大班教案(合集)
作为一名老师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的大班教案6篇,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标:
1、经过幼儿对梯子的各种游戏,发展幼儿的攀爬本事和平衡本事。
2、培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的优秀品质。
3、增加幼儿对大自然的`热爱。
活动准备:竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。
活动设计:
一:准备部分
基本动作练习。立正——稍息——向右看齐——向右转——原地踏步走——齐步走——小跑——立停。
二:基本部分
小特警已经学会了许多本领,今日要进行考试了——探险。在我们探险的路上,要过许多小桥。有趣味的小桥、也有很危险的小桥,大家可要注意了!看哪个小特警员异常勇敢、机智、聪明。
1、过小桥
第一关:平地小桥要求:规定用走、跳的方法在梯内和梯上经过。
第二关:倾斜小桥要求:规定用走、跳的方法在梯上经过。
第三关:悬空小桥要求:规定用爬的方法在梯上经过。
大班教案 篇2
活动目标:
1、培养幼儿观察能力,学会用符号记录事件。
2、培养幼儿的任务意识和责任感。
活动准备:周气象记录表
星期
一
二
三
四
五
六
气象
活动形式:班集体活动。
活动过程:
1、讨论各种不同的天气。
教师:
①提问见过哪几种天气。让幼儿充分说出自己的认识。如睛天、雨天、阴天、多云,等等。
②启发引导幼儿想象各种不同的'天气可以用什么标记表示。如:睛天用闪光的太阳,雨天用云和雨点,多云用一朵云,等等。
2、布置回家做气象记录的任务。
教师:
①出示气象记录表,告诉幼儿记录的方法。
②要求幼儿观察记录每天的气象,并在表上相应的位置填好标记。告诉幼儿每星期一把记录表交给老师。
活动结束。
延伸活动:
1、要求家长每天督促幼儿做记录,每周一提醒幼儿把表带到幼儿园。
2、要求家长让幼儿逐步做到不需要提醒,自己记住每天做记录,并且自己在周一把表带来。~
大班教案 篇3
设计意图:
大自然是幼儿最好的老师,阳光明媚的春天是幼儿贴近大自然最好的季节,在这个季节里,我们家乡的油菜花遍地都是,这是一个绝好的活教材,故特意设计了这节活动,以便于使幼儿更好地走近大自然,更好地了解我们身边常见事物的奥秘。
活动目标:
1、激发幼儿了解生活中常见事物的兴趣,培养热爱生活的情感。
2、引导幼儿了解菜籽油的来历,感知整个生产油的过程。
3、通过活动培养幼儿语言表达能力、认识事物能力及观察能力。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
1、经验准备:带领幼儿到田野里去参观油菜花;参观生产菜籽油的车间。
2、影像资料、图片、成熟的菜籽种子、未放油的菜及放油的菜。
活动过程:
一、通过播放音像资料,结合看到的实物感知油菜花。
1、播放音像资料,让幼儿感知田野里油菜花的美丽。
2、请幼儿说一说自己看到的油菜花的颜色、形状,闻到的油菜花的味道,摸到的油菜花及未成熟种子的感觉。
3、师小结。
二、结合实物,认识成熟的油菜籽种子。
1、每小组发一碗油菜籽种子,请幼儿看一看、摸一摸、玩一玩。
2、交流对油菜籽种子的认识,激发幼儿对怎样产菜籽油的.好奇心。
三、了解生产菜油的整个过程。
1、结合自己到生产车间看到的,交流产菜油的过程。
2、播放音像资料,让幼儿充分感知生产油的全过程。
四、引导幼儿了解油的价值。
1、为每组幼儿提供两盘菜,一盘是放油的菜,一盘是未放油的菜,请幼儿品尝。
2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。
3、交流菜油的各个不同的价值。
活动延伸:
1、在家长的带领下参观芝麻种植区,参观生产香油车间。
2、用自己喜欢的方式记录下来。
活动反思:
在幼儿观察之前,还应该利用图片,让幼儿更好、更快的去发现,用放大镜去发现油菜花那些细小的部分,这样不容易让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观察完毕之后,幼儿们能积极的说出对油菜花的发现,其它幼儿都能安静倾听,别人的观察结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去,在课上积极的举手发言,课堂纪律也表现的非常好。
大班教案 篇4
教学目标:
1、培养学生聆听的习惯。
2、体验《活了100万次的猫》深刻人生哲理。提升对“爱”的理解。
3、学会深入思考和结合生活谈感受的方法。
教学内容:
阅读绘本《活了100万次的猫》,体会爱的真谛。
教学过程:
一、 阅读质疑,提升阅读兴趣。
1、今天,周老师给大家介绍一只猫,就是这只漂亮的虎斑猫,你对这只猫有怎样的期待呢?你希望这是一只怎样的猫呢?(温顺的,可爱的,活泼的,勇敢的,贪吃的……)
本性,理想化身,符合猫的性格
2、这可是一只“活了100万次的猫”,意外吗?
再看这只猫,你觉得这是一只怎样的猫呢?(神奇、威武)
(幸运的,传奇的,令人羡慕的,活的精彩,太丰富的经历)”幸运”
你们可真会看图,读绘本故事就要学会看配图。(板书:看配图)
二、 走进故事,初步感知故事。
1、 这究竟是一只怎样的猫呢,一开始就有这样一段话,你们看图,我来读.
这样的讲述,哪里最吸引你呢?(100万次,真是个好大的数目呀!)
而且这一百万个人无一不在这只猫死的时候痛哭过。真是一只集万千宠爱于以身的猫,你愿意成为谁的猫呢?
可是就是这只猫,他很不满意,对每一个主人都不满意,所以在主人们伤心的时候,他没有一点反应,再看看这幅图,这是一只怎样的猫呢?(冷漠的无情的……)
2、出示画面,讲述:
(1)国王的猫
虎斑猫啊虎斑猫,你真是一只幸运的猫,国王的宠爱是多么难得,连打仗都带着它,平时过得怎样?一定是锦衣玉食,多么安逸,为什么离开了权势显赫的国王你不哭?
(国王爱打仗,战场上充满了血腥与危险,国王把虎斑猫带到战场,却不问虎斑猫爱不爱打仗——他把自己的爱好强加给了虎斑猫。离开国王,就是离开了战争与血腥,离开了自己不喜欢的生活。)
看看图中的这只猫呢?
随时面临死亡,不是真正属于自己的生活,(笼子里的金丝鸟),整天担惊受怕,提心吊胆。
想一想:成为国王的猫并不是我们想象中那么风光幸运的事情,国王也不是真正爱虎斑猫,看样子我们平时看问题可不能只看表面,应该看本质才行.
我们要学会边读书边思考,只有这样才能真正读懂故事,有收益.
(板书:勤思考,获收益)
(2)水手的猫
水手能够周游世界,成为水手的猫?
虎斑猫啊虎斑猫,这次你不必困在战场之上,而是周游和水手走遍世界各地,可你似乎还是很不满意,这又是什么原因呢?
(水上的生活不适合猫的生活习性;海上有风浪,猫不会游泳,很危险;晕船等等生活空间太小,太不自由.绘本作家是如何通过插图,来表现虎斑猫对自由的渴望呢?
(羡慕小鱼,自由自在的在谁中游戏,谁是乐园……)
对比,你看出水手和国王有哪些类似的地方呢?(只顾自己,自私)
3、看图,再读文字,你看见这只猫的命运了吗,你印象最深的是他的哪一次复活?
(3)魔术师的猫
看,魔术师是多么伤心呀,主人的伤心也没能够令这只虎斑猫有丝毫改变,这是为什么?
(太危险,整天提心吊胆,魔术师知道吗?那为什么还要令自己喜爱的猫置身于这样的这种危险呢?
原来魔术师并不是真正的爱猫,他只是把猫当成了一个道具,一个魔术时的道具而已。)
(4)小偷的猫
看看这只在小偷肩膀上的样子,这是太可怜了.(明明知道自己是被主人利用,却无法摆脱,所以它更期待什么?反正死了还能复活.)
虎斑猫啊虎斑猫,为什么你不想成为小偷的猫?
(小偷鬼鬼祟祟,不够光明正大;小偷为了偷到钻石,不顾猫的安全——只偷养狗的人家,而猫又是怕狗的。)
你觉得小偷为什么会哭?
看问题很深刻
是呀,有时我们有了重头再来的机会,就不会再去在乎现在拥有的一切了!
(5)老太太的猫
虎斑猫啊虎斑猫,为什么你不想成为孤独无依的老太太的猫?
(虽然安全,但老太太的生活太沉闷了,猫在她那里丧失了它的活力和生机)
你在老太太眼里看见了什么?(渴望、被拯救)
(6)小女孩的猫
虎斑猫啊虎斑猫,为什么你不想成活泼可爱的小女孩的猫?
(小女孩和猫一起玩,但却不会考虑猫的感受——背在背上,那种姿势猫不喜欢;紧紧地抱着睡觉,猫会觉得喘不过气来;后背擦眼泪,就更加离谱了。总之,小女孩只是把猫当成玩偶。)
我们平时在生活中,你是否考虑过别人的感受,如果一心只从自己的角度出发,是会很严重的.伤害别人,这样你身边的朋友可就越来越少了。
2、 细心的同学在这段表述中是否会发现一点变化?
“猫已经不在乎死亡”
说说你的心情。(一再的伤害,让这只猫丧失了信心,丧失了希望,即使再活多少次,在同学们看来是传奇的,可这只猫是什么态度呢?“不在乎”)
3、此刻,你还觉得这是一只幸运的猫了吗?
(多灾多难,不幸的,集中爱于一身的,不懂得爱的……)多么可悲呀!
4、你能学着这样的句式补充省略号的部分(后面加上这只猫不幸的原因)
真是精彩极了,你还可以给这段话配配画,让读书变得更有意思.
5、但是你如果是这只猫,你有什么想法?你对生活有怎样的期待?
(小结:自由地生活,成为自己,不做任何人的宠物。)
(7)成为野猫
出示画面,讲述:
怎么说呢,漂亮的虎斑猫终于变成了漂亮的野猫。
讨论:虎斑猫获得了自己想要的自由,这个故事是否可以到此为止?
(它从来没有得到真正的爱,宠物似的爱,并不是真正的爱。真正的爱,要以平等和尊重为前提,并且顾及对方的感受;它还没有过上有意义的生活,仅仅拥有了自由,心里还是空荡荡的。看作者如何为它编织一段有意义的生活。)
情感体验,感受故事内涵。
1、 故事的发展进入了高潮,做着要为虎斑猫安排一个真正的生活,是怎样的呢?请六个同学读这个故事。
2、 讨论:
(1)虎斑猫为什么不喜欢那些母猫而喜欢白猫?
(白猫的独立,白猫的矜持和美丽,白猫的温柔无语)
(2)谁你能够给故事加个结尾呢?
为什么虎斑猫没有重生,它不想再活过来了吗?
(没有了爱,浑浑噩噩地活一百万次,又有什么意思?虎斑猫一次次地活过来,是死得不甘心,他没有自己,也没有自己所喜欢的,而当他成为自己,有了自己喜欢的,虎斑猫觉得活一次已经够了。)
看问题不是浮于表面,看得很深刻,明白故事在和我们谈论如此深刻的人生话题?
学会生活,学会对待这仅有一次的生命。
幸运,尊重,真爱……
(3)出示:
真正地爱过,真正地活过,一次就够了。
有爱的日子,一日长于百年。
仅仅拥有长度而没有意义的生活,是不值得一过的。
联系作者,启迪人生
1、介绍作者。
(1)20xx年5月27日下午,佐野洋子在首都图书馆与中国读者举行了一次别开生面的聚会。佐野洋子出生在中国,此次来到中国,是重回故里寻找童年的足迹。照片中的她,姿势挺拔,气质典雅,正微笑着回答读者的问题,让人难以想到,这是一个癌症晚期的病人。
(2)讨论:一个六十九岁的老太太,一个到了癌症晚期的病人,为什么脸上还能带着如此灿烂的微笑?她离死亡已经那么近了,为什么能如此安然?
(3)介绍佐野洋子:
日本著名绘本作家,曾创作过《我的帽子》《绅士的雨伞》《请等一等》等大量的儿童图画书作品,《活了100万次的猫》是她的代表作,累计销量达150万册。由于对图画书的杰出贡献,她获得了日本政府颁发的以艺术家为对象的紫绶褒章。
2、学生结合生活实际谈论对“爱”的理解
大班教案 篇5
活动目标:
1、能够仔细观察画面,大胆猜测故事情节。
2、理解故事,知道不同的颜色能给人不同的感觉,并尝试根据三原色混合图谱续编故事。
3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
活动准备:颜料、PPT、图谱
活动过程:
一、谈话导入孩子们,你们喜欢什么颜色,为什么?哪些东西是这个颜色?
二、幼儿观察画面,猜测故事情节。
1、PPT2今天小猴子也带来了三桶颜料,你们猜猜他是来干什么的?
2、PPT3“小兔子在说什么呢?”“小猴子会怎么做呢?”
PPT4“你们发现了什么?”“这时候小兔又会说什么呢?”
3、PPT5“又有谁来了?”“小鹿又会请小猴给自己的房子刷什么颜色呢?”
PPT6“小鹿的房子变成了什么颜色?”“它会对小猴说什么呢?”
三、教师完整讲述故事
1.你们猜的对不对呢?(教师讲述故事1-4页)提问“小兔对小猴子的设计满意吗?为什么?”(这里要突出房子朝北,冷。红色暖和)“小鹿为什么也很满意?”(绿色能让人安静。原来颜色还有这个神奇的作用啊!)
2、“你们有没有发现一个奇怪的地方?”(引导幼儿发现小猴没有绿色的颜料,幼儿猜测绿色是怎么来的)
3、教师操作实验之后出示PPT7知道黄色加上蓝色就能变出绿色。
四、大胆想象续编故事
1、引发仿编兴趣“小猴的.名气越来越大,小动物们都来请小猴子给自己的房子粉刷?他们想要什么颜色呢?小猴子能解决吗?我们也来帮小猴子想想办法吧!小猴子说谁编的故事更有趣就要请他变戏法哦!”
2、出示PPT8、9引导幼儿看图谱续编故事。
五、结束部分
“小猴子不仅乐于助人,还喜欢与人分享快乐。他想让你们也来变变戏法,你们愿意吗?”幼儿探索三原色混合带来的色彩变化。
活动反思:
此次活动出现了一个细节的问题--座位的安排。本来应该是两个半圆状的座位形式,但后面又临时改成了一个大圆,这样就导致幼儿比较分散,注意力也比较不容易集中。再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师,所以在第二个环节的重点讲解中,孩子的注意力不是很能集中在自己的身上,两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我,心理那个急呀,但是后面的临场发挥--让孩子起来发"鱼"这个音,这个活动让他们有了兴趣,所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。这也让我反思到,细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老教师的一起反思下,存在着这些不足:
比如
1、多鼓励孩子,多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬,但是都是集体的,个别表扬会比较少。
2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上,抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走,一般都是教师在讲课,孩子在底下听。在这节活动中,我太注意整节课的流畅性,而在让孩子回答问题时会比较少。
3、在讲解诗歌时比较少,在讲解完后,没有让幼儿在朗读一遍,没有做到了巩固和让幼儿理解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标--帮助幼儿理解儿歌,初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。整个活动有不足的地方,也有好的地方,比如:
1、课前准备充分,教具丰富,在教态上比较自然。
2、新教师的表情比较夸张,能很好地吸引幼儿。
大班教案 篇6
活动名称:
有趣的人体关节
活动目标:
1、了解人体主要关节的名称,感知关节与人体活动的关系。
2、初步懂得保护关节的重要性。
活动准备:沙包、拉力器、毽子、皮球、高跷等运动器具、音乐、记录纸、笔。
活动过程:
(一)、玩一玩运动器具
1、师:今天我在活动时里放了好多活动器具,请小朋友们看看,都有些什么呀?(幼儿观察讲述)。
2、现在请小朋友拿一样自己喜欢的活动器具玩一玩,不过玩的时候你要注意一下,你在玩这个运动器具的时候,你身体上的`哪个部位会动的,请你在记录卡上作上标记。
3、引导幼儿说说自己玩了什么,然后请部分幼儿示范,再请幼儿说说是用身体的那个部分玩的。
4、引导幼儿发现关节的用处
(1)师:我觉得很奇怪,我们的手和脚
怎么会动的?是我们身体的哪个部位让他们动起来的呀?(关节)
(2)那谁知道什么是关节呀?(幼儿回答)
(3)师:对了,我们身体里有许多关节,(教师介绍关节的含义)我们一起来找找看,好不好?
(二)、找找身上主要的关节,说说这些关节的名称
1、引导幼儿活动肩部,找出关节的部位,并告诉幼儿该关节的名称。
(肩关节)
2、用同样的方法引导幼儿找出肘关节、腕关节、膝关节。
3、让幼儿找身体里还有哪些关节?(引导幼儿发现身体上的其他关节,并让幼儿动动这些关节)
(三)、保护我们的关节
1、师小结:无论我们做什么事情,都需要关节的帮助,如果没有关节,我们就没法活动。
2、师:我们现在知道关节可以帮助我们做很多事,他对我们是很重要的。那我们应该怎样保护关节呢?
(四)、游戏:动一动我们的关节
1、师:今天我们认识了身体上这么多的关节,下面,我们一起来和我们身体上的这些关节做一做游戏好吗?
2、幼儿
和老师一起随着音乐做动作(在做动作时,老师可以用动动你的肩关节这样的语句来提醒幼儿做出相应的动作。)
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