“春天天气真好”，我说“公园真好看，你看到公园里哪里好看？”引导幼儿说出“花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰”。同样的方法我又引导孩子们说出第二段的歌词“蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳”。接着我就对孩子们说“春天真好，老师把刚才你们说的话，编成了一首好听的歌。”我把歌曲完整的唱一遍后，问“孩子们歌曲里你听到了有什么？”当唱第二遍时就请孩子们跟着老师轻轻的唱，这时我用很慢的速度再请孩子一起轻轻的唱，同时请孩子们跟我做简单的动作，边唱边做。最后我就请配班老师放歌曲《春天》的录音磁带，我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞，一边唱。不只不觉中一节课就在我和孩子说说唱唱做做中结束了。
二．反思
（1）充分激发幼儿的.活动兴趣，发挥其积极性、主动性。
活动开始，就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方，使得孩子对这个活动很期待。通过老师的提问和引导，孩子们会很欣喜的看到，原来歌曲中的内容竟然是平常看到的东西，他们就在我们的身边，而且活动积极性也提高了，不是一节普通的音乐课所能达到的效果。而教师的作用也不再是简单的教授知识的人，而是孩子们的玩伴，就在旁边适当引导，把孩子说的话整理一下，然后编成完整的歌曲。
（2）创设良好的环境，让幼儿边玩边学。
蓝天白云，红花绿草，暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中，身心可以放松。老师改变以往的教育者的身份以同伴出现在孩子面前。时而用神秘的声音，时而用欢快的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机会，让他们可以没有顾虑的边做边唱，不怕说错，不怕唱错，能开心的跟着老师唱起来做起来就已经达到教学目的了。
（3）选择合适的环境很重要。
但是到户外上音乐课对于我们托班的孩子来说还是存在一定的困难的，虽然大部分的孩子能够做到有始有终上完课，但是一小部分的孩子出现的自由走动涣散的现象，所以除了要请配班老师做好配班工作外，场地的选择也很重要，要避免吸引孩子注意力的人和物出现，这样才能达到教学目标。
幼儿园美丽的春天教案3
活动目的：
1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。3、有对春天特征感知的经验4、多媒体课件一套。
活动过程：
一、律动“小鸭”
以愉快的情绪活动主题。
二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词
1、说唱歌曲“春天”摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。2、改编歌词（1）、说说春天的特征“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢？”（小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……）（2）、自主，，替换歌词。选择合适的句子填进歌曲并说唱。x替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。春天天气真好，蝌蚪找妈妈；春天天气真好，青蛙呱呱呱；春天天气真好，小朋友呀去郊游；……要点：帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉词或说得快一点等。x替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰”要点：替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替换。
三、用复合节奏演唱“春雨”
1、春雨滴滴答，……滴答……2、用新编的歌词演唱。（鸭子、青蛙……）
四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。
背景介绍：最近我班正“春天真美丽”的主题活动。在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，说小草变绿了，还白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花；光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。于是大家分别去收集的资料。有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓……等。小朋友对用音乐的春天感兴趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢？于是我借鉴流行的元素，尝试用hippop的说唱来歌曲春天。小朋友喜欢说唱，那欢快的（节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。对春天喜爱的热情也越来越高涨。我在思考，可否让幼儿把对春天的经验用说唱的，替换歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的`多向交流，使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。的活动在背景下的：1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。
活动流程：
个环节：导入主题律动“小鸭洗澡”以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭，师生愉快地表演把幼儿情绪、情感子调动起来，很快活动主题。个环节：尝试用说唱的，为歌曲春天替换歌词环节有两个，是把歌曲中“春天天气真好，花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天的事物。小朋友的思维很活跃，说唱道“春天天气真好，燕子飞来了”；说唱：“春天天气真好，青蛙呱呱呱叫”；还说：“春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈”……是替换歌曲中“杨柳树儿对着弯弯腰”句。句比前一句长，对幼儿又是挑战。中班幼儿具备好胜心，，面对的挑战，出越发激动和的创作热情。思维的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游，真呀真高兴”；“小草长出绿头发，痒得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在环节的开是拓幼儿思路鼓励幼儿求异思维，幼儿的思路有时会狭窄，会被先前的幼儿所，这时老师要用开放性问题来开拓幼儿的思路。如：“还有的吗？有不一样的吗？除了花、草，动物有吗？我时了多媒体画面，选取了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画，有把春天所事物都呈现，会禁锢幼儿的思维，画面是有抛砖引玉的作用，帮助幼儿打开思路，多向思维。环节的难点在于。小朋友脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很会字多了，字少了的。比如：“春天天气真好，美丽的茶花红彤彤”。一开始唱不进歌曲中，于是我启发小朋友一起想办法，
交头接耳，自言自语，还拍手跺脚打节拍，就你言我一语，师生出点子找窍门，最后终于了。在后大家悟出替换歌词的诀窍了：原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉字，也可以说得快一点。在替换歌词时幼儿肯定会有失败或，的，在经历了失败——尝试——的过程中幼儿的编唱经验和爱春天的情感更了提升。在的更幼儿感受到合作学习的快乐和性，这是隐性的教育而非显形的。
幼儿园美丽的春天教案4
活动设想：
合作活动能有效地培养儿童的合作意识，消除幼儿内心的抑郁、孤僻、爱捣乱等消极心态和行为，增强他们愉快和谐与人交往的能力。在素质教育全面推进的今天，从小培养幼儿的合作能力和意识尤为重要。针对这些情况，结合我学区“幼儿合作能力与意识培养”的课题目标，特设计了主题活动“美丽的春天”，让幼儿在愉快自由的集体活动中，互相协商，分工合作，通过撕、搓、粘、画、剪、说、议等多种手段表现主题，让幼儿掌握春季的季节特征，知道它是一年中最美的季节。从中培养幼儿团结协作的精神，体验集体合作的乐趣。
活动目标：
1、学习仿编诗歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都说春天来到了。”
2、知道诗歌的特点：简洁、押韵。
3、能正确运用：粉红、嫩绿、温暖等词。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1、知识准备：课前组织幼儿春游，开展“找春天”的活动，有意识地引导幼儿观察春季树木、花、草的变化和一些小动物的活动。
2、物质准备：春天背景图一幅，动、植物变化的图片若干，如：桃树开花，小草发芽，柳条变绿，蝴蝶飞舞，青蛙，蝌蚪在水中游动……等。
活动过程：
1、听幼儿园外的鸟叫声，以“找春天”等简短谈话引出主题。教师提问：“现在是什么季节?”“你喜欢春天吗?”“这几天我们开展找春天的活动，你找到了什么?”请幼儿回答后，教师将幼儿所说对象贴在背景图相应的位置。
2、教师仿编诗歌，并提出活动内容及要求后，幼儿中小搭配两人一组，学习仿编诗歌，教师巡回指导。
3、总结评价，以继续找春天为主题结束活动。
活动目标：
1、引导幼儿学习用不同的材料制作壁画，掌握简单的构图，并通过活动巩固撕、搓、粘、画、剪等技能。
2、培养幼儿学习欣赏并评价自己及同伴的作品，从中发现美，体验集体制作的快乐，感受生活的乐趣。
3、通过集体作画，培养幼儿团结协作的精神。
4、培养幼儿热爱大自然的情感与保护生态环境的意识。
活动准备：
旧彩色挂历纸，废图书，眼药水瓶，水彩颜料，长条各色绉纹纸，正方形腊光纸，色笔，图画纸，浆糊，剪刀若干，春天背景图一幅。
活动过程：
1、以简短谈话引出主题。
2、引导幼儿协商，分组操作，教师巡回指导。
第一组：启发幼儿用色笔，图画纸，(教案出自：快思教案网)画出各式小鸟，并把小鸟剪下来，贴在相应的位置。
第二组：启发幼儿，挑选各色纸，制作小花、小草、蝴蝶、柳条等。
第三组：启发幼儿废物利用，将废旧图片上的动、植物剪或撕下来，贴在相应的位置。
第四组：启发幼儿用眼药水瓶，水彩颜料，喷出各种颜色的小花。
在此活动中，幼儿分工合作，教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿在完成自己作品的基础上协助能力差的幼儿，共同完成作品。
3、合作画完成后，组织幼儿欣赏并评价自己及他人的作品。
4、提醒幼儿收拾，整理工具。
活动反思：
本次看图写话《美丽的春天》，是二年级下册第一单元语文园地说话写话内容。要求教学中让学生在感知春天的基础上，细心观察，展开合理想象，突出对春天一些现象的新发现，先说在写。说话是写话的基础，说好了，写几句话就很容易了。为了更好的开展教学，我深入的研究了教参对本次写话教学的要求，具体有以下几点：
1、学生自由的说自己的新发现，启发学生从植物、动物、天气变化及人们的活动这几个方面把观察到的.说出来。
2、让个别学生汇报新发现，让学生按照一定的条理尽可能多的说出自己的新发现，或专注于某一事物，把它说的具体些。鼓励学生大胆把自己的联想、想象结合自己的发现说出来。
在课标中也提到，要结合语文学习，观察大自然，用口语或图文的方式表达自己的观察所得。根据教参和课标的要求，结合二年级学生的学习实际情况，从二年级学生具有好奇，对自己感兴趣的事物能积极探索、并能敢于表达的特点。再去顶背课的教学目标时，将指导按一定的顺序有序观察、按一定的顺序有序的说话写话和能抓住某一项具体事物合理展开想象，把事物说具体确定为重点目标。
根据教学目标，在教学策略上我选择由浅入深、循序渐进的办法来达成本课教学目标。首先通过谈话激趣，导入新课。在这一环节中，通过“现在是什么季节？”和“你是从哪里知道现在是春天的？”
将教学内容同现实生活巧妙结合，同时，唤醒了学生内心对春天的感受和认识。让他们自觉的去回忆在及在春天中的发现，激发学生对春天的向往和热爱，有效的调动了学生的积极性。紧接着，通过让学生广泛的展示自己积累的描写春天的好词好句，进一步了解春天的特征，为下一步的看图说话和写话奠定了良好的基础。
观察图画，按一定的顺序有条理的说话，是这节课的重点和难点。为了使教学效果合理有效，在这一环节的教学中，我采用了层层深入逐步突破的办法，紧紧把握看图和说话两个基本中心，将重点放在有序看图和有条理说话上，在出示春景图后，先引导学生把图上的内容按照一定的顺序全都找了出来。在这个过程称，不断向学生渗透观察要有一定的顺序的概念。在找出所有事物后，通过让学生找出自己最喜欢的景物的方法，引导学生逐步深入的去专注于一项事物，通过想象和联想，学习抓住事物特征把事物说具体说详细的方法。抓住事物的颜色、气味、形状，由静态到动态，一步一步把事物说具体。最后再把分散的各种事物根据图画的整体布局连起来说，为了降低难度，根据学生的学年段特征，让学生在连起来说的时候，先让学生填空，在自由的去说，降低了难度，让学生在天空的过程中再次感受到说话一定要有一定的顺序，但同时范例的出现也有禁锢学生思维的嫌疑。
幼儿园美丽的春天教案5
活动目标：
1、 通过看看、说说，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。学习用手指压印的方法。
2、能大胆表达自己对春天颜色的感受，有细致的观察力和丰富的想象力。
3、有热爱大自然、热爱春天的情感。对美术活动感兴趣，有大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
活动准备：
1、关于春天的花的教学PPT，范画一张。
2、人手一张树的躯干图、一张餐巾纸，每组一份颜料。
活动过程：
1、老师播放“春天”的.教学课件，引起幼儿兴趣。
引导幼儿仔细观看图片，说出看到的景物及特征。
老师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？
老师：春天来了，让我们一起来看一看一些关于春天的图片，看看春天是什么样的？
老师：刚才，你们在图片里看见了什么？（柳树、桃花……）老师：柳树（桃花……）是什么颜色的？
2、老师引导幼儿把自己看到的事物说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。
老师：小朋友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）为什么说春天是绿色的？（因为，我看见了绿绿的柳树）老师引导幼儿模仿诗句。
老师：你们还发现了春天是什么颜色的？为什么？
春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树；春天是红色的，我看见了红红的桃花；春天是黄色的，我看见了黄黄的花朵；……3、教师示范进行手指压印画，引起幼儿创作的兴趣。
老师：前几天老师出去玩，拍了一张好看的照片回来。（出示范画）老师：小朋友，你们知道这张照片是怎么拍出来的吗？鼓励幼儿大胆想象图画的创作。
老师讲解手指点印画的方法：伸出食指来，指尖亲亲颜料，再去亲亲小树枝。
3、老师示范两次，请幼儿上前操作，老师及时纠正幼儿不正确的方法。
老师：小朋友，你们看地上还有许多的小草呢？怎么画呢？
老师讲解小草的画法：亲亲大地——发芽。（让幼儿学习从下往上画草的方法）
4、幼儿操作，体验创作的乐趣，掌握手指压印及添画曲线的方法。师巡回观察，适时的加以指导。
5、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
幼儿园美丽的春天教案6
活动目标：
1、运用已有的感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。
2、用说唱和歌表演的形式表达对春天喜爱的情绪。
活动准备：
1有对春天特征感知的经验
2多媒体课件一套.
活动过程：
一、律动“小鸭”
以愉快的情绪进入活动主题。
二、尝试用说唱的形式为歌曲“春天”替换歌词
1、说唱歌曲“春天”
摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。
2、改编歌词
（1）、说说春天的特征
“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些变化呢？”
（小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……）
（2）、自主探索，共同讨论，替换歌词。
选择合适的句子填进歌曲并说唱。
*替换歌曲第一段中的“花儿都开了”这句。
春天天气真好，蝌蚪找妈妈；
春天天气真好，青蛙呱呱呱；
春天天气真好，小朋友呀去郊游；
……
指导要点：帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉一些词或说得快一点等。
*替换歌曲第一段的“杨柳树儿对着我们弯弯腰”
指导要点：替换的句子加长了，引导幼儿互相讨论，选择合适的词句，共同完成歌词替换。
三、用复合节奏演唱“春雨”
1、春雨滴滴答，……滴答……
2、用新编的歌词演唱。（鸭子、青蛙……）
四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。
在愉快的歌舞中结束活动
背景介绍；
最近我班正开展“春天真美丽”的主题活动。在主题开展初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。有的找到迎春花象喇叭，有的说小草变绿了，还有的发现白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球一般变成一朵朵灿烂的小花；光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着一个婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的变化和小朋友快乐的郊游。于是大家分别去了解收集一些相关的资料。有赞美春天的诗词、散文以及许多优美动听的歌曲等。我们欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓……等。
小朋友对用音乐的各种形式表现春天特别感兴趣。我们唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种方式表现对春天的了解和喜爱之情。其中歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能不能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢？于是我借鉴流行的元素，尝试用hip pop的说唱形式来表现歌曲春天。小朋友十分喜欢说唱，那欢快的（节奏、与众不同的演唱形式激活了小朋友的表现欲望。他们对春天喜爱的热情也越来越高涨。我在思考，可否让幼儿把对春天的相关经验用说唱的形式，替换歌词的方法表现出来呢。从而通过活动促进师幼和幼儿之间的多向交流，使得他们各自的`经验能够互相迁移又互相重组。同时也培养大家共同合作协商解决活动中题难的能力。今天的活动就是在这样一个背景下进行的。
活动目标：
1、运用已有的感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。
2、用说唱和歌表演的形式表达对春天喜爱的情绪。
活动流程：
第一个环节：导入主题律动“小鸭洗澡”
以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭，师生共同愉快地表演把幼儿情绪、情.感以下子调动起来，很快进入活动主题。
第二个环节：尝试用说唱的形式，为歌曲春天替换歌词
这个环节有两个部分，第一部分是把歌曲中“春天天气真好，花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天其他的事物。小朋友的思维很活跃，有的说唱道“春天天气真好，燕子飞来了”；有的说唱：“春天天气真好，青蛙呱呱呱叫”；还有的说：“春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈”……
第二部分是替换歌曲中“杨柳树儿对着我们弯弯腰”这一句。这一句比前一句长，对幼儿又是一个挑战。中班幼儿已经具备好胜心，因此，面对进一步的挑战，他们表现出越发激动和高度的创作热情。他们思维的火花被激活了。这些他们的成果——“小朋友呀去郊游，真呀真高兴”；“小草长出绿头发，痒得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，出来找吃的”……在这一环节的重点开是拓幼儿思路鼓励幼儿求异思维，但是幼儿的思路有时会狭窄，会被先前的幼儿所影响，这时老师要用一些开放性问题来开拓幼儿的思路。如：“还有其他的吗？有不一样的吗？除了花、草，动物有变化吗？我在此时提供了一个多媒体画面，选取了一些与春天有关的动植物的图片组合成一幅春天的画，我没有把春天所有的事物都呈现出来，这样会禁锢幼儿的思维，提供画面是有抛砖引玉的作用，帮助幼儿打开思路，多向思维。
这一环节的难点在于。小朋友要把脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很可能会出现字多了，字少了的现象。比如：“春天天气真好，美丽的茶花红彤彤”。一开始唱不进歌曲中，于是我启发小朋友一起想办法，他们有的交头接耳，有的自言自语，还有的拍手跺脚打节拍，就这样你言我一语，师生共同出点子找窍门，最后终于成功了。在成功后大家悟出替换歌词的诀窍了：原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉一些字，也可以说得快一点。在替换歌词时幼儿肯定会有失败或出现困难，这些都是正常的，在经历了失败——尝试——成功的探索过程中幼儿的编唱经验和爱春天的情感更进一步得到了提升。在讨论的同时更幼儿感受到合作学习的快乐和重要性，这是隐性的教育而非显形的。
第三个环节：歌曲“春雨”幼儿分成两组用复合节奏把歌曲中春雨滴答声的快和慢同时演唱。在合作成功之后启发幼儿改编歌词把与春天有关的动物唱进歌里。这个内容是对幼儿合作能力的培养，因为只有有良好的合作意识是才能把两种不同的节奏在同一时间里合唱成功。
第四个环节：律动“来来来恰恰恰”
春天里大地万物复苏的季节，春天是万紫千红的季节，春天也是森林里动物最热闹的是后，以动物狂欢的律动把整个活动推向高潮，使幼儿感受到春天是生机勃勃的，充满活力。
整个活动以春天为主线，音乐为载体，让幼儿充分表现对春天的感受。不仅是为了替换歌词、唱几首歌，而是通过音乐活动中的每个环节培养孩子们一些终身受益的能力。在音乐活动中孩子们学会经验地迁移，合作与交流的技巧，以及对音乐的感受和多元的表达与表现的方式，这是极为重要的。另外，尊重孩子、承认差异、优势互补是我音乐活动中的支持策略。这些才是我设计的音乐活动所要追求的。
幼儿园美丽的春天教案7
教学目标：
尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。
教学准备：
1、前期经验准备：幼儿已捕捉、收集过蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。
2、本次活动准备：
*三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状
*材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（开心果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐
教学过程：
一、引发兴趣
师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好朋友，今天它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。
1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎
2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？
它什么地方最漂亮？有几对翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密？
3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的'名字叫“对称”。
4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？
二、实践操作
*师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小朋友很聪明的，它想请我们来帮忙，你们愿意吗？
*今天老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）*师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？
1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。
2、集体尝试师：前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料，我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？
*你想用什么打扮蝴蝶*幼儿讨论*幼儿尝试塑造蝴蝶
三、分享交流
师：向好朋友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用**做的？翅膀上花纹是用**来打扮的？
1、幼儿互相交流
2、幼儿与老师交流
四、后续延伸：
1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。
2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》
教学反思：
这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。
本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有成功感，情感得到了满足。
本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。
活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。
幼儿园美丽的春天教案8
我们开展“春天真美丽”的主题活动，主题展开分为春天的花和植物，春天的主要自然现象，春天的动物等。
一、活动目标
1、使学生知道春天来了，天气暖和了，动物、植物和人们都有变化了。
2、在老师的引导下，会用感官感知春天的主要自然现象，知道春天是美丽的。
3、会用音乐、美工等活动，简单表现春天的美丽，激发学生热爱春天的情感。
在其中我们首先布置了柳树的墙面，引导学生观察感受春天的美，激发学生了解春天的兴趣，学生纷纷带来了春天的图片和图书，我们为学生创设了宽松舒适的阅读环境，供学生阅读和交谈，之后，经过春游活动，我们鼓励学生与家长一起找春天，并与家长共同绘画找到的春天，在学生有了感知发现后，我们通过音乐、美工等活动，使学生表达表现出来。
二、体现
(一)区域活动：
1、语言区――①春天的图书、自制图书②春天的电话③排图讲述春天。
我们为学生投放的材料是层层递进的，首先提供自制图书与学生自带的图书供学生翻阅，并且提供舒适的阅读环境，其次，我们提供大转盘供学生讲述春天的一些主要自然现象，学生在游戏中知道了春天的一些自然现象，最后，在学生对春天有了一定的了解后，我们提供学生春天的图片与一些小动物图片，供学生讲述春天的故事，并与同伴一起分享。
在这之中，学生的阅读习惯得以培养，欣赏能力，表达表现能力，听说能力都得以提高。
2、美工区――①制作柳条②做挑花、迎春花、梅花③动物风筝。
美工区也是根据主题活动的渐渐深入不断的变化，首先我们提供学生皱纸制作柳条，之后经过春游活动学生看见了挑花的美丽，于是我们提供皱纸、糨糊、棉签、颜料与学生收集来的枝条通过多种材料制作桃花、迎春花、梅花，现在学生正收集春天的小动物，于是我们在美工区提供各种形状的彩色纸片、蜡笔、糨糊等供学生制作风筝。
美工区是学生了解发现各种知识之后，表现与创造的地方，于是我们提供丰富的材料吸引学生的兴趣，从而启发他们想象与创造。
3、益智区――①贴花瓣②穿花片③春天拼图。
在益智区中，我们渗透的数的概念，在贴花瓣中，为学生提供了各种图形(圆形、椭圆形、三角形、半圆形)以及数字(1――5)，学生在玩玩贴贴中逐渐掌握数的形成；在穿花片中，我们提供小树、图示、花片供学生摆弄，学生在观看图示之后对照图示穿花片，不仅激发学生的兴趣，在观察图示中也培养了学生的.阅读能力与观察能力。我们还为学生提供了花、蜻蜓等拼图供学生拼图，并为学生提供了小图样结合数字拼图片，学生在摆弄中不仅培养了观察能力也渗透的数的概念。
益智区是学生在摆弄中巩固已有知识的区域，因此，我们提供了多种材料供学生摆弄，在掌握知识中既有趣又不枯燥。
4、表演区――①儿歌②故事表演③歌曲表演
在早期阅读中，学生的兴趣与表达表现尤为重要，因此，我们提供了各种动物头饰、美丽的纱巾，并且布置了“欢乐小舞台”的环境，学生在我们的所创设的环境中大胆的表达与表现。
幼儿园美丽的春天教案9
活动目标：
1、 了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。
2、 在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。
准备：
1、 布置一块有关春天的大的背景图。
2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）
3、 各种表现春天的手工材料。
4、 事先带领幼儿感受春天。
活动设计：
一、导入活动：
1、 现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？
二、观察引导：
提问：
1、 春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？
2、 为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。
三、画一画春天是什么样的
1、 教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。
2、 把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。
3、 引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。
四、欣赏美丽的春天：
幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的.作品。
幼儿园美丽的春天教学课件二
活动目标:
（1）通过欣赏图片，激发幼儿热爱大自然的情感；
（2）鼓励幼儿大胆的运用绘画的形式表现春天的美景；
（3）培养幼儿的观察力、想象力、创造力；
经验准备：组织幼儿去大自然中寻找"美丽的春天"。
物质准备：
1、《美丽的春天》的课件，背景音乐《春天在哪里》；
2、电视机、DCD、彩笔、纸、
设计理念：
通过幼儿课前对春天的寻找与发现，让幼儿亲身体验美丽的春天，再通过课件的播放配上背景音乐，激发幼儿创作的热情和创作的成就感。兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师先用《美丽的春天》课件来吸引孩子们的注意力，调动他们的学习兴趣，幼儿看到了春天的美景。新《纲要》指出："老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练"。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变"范例--示范--临摹"为"观察体验--语言引导-表现创作"，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验，孩子们也成为了学习的主人。
活动过程：
1、以谈话形式导入，激发幼儿情趣
师语：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天已来到了我们的身旁，谁愿意说一说，春天里，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
2、观察与体验（完整观看一遍）
今天，老师为小朋友带来了一些漂亮的有关春天的图片，一起来看看吧！播放课件《美丽的春天》，伴随着《春天在哪里》的背景音乐，让幼儿欣赏。
3、分段观察与引导
播放课件，引导幼儿细致地观察：
（1）第一组图片：引导幼儿说一说:公园里有什么？听见了什么?他们好像在干什么？
（2）第二组图片：有哪些小动物？他们长得什么样？渗透保护动物的品德教育。
（3）第三组图片：观察"春天里的各种花"---桃花、梨花、野花、油菜花
（4）第四组图片：观察春天里人们的活动：植树、放风筝。并渗透环保教育。
（5）第五组图片：观察山村风景图片：说一说其特征。
4、幼儿作画、教师巡回指导
教师鼓励幼儿大胆作画，巡视观看幼儿作画情况，尤其是要启发、引导有困难的幼儿进行作画。
5、作品讲述
幼儿互相欣赏，幼儿讲述自己的作品，教师讲评幼儿的作品。
6、课堂小结：这节课每个小朋友都画出了自己所喜欢的美丽的春天，并在画面的安排、颜色的选择与搭配都有了很大的进步，希望小朋友继续努力。
7、活动延伸：
（1）课后，将自己的画涂上漂亮的颜色。
（2）双休放假时与爸爸妈妈一起去郊游，亲自感受一下春天的美景。
活动反思：本次活动，我认为首先打破了传统的"依葫芦画瓢"的单一教学模式。通过课件，引导孩子观察与体验，然后鼓励孩子大胆自由的绘画与表现，最终作品内容丰富多样，富有童趣.。同时，在活动中培养了孩子的语言表达、观察、想像、创造等能力的发展。另外，我也充分意识到教师在主题活动中的角色更多是引导者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。
幼儿园美丽的春天教案10
一、主题的由来
幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往.
春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是；春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。
二、主题目标
1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。
2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。
3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。
4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智能。
三、集中教育活动
活动一：谈话《美丽的春天》（语言）
活动目标：
1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。
2、巩固幼儿对春季特征的`认识。
活动准备：
1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。
2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。
3、写有春天、五颜六色的字卡两张：。
4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。
师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。
二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。
师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗？
1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。
2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。
3、以绘画展示春天的景色。
师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。
①教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。
②引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。
③教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。
④引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。
活动延伸：
通过活动延伸，使幼儿继续保持探索的兴趣。
1、带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。
2、引导幼儿将新的发现制作、布置出来。
3、启发幼儿将春天的美景画出来，开一个"美丽春天"的画展。
活动二：亲亲绿色（语言）
1、理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。
2、能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。
活动准备：
1、挂图第11号。
2、绿色的透明玻璃纸，自制教具树、青草、小草。
活动过程：
1、教师通过出示教具来引起幼儿的兴趣。今天，我们中（4）班来了几位客人，你们想知道他们是谁吗？（教师出示树、青菜、小草）。小朋友，这些小客人都是什么颜色的呀？你们喜欢绿色吗？绿色宝宝也喜欢你们，还给你们带来了一个故事，你们想听吗？
2、教师结合挂图，有感情的讲述故事一遍。教师提问：
（1）、故事的题目是什么？
（2）、绿色为什么不高兴？
（3）、山羊公公，兔姐姐，长颈鹿和小朋友分别对绿色说了什么？绿色听了之后怎么样啊？
啊？3、教师再讲一遍故事，让幼儿学讲故事中的对话。.4）、最后，它对小木偶说了什么有（
4、亲亲绿色，你喜欢绿色吗？如果让你对绿色说句话，你会说什么呢？老师先来说一句：“我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色”。
5、看看绿色世界。幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。教师引导幼儿说一说自己看到的景象。
6、结束活动。在走廊的围墙上面有绿色的玻璃，我们去看一看透过绿色的玻璃，外面的世界是怎么样的？
活动三：美丽的春天（科学）
设计思路：
此活动是结合了4月的主题――“春天来了”进行的活动。同时4月是春季，应善于利用环境、人、物等各种要素，促使幼儿与环境的积极主动作用、关心和保护环境的意思。因此，设计了这次综合活动。
活动要求：
、引导幼儿感知春天的气候、树枝和花草的变化，初步了解春天的一些简单特征，感知春天的美。
2、初步尝试多人合作完成作品。
活动过程：
1、谈话：
――现在是什么季节？
――春天到了！你是怎么知道的？
2、观看课件。
――老师请小朋友来看看我们美丽的春天。
――幼儿观看。
――你看到了什么？
3、幼儿动手操作：
春天漂亮吗？
――你们想不想也试试把我们的美丽的春天画下来呀？
――我准备了图画纸、记号笔、油画棒，请小朋友自己商量，合作来完成美丽的春天的画。
――幼儿操作，师巡回观察、指导。
活动四：主题画――我看见了春天（艺术）
目标：1.能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。
过程：
1．谈话：交流自己在花园里都发现了什么有趣2．鼓励幼儿用图画的形式记录下来，并用语言表述老师帮助幼儿记录、整理。
3．布置墙面：我看见了春天
活动五：访问花匠（科学）
目标：1.了解春天花匠在做什么，知道春天是种植的季节。
幼儿园美丽的春天教案11
活动目标：
1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。
2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求色彩鲜艳。
3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
活动准备：
纸袋样品、制作图解、挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画。
活动过程：
1、欣赏美丽的春天风光，感受家乡的美丽。
2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感，让家乡的春天更美丽，启迪幼儿环保意识。
3、如何使家乡更美丽？
4、消灭污染，消灭最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。
5、激发幼儿制作的愿望，使幼儿积极的投入。
6、欣赏纸袋，启发幼儿观察它们外形特点，装饰上表现的不同风格。
7、引导幼儿进行设计，提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破，制作出新、奇、特与众不同的纸袋。
8、分组设计制作纸袋，提供半成品，成品及其制作图解，供幼儿参考。教师巡回指导，针对幼儿情况给予提示和帮助。
9、展示幼儿作品，集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点，并为幼儿祝贺。
10、做一名环境保护宣传员，宣传纸袋给人们带来的益处。
活动延伸：
组织幼儿玩角色游戏，《纸袋商店》。
活动反思：
我们在进行主题活动《春天来了》的过程中，很多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣，但是图片和老师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了，于是在设计这个教案时，我就注意到这几天的天气，一直是以晴好的天为主，所以我就设想了在室外上这个活动。开始上课时，我就很神秘地对孩子们说：“今天老师要带你们去外面上课，你们想不想去？”安排孩子在草坪阴凉的地方坐好以后，我就引导孩子说“你们抬头看看，春天的天气好吗？”孩子们都说“好”，我套用歌曲的歌词第一句话“春天天气真好”引导孩子说话，我说“公园真好看，你看到公园里哪里好看？”引导幼儿说出“花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰”。
同样的方法我又引导孩子们说出第二段的歌词“蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳”。接着我就对孩子们说“春天真好，老师把刚才你们说的话，编成了一首好听的歌。”我把歌曲完整的唱一遍后，问“孩子们歌曲里你听到了有什么？”当唱第二遍时就请孩子们跟着老师轻轻的唱，这时我用很慢的速度再请孩子一起轻轻的唱，同时请孩子们跟我做简单的动作，边唱边做。最后我就请配班老师放歌曲《春天》的录音磁带，我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞，一边唱。不知不觉中一节课就在我和孩子说说唱唱做做中结束了。由此次活动后我发现：
（1）充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其积极性、主动性。活动开始，就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方，使得孩子对这个活动很期待。通过老师的提问和引导，孩子们会很欣喜的看到，原来歌曲中的内容竟然是平常看到的东西，他们就在我们的身边，而且活动积极性也提高了，不是一节普通的音乐课所能达到的效果。而教师的作用也不再是简单的教授知识的人，而是孩子们的玩伴，就在旁边适当引导，把孩子说的话整理一下，然后编成完整的歌曲。
（2）创设良好的环境，让幼儿边玩边学。蓝天白云，红花绿草，暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的`和谐中，身心可以放松。老师改变以往的教育者的身份以同伴出现在孩子面前。时而用神秘的声音，时而用欢快的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机会，让他们可以没有顾虑的边做边唱，不怕说错，不怕唱错，能开心地跟着老师唱起来做起来就已经达到教学目的了。
（3）选择合适的环境很重要。
到户外上音乐课对于我们托班的孩子来说还是存在一定的困难的，虽然大部分的孩子能够做到有始有终上完课，但是一小部分的孩子容易出现自由走动涣散的现象，所以除了要请配班老师做好配班工作外，场地的选择也很重要，要避免吸引孩子注意力的人和物出现，这样才能达到教学目标。
幼儿园美丽的春天教案12
设计意图：
《桃花开了》是小班幼儿下学期的一节美术活动，幼儿对春天的景色有了一定的了解，对桃花也有基本的认识，对认识也有了更高的要求，于是开展了这堂别开生面的美术课，加强幼儿对桃花外形的认识以及幼儿动手操作能力的培养。
活动目标：
1、了解桃花的花瓣和颜色。
2、能用手指点画大小不同的桃花
3、体验操作的乐趣，养成保持画面整洁干净的良好习惯。
活动重难点：
活动的重点是了解桃花的花瓣和颜色，活动的难点是能用手指点画大小不同的桃花
活动准备：
1、课件，配乐磁带一盘（轻松的曲子）
2、范例一幅。粉红色的`颜料每组一盒、抹布（纸巾）每人一块、作业纸每人一张（上面画有桃花的树枝）。
活动过程：
一、观看VCD，引导幼儿观察桃花的特征，感受桃花的美。通过观察、欣赏，可以提高幼儿审美的感受。
1、观看VCD，感受桃花的美与特征。
师：还记得儿歌《桃花开》吗？春天到，桃花开，一瓣二瓣三瓣四瓣五瓣，一瓣瓣，一朵朵。（边念儿歌边打开VCD）桃花变出来了，漂亮吗？桃花是什么颜色的？有几个花瓣？（教师带幼儿一起点数）
2、小结：桃花是粉红色的，有五个花瓣。
二、出示桃花树干，师示范讲解手指点画的方法。这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法
1、出示桃花树干，激发幼儿点画的兴趣。
师：桃花长得这么漂亮，早上老师经过一片树林，发现有一棵桃树到现在还没开花，所以这棵树很伤心，它多么希望也跟刚才的那些桃树一样开满粉红色的花朵，我们来帮它想想办法吧！
2、教师讲解、示范作画方法。
师：我们可以用小手帮桃树变出许多的桃花，请你们认真看看老师是怎样做的？点画时用食指的指尖轻轻地蘸一下颜料，点在枝干上，我们一起来边念儿歌边点桃花：春天到，桃花开，一瓣两瓣三瓣四瓣五瓣，一瓣瓣，一朵朵。五个花瓣要手拉手，围成一个圆圈，表示桃花盛开了。也可以用一点来表示桃花还没有开。直到整棵树开满了桃花，再用抹布将手擦干净。
三、请个别幼儿示范点画，师发现问题并及时纠正。
老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。
四、幼儿作画《桃花》。
1、提出作画要求。
师：点画时用指尖轻轻地蘸颜料，在树枝上点画，手指在树枝上用指尖竖直地点一下马上拿开，点画时五个花瓣要手拉手，围成圆圈，不能重叠在一起。保持画面、桌面整洁，点画后要在抹布上及时把手檫干净。
2、幼儿作画，教师巡视指导，重点指导幼儿用指尖在树枝上点画，五个花瓣要围成一圈。对个别能力比较弱的幼儿鼓励他们大胆作画。
活动延伸：
师：小树可开心了，小朋友的小手真能干，把小树变出这么多漂亮的桃花，我们一起去看一看谁的桃花最漂亮？
幼儿园美丽的春天教案13
活动目标：
1、进一步欣赏诗歌《春天》，尝试用绘画的形式描绘心中的“春天”。
2、表现春天的某一个特征，并用语言仿编诗句。
3、愿意用美丽的色彩表现春天的景象。
活动准备：
记号笔，油画棒。幼儿用书人手一套。
活动过程：
一、师生共同阅读幼儿用书，朗诵诗歌《春天》，进一步感知春天的特征。
教师：诗歌中说春天是一本怎样的书？（彩色的、会唱的、会笑的书）
二、启发幼儿的想象力。
1、教师：春天是一本彩色的书，春天是一本会唱的书，春天是一本会笑的书，春天还可以是一本怎样的书？春天是怎样的书呢？
2、引导幼儿找出春天的特征，编出一本本不同的.书，如：会吹的书，不断长大的书，温暖的书，花红柳绿的书……
三、交代要求，幼儿进行想象画创作活动。
1、怎样将纸做成书的样子呢？（一页纸对折方法，多页纸合订在一起）
2、封面图案可以根据内容设计。例如：画会吹的“书”时，在第一张纸上，设计风吹的画画作为封面，在里面画出各种会吹的事情（微风在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。）
3、提醒幼儿画面要丰富。
教师在知道的同时及时反馈幼儿在作画中的好的想法，启发幼儿的思路。
四、作品。
请小朋友展示自己的作品，向同伴或全体幼儿讲述自己仿编的诗歌画面，请幼儿说说：我画的春天是一本怎样的书。
幼儿园美丽的春天教案14
第一部分：主题由来
幼儿喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴；喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。
第二部分：主题目标
1．理解童话故事，体会童话中的美好情感。
2．感受歌曲优美旋律，学习连贯和跳跃的唱法唱歌。
3．加强幼儿动手操作能力的培养。
第三部分：活动设计
活动一：语言活动《花路》
设计意图：
春天是花的海洋，各种花卉在春天里竟相开放，争奇斗艳。《花路》这则小故事讲述的内容与季节相符，让幼儿更容易去感受理解故事内容。活动中，幼儿能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感，并且鼓励幼儿大胆地在大家面前讲话，锻炼幼儿的语言表达能力。
活动目标：
1. 有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。
2. 能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感。
3. 能大胆地在大家面前讲话，积极得举手发言。
活动重难点：
活动的重点是能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感，活动的.难点是会按画页的顺序阅读图书内容。
活动准备：
1.《幼儿画册》每人一本。
2. 故事录音。
活动过程：
一、直接导入
师：小朋友们春天到了，许多许多的花都开了，老师今天带来了一个关于花的故事，故事的名字叫做花路
观看PPT，展示图片，花路是一条什么样的路呢？
小结，一条开满鲜花的路会是谁种的呢，我们一起来看看这个故事。
二、教师引导，幼儿自由阅读，初步理解故事内容。
1. 展示故事第一页
（1）师：小朋友看一看，图画上有谁呢？
幼：小羊和小熊。
师：这是一家什么店？那小熊在买什么东西？
幼：。。。（提示幼儿后面的鲜花，引导幼儿黑色的是种子）
幼儿园美丽的春天教案15
活动名称：
美丽的春天
活动要求：
1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物苏醒的季节。
2、初步了解汉字中也有表示数量的字。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
设计思路：
现在是春天的主题，春天又是万物苏醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。因为数字1——10对于中班的孩子来说已相当熟悉，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字1——10与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于好奇的孩子来说容易引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读。
活动准备：
一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等
活动过程：
1、导入：现在是什么季节啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛讲）是啊，春天是万物苏醒，气象更新的'季节，是美丽的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么？（幼儿讲述，并找出相应的汉字）
2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。
3、师生共同检验：填上数字。
4、认识汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们认识他们吗？（幼儿操作，幼儿自由选择摆放）
5、再次检验：
（1）纠正错误
（2）整理区分大小写汉字。
6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。
教学反思：
本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天，锻炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。
因为幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识。
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