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大班科学教案：土壤的秘密教案及教学反思
在日新月异的现代社会中，我们需要很强的教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。那么问题来了，反思应该怎么写？下面是小编精心整理的大班科学教案：土壤的秘密教案及教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学教案：土壤的秘密教案及教学反思 1
活动目标：
1、体验探索土壤的乐趣，养成细致观察、认真思考的探究精神。
2、尝试利用各种工具探究土壤里的成分，发展动手操作能力及观察比较能力。
3、通过观察和实验，利用各种工具分离土壤中的不同颗粒，寻找土壤中的水与空气等成分。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、 知识经验准备：幼儿有通过游戏、操作、实验等掌握了分离不同物质的方法及感受空气存在的经验。
2、教师准备：干燥的土壤、小勺、一次性纸杯制成的筛子（洞眼大小不同）、搅拌棍、纸碟（标明大、中、小）、量杯、卫生纸、透明水杯。
活动过程：
1、组织幼儿谈话：我见过的土壤。
教师提问：小朋友们曾经在各种不同的地方采集过各种土壤，你们都在土壤里发现过什么？
2、引导幼儿观察干燥的土壤，发现土壤中颗粒大小不同
（1）教师提问：请你们仔细看一看，这些土壤里的颗粒大小一样吗？
（2）引导幼儿讨论：怎样才能将这些大小不同的颗粒分离开？
3、引导幼儿用不同的`方法分离土壤中大小不同的颗粒。
（1）看一看：桌上有些什么工具？
（2）想一想：可以怎么用？
（3）做一做：幼儿在舒缓的音乐中，分成三组，分别用小勺、筛子和水来分离土壤的大小颗粒。
（4）说一说：引导幼儿讲述自己的操作方法与步骤。
（5）比一比：哪种方法最好？为什么？引导幼儿从操作完成速度及质量方面进行比较。
4、 引导幼儿思考用什么办法探索土壤中里看不见的东西。
（1）引导幼儿讨论：土壤里还有什么看不见的秘密？
（2）想一想：怎样让土壤里的这些秘密都显示在我们的面前？
（3）试一试：提供水和纸巾，鼓励幼儿探索土壤中的秘密。重点引导幼儿观察变化，想一想，为什么会这样？
5、 师幼讨论：土壤里还有什么秘密？怎样发现这些秘密？
活动反思：
根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。
大班科学教案：土壤的秘密教案及教学反思 2
设计意图
在春季种植活动中，有些幼儿对种植植物的土壤产生浓厚的兴趣，也发现了许多问题“老师，花为什么要种在土里？”“老师，水浇在土里为什么没有了？”等等，针对这些问题，我设计了本次活动。通过活动引导幼儿了解土壤、认识土壤、知道土壤与动植物和人类的密切关系，懂得保护土壤的重要性。
活动目标
1、通过活动，知道土壤里有水、空气和各种养分。
2、了解土壤与动、植物和人类生活的紧密关系，萌发对土壤的情感。
重点难点
活动重点：
通过操作活动，知道土壤里有水、空气和各种养分。
活动难点：
了解土壤与动、植物和人类生活的紧密关系。
活动准备
经验准备：
幼儿有种植经验。物质准备：土壤、烧杯、餐巾纸、挂图、托盘、毛巾。
活动过程
一、出示实物，引出主题。教师提问：小朋友们知道这是什么？在哪里见过？（通过看、摸、回答引出土壤）
二、通过探索活动，认识土壤。
引导语：小朋友们喜欢玩土吗？我们一起来玩一玩吧！
1、实验操作，引导幼儿发现土壤中有水分。实验材料：土壤、餐巾纸实验要求：
（1）每人拿一张餐巾纸
（2）取一块土包进餐巾纸里，捏一捏，你能发现什么？
（3）实验后，将纸和土壤分开，把土壤放回原位，把纸放进垃圾筐里，用毛巾将手擦干净。提问：你们在玩的过程中发现了什么？（纸巾变湿了，因为土壤里有水份。）
2、实验操作，引导幼儿发现土壤里有空气。引导语：土壤里只有水分吗？我们再去玩一玩看看还能发现什么？
实验材料：烧杯、泥土、水
实验要求：
1、将泥土放进有水的烧杯里，观察会发现什么现象。
2、说一说你看到的现象。教师小结：通过两个实验引导幼儿发现，土壤中含有水分和空气。
3、观察挂图，引导幼儿发现土壤里有各种养分，适合动植物的生长。
（1）教师提问：图上有什么？它们生长在哪里？它们为什么长的这么旺盛？（因为土壤里有各种养分）
教师小结：土壤中有水、空气各种养分，都是植物生长所需的，那么除了这些植物，土壤里还有什么？原来土壤还是各种小虫子的家。
三、土壤与人类的关系及重要性教师提问：我们人类的生活能离开土壤吗？为什么？
教师小结：植物、动物都离不开土壤，我们吃的`、用的、住的都离不开土壤，所以土壤非常的重要，我们要好好保护土壤。
活动反思
幼儿对于这种动手操作的活动非常感兴趣，每一位幼儿都能在老师的引导下仔细观察，并且动手操作，唯一的不足点就是操作材料比较少，每一组的幼儿人数过多，有个别幼儿未真正的参与到活动当中来
大班科学教案：土壤的秘密教案及教学反思 3
一、教学目标
引导幼儿了解土壤的组成和作用。
激发幼儿对土壤的探索兴趣，培养幼儿的观察力和思考能力。
让幼儿知道保护土壤的重要性，培养幼儿的环保意识。
二、教学重难点
重点：了解土壤的组成和作用，知道保护土壤的重要性。
难点：通过观察和实验，理解土壤的特性和功能。
三、教学方法
观察法：让幼儿观察不同类型的土壤，了解其颜色、质地等特点。
实验法：通过实验，让幼儿了解土壤的吸水性、透气性等特性。
讨论法：组织幼儿讨论土壤的作用和保护土壤的方法。
四、教学准备
不同类型的土壤样本（如砂土、壤土、黏土）。
实验器材（如漏斗、滤纸、水杯等）。
图片、视频等教学资料。
五、教学过程
导入（3 分钟）
播放一段关于土壤的视频，引出课题 “土壤的秘密”。
提问：你们见过土壤吗？土壤是什么样子的？
观察土壤样本（10 分钟）
展示不同类型的土壤样本，让幼儿观察其颜色、质地等特点。
引导幼儿用手触摸土壤，感受土壤的质地。
提问：这些土壤有什么不同？你最喜欢哪种土壤？为什么？
实验探究土壤的特性（15 分钟）
准备三个透明的杯子，分别装上砂土、壤土、黏土，在杯子底部放上一些小虫子。
观察小虫子在不同土壤中的生存情况。
提问：哪种土壤的透气性最好？为什么？
准备三个漏斗，分别装上砂土、壤土、黏土，在漏斗下面放上相同的水杯。
往漏斗中倒入等量的水，观察水在不同土壤中的`渗透速度。
提问：哪种土壤的吸水性最强？为什么？
实验一：土壤的吸水性
实验二：土壤的透气性
讨论土壤的作用（10 分钟）
组织幼儿讨论土壤的作用。
教师总结：土壤是植物生长的基础，它能提供植物所需的养分和水分；土壤也是动物的家园，许多小动物在土壤中生活；土壤还能过滤和净化水，保护我们的环境。
保护土壤（7 分钟）
播放一段关于土壤污染的视频，让幼儿了解土壤污染的危害。
组织幼儿讨论保护土壤的方法。
教师总结：不乱扔垃圾，减少使用化肥和农药，多植树造林等。
总结（5 分钟）
回顾本节课的内容，强调土壤的重要性和保护土壤的方法。
鼓励幼儿在日常生活中积极保护土壤。
六、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对土壤有了更深入的了解，知道了土壤的组成、特性和作用，也明白了保护土壤的重要性。在教学过程中，我采用了观察法、实验法和讨论法等多种教学方法，让幼儿在观察、实验和讨论中自主探索土壤的秘密，提高了幼儿的观察力、思考能力和合作能力。同时，我也注意引导幼儿将所学知识与实际生活联系起来，培养了幼儿的环保意识。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如实验器材准备不够充分，部分幼儿在实验过程中操作不够规范等。在今后的教学中，我将更加注重教学准备和实验指导，提高教学质量。
大班科学教案：土壤的秘密教案及教学反思 4
一、教学目标
知识目标
让幼儿了解土壤的组成和作用。
认识不同类型的土壤及其特点。
知道土壤对植物生长的重要性。
能力目标
培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
情感目标
激发幼儿对自然科学的兴趣和探索欲望。
培养幼儿爱护土壤、保护环境的意识。
二、教学重难点
重点
了解土壤的组成和作用。
认识不同类型的土壤及其特点。
难点
理解土壤对植物生长的重要性。
三、教学方法
观察法：通过观察土壤样本、图片等，让幼儿直观地了解土壤的特点。
实验法：进行土壤渗水性实验等，让幼儿亲身体验土壤的特性。
讨论法：组织幼儿讨论土壤的作用和保护方法，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
讲述法：教师讲解土壤的相关知识，帮助幼儿系统地了解土壤。
四、教学准备
土壤样本（如砂土、壤土、黏土）、放大镜、小铲子、小水桶、滤纸等。
图片、视频资料，介绍土壤的组成、作用和不同类型的.土壤。
实验器材：三个透明杯子、三种不同类型的土壤、水。
五、教学过程
导入（3 分钟）
教师展示一些植物的图片，提问幼儿：“这些植物生长在哪里呢？” 引导幼儿回答 “土壤”。
教师引出课题：“今天我们就来探索土壤的秘密。”
观察土壤样本（10 分钟）
教师将土壤样本分发给幼儿，让幼儿用放大镜观察土壤，说说自己看到了什么。
幼儿观察后，教师提问：“你们看到了土壤里有什么呢？” 引导幼儿说出土壤中有小石子、沙子、泥土、树枝等。
教师总结：“土壤是由各种物质组成的，包括矿物质、有机质、水分和空气等。”
认识不同类型的土壤（10 分钟）
教师展示砂土、壤土、黏土的图片，让幼儿观察并说一说它们的特点。
教师拿出三种不同类型的土壤样本，让幼儿用手触摸，感受它们的质地。
幼儿触摸后，教师提问：“这三种土壤有什么不同呢？” 引导幼儿说出砂土比较粗糙、壤土比较细腻、黏土比较粘等特点。
教师进行总结：“砂土颗粒较大，透气性好，但保水性差；壤土颗粒适中，透气性和保水性都比较好；黏土颗粒较小，保水性好，但透气性差。”
实验：土壤的渗水性（10 分钟）
教师准备三个透明杯子，分别装入砂土、壤土、黏土，然后倒入等量的水，观察三种土壤的渗水性。
幼儿观察后，教师提问：“哪种土壤渗水最快？哪种土壤渗水最慢？” 引导幼儿说出砂土渗水最快，黏土渗水最慢。
教师解释原因：“砂土颗粒较大，空隙多，所以渗水快；黏土颗粒较小，空隙少，所以渗水慢。”
讨论土壤的作用（10 分钟）
教师组织幼儿讨论土壤的作用。
幼儿讨论后，教师提问：“土壤对我们有什么作用呢？” 引导幼儿说出土壤可以种植植物、建造房屋、制作陶器等。
教师总结：“土壤是地球上最重要的自然资源之一，它不仅为植物提供生长的场所和养分，还为动物和人类提供了生存的空间和资源。”
保护土壤（7 分钟）
教师播放一些土壤被污染和破坏的图片和视频，让幼儿了解土壤面临的问题。
教师提问：“我们应该怎样保护土壤呢？” 引导幼儿说出不乱扔垃圾、减少使用化肥农药、植树造林等方法。
教师总结：“土壤是我们的宝贵财富，我们要爱护它、保护它，让它为我们的生活带来更多的美好。”
总结（5 分钟）
教师回顾本节课的内容，让幼儿说一说自己学到了什么。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在生活中继续探索自然科学。
六、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对土壤有了更深入的了解，认识了不同类型的土壤及其特点，知道了土壤对植物生长的重要性，同时也培养了幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。在教学过程中，我充分利用了观察法、实验法、讨论法等教学方法，让幼儿在亲身体验中学习知识，提高了幼儿的学习兴趣和积极性。但是，在教学中也存在一些不足之处，比如实验器材准备不够充分，部分幼儿没有机会亲自参与实验；讨论环节时间过长，导致后面的教学内容有些仓促。在今后的教学中，我将更加注重教学准备工作，合理安排教学时间，提高教学质量。
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