科学教案

[经典]科学教案7篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的科学教案7篇，希望对大家有所帮助。

科学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、乐于在水中玩球。

　　2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。

　　3、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”。

　　4、体验与同伴一起玩水的快乐。

　　活动准备：

　　1、在水箱中接满水；乒乓球若干；石头一粒。

　　2、玩水前将幼儿的'长袖外套脱掉或卷起衣袖。

　　活动过程：

　　1、师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，今天王老师手里有宝贝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？（幼儿自由猜测）

　　2、观看沉浮。

　　师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的？（很明显一看就知道石头沉下去了）师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去？（幼儿自由猜测后教师示范）

　　3、敢看游戏“小球躲猫猫”。

　　（1）师：小朋友听，什么声音啊？（配班老师发出小猫的声音）哇，乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊？它浮在水上肯定会被小猫看见的。（幼儿自由发言）（2）师示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：“小球浮上来啦！”

　　（3）师示范游戏第二遍，鼓励幼儿一起说：“小球躲起来了。” “小球浮上来啦！”

　　4、分组游戏。（师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，没听到了就浮上来。）

科学教案 篇2

　　【教学目标】

　　科学概念

　　1、从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。

　　2、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。

　　3、人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。

　　4、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。

　　过程与方法

　　1、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。

　　2、预测今后的身体还将发生什么变化。

　　3、调查不同年龄段人身体的特点。

　　4、分析研究人一生中身体变化的规律，以及影响寿命的因素。

　　情感态度价值观

　　1、懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。

　　2、认识到自然事物的变化是有规律的。

　　【教学重点】指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。

　　【教学难点】我们的出生与生长变化，指导学生了解人一生的身体变化特点。

　　[教学准备]

　　1、学生分组实验器材:学生课前收集的有关自己从出生到现在每年的身高、体重、牙齿以及能力发展的变化。

　　2、教师演示器材:岁一9岁我们的生长变化”班级大表，“各年龄段人的身体特点”班级大表，婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点、活动能力的影像资料。

　　一、导入新课

　　同学们所有的动物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎样的呢？

　　二、学习新课

　　1、我们的出生与生长变化

　　（1）我们是从哪里来的;

　　（2）我们刚出生时是什么样子的;

　　（3）从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。

　　（说明以上这些都是学生所能收集到的数据和事实，在对数据和事实收集、整理时可以按下表的`格式。因人的个体差异较大，表格中的内容是大致情况，不作为标准，仅供教师教学参考，教学时按学生汇报的情况填写。）

　　2、我们的一生

　　（1）调查身边最熟悉的人，把握不同年龄段人的身体特点。活动分为四步:

　　（一）、找出身边最熟悉的人;

　　（二）、弄清他们的年龄段;

　　（三）、把他们归到不同的年龄组;

　　（四）、观察他们的身体特点。

　　（2）人可以按年龄划分不同的阶段，比如:儿童、青年、中年、老年。怎样划分呢? 了解和比较他们的不同。（比如儿童组和青年组;青年组和中年组;中年组和老年组。然后再通过交流，对人一生的身体特点有较全面的把握。）在小组比较的基础上，最后全班汇报、交流、汇总。

　　（3）教科书第3'7页大表中的内容要在各组比较的基础上填写，经过综合、概括得出各年龄段的特征。

　　3、指导学生总结出人的生命周期和植物、动物一样，都要经历出生生长发育繁殖死亡，这样共同的四个阶段。（在讨论的基础上得出人也有生命周期。）

　　4、教师小结：人的健康是建立在平时健康生活的基础上的，特别是儿童少年时期正是长身体的时候，其健康情况会影响到人的一生，一定要注意养成良好的生活习惯，适当加强体育锻炼，关爱生命，珍惜健康。

　　板书设计：

　　7 我们的生命周期

　　15岁以前都叫儿童(其中不满1岁的为婴儿，12岁一15岁的为少年)

　　16岁一35岁为青年

　　35岁一60岁为中年

　　60岁以后为老年

科学教案 篇3

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　1.磁铁有各种各样的形状和根据形状取的的名称。

　　2.磁铁有一些特殊的性质。

　　3.磁性和磁极。

　　过程与方法：

　　1.能边玩边思考和交流，从玩中发现磁铁的性质。

　　2.能运用磁铁的性质解释现象和制作玩具。

　　情感态度价值观

　　1.乐于表达和交流。

　　2.激发探究兴趣。

　　3.通过了解指南针的历史，增强民族自豪感和使命感。

　　【教学准备】

　　学具：每4人一组

　　桌面——条形磁铁、马蹄形磁铁、环形磁铁，水槽（有水）

　　桌肚——回形针、泡沫板

　　实验记录单

　　教具：磁铁鱼（用泡沫做，里面藏一块条形磁铁）、课件、多种形状的磁铁、

　　渗透：回形针排队

　　【教学过程】

　　一、动画激趣

　　同学们，你们喜欢看动画片吗？今天陈老师给大家带来了一段很有趣的动画片，想看吗？一起看屏幕（点击播放《猫和老鼠》）。

　　知道Tom用的是什么秘密武器？同意吗？（板书：磁铁）

　　你是怎么看出来的？（看到它能吸引铁熨斗）

　　对，我们把磁铁能吸铁一类物质的性质叫做磁性。（板书：磁性）

　　二、自主探究磁铁的性质

　　（一）学生回忆平时玩

　　看来你肯定玩过磁铁，还有人玩过吗？既然玩过，那你们一定从玩中已经发现了磁铁的很多秘密，是吧？把这些秘密先在小组里说说，过会儿全班交流。

　　预设：

　　1.磁铁有各种形状

　　对！瞧，（课件出示马蹄形、条形、环形磁铁），这是我们常用的，第几个和刚才汤姆拿的一样？对，它叫马蹄磁铁，这个叫条形磁铁，最后一个叫环形磁铁。名如其形！你们看这里还有球形磁铁、柱形磁铁（出示实物），形状太多了！

　　2.相吸和相斥

　　你是怎么发现的？（请给大家演示一下）

　　有谁没有过这样的体会？（让这部分同学拿着试一试）（板书：相吸、相斥）

　　3.隔着物体也能吸。

　　师：你是怎么发现的？（桌面上放一块磁铁，用桌面下的.磁铁带着走）

　　（二）提供材料现场玩

　　不错，一个个从玩中发现了这么多知识，真了不起！你们还想再玩一玩吗？

　　行！老师给每组提供了磁铁和回形针，就这两样。比一比哪个小组会玩，看看哪个组能从玩中发现磁铁更多的秘密。注意把你们的发现及时记录在这张纸上。

　　预设：

　　（1）一个接一个的排列，说明磁性能够传递。（板书：可以传递）

　　（2）把磁铁往回形针堆里放，磁铁总是会有两个部位吸引的多。

　　吸得多的部位说明了什么呢？（磁性强）

　　揭示概念：我们把磁铁上磁性最强的部位叫做磁极。（板书：磁极）

　　（三）老师引导深入玩

　　刚才看到同学们玩得那么开心，老师手也有点痒痒，我也来玩一个！我用泡沫做了一条鱼，它可以浮在水面上（师用水槽取水），而且它还能自由转动。来个比赛，如果鱼头朝南算老师赢，如果鱼头朝其它三个方向都算同学们赢。行吗？为了公平，请一位同学到前面来拨动鱼并宣布结果。

　　（1）诱生质疑

　　哈哈，老师的运气真好，每次都赢！

　　（2）揭开谜底

　　鱼有问题？你帮大家看看！

　　（3）讲解步骤

　　你们也想动手做做这个有趣的实验吗？

科学教案 篇4

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　树是活植物，生长在一定环境里，是有生命物体。

　　过程与方法：

　　初步认识真正观察应该是有目，制订观察方法和步骤有利于观察进行。

　　用各种感官观察大树。

　　借助放大镜、皮尺等简单工具对大树进行观察和测量。

　　用简单词语记录观察结果。

　　情感、态度、价值观：

　　懂得从图片上获得信息是有限，亲自观察事物会对事物有更多认识。

　　发展观察大树兴趣，体会到生命体给我们带来生机勃勃感受。

　　在观察过程中，培养与他人合作习惯。

　　【教学重点】了解观察目标和方法，认识到观察重要性。

　　【教学难点】对大树观察要指向生命体这个核心概念。

　　【教学准备】

　　分组材料：一些观察用测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。

　　【教学过程】

　　一、引言

　　1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里植物最熟悉是哪些呢？

　　2.就让我们从身边熟悉植物——大树开始观察研究吧。

　　二、看照片上大树

　　1.教师讲解：这是一幅梧桐树照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树哪些特点？（你能发现几点？）

　　2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新发现，同时区分哪些是真正从照片上获得信息。）

　　三、回忆中大树

　　1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现东西并不多，那么生活中你曾经看到过大树与这照片上有什么不一样吗？

　　2.学生汇报：回忆我大树，我曾经看到过什么？

　　3.教师激趣：同学们汇报内容真丰富，有内容大家都看见过，有内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正大树吗？

　　4.学生交流：为什么想看真正大树？（再去看一看，是不是能看到更多内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）

　　5.教师总结：这样带着目去仔仔细细看大树时候，我们观察活动就开始了。

　　6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多内容？

　　四、观察真正大树

　　1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好观察大树个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助工具等）

　　2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正大树，我们肯定有更多发现。同时把观察到信息，用简短词语记录下来。（在保证安全情况下老师带学生按计划开展真正实地观察活动。）

　　3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自观察内容，说说从不同记载中如何体会到观察大树是一个生命体。同时推选一位同学记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴记录单要有典型特色。）

　　4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃生命世界，那么，观察更多树呢？请在课外继续观察不同树。

科学教案 篇5

　　一、指导思想

　　依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身方法。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生

　　为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力，培养学生的参与意识和创新精神。

　　二、教材内容

　　本课的教学内容选用了滚翻教材中的《前滚翻》和游戏《障碍跑》。

　　三、课的组织、设想

　　本课结合教材内容采用故事情景的教学方法。 进入情景：在课的开始，教师以“小刺猬锻炼”的故事对学生进行诱导，通过模仿动物和练习《健身操》发展学生的活动兴趣。

　　情景展开（1）：在滚翻教学中，展开“小刺猬锻炼”故事情景，启发学生创造各种玩法。把空间留给学生，让学生利用小垫子进行各种自由滚翻、滚动、跨越障碍等练习，培养学生的创新意识和想象力。

　　情景展开（2）：教师及时捕捉住能做出“滚翻”的学生，通过他们的展示，将滚翻渗透于生活中，让学生掌握自我保护的技能。

　　情景展开（3）：引导学生学习“前滚翻”。练习中及时帮助学生解决出现的问题（如：头顶触垫子、团身不紧、双脚蹬地无力等），通过教师示范、出示挂图，让学生掌握正确的动作。在保护与帮助练习中培养学生团结协作，互相帮助，关心他人的优良品质。学生基本掌握滚翻的技能后，同伴之间相互评价打分，发挥小组评价和个人评价的作用，体现学生的主体地位。

　　情景展开（4）：引导学生进行游戏《障碍赛跑》。通过小动物歌谣提高学生的游戏兴趣，培养学生遵守规则，尊重同伴的优良品质，渗透安全教育，鼓励学生大胆创新，积极协作，勇于显示个体的价值。情景结束：集休手拉手跳简单跳跃动作以放松身心。

　　教学目标：

　　1、 乐于开动脑筋，表现自我，充分展示学生个性

　　2、在体育活动中有一定的.观察和模仿能力

　　3、在体育活动中表现出合作行为，培养创造能力

　　教学内容：前滚翻

　　一、导课

　　师：同学们，冬天来了，你们一定很喜欢 出去玩，对不对？

　　师：能告诉老师，你们想去哪儿玩吗？

　　师： 今天，老师带你们到动物园里玩一玩，看看动物园里的小动物是怎样过冬的，好不好？

　　师：那我们就出发吧!你们一定要注意，到了动物园，一定要听从指挥，注意安全!

　　二、设置情景

　　1、游戏一：穿过小树林

　　学习目标：调动学生兴趣

　　师领生跑步到森林，玩“穿过小树林”的游戏，

　　师：同学们，我们穿过了这片小树林，就要到动物园了，大家一定要爱护小树林。

　　师：同学们，请注意啦，我们马上就要进动物园了。师领头穿过洞门(由两位同学搭手成门)，来到动物园。

　　2、舞蹈：健康歌

　　学习目标：激发学生学习热情

　　师：动物园里的空气好新鲜呀!同学们，我们来做做运动吧!(播放音乐，师领生跳舞：健康歌)

　　要求：气氛活跃，心情愉悦

　　3、模仿小动物开运动会

　　学习目标：①进一步激发学生学习热情 ②培养想象能力及创造能力

　　③培养协作意识

　　师：跳完了舞，你们想和小动物们一起玩一玩吗？现在，我们就来模仿一下小动物：看看小动物们怎样开运动会的，好吗？

　　师：我们分组进行，看看谁的想象力最丰富，模仿的最象最好，行不行？

　　师：我们现在开始吧!(师参与其中)(设想：龟兔赛跑、青蛙过河、老鹰捉小鸡、青蛙跳远)

　　要求：充分发挥想像力和创造力

　　三、技巧：前滚翻

　　4、栽种人工草坪

　　学习目标：培养协作意识及竞争意识

　　师：你们模仿的真像。现在，大家累了吧？一起到人工草坪上休息一下吧，不过，我们要先栽种好人工草坪，现在我们来比一比：哪一组栽种的最快最好。

　　师：草坪种好了，你最想玩什么呢，大家分组玩一玩吧!

　　设想草坪图形：长方形、圆形等。

　　生：分组活动。(设想：有的在草坪上来爬去，有的在翻筋斗，有的在仰卧起坐，有的在练习劈叉，还有的在……)

　　要求：团结协作

　　5、熊大哥“翻筋斗”

　　学习目标：导入主题—前滚翻

　　师：大家瞧一瞧，这一组的同学在干什么？

　　生：翻筋斗

　　师：说对了，原来，他是我们的熊大哥，在学翻筋斗呢!就象“滚圆球”一样，现在我们把垫子拉开，排整齐，也来学学翻筋斗吧!注意：两人一组，自由组合，看谁滚得又圆又稳。生：练习团身滚动

　　师：巡回指导，提示学生能不能不抱腿滚动呢？

　　生：表演示范

　　师：表演的真好，我也来给你们表演一个。同学们，老师表演的好吗？

　　生：好!

　　师：你们也来练一练吧，我相信你们比老师做得还要好。现在开始。

　　生：练习前滚翻；分两组集体表演

　　师：你们表演的真不错，我想和你们比试一下，好吗？

　　生：好!

　　师：表演蹲撑前滚翻起立展体亮相。老师表演的和你们有什么不一样？

　　生：开始动作、结尾动作不一样

　　师：说得很好，同学们，你们有更好的方法和更漂亮的动作吗？分组练一练，看哪一组的动作最优美，最有特色？

　　生：练习，集体展示，个别展示

　　四、放松活动

　　师：大家玩累了吧：我们来放松一下(意念放松)，准备回家吧!

　　意念放松指导语：

　　1、请慢慢闭上眼睛

　　2、 我感到很放松

　　3、我的双手感到沉重和放松

　　4、我的手臂感到沉重和放松

　　5、我的双肩感到沉重和放松

　　6、我的双手、手臂、双肩全部感到沉重和放松

　　7、请慢慢睁开你的眼睛

　　师：同学们，你们放松好了吗？

　　生：放松好了

　　小结：同学们，今天，看了大家的表演，我对我们班同学有更深的了解，你们聪明、伶俐、活泼、好动，希望你们在以后的学习中再接再厉，更上一层楼。

　　五、师生再见

　　反思：

　　这节课有多处不足。1，天气比较热，影响学生情绪，

　　2，组织不严密，表现在准备部分，、我把热身倒过来了，应该活动身体各部位，做头、腰、双手、腿的动作。课上是先进入第一个环节，让学生自主在垫上做滚翻动作。

　　3、没有及时运用激励机制，做得好的与做得不成功一个样，

　　4、没有跟生活联系起来。只让他知道怎样滚，不顾怎样用到生活中，因让学生明确前滚翻粉是体育锻炼的一种途径。通过这个途径可以发展学生的柔软、灵敏、协调素质务基本活动能力，促进个性心理的发展。教案的设计基本结合学生的知识，自编了动物及游戏，这样提高了学生动手实践的能力。又培养了学生动脑思考的能力，使学生的身心健康得到了和谐发展，体现了新课程健康第一的理验。

科学教案 篇6

　　1、在沙箱或沙池中喷洒适量的水，放上一些玩具和模型。让幼儿自由地玩沙。教师可以引导幼儿：

　　用脚踩一踩，看看湿沙子上留下的`脚印什么样？

　　用手捏一捏，试试湿沙子能捏成球吗？

　　用容器、模子扣一扣，看看湿沙子能变成什么样？

　　用筛子筛一筛，仔细观察会出现什么现象？

　　用小棍或手指在沙子上画画、按手印、按各种图型印，比一比，谁的图案最美？

　　用湿沙子筑长城、建城堡……比一比谁建的最牢固？谁造的最有趣？

　　2、讨论：干沙子与湿沙子有什么不同？

科学教案 篇7

　　一、教学目标

　　1、能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。

　　2、能从研究结果中发现新的研究问题。

　　3、能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。

　　4、能制作出规范、美观的种子标本盒。

　　二、重点难点

　　重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。

　　难点：同重点。

　　三、课前准备

　　豆种、布、等配套实验材料。

　　四、教学课时：2 课时。

　　第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。

　　五、教学过程

　　（一）导入：种子在什么条件下才能萌发？

　　（二）指导学生探究种子萌发的外界条件。

　　1、让学生展开讨论。

　　2、学生汇报讨论的结果。

　　3、学生分小组观察教师事先准备好的种子。

　　4、学生进行猜想。

　　5、学生设计实验验证自己的猜想。

　　（1） 学生制订实验方案。

　　（2） 学生交流各自的实验方案。

　　（3） 学生对实验现象进行解释。

　　（4） 归纳小结。

　　6、让学生提出还想研究的问题。

　　7、让学生阅读 “科学在线”的内容。

　　（三）指导学生制作种子标本。

　　六、板书设计

　　1、小苗的'诞生

　　适当的水分

　　适当的气温

　　阳光

　　2、 土壤与植物的生长

　　一、 教学目标

　　1、能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。

　　2、能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保

　　水能力。

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