中班科学教案

时间:2023-09-12 11:28:51 其它教案 我要投稿

中班科学教案【大全10篇】

  作为一名人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的中班科学教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班科学教案【大全10篇】

中班科学教案 篇1

  活动目标:

  1、了解蚕的外形特征、生活习性及变化过程以及用途。

  2、运用已有的生活经验以及观察阅读活动,进一步了解蚕的生长、变化过程。

  3、具有关注、爱护蚕宝宝的意识。

  活动准备: 课件、蚕生长过程图片、幼儿用书

  活动过程:

  一、猜谜,引出主题谜语:小时侯穿黑衣,长大穿白袍,到老留下一卷丝,献给人们做嫁衣。

  提问:这是什么呀?(蚕)蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么?

  二、通过讨论、观察和操作活动,了解蚕的生长变化过程

  1、提问并出示相应的`图片,引导幼儿观察讨论。

  (1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?

  (2)蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?

  师小结:幼蚕很小,像蚂蚁一样,我们给它取名蚁蚕。

  (3)蚕宝宝吃了很多桑叶,一天天地长大,它又有哪些变化?又变成什么样子?

  2、引导幼儿观察图片并排序提问:

  (1)蚕宝宝长大要经过哪几个阶段?请小朋友们看图想一想,再按蚕宝宝的生长过程,排一排先后顺序。

  (2)个别幼儿上来给图片排序,全体幼儿观察。

  3、师小结:蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕,身体黑色很小,像蚂蚁,叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶,慢慢地长大,经过四次蜕皮,身体一次比一次变白、变大。最后,蚕开始吐丝作茧,在茧里,蚕再蜕一次皮,变成蛹,由蛹变成蛾,然后咬破茧爬出来,蚕蛾灰白色,有翅膀,雌蛾产卵后不久就死去。

  三、了解蚕的用途 带领幼儿打开幼儿用书,引导幼儿认识桑树和蚕宝宝。说说蚕宝宝喜欢吃什么?饲养蚕有什么用?

  蚕屎可做枕芯,有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸,可做面料和服装。

中班科学教案 篇2

  设计意图:

  近来,我发现很多幼儿都喜欢动物,对动物也有着自然特殊的情感,他们喜欢小动物,乐意于小动物亲近;小动物们都有各自的尾巴,可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平时非常容易疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的认识,通过"找尾巴"来开展此活动。

  活动目标:

  1、在看看、猜猜、想想的过程中认识各种动物的尾巴。

  2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象,能发现问题并提出疑问。

  3、幼儿能在探索中大胆地说出自己的想法。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  活动准备:

  1、课件:动物的尾巴。

  2、ppt动物的图片。

  活动过程:

  一、课件寻找动物的尾巴。

  师:小朋友们,昨天老师在电视上看见一个新闻,新闻里面的记者阿姨说:动物园里发生了一件事情,小动物们的尾巴不见了需要小朋友们的帮助他们找到自己的.尾巴。

  师:我们来看看师那些小动物调皮把尾巴弄掉了。

  小结:教师和幼儿一起帮助小动物找尾巴二、让幼儿观察图片。(ppt)

  1、出示图一:小松鼠师:小朋友们看看这是什么动物呀?他的尾巴像什么?(雨伞)

  2、出示图二:燕子师:这是什么动物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)

  3、出示图三:金鱼师:这是小金鱼,小金鱼的尾巴像什么呀?(扇子)

  4、出示图四:蜻蜓师:小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)三、说说那些动物的尾巴本领大。

  师:刚才呀我们看到了那些动物呀?这些动物们的尾巴都想什么呀?他们的本领大不大?

  四、活动结束师:小朋友们我们一起去动物园里看看还有谁的尾巴本领大呀?

  活动反思:

  每个环节缺乏科学合理的小结,特别是在最后总结动物超级本领与人类的关系时,没能表达人类的本领还有很多,不仅是模仿学习,能举出实例会更好。虽然环节之间自然过渡,但是语言组织还是缺乏科学严谨性和逻辑性,需要多要斟酌。由于紧张,语速有些过快,操作环节,给幼儿留的时间有些短,没机会让幼儿进行充分讨论,我会在以后的活动设计中,合理分配时间,争取达到更好的教学效果。

中班科学教案 篇3

  活动目标:

  1.了解感知布的特征,并能用语言较清晰地表达各种布的不同。

  2.对布制品多样性的认识,初步了解布的广泛用途。

  活动准备:

  1.请幼儿收集各种布制品的物品,如;布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等,在班级里布置成展台。

  2.用来做对比的塑料桌布和皮鞋

  活动过程:

  一、感受布和其他材质的区别

  1.教师出示塑料桌布与布质桌布,引导幼儿比较与讨论。

  ----教师:这里有两块漂亮的桌布,我们看看,有什么不同?你喜欢哪一块?为什么?

  -----教师;现在请小朋友闭上眼睛来摸一摸,有什么布一样?布做的桌布给你什么样的感觉?你更喜欢哪一块?为什么?

  3.出示皮鞋和布鞋,引导幼儿比较与讨论。

  -----教师:这里还有两双鞋,它们又有什么不一样呢?看一看、摸一摸,布鞋给你什么感觉?

  ------教师:穿在脚上试试看,有什么不同?

  二、看看生活中各种各样的布制品。

  1.出示布制品展台,引导幼儿看一看、说一说,感受各种布制品。

  ------教师;在我们的生活中有各种布做的东西,我们一起来看看它们是用什么布做的。

  ------教师;布还可以做什么呢?

  ------教师;如果请你用布做东西,你想用它做什么呢?

  三、触觉游戏。

  1.大袋子里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

  请一个幼儿上来,闭上眼睛,在袋子里摸布玩具。确定后,其他幼儿喊"一、二、三",拿出来看一看。如果他摸到布玩具,其他幼儿为他鼓掌奖励,如果没有摸到布玩具,可以请他再试一次。

  活动延伸:

  请家长和幼儿一起找一找,生活环境中有哪些布质的物品,共同填写“ 各种各样的布” 调查表。

  注意事项:

  (1)活动中,教师应给予幼儿充分感知与体验的时间,帮助幼儿通过自己的`感官感知布的特征,并且鼓励幼儿用语言大胆表达自己的发现。

  (2)有的幼儿可能只从表面理解问题,如只从表面的特性,如颜色、图案等来区别布和其他材质。教师可以有针对性的引导与追问,帮助幼儿深入了解问题,如材质,的软硬、光滑与粗糙等。

  (3)该活动可以进一步向语言领域扩展,请幼儿细致描述布制品,培养幼儿的语言表达能力。

中班科学教案 篇4

  活动名称:

  我的用处真大

  活动目标:

  1、培养幼儿爱惜纸张、书本及其他纸制品的良好行为习惯。

  2、进一步发展幼儿的语言表达能力。

  3、了解纸的用途,知道经过特殊的加工的纸制品给人们带来的.方便。

  活动准备:

  各种各样的纸、纸制品(包括经过特殊加工的纸制品)若干,摆放在活动室里。

  活动过程:

  1、引导幼儿运用已有的经验说说常见的各种不同质地纸的作用:绘画、书写、印刷、包装、信封、装饰、折纸及做纸盒、纸杯等。

  2、扩展已有的经验:引导幼儿在活动室里找一找哪些东西是纸做的?想一想还在哪里建国纸或纸做的东西(如书店、纸店、文具店、家里等)

  3、通过小实验,引导幼儿发现经过特殊加工处理的纸制品给人们的生活带来的方便。

  4、幼儿自由参观教师准备的各种纸和纸制品,互相交流讨论。用纸制品当玩具,大家一起玩。

中班科学教案 篇5

  一、活动目的:

  1、想办法让小伞飞起来,体验成功的乐趣

  2、学习用语言表达自己的方法

  二、活动准备:

  小伞娃娃50个可乐瓶吸管泥工板各

  三、活动过程:

  1、出示小伞引起幼儿活动兴趣

  师:今天刘老师请来了小伞娃娃和大家交朋友,你们高兴吗?

  小伞娃娃有一个心愿,她很想飞起来,你们愿意帮助她吗?

  2、介绍材料,幼儿动手操作,教师观察指导

  师:小朋友一定很聪明有很多办法,你们可以自己动脑

  也可以请吸管和垫板一起帮助小伞娃娃飞起来!

  教师观察幼儿的操作方法

  3、幼儿介绍自己的方法,教师倾听小结。

  师:刚才你用什么办法帮助小伞飞起来,请你告诉大家好吗?

  4、引导幼儿用可乐瓶帮助小伞飞起来

  师:咦?是谁在说话呀?(出示可乐瓶)你说什么呀?“我也想帮助小伞娃娃飞起来!”原来可乐瓶也想帮助小伞娃娃飞起来,你们愿意满足可乐瓶的'愿望吗?好!那去试一试吧,一会把你的办法告诉大家!

  幼儿自由动手尝试,教师观察幼儿的方法

  师:“谁愿意说说你刚才是怎么用可乐瓶帮助小伞的?”

  幼儿个别演示并介绍自己的方法

  教师总结

  5、游戏:小伞飞起来巩固幼儿的经验

  师:刚才小伞娃娃发现小B班的宝贝都很棒想出了这么多的办法帮助它们,谢谢你们!接下来我们要进行一项比赛,看看谁能用可乐瓶让小伞飞得最高!

  介绍游戏规则:请可乐瓶都站在桌子上,然后小朋友用力的拍可乐瓶的肚子,看谁的小伞飞得最高

  幼儿游戏,教师发令

  6、延伸:师:小B班的小朋友真是好宝贝,小伞娃娃可高兴了,她说:“谢谢你们帮助我实现了我的愿望,我还有一些和我长得不一样的小伙伴他们也想飞起来。下次你们也来帮助他们好吗?”

中班科学教案 篇6

  【活动目标】

  1、在操作活动中探索各种纸在水中的变化,初步感知纸的特性。

  2、操作观察后,学习用简单的符号记录结果,并乐于用语言来表述自己的发现。

  3、体验实验活动的乐趣。

  【活动准备】

  人手一份餐巾纸小人、糖纸小人、笔、记录表、5张集体记录表格。

  【活动过程】

  一、用纸人以故事表演的形式引起幼儿兴趣。

  1、出示餐巾纸做的小人和糖纸做的小人。

  师:你们认识他们吗?

  幼:是我们在活动区中做的餐巾纸小人和糖纸小人。

  2、老师讲故事引出主题。

  师:两位小人儿碰到了一个难题,请你们来帮帮他们,我们来听一听是什么难题!

  教师讲述故事:一天,餐巾纸小人和糖纸小人一起来到游乐场玩,他们一会儿捉迷藏,一会儿荡秋千玩得浑身是汗。糖纸人说:“今天我玩得太热了,我们去游泳吧!”餐巾纸人说:“不行,不行,你不能去。”糖纸人说:“为什么,我就是要去。”餐巾纸人说:“不行,不行我们不能到水里去。”它们两人吵了起来,谁也说服不了谁。

  3、幼儿讨论。

  师:你们来说一说,他们能不能去游泳呢?为什么?

  幼1:不能去游泳,到了水里会湿掉的。

  幼2:能够去游泳,因为它们有手和脚。

  幼3:餐巾纸人不能去游泳,它到了水中会烂掉的。糖纸人可以去游泳,它到了水里不会烂的。

  师:有的小朋友说可以去,有的小朋友说不可以去,那怎么办呢?

  幼:我们请小人儿去试一试吧。

  (评析:从故事引出本次活动主题,用一个问题引起幼儿的讨论,以让幼儿帮助纸人为活动主线,激发幼儿操作活动的激情,符合中班幼儿的年龄特点。)

  二、幼儿第一次操作,探索餐巾纸人和糖纸人在水中的变化,并和同伴合作记录结果。

  1、老师讲解操作的要求。

  师:老师为你们准备了泳池和小人,你们可以每人选择一个地方试一试,看看两个小人能不能在水中游泳,用你的方法把结果记录下来。在一个游泳池中试的小朋友记在一块记录板上,有什么不清楚的地方吗?可以问老师或小朋友。

  2、幼儿操作、记录结果。

  3、将展示板拿到上面来,讲述探索结果。

  师:请你们说一说你在几号游泳池中试的,它们能不能到水中游泳?

  幼甲:我在1号游泳池中试的,我认为餐巾纸人不能游泳,因为它到水中一会儿就烂掉了。糖纸人能够去游泳,因为它不会烂掉。

  幼乙:我在3号游泳池中试的,餐巾纸人放到水中慢慢沉下去了,烂掉了,糖纸人不会沉下去,也不会烂掉。

  师:你们用什么符号来记的呢?

  幼甲:我的餐巾纸人也会烂掉,不能去游泳。我用来表示。糖纸人能够去游泳用表示。

  幼乙:我用表示可以去游泳,用表示不能去。

  (评析:此环节教师明确提出操作的要求,放手让幼儿试一试,让幼儿在自主的操作活动中感受到两种纸在水中的不同现象,并发挥幼儿的想象用自己的方式将操作结果记录下来,充分调动了学习的主动性、积极性。)

  4、用动作学一学纸人们在水中变化。

  (1)师:餐巾纸人在水中不能游泳,会烂掉,能不能用我们的身体动作来学一学它在水中的样子呢。

  幼1:可以用身体扭。

  幼2:用双手扭。

  (2)师:那么糖纸人呢?

  幼儿用动作学糖纸人游泳。

  5、师:我们把结果告诉他们吧。

  幼:餐巾纸人你不能到水中游泳,你到了水中会烂掉的,糖纸人你可以去游泳,因为你不会烂掉。

  (评析:满足了幼儿好动的欲望,充分调动幼儿的身体感受餐巾纸人在水中烂掉的感觉,和糖纸人在水中游泳的感觉,营造了一种轻松活泼的气氛,做到了动静交替。采用拟人的手法,把结果告诉纸人,既满足了幼儿的兴趣,又起到了前后呼应的效果。)

  三、探索其他纸在水中的变化。

  1、认识其他的纸。

  师:我们知道了餐巾纸人和糖纸人在水中的变化,那么还有许多种纸它们放到水中是什么样的我们也去试一试吧。先请你们说一说你认识什么纸?

  幼1:我认识宣纸,可以画水墨画。

  幼2:我认识皱纹纸、和白纸。

  幼3:我认识牛皮纸。

  2、看一看盒子中的纸你们认识吗?

  幼:有牛皮纸、白纸和皱纹纸。

  3、看一看记录纸,和小朋友讨论一下,有没有不懂的地方,可以提出来。

  幼1:有钟的一格就是记时间,是很长时间,还是很短的时间。

  幼2:有水的一格记纸在水中的样子。

  评析:让幼儿在讨论的过程中知道记录纸表示的意思,既起到了生生互动的作用,又使幼儿从中学到了学习的方法。

  4、幼儿操作记录。

  5、讲述操作的结果。

  师:请你们来讲一讲你的结果,发生变化的.是什么纸,没有变化的是什么纸。

  幼1:皱纹纸放入水中变化了,变的烂掉了,颜色变淡了,水中有颜色了。牛皮纸放了很长时间没有烂掉。

  幼2:我的牛皮纸放下去很长时间没有变,我用手揉了以后,一条一条颜色变深了。

  幼3:我放的时间很长,我的白纸也烂掉了,

  6、教师小结:这些纸放到水会变化,因为纸会吸水。皱纹纸最容易吸水,白纸差一点,牛皮纸不容易吸水。

  (评析:第二次探索使探索目的层层递进,同材料的纸放入水中,幼儿带着好奇静静地看着,观察着、记录着。这种幼儿主动参与发现法,强化了幼儿细致的观察习惯,也培养了幼儿的初步比较能力。)

  四、讨论:洗烂了的废纸有什么用?不烂的废纸又有什么用?

  1、出示花瓶,引导幼儿观看,烂了的废纸,可以用胶水和颜料,调和成五颜六色的纸浆,涂在果奶瓶上装饰成美丽的花瓶。不烂的废纸可制作剪贴画,制作服装道具。

  2、在生活中你知道不会烂的纸可以做什么?请你们和爸爸妈妈一起找一找资料,把答案写在“你问我答”栏目上。

  (评析:将幼儿的经验迁移到生活中,使问题来源于生活,又能服务于生活。)

  活动延伸:

  1、捣纸浆,装饰花瓶。制作服装道具、剪贴画。

  2、继续实验:在园内外收集毛边纸,铜版纸,蜡光纸,纸杯、纸盒等,进而探索用多种方法使纸遇水不烂。

  活动评析:

  蒙台梭利50年前已揭示:“儿童对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈”。对幼儿而言,动作就是思维,因此科学探索最好的方法就是让幼儿亲自动手,在玩中学,在学中玩。本次活动,教师借助孩子们活动中的问题,从调协幼儿多种感官协同活动入手,对孩子的问题作了积极应答。提供适宜的探索材料,以“幼儿在前,教师在后”的观念为支撑,营造了平等、赏识、支持的宽松环境,给孩子充分实践的机会。满足了孩子的兴趣需要,使孩子获得了一次成功的体验。

  在活动的过程中,孩子情绪愉悦,学习主动,交流大胆,教师面向全体,引导得法。让每个孩子在猜猜、议议、找找、比比、试试、讲讲、记记的过程中,人人享有尝试的机会,人人享有探索的自由。孩子们不断发现新的问题,不断运用原有经验,尝试解释新问题,建构新经验。同时孩子在与老师、同伴讨论交流,自己对纸的变化的认识中,得到了老师积极回应,老师对孩子表达的肯定、猜想的认同、行为的激励,不知不觉中促进了幼儿语言交往能力提高,培植了儿童的自信,点燃了发散思维的火种。同时,在延伸活动中用废纸浆装饰花瓶的活动,孩子通过实际操作感受到废物再利用、废物巧用,环保意识也得到了增强。

  儿童是自主成长的主体,教师是一个支持者。从本次活动中,我感悟到,从孩子的现实需要出发,尊重孩子的意愿,灵活组织教育活动,向孩子学习,才能与孩子共同成长。

中班科学教案 篇7

  活动目标:

  1、与同伴交流对动物嘴巴的认识,了解一些动物嘴巴的外形特征和特殊用途,感知动物的多样性。

  2、有了解动物的兴趣和愿望。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  收集各种不同特征的动物(啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子等)嘴巴图片若干。

  活动重点难点:

  活动重点:了解动物嘴巴的外形特征。

  活动难点:知道动物嘴巴的特殊功能。

  活动过程:

  1、教师讲述故事《救救苹果树》,引起幼儿谈论动物嘴巴的兴趣。

  教师有感情地讲述故事后提问。

  教师:是谁救了苹果树,为什么啄木鸟能救苹果树?

  2、了解动物嘴巴的外形和生活习性之间的关系。

  教师:啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的`嘴巴有什么特殊的本领?

  教师:你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领?它们的嘴巴是什么样的?

  3、观察图片,引导幼儿了解动物世界的神奇,感知动物的多样性。

  教师:图片上的动物嘴巴有什么特殊的本领?(蜜蜂是用管子一样的嘴来吸食花蜜的······)

  教师:你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴巴?它们的嘴巴是什么样的?

  活动反思:

  《动物的嘴巴》是一堂科学性很强的课。不仅让幼儿了解了动物的生活场所,并从中了解动物嘴巴的特征,让幼儿了解了动物世界的神奇,并能感知动物的多样性。虽然我能把课完整的上下来,但仍有不足的之处:太急于将答案告诉小朋友了,而更应该让幼儿从中发现。在以后的巩固教学中我可以找出更多的图片,引导幼儿学习发现。另外,我觉得,这次教学活动,组织教学还差了一点,在以后教学过程中要注意对幼儿的组织、引导,让幼儿举手、有序发言。

中班科学教案 篇8

  活动目标:

  1、通过听听、玩玩、说说,知道耳朵是我们重要器官,可以听辨不同的声音,方便我们的生活。

  2、懂得要保护自己的耳朵。

  活动准备:

  1、ppt课件:《耳朵有什么用》。

  2、音频文件:各种声音。(雷声、鼓声、电话声、动物叫声、钟声……)

  3、幼儿人手一套图片:打雷、电话铃声、鼓、照相机;教师用图:医生、接线员、飞行员。

  4、铁盒2个各装报纸和豆子。

  活动过程:

  一、猜一猜

  1、今天老师给大家猜个谜语,这个谜语就在我们自己头上,猜猜看究竟是什么?

  谜语:圆圆一座山,两人住两边,眼睛看不到,声音听的到。(耳朵)

  2、小结:原来是我们的耳朵,耳朵朋友要和我们一起学本领了。

  二、听一听(耳朵的听辨能力)

  1、听辨豆子和报纸的声音:

  (1)今天老师遇到一个困难,请你们帮我解决一下好吗?

  (2)出示2个盒子,问:我带来了几个盒子?

  (3)我在盒子里装了东西,一个装了报纸,一个装了豆子,可是我看不到。用什么方法知道哪个盒子里装的到底是什么呢?

  (4)分别摇一摇、听一听猜测不同盒子里的东西。

  (5)小结:我们的耳朵可以用来听声音,根据不同的声音我们能猜出这是什么。

  2、听辨生活中的声音:

  (1)你们听到过什么声音?

  (2)考考你们,听到了什么声音?

  (幻灯展示:回答正确,将出现相应的图片——雷声、鼓声、电话声、动物叫声、钟声……)

  (3)游戏“考听力”:每人一套小图片(打雷、电话铃声、鼓、照相机),

  听音频文件:各种声音,然后按各种声音的先后秩序把图片排出来。

  小结:我们的耳朵真有用,可以听到这么多的声音,让我们的`生活丰富多彩。

  三、想一想(耳朵的其他本领)

  1、那你们知道吗?有些人的工作是离不开耳朵的,你们猜猜会有谁?

  (1)医生(看病的图片)

  小结:医生用耳朵戴听诊器,听出你健康还是有病。

  (2)飞行员(播放飞行员与地面通话的录像)

  小结:飞行员用耳朵戴耳机,接受地面的命令。

  (3)接线员(播放接线员工作时的录像)

  小结:接线员用耳朵听电话。

  2、耳朵的其他用处

  (1)耳朵除了听声音,还有那些用处呢?

  (2)请戴眼镜的小朋友让幼儿观察、讨论

  (3)请戴耳环的老师让幼儿观察、讨论

  (4)教师用耳朵夹住笔让幼儿观察、讨论

  小结:有了耳朵,可以戴上耳环让自己更漂亮;我们的耳朵还可以夹住笔;我们戴眼镜,也要靠耳朵来钩住。

  3、散文小结:“耳朵有什么用”

  (1)现在就让我们用耳朵静静地来听(●播放幻灯)

  (2)小结:我们虽然看不见自己的耳朵,可是,我们都知道耳朵用处很大,在我们的生活中,离不开耳朵。

  三、怎样保护耳朵

  1、耳朵有这么多的本领,我们应该怎样保护好耳朵呢?(教师根据孩子的回答进行梳理提升)

  2、小结:我们知道了要保护耳朵,我们就不可以发出噪音、不能把东西塞在耳朵里、不随便挖耳朵,我们要保护耳朵,保护身体,做个健康宝宝。

  附:散文《耳朵有什么用》

  大家在一起议论:耳朵有什么用?

  耳朵可以听说话,听唱歌,听钟声,听鸟鸣……

  接线员用耳朵听电话;飞行员用耳朵戴耳机,接受地面的命令;医生用耳朵戴听诊器,听出你健康还是生病。

  有了耳朵,演员可以戴上耳环去演出;有了耳朵,营业员可以用它夹住圆珠笔;老师的眼镜,也是靠耳朵来钩住。

  我们虽然看不见自己的耳朵,可是,我们都知道它很有用,而且时时刻刻在我们脸的两旁。

中班科学教案 篇9

  活动目标:

  1、通过幼儿动手实验,提高幼儿口头表达能力,感知物体的弹性,了解弹性的用途。

  2、引导幼儿用感官观察和探索事物,培养幼儿对科学现象的兴趣。

  活动准备:

  幼儿人手一份操作材料:内装橡皮筋、海绵、松紧带、弹簧、尼龙袜等。

  活动过程:

  1、感知弹性

  (1)幼儿动手操作实验材料,教师指导幼儿动脑玩出各种玩法、启发帮助幼儿讲述操作结果。

  (2)幼儿交流实验操作的`过程及结果。

  教师:刚才你们是怎么玩的,发现了什么有趣的现象。

  请个别幼儿谈谈自己操作过程中的发现。

  (3)教师小结:刚才小朋友都玩得很好,都动脑筋了,这些东西都有一个共同的特点,你们知道是什么吗?(学习词语:弹性)这些东西都有弹性,(出示松紧带)你们看,松紧带一拉就会变得比原来长,手一松又恢复成原来的样子,因为它有弹性。还有尼龙祙,弹簧都有弹性。

  2、扩展生活经验进行讲述——“找找看,还有哪些东西有弹性”。

  3、了解用途

  (1)我们找了那么多有弹性的物品,那你们知不知道这些弹性的物品到底有哪些作用。

  (2)幼儿回答,教师小结。

  教师:(出示弹簧)这是弹簧,它是用铁丝做的,一圈圈的,弹簧的用处可大了,做成沙发,坐在上面可舒服了,装在圆珠笔里(出示圆珠笔)使用起来也很方便。

  (出示拉力器)用弹簧做成拉力器,锻炼身体可好了。

  (出示电话)电话上装上弹簧使用时也很方便。

  小朋友衣服上的松紧带也有弹性,这样穿脱衣服可方便了。

  活动延伸:

  1、请幼儿课后去玩海棉垫,进一步感知弹性物品的作用。

  2、在区角活动中安排活动感知弹性。

中班科学教案 篇10

  活动目标

  1、通过买水果的让幼儿感受秋天的水果很多,色彩很丰富。

  2、目测数群、接着数的能力。

  活动准备

  水果篮若干,水果图片若干,任务卡两套,检验底板一块,果盆若干,回形针若干,双面胶若干

  活动过程

  一、分享交流

  1、请幼儿说说在超市里看到过什么?

  2、感知秋天是水果丰收的季节。

  二、帮助家人买水果

  1、看任务卡买水果(根据卡片上的内容来买水果)(先将第一套任务卡发给幼儿。)请与旁边的孩子说说今天你的'任务是什么.(发给幼儿水果篮)

  2、幼儿买水果

  3、集体检查幼儿买得对不对(依次检验,并改正错误的。)

  4、交流经验(将第一套任务卡从水果篮上收走)

  5、接着买水果(拿出一张展示给幼儿看)(简单演示一遍)

  6、再次检验介绍目测数群的方法(将幼儿贴好水果的篮子和任务卡用回形针别在一起,贴在检验底板上。)(依次检验,并改正)

  三、总结

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