小班自然科学教案

时间:2024-02-02 13:17:43 其它教案 我要投稿

小班自然科学教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的小班自然科学教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班自然科学教案

小班自然科学教案1

  活动目标:

  1.积极探索、分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

  2.学习将收集的种子分类,排列并做记录。

  3.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  4.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  5.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  6.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  活动准备:

  幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗),纸板,海洋球和乒乓球若干个。

  活动过程:

  一、引出课题小朋友,你们看,今天老师带来了什么?(教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆)这些豆豆有一个共同的名字,你们知道它叫什么?(种子)二 、第一次探索活动:感知数量相同、大小不一的种子,排列长短不一样。

  1.现在,老师要请小朋友帮忙,帮这些种子分分家(出示画有三个标记的图片),让幼儿说第一条线上排什么?为什么?请一幼回答(排红豆,因为有红豆标记),那么第二、第三条线呢?(黄豆、蚕豆),排队的时候要从红线开始,一个靠着一个,让种子站在线上,三个全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。

  2.幼儿操作,用种子在纸板上排队。

  3.请幼儿讲述排列结果:红豆有几颗(十颗),黄豆有几颗(十颗),蚕豆有几颗(十颗),它们都是十颗,那么它们排的队伍一样长吗?(不一样)4.讨论为什么都是十颗,队伍不一样长呢?(引导幼儿说出因为红豆小,所以排得最短,蚕豆大,排得最长,黄豆不大不小,排得队伍不长也不短。)5.小结:相同数量的种子颗粒越小,排列越短,颗粒越越大,排列越长。

  三、第二次探索活动:感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。

  1.请幼儿把纸板翻过来,观察另一面,看看纸板上有什么(种子标记)并说说这三条线怎么样?(一样长)2.如果在这三条一样长的线上排队,想想,它们用的数会不会一样多?(有幼儿说一样多有幼儿说不一样多)那么我们现在来排列一下,看看到底用的数量会不会一样多?(幼儿操作,并讲述操作结果:用的数量不一样多,蚕豆用得少,红豆用得多。)3.讨论:为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少。

  4.小结:一样长短的'线条,种子颗粒越小,排列时需要的越多,种子颗粒越大,排列时需的越少。

  四、结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系1.教师出示海洋球和乒乓球,若用相同数量的海洋球和乒乓球排队,谁的队伍长,谁的队伍 短,请一幼儿上来演示。并总结出:乒乓球小,排的队伍短,海洋球大,排的队伍长。

  2.若让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多?请一幼儿上来演示,并总结出:海洋 球大用得少,乒乓球小用得多。

  3.游戏:过小桥。教师带领幼儿一起走独木桥,要求脚跟对http:///jiaoan/xb/kx/201710/17181677.html脚尖从起点走到终点,数一数,比一比,老师用的步子多还是小朋友用的步子多?为什么?

  活动反思:

  这个活动主要在操作中完成,从线条的顶端开始,一颗挨着一颗,并且在线条上,给种子进行排队。我把线条分别用三角形、花、正方形不能的记号来表示,以防止幼儿视觉错乱找不到线条。在活动中操作,大多数幼儿能够按照要求进行排队操作。通过这个活动帮助幼儿感知物体的数量、形状、空间位置等一些粗浅的知识,发展了幼儿的逻辑思维能力。

小班自然科学教案2

  设计思路:

  小班的孩子刚刚入园不久,对周围的一切都充满着兴趣与好奇,而对小动物的喜爱更在不言之中。自然角要开始投放小动物了,从什么开始呢?我选择了"小乌龟"。因为小乌龟性情十分温顺,它既便于幼儿的触摸、抓握可以引发幼儿的观察兴趣,又易于饲养,便于幼儿在日常生活中进行随机和长期的观察活动,那么如何让幼儿在轻松有趣的环境中认识小乌龟,了解乌龟的生活特性,引发幼儿对小动物的关爱之情呢?于是我设计了本次活动。

  活动目标:

  1.初步了解小乌龟的外形特征及生活习性。

  2.能细致观察小乌龟并大胆地表达自己的发现。

  3.喜欢小乌龟,愿意关心、爱护小乌龟。

  活动准备:

  1.课件2.5只实物小乌龟。

  活动过程:

  一、请你快来帮帮我

  1.设置情境,激发兴趣。

  师:老师在来幼儿园的路上,路过一条小河,在小河边看到一样东西,请小朋友快来帮我看看是什么?(蛋)(课件1:小河边草地上有一枚蛋。)师:这是一个什么样子的?(圆圆的,白白的)这会是一个什么蛋呢?(幼儿自由猜测:鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、恐龙蛋、乌龟蛋、鳄鱼蛋)

  二、请你猜猜我是谁

  1.设置游戏,激发幼儿猜测师:到底是谁的蛋呢?别着急,让我们来问问它吧!

  师:咚咚咚,咚咚咚,小小蛋儿把门开,让我看看你是谁?(教师带领幼儿做敲门状。)小蛋儿:想知道我是谁吗?快跟我来做游戏吧!(课件2:小蛋儿讲话)

  2.演示课件,通过局部猜测初步了解乌龟的.外形特征及生活习性。

  (1)小蛋儿:这是我的小尾巴,请你猜猜我是谁?(课件3:小蛋儿露出小尾巴)师:它的尾巴是什么样子的?谁会有这样的尾巴呢?

  (恐龙、鳄鱼、小乌龟、小蛇)

  (2)小蛋儿:这是我的爪子,快点猜猜我是谁?(课件4:蛋儿露出四只爪子)师:谁会有这样的爪子和刚才那样细细小小的尾巴呢?(鳄鱼、小乌龟、恐龙)

  (3)小蛋儿:这是我的头,这下你能猜出来了吧!(播放课件5:蛋儿露出头)

  (4)小蛋儿:这是我的背壳,这下你一定猜到我是谁了吧。(课件6:蛋儿露出背壳)幼儿齐:小乌龟。

  教师小结:小乌龟的本领可大了,它不仅能在地面上活动,还会在小河里游泳呢!让我们跟小乌龟问个好吧!(播放课件7:乌龟在草地上爬、在小河里游泳。)

  三、请你看看我啥样

  1.教师带领幼儿观察实物乌龟,初步了解乌龟的外形特征。

  (1)教师出示实物乌龟师:看、小乌龟游到了我们活动室里来了。它是一只宠物龟,就像我们家里养的小猫、小狗、小金鱼一样。它还很害羞、胆小呢,小朋友在和它做游戏的时候一定要轻轻地!要关心爱护它。

  (2)教师带领幼儿自由观察小乌龟。师:我们来看看小乌龟长什么样子。

  (3)教师指导幼儿有序观察小乌龟。

  师:你们看到了什么?

  师:头上有什么?(有眼睛、嘴巴、还有两个小鼻孔呢!)师:你还看到了什么?(爪子)有几个爪子呢?(教师带领幼儿一起点数并确认)师:乌龟的爪子可以用来干什么呢?(游泳、爬行)师:让我们学一学小乌龟游泳和爬行的样子吧!(带领幼儿模仿小乌龟游泳和爬行的样子。)师:尾巴是什么样子的?(细细小小的)师:小乌龟的背壳在哪里?(幼儿手指)背壳上有什么?

  (4)通过触摸,感受乌龟背壳的坚硬。

  师:背壳摸上去怎么样?(硬硬的、凉凉的。)我们一摸小乌龟的贝壳,小乌龟的头怎么了?原来小乌龟以为遇到敌人了,所以要把头缩进去,这样就能保护好自己了,小乌龟真能干,我们一起学学小乌龟把头缩进去的样子。

  四、请你说说我啥样1.集体谈话,进一步了解小乌龟的外形特征。

  (1)设置游戏情境。

  师:小乌龟想跟我们玩捉迷藏的游戏呢!它先躲起来,考考你们刚才看得仔不仔细?(教师把小乌龟放进事先准备好的小桶内。)

  (2)集体谈话师:小乌的头上有什么?(有眼睛、有鼻子、嘴巴。)师:小乌龟身上都有些什么?(有头、背壳、爪子、尾巴。)师:那小乌龟的背壳是什么样的?(硬硬的、还有花纹)师:小乌龟有几只爪子?(四只)师:尾巴什么样?(细细长长的)

  教师小结:小乌龟真的好可爱呀!它有一个硬硬的背壳,圆圆的头、头上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一个细细小小的尾巴。

  五、请你猜猜我吃啥师:玩了半天,小乌龟的肚子有点饿了,你们知道小乌龟喜欢吃什么吗?

  (幼儿迟疑)师:那你们喜欢吃什么呢?(胡萝卜、肯德基、吃大肥肉)教师:小乌龟也有自己喜欢吃的东西,他喜欢吃什么呢?让小乌龟自己告诉大家吧!

  小乌龟:告诉你们吧!我特别喜欢吃一些小鱼、小虾、肉末这样的荤食,有时候我还会吃一些水草、蔬菜这样的素食呢!(播放课件9:小乌龟说话)带领幼儿模仿小乌龟吃东西的样子。

  师:小乌龟吃的好饱呀!正好冬天来了,你们觉得冷吗?小乌龟也觉得好冷呀,它要爬到一个泥洞里,不吃不喝睡上一大觉,开始冬眠了,等着春姑娘把他叫醒呢……让我们轻轻地和小乌龟说再见,然后去小小便吧,不要吵醒小乌龟哦!

  六、活动延伸:

  1.将小乌龟投放到生物角进行长期饲养与观察。

  2.结合体育活动,鼓励幼儿四脚着地学习乌龟爬。

  3.结合美术活动,鼓励幼儿用几何图形拼贴乌龟,表现对乌龟外形的认识。

  活动反思:

  对于科学探究活动,尤其是以动物为研究对象的,幼儿是比较喜欢的,同时利用课件的辅助,大大增加了幼儿学习的兴趣。期间,琅琅上口的儿歌以及动作模仿,也在一定程度上丰富了活动的内涵,赋予了活动予生机。不过也存在着一些问题。

  例如:导入环节"猜猜看这是一个什么蛋?"由于幼儿缺乏这样的经验,因此他们的回答老是跑题,总是答不到点子上。如果直接问"猜猜看这个蛋里会是什么小动物?"这样一来,应该能够激发幼儿猜测的兴趣和回答的多样性。

  同时,在分组观察乌龟时,我创设的理想中的教学氛围应该是一起观察,然后边观察边讨论的其乐融融的学习氛围,可是事实上幼儿都自顾自的看,不跟着我有序地观察,也不根据我的问题去寻找答案。究其原因,可能是因为在课前幼儿没有看过小乌龟,因此第一次看到时,对乌龟的新鲜感牢牢地牵住了他们的注意力,有的幼儿则表现出了害怕的情绪,因此这样一来,大大减弱了活动效果。

小班自然科学教案3

  设计思路:

  小班的孩子刚刚入园不久,对周围的一切都充满着兴趣与好奇,而对小动物的喜爱更在不言之中。自然角要开始投放小动物了,从什么开始呢?我选择了"小乌龟"。因为小乌龟性情十分温顺,它既便于幼儿的触摸、抓握可以引发幼儿的观察兴趣,又易于饲养,便于幼儿在日常生活中进行随机和长期的观察活动,那么如何让幼儿在轻松有趣的环境中认识小乌龟,了解乌龟的生活特性,引发幼儿对小动物的关爱之情呢?于是我设计了本次活动。

  活动目标:

  1、初步了解小乌龟的外形特征及生活习性。

  2、能细致观察小乌龟并大胆地表达自己的发现。

  3、喜欢小乌龟,愿意关心、爱护小乌龟。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  活动准备:

  1、课件

  2、5只实物小乌龟。

  活动过程:

  一、请你快来帮帮我1、设置情境,激发兴趣。

  师:老师在来幼儿园的路上,路过一条小河,在小河边看到一样东西,请小朋友快来帮我看看是什么?(蛋)

  (课件1:小河边草地上有一枚蛋。)

  师:这是一个什么样子的?(圆圆的,白白的)这会是一个什么蛋呢?

  (幼儿自由猜测:鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、恐龙蛋、乌龟蛋、鳄鱼蛋)

  二、请你猜猜我是谁

  1、设置游戏,激发幼儿猜测师:到底是谁的蛋呢?别着急,让我们来问问它吧!

  师:咚咚咚,咚咚咚,小小蛋儿把门开,让我看看你是谁?(教师带领幼儿做敲门状。)'小蛋儿':想知道我是谁吗?快跟我来做游戏吧!

  (课件2:小蛋儿讲话)

  2、演示课件,通过局部猜测初步了解乌龟的外形特征及生活习性。

  (1)'小蛋儿':这是我的小尾巴,请你猜猜我是谁?

  (课件3:小蛋儿露出小尾巴)师:它的尾巴是什么样子的?谁会有这样的尾巴呢?

  (恐龙、鳄鱼、小乌龟、小蛇)(2)'小蛋儿':这是我的爪子,快点猜猜我是谁?

  (课件4:蛋儿露出四只爪子)师:谁会有这样的爪子和刚才那样细细小小的尾巴呢?(鳄鱼、小乌龟、恐龙)

  (3)'小蛋儿':这是我的头,这下你能猜出来了吧!

  (播放课件5:蛋儿露出头)

  (4)'小蛋儿':这是我的背壳,这下你一定猜到我是谁了吧。

  (课件6:蛋儿露出背壳)幼儿齐:小乌龟。

  教师小结:小乌龟的本领可大了,它不仅能在地面上活动,还会在小河里游泳呢!让我们跟小乌龟问个好吧!

  (播放课件7:乌龟在草地上爬、在小河里游泳。)

  三、请你看看我啥样

  1、教师带领幼儿观察实物乌龟,初步了解乌龟的外形特征。

  (1)教师出示实物乌龟师:看、小乌龟游到了我们活动室里来了。它是一只宠物龟,就像我们家里养的小猫、小狗、小金鱼一样。它还很害羞、胆小呢,小朋友在和它做游戏的时候一定要轻轻地!要关心爱护它。

  (2)教师带领幼儿自由观察小乌龟。师:我们来看看小乌龟长什么样子。

  (3)教师指导幼儿有序观察小乌龟。

  师:你们看到了什么?

  师:头上有什么?(有眼睛、嘴巴、还有两个小鼻孔呢!)师:你还看到了什么?(爪子)有几个爪子呢?(教师带领幼儿一起点数并确认)

  师:乌龟的爪子可以用来干什么呢?(游泳、爬行)

  师:让我们学一学小乌龟游泳和爬行的样子吧!(带领幼儿模仿小乌龟游泳和爬行的样子。)

  师:尾巴是什么样子的?(细细小小的)

  师:小乌龟的背壳在哪里?(幼儿手指)背壳上有什么?

  (4)通过触摸,感受乌龟背壳的坚硬。

  师:背壳摸上去怎么样?(硬硬的、凉凉的。)我们一摸小乌龟的贝壳,小乌龟的头怎么了?原来小乌龟以为遇到敌人了,所以要把头缩进去,这样就能保护好自己了,小乌龟真能干,我们一起学学小乌龟把头缩进去的样子。

  四、请你说说我啥样

  1、集体谈话,进一步了解小乌龟的外形特征。

  (1)设置游戏情境。

  师:小乌龟想跟我们玩捉迷藏的游戏呢!它先躲起来,考考你们刚才看得仔不仔细?(教师把小乌龟放进事先准备好的小桶内。)

  (2)集体谈话师:小乌的头上有什么?(有眼睛、有鼻子、嘴巴。)

  师:小乌龟身上都有些什么?(有头、背壳、爪子、尾巴。)

  师:那小乌龟的背壳是什么样的?(硬硬的、还有花纹)

  师:小乌龟有几只爪子?(四只)

  师:尾巴什么样?(细细长长的)

  教师小结:小乌龟真的好可爱呀!它有一个硬硬的背壳,圆圆的头、头上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一个细细小小的尾巴。

  五、请你猜猜我吃啥

  师:玩了半天,小乌龟的肚子有点饿了,你们知道小乌龟喜欢吃什么吗?

  (幼儿迟疑)师:那你们喜欢吃什么呢?(胡萝卜、肯德基、吃大肥肉)

  教师:小乌龟也有自己喜欢吃的东西,他喜欢吃什么呢?让小乌龟自己告诉大家吧!

  小乌龟:告诉你们吧!我特别喜欢吃一些小鱼、小虾、肉末这样的荤食,有时候我还会吃一些水草、蔬菜这样的素食呢!

  (播放课件9:小乌龟说话)带领幼儿模仿小乌龟吃东西的样子。

  师:小乌龟吃的好饱呀!正好冬天来了,你们觉得冷吗?小乌龟也觉得好冷呀,它要爬到一个泥洞里,不吃不喝睡上一大觉,开始冬眠了,等着春姑娘把他叫醒呢……让我们轻轻地和小乌龟说再见,然后去小小便吧,不要吵醒小乌龟哦!

  六、活动延伸:

  1、将小乌龟投放到生物角进行长期饲养与观察。

  2、结合体育活动,鼓励幼儿四脚着地学习乌龟爬。

  3、结合美术活动,鼓励幼儿用几何图形拼贴乌龟,表现对乌龟外形的认识。

  活动反思:

  对于科学探究活动,尤其是以动物为研究对象的.,幼儿是比较喜欢的,同时利用课件的辅助,大大增加了幼儿学习的兴趣。期间,琅琅上口的儿歌以及动作模仿,也在一定程度上丰富了活动的内涵,赋予了活动予生机。不过也存在着一些问题。

  例如:导入环节"猜猜看这是一个什么蛋?"由于幼儿缺乏这样的经验,因此他们的回答老是跑题,总是答不到点子上。如果直接问"猜猜看这个蛋里会是什么小动物?"这样一来,应该能够激发幼儿猜测的兴趣和回答的多样性。

  同时,在分组观察乌龟时,我创设的理想中的教学氛围应该是一起观察,然后边观察边讨论的其乐融融的学习氛围,可是事实上幼儿都自顾自的看,不跟着我有序地观察,也不根据我的问题去寻找答案。究其原因,可能是因为在课前幼儿没有看过小乌龟,因此第一次看到时,对乌龟的新鲜感牢牢地牵住了他们的注意力,有的幼儿则表现出了害怕的情绪,因此这样一来,大大减弱了活动效果。

小班自然科学教案4

  教案目的

  1、幼儿对探索声音产生兴趣

  2、感受不同的容器、不同的材料,会发出不同的声音

  教案准备

  1、回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、

  2、各种容器

  教案过程

  1、教师引入话题

  请小朋友来制作乐器

  2、教师示范

  师:小朋友们看看我准备了什么材料?

  怎样才能让这些东西发出声音呢?

  要求:每次只能放一种东西,注意安全,仔细听听放不同的东西声音是否一样

  3、请幼儿操作,教师在旁边指导:

  幼儿一个最喜欢的盒子,试试什么东西放进去声音最好听。

  比较方不同的东西进去,两个的声音一样吗?为什么?

  1) 用同样的两个纸盒分别装豆和沙进行比较

  得出结论:同样的盒子,装的东西不一样,发出的声音不一样

  2) 用塑料瓶和纸盒同时装黄豆进行比较

  得出结论:不同的盒子,装同样的东西,发出的声音不一样

  3) 用大小不一样的纸盒装同样多的回形针进行比较

  得出结论:同样的盒子,大小不一样,装同样的东西,声音不一样

  4)用同样的`纸盒,分别装一勺沙、装满沙进行比较

  得出结论:同样的盒子,装同样的东西,装得多少不同,声音也不同

  5)同样的容器和材料,用力摇和轻轻摇,声音也不同。力气不大也不小的时候,声音最好听

  幼儿在活动过程中感受到不同的容器、不同的材料,会发出不同的声音,体会了游戏的乐趣。

小班自然科学教案5

  活动目标

  1、让幼儿亲身感受冬天到了,知道冬天很冷,人们有很多保暖的方法,观察冬天花草树木的变化。

  2、通过亲身游戏活动,让幼儿知道冬天要多锻炼,鼓励幼儿不怕冷。

  3、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。

  重点难点

  培养孩子清楚表述和大胆表演的能力;让幼儿知道冬天要多锻炼,鼓励幼儿不怕冷。

  活动准备

  散文诗《太阳公公害羞了》录音、光碟。

  活动过程

  1、导入:冬天来了,北风呼呼的吹,(放风的声音,师夸张的做冷的动作感染幼儿)问:

  (1)听到风声觉得怎么样?(听到风声觉得冷)

  (2)冬天的风可厉害了,吹到身上很冷,有什么办法让身体暖和起来?(要穿厚厚的衣服,外出时要外套,戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动,多锻炼身体)

  (3)小朋友真有办法,天冷了我们可以穿厚厚的衣服,让身体暖和起来,要是外面的小树,河里的小鱼冷了,他们是用什么方法来保暖的呢?让我们听听散文诗《太阳公公害羞了》就知道了。

  2、新授:放光碟《太阳公公害羞了》师讲,问:

  (1)散文诗讲完了,散文诗的名字叫什么?(《太阳公公害羞了》)

  (2)散文诗里讲了谁呀?(小树,小鱼,太阳公公)太阳公公懒被窝害羞了,害羞就是做了一件不好的事情觉得不好意思就是害羞,太阳公公懒被窝害羞不害羞?(害羞)我们来羞羞它好不好?(羞羞羞)。

  (3)小树小鱼是用什么方法保暖的?让我们在听听散文诗。

  3、放录音散文诗,问:

  (1)谁告诉老师小树是用什么方法保暖的`?(小树怕冷了,系上围脖),小鱼那?(小鱼怕冷了,在河面上按上大玻璃)。

  (2)散文诗里的小朋友在干什么?(跑步)这个小朋友真勇敢,不怕冷,早早的起床去跑步锻炼身体。

  4、让我们也起来活动活动吧(全体幼儿起立),在活动的时候老师是风婆婆,你们是小雪花,你们要按老师的口令来做,老师说“风大了”你们边跑边发出“呜呜”的声音,“风小了”你们轻轻的跑,“风停了”你们就停下,“谁到地里护麦苗”,你们就蹲下。游戏1——2遍。

  5、活动结束:

  孩子们,活动完了,我们的身体是不是热乎乎的? 太阳公公怕冷懒被窝,我们可不要怕冷,勇敢的到外面进行体育锻炼,做个健康的宝宝好吗?让我们到外面和小树一起做游戏吧。

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