幼儿科学教案

时间：2023-11-23 13:10:22 其它教案我要投稿

[实用]幼儿科学教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿科学教案，欢迎阅读与收藏。

[实用]幼儿科学教案

幼儿科学教案1

　　活动目标：

　　1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。

　　2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。

　　3、能与同伴友好合作地进行实验。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿有从杯中倒水的经验。

　　2、物质准备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。

　　3、——学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。

　　活动过程：

　　一、哪个多哪个少？

　　——教师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？

　　——引导幼儿发现杯子有粗有细。

　　——教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？

　　——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。

　　二、思考实验方法

　　——教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？

　　——鼓励幼儿思考，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。

　　三、幼儿操作活动

　　——两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。

　　——教师观察指导，了解幼儿的实验方法。

　　如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：

　　方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。

　　方法三：如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比较水位的高低…

　　——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。

　　四、我们的实验结果。

　　请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。

　　中班科学教案：会变的颜色

　　一、活动目标：

　　1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察能力。

　　2、体验探索活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。

　　2、演示记录卡和操作记录卡若干。

　　3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。

　　4、毛笔若干，抹布若干。

　　三、活动过程：

　　1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。

　　师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色）

　　今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？

　　请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教师摇晃瓶子）

　　黄色的.水变成什么颜色的水了呢？

　　2、自由讨论：

　　师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家相互讨论一下，然后告诉老师！

　　3、自由探索

　　①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？

　　②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答）

　　③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。

　　（出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录）

　　4、探索操作

　　师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橙色）

　　师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录）

　　教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。

　　5、引导幼儿发现并记录

　　①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录）

　　②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。

　　③教师总结：出示大记录卡进行记录。

　　6、操作游戏：变色眼镜

　　师：小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。

　　四、延伸活动：

　　小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！（陈皆佳）

　　中班科学教案：千姿百态的睡姿

　　设计背景：

　　动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

　　活动目标：

　　1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱护动物；

　　2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态，从这一侧面

　　让孩子了解人和动物的不同之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。

　　3、能够分清动物的不同睡姿；

　　活动准备：

　　1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地：动物的家——将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上面贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。

　　3、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢；

　　4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称。

　　四、活动过程：

　　1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受（想休息），并请幼儿自由休息。教师问幼儿：“你睡觉时需要些什么呢？”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。

　　2、看课件，感知动物不同的睡姿。

　　请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并模仿正确的睡眠睡姿。（幼儿可随意选择动物）同时用游戏的形式学习词汇：缩、倒挂、趴等词。

　　3、连线游戏《它怎么睡觉？》

　　教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛，请幼儿用连线的方

　　法指出各种动物是如睡觉的？同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓励幼儿再连一次，直到连对为止。比赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。

　　4、玩游戏：找朋友。

　　（1）教师交代游戏规则：听到欢快的音乐，动物们就出来游戏；听到抒情、安静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安静，不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。

　　（2）幼儿游戏。

　　（3）增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学过的动物、还可以模仿其他的动物，自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的？教师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应给予充分的肯定，不急于给幼儿答案，请幼儿自己下课后想办法求证，找寻答案。

　　五、延伸活动：

　　请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。

　　附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠

　　倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。

幼儿科学教案2

　　活动目标：

　　1、了解鞋子的结构，由鞋面和鞋底组成。

　　2、区分运动鞋、皮鞋并进行分类，感受鞋子的多样性。

　　3、体验活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、前期准备“调查表——我认识的鞋子”。

　　2、运动鞋、皮鞋人手一双。

　　3、“小熊鞋店”招牌、分类标记。

　　4、其他的鞋子：雨鞋、拖鞋、溜冰鞋、舞鞋、棉鞋。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察鞋子，了解鞋子的构造。

　　（1）游戏导入，激发兴趣。

　　师：小熊的鞋店快要开张啦，我们一起去看一看，选一双自己喜欢的鞋子坐下来。

　　（2）幼儿自主观察和讨论。

　　师：你的鞋子上有些什么？（图案）教师小结：这些图案让我们的鞋子变漂亮了。

　　（3）了解鞋子的.结构——鞋面、鞋底。

　　师：漂亮的图案在鞋子的什么地方？（鞋面，幼儿认识鞋面）教师小结：漂亮的图案有的在前面、有的在旁边，这一部分是鞋子的鞋面。

　　师：鞋面上还有什么呢？请你们再看一看，跟旁边的小朋友说一说。

　　教师小结：鞋带、刺毛皮是为了走路的时候不让鞋子掉下来。

　　（4）认识鞋底。

　　师：鞋子翻过来看一看，鞋底有些什么？请个别幼儿说一说。

　　师：鞋底上也有图案，那鞋底的图案是为了漂亮吗？（追问为什么不是）师：我们来摸一摸鞋底，有什么感觉？（毛毛的）教师小结：鞋底上的图案有自己的本领，可以防滑，走路的时候就不容易摔跤了。

　　教师小结：鞋子由鞋面、鞋底组成，鞋面上有的有漂亮的图案、刺毛皮、有的还有鞋带，鞋底上的图案是用来防滑的。

　　2、区分运动鞋、皮鞋。

　　师：你的是什么鞋子？（引导幼儿说出运动鞋、皮鞋）教师小结：皮鞋是由皮做出来的，亮亮的，穿在脚上很漂亮、很神气。运动的时候穿运动鞋很方便，脚不容易受伤。

　　皮鞋（亮，美观）运动鞋（有弹性，护脚不受伤）3、幼儿给鞋子分类。

　　（1）整理鞋子师：我们来帮小熊整理鞋子，这儿有两个标记，一个是……，另一个是……请你们把鞋子来放好。

　　（2）纠正放错的。

　　师：我们来检查一下，有没有放对？请一个小朋友来帮忙。

　　（3）师生互动师：看一看你今天穿的什么鞋子？我穿的是什么鞋子啊？

　　4、认识其他的鞋子。

　　师：你还认识其他的鞋子吗？有哪些？（雨鞋、溜冰鞋、拖鞋、棉鞋、靴子）雨鞋：防水既防滑。

　　棉鞋：冬天穿，保暖。

　　舞鞋：轻，跳舞的时候穿。

幼儿科学教案3

　　活动目标：

　　1、认识跟种各样的萝卜，了解萝卜的基本结构。

　　2、品尝各种萝卜制品。

　　活动准备：

　　1、各种实物萝卜若干以及一些萝卜制品。

　　2、幼儿对于萝卜已经有了一定的了解及认识。

　　3、PPT图片。

　　活动过程：

　　一、认识萝卜

　　——出示萝卜，这是什么？你们认识它吗？

　　——回顾幼儿拔萝卜的经过。你们还认识其它什么萝卜呢？

　　——教师向幼儿分别展示各种萝卜（如白萝卜、胡萝卜、紫萝卜），了解萝卜各自不同的特点。

　　——出示白萝卜，切开萝卜展示白萝卜的内部结构。

　　——出示胡萝卜，出示胡萝卜的内部结构。

　　——出示紫萝卜，了解紫萝卜的.外部和内部是不一样的颜色。

　　——品尝萝卜，让幼儿说说是什么味道的？

　　二、出示PPT

　　——幼儿讨论有哪些形状的萝卜。

　　——出示PPT认识各种各样形状不同的萝卜。

　　三、萝卜制品（萝卜干、腌萝卜、萝卜条等）

　　——出示萝卜制品，让幼儿猜一猜这是什么？你们有没有吃过？

　　——教室介绍这些萝卜制品是如何制成的。

　　——大家一起品尝各种萝卜制品。

　　四、活动结束。

幼儿科学教案4

　　活动目标：

　　1.认识手的外形特征，知道每个手指的名称及用途。

　　2.通过游戏的方法，记忆手指的名称。

　　3.产生认识自己手指的兴趣，知道手有很大的用处，要保护手。

　　活动准备：

　　准备一个ppt

　　活动过程：

　　一、出示手掌画，引起幼儿兴趣。

　　师：宝贝们，你们看！这是什么呀？睁大我们的小眼睛仔细看看这是怎么画出来的呢？

　　二、观察认识手。

　　师：哦，原来这是用我们的小手画出来的呀！原来我们的小手也能是一幅美丽的图画呢！那宝贝们你们的小手在那里呀？伸出来让老师看看，我们有几只手呀？{我们有两只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指关节}

　　观察一下我们每个宝贝的手是不是一样的呢？（手的粗细和长短）

　　三、认识手指的名称

　　（教师边演示边介绍手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。）今天呀，老师就带大家一起来认识我们的小手宝宝，宝贝竖起小耳朵仔细听！（我们是生活在一只手上的五个手指兄弟，但是我们的名字是不一样的。我最矮最粗，但我最能干，所以他们叫我大拇指。我旁边的这个高一点的叫做食指。中间这个最高的叫中指。最瘦最小的这个是我们的小弟弟，叫小拇指。宝贝们，我们还漏掉了哪个手指呀？哦，剩下这个不最粗，不最细，不最高的手指不好取名字，所以呀，后来我们就叫他无名指。宝贝们记住我们这五个小兄弟的名字了吗？）宝贝们，记住了吗？老师来考考大家。和老师一起叫出他们的名字好吗？（教师伸出手指，让幼儿说出名称）现在啊，老师要跟我们宝宝玩一个手指点点名的游戏，老师点到哪个手指的名字我们宝宝就把那只手指举起来给我看，好吗？（看谁举得又快又对）

　　四、小手的用处

　　师：刚刚呀，我们认识了自己的小手，小手宝宝悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢？那小手宝宝能帮你们做什么呀？我要请我们宝贝来说说（小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服……）我们的小手有这么多的.好处呀。

　　师：我们的小手能够帮助我们做这么多，有这么多好处呢，可是呀，我们有的宝贝就是不让自己的小手动起来，不会自己穿衣服，吃饭，你们说这样好不好呀？小手也很不喜欢这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵活了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要，如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应该怎样保护我们的小手呢？

　　师总结：我们要保护我们的小手，不能玩小刀、剪刀等危险的东西，要勤剪指甲保持卫生，不咬手指头，现在我们早上的天气很冷，宝贝们早上来幼儿园的时候要戴手套防止冻伤我们的小手。宝贝们，你们记住了吗？

幼儿科学教案5

　　活动目标

　　1、通过观察不同的玻璃片，引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。

　　2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。

　　活动准备

　　1、图片：小花猫

　　2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。

　　活动过程

　　1、创设情景，激发幼儿兴趣。

　　（1）观察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

　　（2）小花猫图片

　　请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。

　　（3）提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大？

　　（大了、小了、和原来一样）。

　　2、启发、探索。

　　（1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？

　　（2）请小朋友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？

　　（3）教师示范并告诉幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”

　　3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。

　　（1）请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片，告诉幼儿这是“平玻璃片”

　　（2）请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片

　　告诉幼儿这是“凸玻璃片”

　　（3）请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片

　　告诉幼儿这是“凹玻璃片”

　　4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。

　　（1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的.事物，讲讲有什么不同、

　　（平：—样大；凸：放大；凹：缩小）。

　　（2）教师小结：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的东西不一样。

　　科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！

　　5、尝试制作望远镜，教师巡回指导。

　　（1）请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物，引起幼儿制作兴趣。

　　（2）请小朋友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面，望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。

　　（3）请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化，进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。

　　（教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望。）

　　活动延伸

　　幼儿自由玩耍自制望远镜，对周围事物进一步探索。

幼儿科学教案6

　　活动目标：

　　1．对泥土感兴趣，有探索的欲望。喜欢玩泥巴小游戏，体验其中的乐趣。

　　2．感知黄泥的特性，探索和泥巴的方法。

　　3．学玩泥巴小游戏，愿意与同伴分享自己的发现和快乐。

　　活动重点：

　　感知黄泥的特性。

　　活动难点：

　　探索和泥巴的方法。

　　活动准备：

　　黄泥；盆；水；捏好的泥弹；盘子和碗；录像。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿探索的兴趣

　　小朋友，今天我们班来了许多客人老师，我们为客人老师唱首歌好吗？

　　这首歌叫什么名字？（泥娃娃）

　　今天孙老师带来了一个泥娃娃，谁知道它是用什么做的？

　　其实泥土家族的成员很多，它们既有相同的地方，也有各自的特点，并不是每种泥土都适合做泥姓娃的。

　　今天我就给小朋友带来了一种适合做泥娃娃的泥土，这就是我们常说的黄泥，我们先和黄泥交个好朋友，看谁能发现黄泥的小秘密。

　　二、感知特性

　　请小朋友来玩一玩盘子里的黄泥，看一看黄泥什么样。

　　摸一摸、捏一捏、闻一闻黄泥，看看你都发现黄泥的哪些小秘密。

　　你还可以在黄泥上滴一点水，看看有什么变化？

　　小结：刚才小朋友发现了黄泥是一块一块的'黄褐色泥土，它有一种特别的气味，能吸水。用手摸起来有点湿，攥一攥黄泥，小手黏黏的，还能攥出一个小泥团，这说明黄泥有黏性。

　　认识了黄泥，我就有个问题想问大家：泥土有很多种，为什么黄泥是一种适合做泥娃娃的泥土？

　　小结：因为它的黏性大、易塑形，干了以后不容易散碎，所以适合做泥娃娃。那黄泥除了做泥娃娃还可以做什么？

　　三、和黄泥

　　你们想不想用盘子里的黄泥也来做个你喜欢的东西？

　　想想看该怎么做？我们动手试一试。

　　要求：四个小朋友一组，选出一个组长加水，大家一起商量着把黄泥和成一个大泥团，如果还需要黄泥就从自己的小盒里取。和好后每人分一块泥就可以玩了。

　　小结：小朋友真棒，你们都把泥和好了。不过我也发现在和泥的过程中并不是每个人都很顺利。

　　谁来说说你们都遇到了什么问题？是怎样解决的？

　　水加多了泥变得怎样了？怎么办？

　　怎样一开始就避免这个问题，怎样加水更合适？

　　泥土里有小土块怎么办？

　　四、玩黄泥

　　太好了，小朋友学会了和泥，还做了自己喜欢的东西，那除了玩泥塑之外，你还想怎么玩黄泥？

　　观看录像，介绍摔响碗。

　　小结：瞧，黄泥有这么多有意思的玩法，咱们接着玩好吧！

　　活动反思：在活动的设计和组织中，我体现了让幼儿在活动中主动探索，在做中玩，在玩中学。尊重幼儿的想法和看法，引导幼儿在错误中调节自己的认知。活动环节清晰、紧凑，提问有启发性。整个活动幼儿都表现出极大的兴趣。

　　由于本活动在幼儿和泥的环节较难把握，作为教师如何有效捕捉教育契机，丰富幼儿的科学经验；如何满足不同发展水平的幼儿的发展需要，就成了本活动值得反思和研究的问题。

　　此外，在黄泥的选择上是选自然状态下的黄泥，还是选筛好的黄泥？通过思考，我认为，给孩子探索的黄泥可以是自然状态下的，在认识基本特性后可以取一块细腻的黄泥进行一下比较，帮助孩子更深刻地体会黄泥的黏性和细腻。

　　活动评析：

　　本次活动，教师主要通过四个环节逐步引导孩子感受、认识和把握黄泥巴特性。第一部分是“识黄泥”，教师通过直观形象的例子让幼儿知道，黄泥巴是泥土家族的成员之一，是一种适合做泥娃娃的泥土，使幼儿初步认识黄泥，为下面的活动奠定基础；第二部分是“感黄泥”，让孩子通过多种感官通道，在摸摸、闻闻、说说的过程中进一步感受黄泥特性；第三部分是“和黄泥”，在充分调动孩子动手愿望的基础上，为孩子提供材料和机会，让他们在亲自动手尝试、掌握和泥技能的过程中，加深对黄泥特性的理解；第四部分是“玩黄泥”，让孩子既动手又动脑，在活动中充分体验动手创造的快乐，将活动引向深入。

　　整个活动设计由感性到理性，环环相扣、逐步深入，活动本身就体现了一个科学的认识过程。同时，在活动中，教师突出体现幼儿的主体性地位，通过提供创设有利于幼儿探究的材料、环境，引导幼儿主动探索、主动思考，使他们玩在其中、乐在其中，探究兴趣得到了激发、动手能力得到了锻炼、社会情感得到了发展，很好地实现了活动预期目标。

幼儿科学教案7

　　活动目标：

　　1.认识几种比较常见的化肥，知道化肥元素对植物生长的重要性并了解化肥的特性、储藏和使用时的注意事项。

　　2.尝试给植物施肥，在施肥过程中能注意把握施肥的量。

　　3.喜爱种植活动，乐意亲近自然。

　　活动过程：

　　一、引入

　　今天老师带来了蔬菜们需要的营养素，你们看看，它们是怎么样的？

　　师：这些化肥都是已经加工过的，叫做化肥肥料。它们的名字叫：磷肥、氮肥、钾肥，这三样是植物需求量最大的化肥肥料。

　　二、基肥和追肥

　　1.播放课件。

　　2.了解施肥的重要性。

　　你们知道什么时候需要施肥吗？

　　种植以前施肥叫什么？

　　种植完以后再去施肥又叫什么？

　　小结：开始种植时，泥土就需要有个良好的基础，这时施肥叫基肥。在植物生长时，再次对泥土进行施肥叫追肥。

　　那么我们为什么要施肥呢？施肥对我们的农作物有什么帮助吗？

　　化肥要洒在哪里呢？

　　化肥可以洒在土壤也就是植物的根部，也可以洒在植物的茎叶上，分别叫土壤用肥和叶面用肥。

　　三、化肥的存储

　　1.教师出示问题，请幼儿选择对和否：

　　问题一：化肥能不能放在潮湿的地方？（防潮湿）

　　问题二：化肥能不能暴露在空气中？（防挥发）

　　问题三：化肥能不能晒太阳？（防受热）

　　问题四：化肥能不能混在一起放？（防混放）

　　问题五：化肥能不能和吃的'东西一起放？（防误用）

　　四、给植物施肥

　　1.幼儿讨论

　　施肥的时候要施在什么位置？

　　施肥的量是多少？

　　多少时间施肥一次？

　　2.幼儿尝试给植物施肥

　　施肥时需要注意的事项：肥料不宜过多，容易将植物烧死。

　　施肥的时候也可以施在土壤上或者叶面上。

幼儿科学教案8

　　教学目标：

　　学着制作一个自转旋翼，能借助简单测量工具进行观察，并提出问题。针对“影响自转旋翼下落速度的因素”这个事情提问，提高教学效率。

　　教学重点：

　　落实到会使用简单的测量工具，由定性观察上升到定量观察阶段。并在使用工具的'过程中继续培养发现问题、提出问题的意识和能力。

　　教学准备：

　　a、教师准备：

　　1.测量工具――弹簧测力计、尺(直尺、长卷尺)、秒表。

　　2.纸、剪刀、回形针

　　b、学生准备：

　　比赛用纸、剪刀、回形针、笔

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　同学们，探探、究究、奇奇、妙妙制订了一个比赛计划：

　　①学会制作自转旋翼

　　②试验，找到让自转旋翼下降的方法

　　③选一个下降最慢的作品参加比赛。

　　学生按照书上的提示制作自转旋翼。

　　注意事项：纸的大小不能改变。自转旋翼要能旋转。

　　进行简单的小组比赛。

　　评出每组的第一名。

　　二、班级比赛自转悬翼。

　　小组第一名代表小组进行班级比赛，选出班级前三名，教师对前三名的小组进行奖励。

　　有前三名的同学介绍制作经验。

　　三、研究自转旋翼的下降时间、翅膀大小等特点时，需要搜集实验数据。光凭感觉是不可能得到准确数据的，测量工具可以帮助我们。

　　1.在这个活动中，我们可能会用到哪些测量工具？怎样使用这些工具？

　　2.教师介绍测量工具。

　　总结出自转悬翼下降慢的原因和制作技巧。

幼儿科学教案9

　　活动目标

　　1.知道各种笔的名称，认识它们的外形特征，探索其不同特性。

　　2.尝试各种笔的使用方法。

　　3.了解使用笔的安全常识。

　　活动准备

　　1.铅笔、粉笔、签字笔、毛笔、水彩笔、油画棒、圆珠笔等各种各样的笔，以及配合使用的各种材料，如墨汁、水、调色板等。

　　2.用各种笔绘制的绘画作品。

　　3.白纸若干。

　　活动过程

　　一、带领幼儿参观画展，让幼儿发现每幅画的不同之处，引发幼儿探索的兴趣

　　师：1.这些画哪里不同？（引导幼儿从色彩、线条等方面进行观察。）

　　2.这些画用什么笔画的？鼓励幼儿根据已有经验大胆猜想。

　　二、幼儿自由探索、观察比较，分辨出每一幅画的绘画工具

　　1.师：这些画是用什么笔画出来的？和小朋友一起试一试找一找。

　　2.幼儿分组探索尝试。

　　3.分享交流。鼓励幼儿大胆说出自己小组探索的结果，并能讲清楚理由。

　　三、交流讨论，加深对各种笔的认识

　　1.引导幼儿从外观、名称、书写特点等方面介绍自己认识的笔。

　　2.鼓励幼儿尝试按照每一特征进行分类，如铅笔、粉笔、签字笔、毛笔、粉笔、油画棒是越用越短的笔；签字笔、圆珠笔的笔杆都是塑料做的，等等。

　　3.说说各种笔的不同使用方法及用途。如铅笔须削过之后才能使用，写错了可以用橡皮擦掉，小学生经常会用到；毛笔需要沾着水、墨汁或颜料使用，画水墨画或水彩笔时会用到。

　　四、小组合作作画，进一步探索各种笔的`特性

　　1.幼儿小组合作，用各种笔画一幅意愿画，画好后仔细看一看每种笔画的画风格有什么不同。

　　2.教师小结：笔是我们学习生活不可缺少的学习用品，是我们的好朋友，大家在使用时注意安全。如铅笔有毒，不能用牙咬笔头；有的笔尖太尖，不要伤了自己和别人。

幼儿科学教案10

　　【活动目标】

　　1、能观察比较不同性质纸的吸水性。

　　2、懂得进行简单的实验记录，大胆表达自己的发现。

　　3、积极探索纸的秘密，体验发现的乐趣。

　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　【活动准备】

　　知识准备：

　　已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。

　　物质准备：

　　（1）蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。

　　（2）滴管、碗、泥工板、脸盆。

　　（3）记录表、勾线笔、投影仪。

　　（4）折纸小船、毛巾。

　　【活动过程】

　　一、谈话引入，激发兴趣。

　　师：小蚂蚁要到河的对岸参加比赛，可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。

　　师：小朋友们真棒！帮小蚂蚁想了各种各样的`办法，很多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。

　　过渡语：老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢？

　　二、介绍材料，引发猜想。

　　师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水？能够帮助小蚂蚁过河呢？为什么呢？谁来说一说？

　　过度语：到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢？让我们用这些纸先动手试一试。

　　三、幼儿探究操作，观察纸张的吸水性。

　　1、介绍记录表，提出操作要求。

　　师：到底哪些纸能帮小蚂蚁过河？

　　2、提出操作要求。

　　（1）用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。

　　（2）将观察结果用自己喜欢的符号画在记录表里面。

　　（3）如果不小心把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　4、鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

　　（1）分享交流探索结果。

　　（2）师：水滴在纸上，纸发生了什么变化？那种纸不怕水可以帮助小蚂蚁过河？

　　（3）教师小结。

　　师：生活中的纸有的会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水马上消失了，或是慢慢地渗透进去了，那这些纸会吸水的，就像宣纸和报纸一样；当水一直停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的，就像小朋友刚才发现的蜡光纸和牛皮纸一样。

　　四、游戏：不会沉的船。

　　（1）游戏玩法及要求。

　　师：我们把这四只小船放到水里面，你们来观察看看最后谁能带着小蚂蚁过河。

　　要求：把船放在水里后，用眼睛观察，不能用手去拿水里的小船。

　　（2）鼓励幼儿讲述自己的发现。

　　师：谁来告诉我，你刚刚看到哪些船沉下去了？哪只船把小蚂蚁带过河了？

　　小结：原来啊，最不怕水的是用牛皮纸做的小船，它把我们的小蚂蚁带过河去参加比赛了。

　　【活动延伸】

　　师：你们知道生活中有什么东西也是用纸做的，它也不怕水呢？请小朋友回去找一找，再来告诉老师。

　　【教学反思】

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。材料的准备上不够合理，不能体现出探索纸的吸水性的目的。在幼儿的自主探索实验操作方面上，我会赶着给幼儿总结性的答案，没有让他们在探索中自己去发现问题去记录表格，形成一问一答，干预了幼儿的自主性的想法。在实验结论，“那些纸会吸水那些纸不会吸水的时候”忘了在大记录表上做好总结结论，漏掉了这个大环节，很不应该。小结语也将有待提高，要用通俗易懂的话来说。在下次的活动上，操作材料要考虑周全，运用各个感官去感知物体，能够做到不紧张，不漏环节，带动活跃的活动氛围。知识经验的准备要充分，各个活动的环节有趣并能够层层递进，小结语中要具有针对性的内容，语言要严谨。

幼儿科学教案11

　　活动目标：

　　1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。

　　2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。

　　3、愿意参加探索活动，知道要爱护蚂蚁。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、ppt课件：蚂蚁的特征

　　2、小蚂蚁若干，小昆虫盒若干。

　　活动过程：

　　一、导入

　　观察蚂蚁，引起幼儿的讨论兴趣。

　　教师：今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，仔细看一看，会是谁呢？

　　二、展??

　　1、课件演示：

　　幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征。

　　2、教师：看清楚了吗，蚂蚁长得什么样子？

　　幼儿在集体中进行交流。

　　3、提问：

　　（1）头上有什么呀？触角是直直的吗？（触角、眼睛、嘴巴）

　　（2）蚂蚁的触角有什么用呢？

　　（3）蚂蚁的.身体分成几个部分啊？（头、胸、腹）

　　（4）蚂蚁有几条腿？长在哪里？

　　4、教师小结蚂蚁的外形特征。

　　蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。

　　三、观看课件，了解蚂蚁的生活习性。

　　1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿？

　　2、引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。

　　四、拓展经验

　　观察各种各样的蚂蚁，比较不同。（大小、颜色、花纹）

　　教师：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。

　　它们有什么不一样呢？

　　（引导幼儿根据已有经验自由讨论。）

幼儿科学教案12

　　活动目标

　　1、认识常见的鸟，找出它们的共同特征，初步形成鸟的概念。

　　2、知道鸟儿时人类的好朋友。

　　3、萌发保护鸟类的感情。

　　活动准备

　　1、发动幼儿与家长共同收集各种关于鸟的资料和图片。

　　2、课件：小燕子、猫头鹰、啄木鸟活动习性和本领的动画及小鸟表演。

　　3、布置"鸟语园"。

　　活动过程

　　一、听歌曲小燕子，激趣导入。

　　今天老师请来了几位客人，你们想知道客人是谁吗？我们一起来听一听。

　　2、播放小燕子音乐

　　提问：这首歌叫什么？（小燕子）

　　你们会唱吗？（会）

　　我们一起唱吧（幼儿和教师一起唱歌曲）

　　二、引导幼儿认识鸟儿

　　1、教师提问：这首歌里唱的是谁呀？（小燕子）

　　老师今天把这只活泼可爱的小燕子姐姐请到我们班上了。

　　2、教师出示小燕子图片。

　　提问：小燕子姐姐长得什么样呀？引导幼儿观察图片说出小燕子的外观。

　　（坚硬的嘴巴身上长着黑色的羽毛两只翅膀两只脚尾巴像剪刀）

　　3、结合幼儿的发现教师进行总结。

　　提问：它有什么本领呢？幼儿观看小燕子课件，激发幼儿把看到的画面结合自己的生活经验说一说。

　　（会飞会捉害虫等）

　　4、下一位客人是谁呢？你们猜猜。

　　面孔像只猫，其实是只鸟。天天上夜班，捉鼠本领高。（猫头鹰）

　　对猫头鹰大哥也来了。

　　教师出示猫头鹰图片。

　　提问：猫头鹰大哥长什么样呀？（坚硬的嘴巴面孔像猫棕色的羽毛两只脚两只翅膀）

　　结合幼儿的发现教师进行总结。

　　提问：它有什么本领呢？幼儿观看猫头鹰课件，说一说。（会飞会捉田鼠等）

　　5、第三位客人也来了，我们一起猜猜它是谁。

　　一个医生嘴巴尖，天天出诊到林间。

　　敲敲听听真仔细，要动手术把头点。（啄木鸟）

　　啄木鸟阿姨也来了。

　　教师出示啄木鸟图片。

　　提问：啄木鸟阿姨长什么样呀？

　　（尖尖的嘴巴头顶有红色的羽冠羽毛是黑色、白色、红色的两只脚两只翅膀）

　　结合幼儿的发现教师进行总结。

　　提问：它有什么本领呢？幼儿观看啄木鸟课件，说一说。（会飞会给大树治病等）

　　6、教师小结：小燕子猫头鹰啄木鸟它们身上都有羽毛，坚硬的嘴，两只脚没有牙齿会飞。

　　它们有一个共同的名字鸟儿。

　　三、知道鸟是人类的`朋友，激发幼儿保护鸟类的情感。

　　1、大自然中还有很多各种各样的鸟儿，你们想不想和它们做朋友呀？

　　"鸟语园"里来了很多的小鸟朋友，我们去找它们吧。

　　开火车到"鸟语园"幼儿自由参观。幼儿自由取一张自己认识的小鸟图片回到座位。

　　请个别幼儿介绍自己的小鸟朋友的名称和本领。幼儿自由相互交流。

　　2、小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就请小鸟为我们表演吧。

　　（观看视频小鸟表演）

　　3、教师提问：小鸟的表演精彩吗？

　　你们喜欢小鸟吗？

　　教师总结：鸟儿是我们人类的好朋友，帮助人们捉害虫保护庄稼保护树木还是森林歌唱家。

　　鸟儿可以帮助我们做这么多的事情，我们应该怎样保护它们呀？鼓励幼儿说说自己的想法。

　　活动延伸

　　小朋友们说的真好，现在我们一起把手中的小鸟朋友送回家吧。听音乐小燕子把小鸟图片送回"鸟语园"。

幼儿科学教案13

　　一、要求：

　　1．使幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味，教育幼儿要保护自己的鼻子。

　　2．培养幼儿积极运用感官的习惯。

　　二、准备：

　　装有香水、醋、麻油、黄酒、酱油、水、可乐等容器每组一份，并贴有标签，涂有鼻血的娃娃一个，手帕一条。

　　三、重点与难点

　　重点：知道鼻子的功用，学会保护自己的鼻子。

　　难点：学会保护自己的鼻子及利用感官辨别物体。

　　四、流程：

　　以教室内的`气味，引发幼儿讲讲鼻子的用处--讨论怎样保护鼻子--结束

　　五、过程

　　（一）以教室内的气味，引发幼儿讲讲鼻子的用处

　　（带领幼儿进教室入座，桌上放好容器）

　　1．啊呀，教室里有什么气味呀？（如不理解“气味”一词，可提醒有什么味道）

　　2．你们是怎么知道的？（闻出来的）用什么闻的？（鼻子）

　　3．鼻子长在什么地方呀？上面有什么？（鼻孔，幼儿互相观察）

　　我们用鼻孔可以怎么样？（闻气味、呼吸）

　　如幼儿不能讲出“呼吸” 继续提问：捏住鼻子，我们有什么感觉呀？（闷）

　　4．对，捏住鼻子有“闷”的感觉，所以鼻子还有“呼吸”的本领。

　　5．桌上有许多杯子，用我们的小鼻子闻一闻，说说杯子里装的是什么？

　　提问：闻一闻，几号杯子里是醋？醋闻起来是怎么样的？（逐一提问）

　　小结：不同的东西有不一样的气味，我们的鼻子能告诉我们杯子里装的是什么，它能辨别出不同的东西。

　　（二）讨论怎样保护鼻子

　　1．出示娃娃：你们看，这娃娃怎么了呀？（鼻子出血了）

　　那你们知道鼻子为什么会出血呀？（启发幼儿说出使鼻子出血的可能）怎么办呢？（请小朋友帮它擦）

　　2．流鼻血的时候呀，我们捏住鼻子，还可以在额头上放一条冷毛巾降温，所以呀，我们不能用手指挖鼻孔，不把异物塞进鼻孔里面；活动的时候注意不要撞到鼻子；玩热了要脱衣服。

　　3．除了出鼻血使鼻子很难受之外，我们在什么时候还会觉得鼻子很难受？（感冒）

　　4．感冒的时候鼻子怎么样？（流鼻涕）

　　真聪明！我们在感冒的时候要正确擤鼻涕，用一只手指摁住一个鼻孔轻轻地擤，然后用小手帕轻轻地擦，保护好自己的鼻子。（教师示范）

　　（三）结束

　　现在，大家都知道鼻子有什么用处了吧！我们的小鼻子本领可大了，谁也离不开它，所以我们要保护好鼻子，不然它就不愿意和我们做好朋友了。

幼儿科学教案14

　　设计思路：

　　这一题材来源于生活，和幼儿的生活贴近。随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车已不是什么稀罕的事儿，车子已成为幼儿生活中必不可少的交通工具。他们几乎每天接触到车子，虽然不会开车却天天坐车，马路上各种各样的车子让人应接不暇。新《纲要》中指出：教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。另一方面，从平时的观察中可以看出幼儿们对汽车非常感兴趣，去汽车充满好奇。车牌是车子的一部分，车牌是由不同的数字组成的，可以计算活动相结合。车子没有车牌就上不了路，可见车牌的重要性。

　　目标：

　　1、了解车牌产生的方式，知道车牌号的数字是不同的颜色也是不同的，他们代表不同的意思。

　　2、通过游戏复习10以内的顺数、倒数、单数、双数，能根据要求做出分类。

　　准备：滚动车牌数字课件、纸制车牌、布置好的模拟马路场地及各种信号灯场地区域图

　　过程：

　　一、游戏导入，引出问题：

　　幼儿每人手拿椅子开车进教室，并在马路平面图上“驾驶”。

　　教师以交警的身份出现，引出问题：请你靠边停车，你的车没有车牌是不能上马路的！

　　二、共同讨论解决办法：

　　1、讨论解决问题的办法：有什么办法能使车子继续上马路？（车牌）车牌上写些什么？

　　2、知道车牌上有汉字、字母、有数字，他们代表不同的意思。

　　三、车牌投标并车牌分类

　　1、以电脑抽签的方式分批请幼儿按出自己的车牌，然后到工作人员那里领车牌。

　　2、我们有了车牌可是还不能上路，为了保证车子在路上行驶的安全要做安全检查，我们要分批进行检查。

　　讲解分批年检的规则，我们按车牌的数字特点来分车牌有四种，顺数、倒数、单数、双数。如果你的车牌是其中一种就请你把车开到相应的区域。

　　3、一维要求分类

　　播放广播请听到符合要求的车牌车主把车子开到指定的区域检查。如：“请车牌是单数的车到2号场地检查”“请车牌是顺数的车到4号场地检查”“请车牌是双数的车到6号场地检查”“请车牌是倒数的车到3号场地检查”

　　4、二维要求分类

　　（1）如“请车牌是双数、倒数的车到1号场地检查。”“请车牌是单数、倒数的车到5号场地检查。”“请车牌是双数、顺数的车到7号场地检查。”“请车牌是单数、顺数的车到8号场地检查。”

　　（2）如“请车牌是数字1――5之间倒数的车到9号场地检查”“请车牌是数字3――10之间、倒数的车到10号场地检查”“请车牌是数字4――10之间顺数的车到9号场地检查”------

　　（3）如“请车牌是数字1――10之间、单数、顺数的车到11号场地检查”

　　四、涂色游戏

　　你们的车子还是不能上路，你们的车牌还没上颜色。车牌还有不同的颜色，大型客车和货车是黄色牌照，小货车和小轿车是兰色牌照、白色牌照是军车和警车、黑色牌是外商及外商的企业由国外自带车的车牌。请小朋友根据自己的`车子的特点给你车牌涂上相应的颜色。

　　五、游戏：开车上路

　　请幼儿扮演交通警察指挥交通变换交通信号灯，让幼儿能遵守交通规则，从小遵守交通法规。

　　活动反思：

　　新《纲要》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”新《纲要》还指出幼儿的科学活动能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣。

　　科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。本次活动紧紧围绕幼儿的生活，与幼儿活相联系，并通过幼儿感兴趣的游戏方式贯穿整个活动。让幼儿在玩中学、学中玩，在轻松的氛围中学习。通过游戏的形式本来一节比较枯燥的复习课就显得比较生动了，幼儿的兴趣也非常高了。根据各领域相渗透的原则，在活动的第四和第五环节还渗透了常识和美术领域，使得整个活动比较饱满。