科学教案

时间：2023-11-29 09:07:51 其它教案我要投稿

科学教案经典【8篇】

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的科学教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

科学教案经典【8篇】

科学教案篇1

　　活动目标：

　　（1）利用各种材料，探索瓶中取珠的不同方法，体验探索的乐趣。

　　（2）在操作中，感知一种物体有不同的使用办法，提高解决问题的能力。

　　（3）能用标记记录探索的过程和结果，并能大胆讲述。

　　（4）发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　（5）乐意与同伴合作游戏，体验游戏的'愉悦。

　　活动准备：

　　幼儿实验材料：木珠和铁珠放在脉动瓶中；小棒、筷子、铁丝、吸管、磁力棒、双面胶（小组一份）；操作框、幼儿记录单（两种颜色）、记录单的架子和记号笔。

　　教师材料：创设情景、幼儿实验材料一套、透明胶、记录单、磁性板；视频展示仪、数码相机、电脑。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　二、教师出示材料，创设问题情景。

　　创设问题情景一：师操作把珠子放进瓶子里），用什么办法把珠子取出来？

　　创设问题情景二：如果把这只瓶子固定（师用透明胶固定瓶子），在瓶子不能动的情况下，用什么方法可以把瓶中的珠子取出来？

　　三、幼儿进行猜想和记录，并交流不同的想法。

　　1、引导幼儿结合生活经验想出办法，并大胆表达自己的想法。

　　2、出示材料，认识材料。

　　3、出示记录单，了解猜想记录的要求和方法。

　　4、幼儿记录自己的猜想。

　　5、幼儿交流自己的猜想。

　　师：谁来介绍一下你选了什么材料？你准备怎么做？

　　师：你为什么用这个办法？能说说你的理由吗？

　　师：有没有哪个小朋友，选了不一样的材料？为什么？

　　四、幼儿进行实验和记录，验证猜想，教师巡回指导。

　　（一）第一次实验1、教师提出实验前要求：

　　2、幼儿第一次实验验证，并记录。

　　3、第一次实验后交流。

　　师：用你们猜想的材料取出珠子了吗？

　　请没有取出铁珠的幼儿举手。（教师请没有取出铁珠的幼儿说说用的材料和原因）（请取出铁珠的幼儿交流方法）请没有取出木珠的幼儿举手。（教师请没有取出木珠的幼儿说说用的材料和原因）（请取出木珠的幼儿交流方法）（二）再次实验：

　　1、出示实验记录单二，了解记录要求。

　　2、幼儿再次实验和记录。（教师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿实验情况）3、幼儿交流自己的实验情况。（在视频前）五、延伸活动：师：今天，我们是从不能动的瓶子里取出了木珠和铁珠，如果瓶子里掉进去的是玻璃珠呢？能用什么方法呢？我们回去后再试一试。

　　教学反思

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

科学教案篇2

　　【活动背景】

　　刚一入秋，班里的阳阳就带来了几个看上去毛绒绒、碰上去刺刺痛的"家伙"，大家都围过来，争着看热闹，这个说："什么呀，像个小刺猬?"那个说："好像是个松果吧!"还有的说："不对不对，一定是刺猬宝宝在睡觉呢?"这时阳阳忍不住了："你们不认识它吧，告诉你们，他们是毛栗子，是我爸爸从虞山上带下来的。"听着孩子们的争论，看着孩子们那求知的目光，我的脑中油然生出一个念头：我们地处虞山脚下，正是栗子的产地，何不利用这自然资源，带孩子们认识一下栗子呢，于是产生了本次活动。

　　【活动目标】

　　1、运用多种感官感知栗子的特征和用途，发展幼儿的形象思维能力。

　　2、鼓励幼儿大胆尝试，探索剥栗子的各种方法，发展幼儿的动手操作能力。

　　3、在探索过程中，鼓励幼儿互相协作，培养幼儿的合作意识。

　　【活动材料】

　　1、发动家长利用双休日带孩子上山采栗子，同时鼓励幼儿想出一种或几种剥栗子取果实的方法。

　　2、幼儿自备各种手套、剪刀、小榔头、小刀等。

　　3、栗子食品：糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子烧肉。

　　【活动过程】

　　1、认识栗子球的名称和外形特征。

　　①观察栗子球的形状、颜色、体会摸上去的感觉。

　　②小结：栗子球市绿绿的、圆圆得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

　　2、引导幼儿探索取出栗子果实方法。师：这么一个毛毛的、刺刺的'、圆溜溜的东西里面到底藏着什么小秘密呢?

　　①先让幼儿猜一猜。

　　②再让幼儿分散操作，利用各种工具取出栗子果实。

　　③最后交流各自选用的方法：用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪开来。用小榔头重重地敲，把外面的刺皮敲掉。戴上手套用手用力地掰。放在脚底下用力地踩。

　　④小结：因为栗子球外层代词，所以在取果实时要尽量避免用手直接接触那带刺的球，可以戴上手套或用脚帮忙。

　　3、认识栗子的外形特征。

　　①看一看：取出来的栗子的形状、颜色?

　　②问一问：有什么气味?

　　③摸一摸：有什么感觉?

　　④想一想：栗子和栗子球之间的关系?这些粒子像什么?

　　⑤小结：栗子有的是球形、有的是半球形，成熟的栗子，外面有一层深棕色的硬皮，而不太成熟的栗子这层硬皮变成了绿棕色的软皮。像小皮球、像月亮、像刚出升的太阳、像小船等。

　　4、再次引导幼儿探索取出栗子肉的方法。师：栗子肉到底藏在哪儿呢?让我们再来动手剥一剥。

　　①你想请谁帮忙?

　　②剥开后你发现了什么?幼儿自由操作剥栗子，教师引导幼儿仔细观察剥好的栗子肉。

　　③讨论剥栗子肉的方法：请手指帮忙，掰开栗子。请小刀帮忙，切开栗子。请剪刀帮忙，剪开栗子。

　　④请个别幼儿说说栗子肉的特征。

　　⑤小结：剥开栗子的硬皮外面有一层前棕色的毛茸茸的薄皮包着，里面是黄色的肉。

　　5、品尝栗子，了解粒子的功用。

　　①启发幼儿谈谈吃过哪些用栗子制成的食品。

　　②品尝栗子食品，知道栗子的多种吃法。(糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子烧肉)

科学教案篇3

　　活动目标

　　1。品尝月饼，学会分享，体验分享的快乐。

　　2。知道每年农历八月十五是中秋节，是全家人团圆的好日子。

　　3。初步萌发对民族文化的兴趣，了解中秋节吃月饼的习俗。

　　活动准备

　　1。ppt课件：月饼的制作方法

　　2。月饼及切月饼的塑料小刀

　　3。音乐歌曲《八月十五月儿圆》

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、听音乐，跟唱歌曲《八月十五月儿圆》。

　　1。教师：歌曲里唱了什么？八月十五是什么日子？

　　这一天人们一般怎样庆祝？

　　2。教师引导幼儿归纳我国过中秋的习俗。

　　二、观察并了解月饼。

　　1。请幼儿将各自的月饼拿出来，看一看、说一说，月饼是什么形状的？闻一闻，月饼是什么味道？

　　2。幼儿自由交流并讨论：

　　你吃过的月饼是什么味道？月饼馅里都放些什么？

　　3。课件—月饼的'制作方法

　　让幼儿观看月饼是怎样制作的。

　　三、分享月饼。

　　1。请每组推选四名幼儿尝试将月饼分成四等分或二等分。

　　2。教师鼓励幼儿与同伴交换不同口味的月饼，学习与同伴分享食物。

　　活动延伸

　　建议家长在中秋节的晚上带孩子赏月、吃月饼，让孩子体验与家人团圆的温馨与快乐。

科学教案篇4

　　教学目标：

　　1．让学生了解一些常见种子的外形、颜色、结构及如何变成芽。

　　2．培养学生观察与记录的能力。

　　3．培养热爱自然、热爱生命的情感。

　　重点：种子如何变成芽。

　　难点：让学生了解种子变成芽的过程。

　　教具：蚕豆、毛豆、玉米、稻谷、麦的种子、放大镜、镊子；事先教师播种花苗。

　　方法：

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　谈话：如果老师问一粒种子种进土里会发生什么变化，大家怎样回答？会发芽、会长高、会开花、会结果 …… 很好。但这只是一般的回答，我们认识植物的一生，最后要用事实、数据来说明植物的一生。所以要实际种植一株植物，坚持观察、记录，最后通过分析研究观察记录，用事实数据科学、准确地说明这株植物的一生。

　　二、观察种子

　　1．观察与描述凤仙花种子的外形特征。

　　2．观察与描述其他种子的外形特征。

　　3．为什么外形不同的种子都会发芽，并形成新的植物？

　　4．教师或学生演示解剖方法。

　　5．学生观察凤仙花、黄豆、小麦、玉米等四种种子（或其他种子）的.内部结构。

　　6．讨论和交流四种种子在结构上的共同点，说说凤仙花种子和哪些种子相似。

　　三、播种活动

　　1．讨论和交流“如何播种”：播在哪里、怎样播种、种多深、怎样浇水。

　　2．教师根据学生交流情况，进行结构化的板书：播种地点播种方法播种深度种子方向浇水方式 …… 花盆中戳个洞 1厘米芽朝上每天1勺水沙中撒在表面表面任何方向保持湿润

　　3．自主选择一种方法进行播种，并做好标记。

　　4．教师提供教材中的播种方法，并让学生按方法进行播种，做好标记。

　　5．教师要求：对两种不同播种方法的种子发芽情况进行课外观察。（以小组为单位在花盆里播种，在盆上做上本组的标记，放在学校由各组同学轮流管理，每个学生带种子回家根据自己的选择情况地栽或盆栽）。

　　6．预测种子在一周内的变化。

　　7．在科学文件夹上记录播种的日期。

科学教案篇5

　　一、设计意图：

　　托班幼儿喜欢各种各样的图形，但对图形的认识很模糊，往往把图形张冠李戴。为了让幼儿对图形有初步的认识，针对本班低龄幼儿对新奇事物特别感兴趣的特点，我利用纸盒做成小动物，让幼儿根据小动物嘴巴的形状给小动物喂食，在这基础使幼儿对图形有个初步的认识。

　　二、活动目标：

　　1.在认识圆形和方形的基础上，初步认识三角形。

　　2.初步学习将图形按形状分类。

　　3.在教师引导下能按游戏规则活动。

　　三、活动准备：

　　1.方方、圆圆、三角娃娃各一个。

　　2.圆形、方形、三角形若干个。

　　3.三个有正方形、圆形、三角形标记的小动物纸盒。

　　四、活动过程：

　　1.情境导入，引起幼儿活动兴趣。

　　圆圆唱“大家好呀，大家好呀，小朋友们大家好“出场，并向小朋友问好：小朋友们早上好！”幼儿向娃娃问好：“圆圆早上好！”接着由“方方”、“三角娃娃”出场向小朋友问好。

　　2.认识三角娃娃

　　三角娃娃自我介绍：“小朋友们好，我是新来的图形宝宝，我是三角形。”引导幼儿观察三角娃娃的样子：尖尖的下巴，头上一边一个尖尖的角，有三条边。

　　3.和三角娃娃手拉手，感受三角形的'特征。

　　出示三角娃娃，逐一和小朋友拉手问好。

　　4.游戏：给小动物喂食：小动物肚子饿了，要吃跟自己嘴巴相同的饼干，让我们来喂小动物吧！

　　五、教学反思：

　　幼儿看见图形娃娃都很开心，很积极向娃娃问好。给小动物喂食，幼儿很兴奋，积极参与，每个幼儿都动手。大部分幼儿认识圆形、三角形、正方形，其中三角形的名称说不出来，在以后图形游戏中要加强对图形的认识。

科学教案篇6

　　设计意图：

　　对于电的了解学生们在单元学习活动之前已经不是一张白纸，从家用电器的调查、交流活动中可以引出同学们对电所了解的丰富知识。教师的任务就是尽可能把同学们的观点梳理归纳清楚，并做一些补充完善的工作。由于接下来要进行一系列的有关电的实验，所以有关用电安全的教育应引起学生的足够重视。

　　教学目标：

　　1．经历调查家用电器的活动过程，并用科学文件夹记录。

　　2．讨论他们想知道的关于电的知识。

　　3．明确一些安全用电的常识，并在日常生活中逐步养成安全用电的习惯。

　　教学准备：

　　课前让学生收集有关电的知识的资料。

　　每人一份用于家用电器调查记录的科学文件夹。

　　教学过程：

　　1．引入。

　　课前我们做了一个调查，并用科学文件夹记录了自己家的电器名称、数量和用的是什么电。在调查过程中，大家一定有许多想法和问题，让我们一起来分享大家的调查成果和发现的问题。

　　2．交流我们的调查成果。

　　（1）研究电和我们生活的关系。

　　·小组交流科学文件夹所记载的内容。要求每个人都要说给同组的同学听。

　　·全班讨论交流：生活中常用的电器有哪些？大的电器有哪些？小的电器有哪些？最常用的是哪些？最少使用的是哪些？这些电器分别用的`是什么电？

　　（2）交流调查过程中的想法和问题。

　　·发现的问题有哪些？

　　·自己有哪些想法？

　　3．交流我们知道的电的知识。

　　·有关雷电的知识

　　·高压电线、铁塔、变电所等这些地方的电很危险。

　　·富兰克林的故事

　　·物体与物体之间互相摩擦后会产生静电，摩擦起电的实验。

　　4．知道安全用电的重要性，养成安全用电的习惯。

　　（1）有些地方存在着触电的危险。没

　　·在户外，哪些地方隐藏着触电的危险？

　　·在家里和学校，哪些地方隐藏着触电的危险？

　　（2）我懂得怎样安全用电。

　　·不能随便去摸电线裸露的电器、电源插头、灯泡等物体。

　　·遇到雷雨时不能到高尖的大树、建筑物等地躲避。

　　·不能用家里的交流电做实验。

　　·不能用湿抹布去擦电器。

　　将课堂内讨论交流得到的知识应用于日常生活中，安全用电要养成习惯。谈谈你对电还有什么问题，你还想知道电的哪些知识。

　　课后反思：

　　1、把相关的电器调查在课堂上以回顾的方式进行可以节省很多时间。

　　2、教学中丰富绝缘体不容易导电，并不等于不导电的解释，有助于深化学生对用电安全的认识。

科学教案篇7

　　设计意图

　　秋天树叶变黄了从树上飘落下来非常的美，有红的爬山虎叶，蜡黄的杨树叶，金黄的梧桐叶，半绿半黄的小草等，非常的美。于是利用这些美丽的树叶设计了一节科学活动《树叶探秘》。感受到树叶的美，初步了解落叶树，知道不同种的树的树叶是不一样的，同时提升幼儿的观察能力。提高幼儿对自然科学的兴趣。

　　教学目标：

　　1、探究树叶的大小、形状、颜色等方面的特点，初步了解叶脉。

　　2、了解树叶的用途，激发对树叶进一步探究的兴趣。

　　3、感受树叶的美。

　　教学准备：

　　在回家的路上欣赏了美丽的树叶，收集各种树叶（形状、大小、颜色不同），柔和的音乐。

　　教学过程：

　　一、初步感受秋天树叶的美丽。

　　教师（播放轻音乐）秋天到了，一片片小树叶离开了大树妈妈落到了地上。（教师边讲诉边往空中抛树叶。）

　　二、探索树叶的特点。

　　1、观察比较，了解树叶的特点。

　　教师：请你挑选几片树叶，看一看它们有什么不一样。（请幼儿挑选几片树叶，引导他们在树叶大小、形状颜色等方面的特点，并与同伴轻声交谈。）--请个别幼儿描述树叶的外形特点。

　　教师小结：树叶有不同的大小、形状和颜色。

　　2、摸摸树叶，发现正反面的不同。

　　请你挑选几片树叶，看一看它们有什么不一样。

　　树叶有不同的大小、形状和颜色。

　　请你看一看、摸一摸，叶子的两面有什么不一样？

　　教师小结：颜色比较深，摸上去比较光滑的一面是正面；颜色比较浅，摸上去比较粗糙的一面是背面。

　　3、观察、发现叶脉的秘密。

　　请你拿起一片树叶，看一看里面有什么？

　　这个细细的、像线一样的东西有一个好听的`名字，叫做“叶脉”。

　　请你观察一下，自己手里树叶的叶脉是什么样子的？像什么？和其他小朋友的叶脉长得一样吗？

　　教师小结：叶脉也有不同的样子。

　　4、引导幼儿发现落叶的其他秘密？（例如：落叶有什么不同的气味。）

　　请你告诉大家你是怎么发现这个秘密的？

　　教师小结：原来落叶里还藏着这么多的秘密，每个小朋友的发现都不一样！

　　三、说说树叶的用途。

　　教师：树叶可以用来做什么呢？

　　请幼儿想象、讨论。（引导幼儿讨论树叶的用途和玩法，如树叶拼贴画，在树叶上画画、把树叶做成艺术品等。）

　　教师小结：除了你们想到的，树叶还有许多其他的作用，比如：它可以作为动物的饲料；落下来的树叶能给土壤带来丰富的营养，让明年的树叶长的更茂盛。

　　四、爱心活动：

　　教师引导幼儿说出我们之所以有这样的作品，应该感谢树妈妈，怎样感谢树妈妈？引导幼儿说说自己的做法。唱歌《小树叶》，加深对树妈妈的亲情感，教育幼儿保护树木。

　　活动延伸：

　　1、把树叶放在科学区，供幼儿进一步探究树叶的特点，并互相交流新发现。

　　2、在美术区引导幼儿用树叶制作粘贴画。

　　3、运用幼儿用书3~5页的互动游戏，引导幼儿看图说说树叶的大小、形状、颜色、叶脉等的特点认识几种常见的树叶。

　　4、利用户外活动时间带幼儿到公园捡树叶。

　　活动反思

　　通过这次活动，培养了幼儿的观察和比较能力，增进了幼儿对树叶的认识，了解树叶最常见的几种颜色、形状，简单地知道树叶的一些用途。同时提高了幼儿对自然科学的兴趣。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。我通过引导幼儿积极参加小组讨论探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现交流分享探索的过程和结果。

科学教案篇8

　　设计思路：

　　小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开展。小脚是每个孩子都有的，对于我们小班的孩子，每天午休起床都会玩玩小脚丫，幼儿对身体的初步探索有着强烈的兴趣，这是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过说、看、摸、动等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。

　　活动目标：

　　1、通过活动使幼儿产生初步的探索兴趣，激发幼儿对成长的渴望以及对生活的热爱。

　　2、通过活动让幼儿感知自己小脚的作用和特点，知道脚会随着人体而慢慢长大。

　　3、通过活动让幼儿懂得爱护自己的小脚，培养幼儿的.自理能力。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　知识经验准备：幼儿已经初步谈论过小脚，了解脚的基本结构(脚背、脚跟、脚底、脚趾头);

　　幼儿完成过小脚印的美术作业

　　物质材料准备：幼儿的小脚印地垫、室外的脚印画、幼儿小时候的小脚印。

　　活动过程：

　　一、利用歌表演《我有一双小小手》和游戏活动引出提问：小手对我们这么重要，那小脚对我们是不是也一样重要呢?