科学教案

时间：2023-08-28 07:57:54 其它教案我要投稿

科学教案(优秀8篇)

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的科学教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

科学教案(优秀8篇)

科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、认识各种冬天的用具，知道他们给人们保暖或带来温暖。

　　2、关心周围的科技产品，学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。

　　3、有初步的自我保护意识，了解一些简单的常识。

　　活动重点：

　　认识各种冬天的用具，说出它们的名称。

　　活动难点：

　　学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书，笔取暖用具：古老的碳盆、暖手炉、热水袋、火炉、空调、电热毯。

　　2、幼儿自带冬天的用品。

　　活动过程：

　　1、提问，引出冬天的保暖用品。

　　天冷了，怎样使自己的身体不冷？你身上那些东西是冬天用的'保暖用品？

　　你还知道哪些冬天的保暖用品？他们使用什么材料做的？

　　2、引导幼儿观察幼儿用书。图上有哪些冬天的用品？他们有什么用处？

　　总结：棉衣、棉帽、围巾具有保暖的作用。空调、火炉、取暖器有取暖的作用。

　　3、幼儿讲述自己带来的用品，进一步引导幼儿认识各种冬天的用具。

　　它是什么材料做的？怎样使用？怎样帮助我们取暖和保暖？幼儿示范方法。

　　引导幼儿了解各种取暖用具不同的发热反复法及不同的用法。

　　火炉用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；电热毯用电取暖；热水袋用热水取暖。

　　4、引导幼儿进一步思考：

　　还见过哪些取暖用具？他们怎样发热？怎样使用？

　　为什么要使用各种各样的取暖用具？你喜欢哪种用具？为什么？

　　长大以后，你想发明什么样的取暖用具？

　　观察图表，打勾记录。

　　5、初步建立自我保护意识，教育幼儿安全使用各种取暖用具，防止烫伤、烧伤，使用电器时要在成人的指导下使用。

科学教案篇2

　　活动目标：

　　1. 认识红黄绿，感受色彩美。

　　2．能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

　　活动重点：认识红黄绿，感受色彩美

　　活动难点：能找到对应颜色

　　活动过程：

　　一、引出活动

　　教师出示三张大圆，提问是什么颜色？重点认识红黄绿三种颜色。

　　二．寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识

　　1．游戏“小圆宝宝找妈妈”。

　　先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的'大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。

　　2．游戏“大灰狼来了”

　　（1）、（先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈），小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。（幼儿游戏两边）

　　（2）、提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

　　小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。（幼儿游戏两边）

　　三．大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

科学教案篇3

　　目标：

　　1、学习用3—4个短句说说冬季应该穿什么服装。

　　2、学习用“厚厚的”、“毛绒绒的”、“暖和的”等词形容冬季的服装。

　　3、知道人们的穿戴要适应气候的变化。

　　准备：

　　1、布置服装商店：教室内挂一些羽绒衣、厚毛衣、呢外套、毛裤等冬衣和夏季穿的裙子、短裤、单衣、单裤等。

　　2、着夏装的娃娃一个。

　　3、《幼儿用书》、油画棒人手一份。

　　过程：

　　1、导入：

　　教师出示着夏装的娃娃引出课题。

　　师：冬天的天气真冷呀，可是娃娃还穿着夏天的衣服，快要冻出病了，你们能不能帮娃娃买一些冬天穿的衣服呢?

　　2、展出“服装商店”，为娃娃挑选冬衣。

　　师：我们班的王老师新开了一家娃娃服装店，请小朋友们一起来看一看。

　　1）由班主任王老师展出服装店展板，教师引导幼儿观察冬季和夏季服装，比较冬、夏季服装的主要特点。

　　提问：你们看这些衣服，哪些是冬天穿的，哪些是夏天穿的?冬天的衣服和夏天的衣服有什么不一样？

　　教师引导幼儿用“厚厚的”、“毛绒绒的”、“暖和的”等词来形容冬季的服装。

　　2）请幼儿在所有服装中挑选出适合冬季穿的衣服，并分类摆放。

　　师：哎呀呀，这么多衣服混在一起，娃娃不知道应该买哪一件了。请小朋友们来帮帮忙，把冬天穿的衣服摆在一起，这样娃娃就不会买错了。

　　3）启发幼儿说说夏天的衣服为什么冬天不能穿。

　　提问：夏天穿的衣服冬天为什么不能穿呢？如果冬天穿夏天的衣服娃娃会怎么样？

　　教师帮助幼儿了解人们的穿戴要适应气候的`变化。

　　3、迁移经验，引导幼儿说说自己在冬天的穿戴。

　　提问：

　　1）小朋友们，大家一起来看一看，现在我们自己身上穿上了哪些衣服？

　　2）除了厚厚的棉衣棉裤以外，我们还用哪些东西保护自己的小手、小脸、脖子不被冷风吹呀？

　　引导幼儿说说冬天保暖用的手套、口罩、围巾、帽子等用品。

　　4、完成相关练习。

　　师：现在，老师要考考小朋友，在我们的幼儿用书上，有各种各样的衣服，请小朋友们把冬天穿的衣服用笔圈出来，看谁圈得又对又快！

　　幼儿完成相关练习，教师巡回指导。

　　5、展示幼儿的操作结果。

　　请1——2名幼儿展示自己的操作结果，其它幼儿自己检查自己的操作结果，发现错误及时纠正。

　　6、教师小结。

　　师：今天娃娃要谢谢我们小（2）班的小朋友，他现在知道了冬天要穿厚厚的棉衣、棉裤，还要戴上手套、围巾、帽子、口罩，这样才能让自己变暖和，不生病。小朋友们也要多穿点衣服，注意保暖，这样才能身体健康，天天来上幼儿园。

科学教案篇4

　　认知目标

　　通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

　　技能目标

　　带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花。

　　情感目标

　　萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。

　　活动重点

　　萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感活动难点通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美

　　准备

　　贴板一块、黑色记号笔一支

　　导入

　　1.交待小朋友知道现在是什么季节吗？春天里有许多美丽的花朵也开放了，我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了。

　　2.教师带领幼儿外出3.边散步边寻找美丽的.花

　　①小朋友你认识这种花吗？它叫什么名字？

　　②看看它的花瓣是什么颜色的？像什么？

　　③教师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉？

　　④去闻闻花的香味

　　4.教师用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

　　5.返回幼儿园

　　6.集中总结数数我们今天找到了几种花？你最喜欢哪朵？

科学教案篇5

　　活动目标：

　　1．探索将长条形纸制作成麦比乌斯圈，并等分不同的次数后会产生不同的现象。

　　2．大胆与同伴交流自己的操作方法和发现，对科学现象感兴趣。

　　活动准备：

　　1．人手三张长条形的蜡光纸，剪刀一把，固体胶，每组若干个麦比乌斯圈供幼儿观察。

　　2．视频、过山车录像一段、图片立交桥

　　活动过程：

　　（一）师生互动，集体制作圆圈，发现圆圈等分后变成了两个一样的圈。

　　1．小朋友看老师带来了什么？请你想想纸条怎样变成一个圈？猜猜从中间剪开它会变成什么?

　　2．集体制作纸圈，再将纸圈沿中线剪开。

　　（二）探索麦比乌斯圈。

　　1、观察麦比乌斯圈是怎样制作成的，猜测沿中线剪开会是怎样的。老师记录。

　　2、幼儿尝试制作麦比乌斯圈。

　　3、观察二等分麦比乌斯圈后的变化，大胆交流自己的发现。老师记录操作结果：一个象八字的大圈。

　　4、猜测三等分麦比乌斯圈的结果，并尝试探索发现圈的变化，激发对麦比乌斯圈现象的兴趣。

　　5、观察和交流探索结果并作记录。一个大圈连着一个小圈。

　　（三）拓展并了解麦比乌斯圈在生活中的运用。

　　播放过山车的视频和城市立交桥的`图片，感受麦比乌斯圈带给人类的方便和快乐。

　　活动延伸：

　　展示画有三条等分线和四条等分线的麦比乌斯圈，引发幼儿再次探索的欲望，发现等分不同次数后麦比乌斯圈变化，感受圈的神奇。

科学教案篇6

　　设计思路：

　　《纲要》中指出：“教育生活内容要贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，设计了“有趣的影子”这一活动。

　　活动过程：

　　一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪！师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧！（评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。）

　　二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力

　　1、幼儿互相讨论师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢？师（小结）：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。

　　2、师生做手影。猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。

　　师：看这是谁呢？（师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。）

　　师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家？（分别请3—4个幼儿演示手影）

　　师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢？（幼儿自由讨论。）

　　师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。

　　3、观看手影录像，体验手影的神奇师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么？（放手影录像，幼儿观看）

　　（评：此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。）

　　三、通过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子的感性经验

　　找一找影子

　　师：还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找到了谁的影子？（幼儿分组在小屏幕后面操作）

　　师：你找到了谁的影子？谁来做给大家看看？（请3—4名幼儿操作演示）

　　师：你用什么办法找到小动物的影子？（手电筒）为什么？

　　幼：因为光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了影子。

　　师（小结）：刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，发现了光照在这些小动物身上，就被小动物挡住了光线，白色的布上就有了它们的影子。

　　1、光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。

　　2、灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就小。

　　3、小动物不动，灯光离得远，影子就小，灯光离得近，影子就大。

　　4、小动物和灯光一起动，小动物的'影子就在跳舞了。

　　5、小动物不动，灯光动，小动物的影子就在跳舞了。

　　6、灯光不动，小动物动，小动物的影子就在跳舞了。

　　7、小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转，小动物的影子就像在跳舞了。轻轻一折，随着光的移动，小动物的影子就像在跳舞了。

　　四、活动拓展

　　1、影子有什么用处？（介绍古代用影子确定时间）

　　2、影子有什么不方便呢？（介绍医院用的无影灯）

　　3、游戏“踩影子”，找一找生活中还有哪些影子？

　　教学反思

　　幼儿科学活动生活化、游戏化以及“做中学”的理念能较好地在本次活动得到体现。

　　1、选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探索影子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。

　　2、教学活动的游戏化。本活动教师很好地把握了幼儿的兴趣点，运用游戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式，以丰富而又有趣的游戏情节贯穿整个活动，和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等游戏环节，让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子变戏法的秘密等问题，在多次的游戏体验中，获得关于影子现象产生和变化的丰富经验。

科学教案篇7

　　活动目标：

　　1.让幼儿观察大象的基本特征和习性，知道大象的生活环境。

　　2.使幼儿知道大象与植物及人们的关系，知道大象本领大，使幼儿学会爱护动物的情感。

　　活动准备：

　　1.幼儿操作材料画面"大象在干什么？"

　　2.图片：大象

　　活动重点：

　　了解大象的基本特征和习性。

　　活动难点：

　　知道大象与植物及人们的关系。

　　审美元素：

　　在活动中幼儿通过观察，了解大象的基本特征，培养了幼儿对动物喜爱之情，并感受到动物与人与大自然的和谐之美。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿观察大象图片，了解大象的外形特征、习性和生活环境。

　　师：这是什么？你在哪里见过？那大象是什么样子的呢？

　　师小结：大象的身体很大，是陆地上最大的动物，他的耳朵大，眼睛小，长鼻子，腿很粗壮像柱子。

　　师：大象的鼻子为什么这样长？（长鼻子可以像手一样摘树叶、果子、卷草，吸沙喷在身上，不让虫子叮咬，能吸水喷水，还可以将敌人卷起摔死）大象鼻子吸水为什么不呛呢？（向幼儿介绍大象鼻子里有一块软骨盖住气管口，喷水时可打开盖子）大象怎样走路的，小朋友们一起来学学看。

　　师：大象喜欢住在什么地方？喜欢吃什么？（住在热带森林里，吃树叶、草等）

　　2.引导幼儿讨论大象与人们的关系。

　　师：大象能为人做什么呢？你在哪里看到的？（出示大象干活的`图片。大象力气大，人训练它可以驮人、运东西、拉车子、表演。）

　　3.引导幼儿知道保护动物。

　　师：你喜欢大象吗？为什么？大象也是人们的朋友，可是由于有些人的捕杀，大象已经越来越少了，我们应该怎么办呢？

　　师总结：大象是我们人类的好朋友，我们要爱护大象以及大象的生活环境。

科学教案篇8

　　活动意图：

　　我们生活的周围有着各种各样的树，千姿百态，随着季节轮换树还会发生不同的变化。树叶随风飘落，还有一些树没有落叶子。孩子们有着去了解和探索的兴趣，于是开展了此次活动《落叶树和常绿树》。让孩子在认识树的基础上，抽象出一些树普遍特征，让孩子自己去观察比较，从而认识区分常绿树和落叶树，来解答自己的疑问。知道秋天，并不是所有的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这些树叫常绿树。而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。

　　活动目标：

　　１、知道常绿树和落叶树的显著特征。

　　２、感受树木对人们生活的重要和好处。

　　活动准备：

　　各种落叶树和常绿树的树叶，两张特征显著的树的图片。

　　一、经验回顾、周围的树

　　1．（出示汉字“树”）你在哪里看见过树？

　　小结：马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。

　　2．这些树中，你认识哪些树？

　　3．柳树冬天是什么样子？

　　（1）认识落叶树

　　出示两张图片，看一看这两种树有什么不一样？（出示柳树图片）你认识这棵树吗？这是什么树？瞧，这棵树怎么样了呢？（认识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了），对了，这棵树上光秃秃的.，他难道一年四季都是这样光秃秃的？那它什么时候长叶子的呢？（幼儿说）原来，柳树春天也是这样茂盛，为什么现在会变的光秃秃的呢？（树叶掉下来了）

　　小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽，到了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。

　　让孩子多说几遍名称。

　　（2）认识常绿树

　　（指着香樟树）你们认识这棵树吗？这是我们江阴的市树——香樟树，是什么？你发现香樟树上的树叶都怎么样呢？香樟树上长着许许多多的树叶，我们可以叫它茂盛，叫什么？难道香樟树一年四季都不掉叶子的吗？你是怎么知道的？原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后，树上还有叶子吗？（有）

　　小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。让孩子多说几遍名称。

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