中班科学教案

时间：2023-07-03 07:46:33 其它教案我要投稿

【精品】中班科学教案八篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的中班科学教案8篇，希望能够帮助到大家。

【精品】中班科学教案八篇

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过看、闻、摸、尝，对橘子积累更多的经验。

　　2、学习10以内的数数，比较多少。

　　活动准备：

　　幼儿人手一个人橘子环境：橘皮贴画、橘皮茶、橘皮食品

　　活动过程：

　　1、韵律活动《摘果子》，问：“来告诉我，今天你们摘了哪些水果？”（幼儿回答）

　　2、出示橘子，引出活动主题

　　“今天，老师也去摘了一种水果，看看是什么，它长在哪里？”

　　“谁来响亮的地告诉我它的名字，我就送他一个，好吗？”

　　“橘子不够了，说明橘子怎么样了，小朋友怎么样，怎么办呢？

　　3、认识橘子的外形特征。

　　（1）“谁来告诉我们，橘子长得什么样？”（圆圆的、扁扁的、有大的、有小的）

　　（3）“橘子是什么颜色的？”（区分橘黄、橘红）

　　（4）“闻闻橘子有什么味道？”

　　（5）“摸摸橘子身上，有什么感觉？”（学习词汇坑坑洼洼，粗糙）

　　4、剥橘子，观察橘子内部结构

　　“橘皮里面藏的是谁呢？看看橘皮里面有什么？”（学习词汇：橘瓤，茎）

　　“数数你的橘子有几个橘瓤，告诉大家？”

　　“试试能不能把橘瓤合起来变成一个橘子了”（老师做示范）

　　小结：一个橘子能分成好多个橘瓤，好多个橘瓤和起来有能变成一个橘子。

　　“小朋友知道橘子的味道吗？”（有的酸，有的'甜）

　　“为什么会有的酸，有的甜呢，剥开橘瓤皮看看里面有什么？是什么样子的，尝尝它的味道”（原来里面有一粒一粒的东西，它的味道是酸酸甜甜的）

　　5、幼儿品尝橘子。

　　6、了解橘皮的作用。

　　“我们把橘瓤吃完了，橘皮怎么办呢？”（请幼儿观看橘皮制品）

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。

　　2、知道购物时要使用环保袋，增强环保意识。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　各种各样的袋子，幼儿用书。

　　活动过程

　　一、各种各样的袋子。

　　1、出示各种各样的袋子：小朋友看，老师这里有什么?

　　2、引导幼儿观察各种各样的袋子。

　　二、感知袋子的多样性。

　　1、谁能说说你看到这些袋子的感受。这么多的袋子都一样吗?一眼看上去它们有什么不一样?

　　2、引导幼儿每人拿一个袋子进行观察，说说自己拿的袋子的特征：如果你观察袋子，你会从哪些方面进行观察呢?(启发幼儿说出从袋子的形状、颜色、质地、外形特征等方面进行观察。)

　　3、现在请你按照刚才我们说的几方面来观察袋子吧。引导幼儿集体交流自己观察到的袋子特征，说说自己的观察结果。

　　三、袋子的.共同作用和每种袋子的特殊作用。

　　1、虽然袋子各种各样，但是它们都有一个共同的特征，想想是什么呢?它们都可以装东西，可是装的物品都不一样，你知道你的袋子可以装哪些东西吗?用这个袋子装上东西有什么好处?引导幼儿大胆说出自己的想法。

　　2、请幼儿看书，说说书中每种袋子的特征及用途。

　　四、迁移幼儿生活经验，说说自己见到的其他袋子，增强环保意识。

　　1、生活中，你还见过哪些袋子呢?你们和爸爸妈妈购物时，用什么袋子装东西呢?

　　2、幼儿回答，教师小结：我们在购物的时候，会使用环保袋，这样就可以重复利用袋子，不会浪费一次性袋子，为我们国家节省了资源，更不会造成白色污染，有利于环保。

　　活动反思：

　　这次活动有不少值得反思的地方。如：一开始在引导幼儿观察塑料袋时，可以让幼儿自己去发现“可回收标记”的存在，进而主动探究这个标记的意义。而且还可以利用多媒体为幼儿提供各种生活中的真实场景来帮助幼儿理解“环保”等这类较为抽象的概念。这样，幼儿获得的才是具体化、情景化和真正有价值的知识。

中班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1.了解溶解的现象，学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。

　　2.学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。

　　3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。

　　活动过程：

　　(一)游戏引入，激发幼儿的探究兴趣。

　　1.师：今天老师带来了一些饮料，请小朋友们和喝一喝，再告诉你的好朋友，你喝到的饮料是什么味道的。(幼儿讨论)

　　2.师：现在请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的?(甜的)为什么?(个别幼儿回答)

　　3.师：小朋友说饮料是甜，因为里面放了糖。那你们有没有看到糖呢?糖到哪里去了呢?(个别幼儿回答)

　　4.师：哦，小朋友们没看见糖，糖消失不见了。

　　(二)示范操作，展示溶解现象。

　　1.探索糖的溶解。

　　(1)师：饮料中的糖到底去哪里了呢?接下来我们一起来看看。老师舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了?(幼儿回答)

　　(2)师：哦，糖在水里，接下来老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢?(幼儿回答)

　　(3)师：哦，糖它躲到水里了，这种现象叫"溶解"。

　　2.探索盐的溶解。

　　(1)师：老师这还有盐，你们谁愿意上来试一试，看看盐会不会躲到水里?。(个别幼儿上来操作，指导幼儿通过搅拌让盐溶解。)

　　(2)师：小朋友们发现盐也不见了，原来呀，糖和盐通过搅拌溶解到水里了。

　　(三)组织幼儿进行探究实验，比较易溶解和不易溶解的物体。

　　1.介绍材料，提出操作要求。

　　(1)师：等一下小朋友要进行分组实验，老师给每一组的小朋友准备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布，记录单上的图片是老师准备的物品。等一下请小朋友们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里，并搅一搅，看看哪些东西会像糖一样溶解，哪些东西不会溶解，并在能溶解的物品后面"√"不会溶解的"X"。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。

　　2.幼儿实验，教师提醒幼儿注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。

　　3.分享交流实验结果。

　　(1)师：刚才小朋友们都进行了实验，现在请小朋友说说你发现哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解。(个别幼儿回答)

　　(2)师：哦，小朋友们都发现了，米、珠子放到水中是不溶解，盐、糖放水中可以溶解。

　　(四)活动结束。

　　师：在我们生活中还有很多东西可以溶解，也有很多东西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起观察、发现，然后再来告诉我们的好朋友。

　　活动反思：

　　本次科学活动《糖怎么不见了》主要让孩子们观察糖在水中溶解的.过程及所发生的变化，并能用语言表达其发现。对溶解的现象产生好奇，并愿意思考还有哪些物质能溶解的问题。活动开始时让孩子们来看看，外观是怎么样的;尝一尝，味道怎么样?孩子们都尝出是糖的味道。接着引发孩子们思考：如果把糖放到水里去会怎样呢?通过实验——观察——讨论的过程，孩子们感知了溶解这个概念。在组织交流时，幼儿都知道糖在热水里先溶解，课堂氛围较好。

　　活动中通过孩子们的相互讨论还想出了雪、冰块、盐、奶粉等易于溶解的物品。回家后爸爸妈妈们也可以和孩子们一起做一下溶解的实验，激发孩子们自己探索的欲望。

中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。

　　2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感。

　　3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。

　　2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。

　　3、纸片、剪刀、竹签等。

　　活动过程：

　　一、探索身体部位的转动。

　　1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。

　　2、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。

　　3、听音乐做各种不同的'转动动作，激发幼儿兴趣。

　　二、第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。

　　1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意，引导幼儿操作、探索：用什么方法能够把物体转动起来？

　　2、幼儿分组探索、操作，教师适时介入，观察引导。

　　3、交流操作探索的结果。

　　三、第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。

　　1、在玩的过程中，共同探讨和发现转动时的有趣现象。

　　2、互相交流：你发现了什么有趣的现象？

　　四、了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动？它们的转动能带给我们什么好处？

　　五、动手制作陀螺，结束活动。

　　活动反思：

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

中班科学教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、掌握“等号”和“不等号”，知道它们的意义。

　　2、能够和小组成员一起完成任务，具有合作精神。

　　二、活动准备

　　苹果图片若干、小花图片若干、三角形图片若干、两套合作任务图片、等号图片、不等号图片

　　三、活动过程

　　1、学习等号和不等号

　　（出示两行四只苹果，一直线摆放，中间留空出）这一行有几只苹果？（四只）这一行有几只苹果？（四只）

　　他们一样多吗？（一样多）

　　我们把一样多叫相等，说说看“相等”。

　　那我们怎样来表示相等呢？（把等号放在中间）老师在中间放了什么呢？这个叫等号，我们用等号来表示相等，说说看“等号”。等号有什么特点？

　　等号的两条线是一样长的，两条线之间的距离是一样长的。

　　（出示三只苹果，两只苹果）这一排有几只苹果？这一排有几只苹果？

　　他们相等吗？（不相等）

　　那我们用什么来表示不相等呢？（出示不等号）这个叫不等号，我们用不等号来表示不相等。不等号和等号有什么区别？

　　不等号比等号多了一根斜线。

　　(拿掉原来的'道具)现在老师要考考小朋友。（出示两排五朵小花），这一排有几朵小花，这一排有几朵小花，那我们中间应该放什么号？

　　(出示一排五朵小花，一排三朵小花)，这排有几朵小花，这一排有几朵小花，那我们中间放什么号？

　　2、合作完成任务

　　现在老师给你们每组发一套图片，请小朋友将图片和符号像老师刚才那样一一对应放起来。评比讲解。

　　3、提升

　　现在老师想再考考你们。（出示六个三角星，中间放等号）这里有六个五角星，这里是等号，那我们另一边应该有几个三角星？

　　如果中间是不等号呢？那另一边该有几个三角星呢？

　　4、合作完成任务

　　现在老师给你们每组发一张纸，这张纸上老师给你们画好了一边的图形和符号，请小朋友按照要求放好另外一边的图形，一个小组的小朋友一起来完成。

　　评说讲解。

　　5、结束

　　今天小朋友们学习了等号和不等号，小朋友们都很聪明，完成了两项任务。现在小朋友洗手解小便。

中班科学教案篇6

　　活动目标：

　　一、通过游戏、讨论等活动，让幼儿感知、了解各种各样的口袋名称及材料。

　　二、幼儿通过实践活动了解口袋的功用，初步培养幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　一、环境创设：收集各种口袋（塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等）。

　　二、操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具、水果等，毛巾若干条。

　　三、知识准备：活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院、马路，并与家长联系，请家长向孩子介绍家中所用的口袋。

　　活动过程：

　　一、幼儿通过玩口袋，认识了解各种口袋的名称及材料。

　　1。幼儿游戏玩各种口袋。

　　2。幼儿认识各种口袋。

　　3。幼儿根据材料的不同为口袋分类。

　　二、操作活动：尝试了解口袋的用处，并讨论塑料袋给环境带来的危害。

　　1。幼儿根据已有的经验讨论口袋的用处。

　　2。幼儿尝试用各种各样的口袋装物品，并记录自己的尝试结果。

　　3。师生共同小结口袋的功用。

　　4。找出生活中最常用的口袋：塑料袋。

　　5。讨论塑料袋给环境带来的危害，初步培养幼儿的环保意识。

　　三、结束活动：把装的.物品运回教室。

　　总体评价意见：

　　优点：

　　1、在丰富的材料面前展示了幼儿活动的多样性，在不同材质口袋的对比中，通过实际的操作活动，幼儿感受并理解了不同材质的口袋的特性。

　　2、在活动过程中，幼儿通过认识、感知、分类、操作、讨论、记录等活动来了解各种各样的口袋，

　　3、在活动中，教师能给予幼儿充分的活动空间，真正让幼儿成为游戏的主人。

　　4、教师能注重在活动中与幼儿进行情感交流，不断提高幼儿的活动情趣。

　　5、本次活动幼儿的积极性较高，幼儿始终在玩中学，体现了以幼儿为主体的指导思想。

　　活动建议：

　　如果能让幼儿分组记录，就不会太拥挤，这样效果就会更好些。

中班科学教案篇7

　　活动目标

　　1、养成每天喝奶的习惯。

　　2、区分纯牛奶和牛奶饮品，了解它们的差异。

　　3、认识常见的奶制品：纯牛奶、酸牛奶、果奶等。

　　活动准备：

　　各种牛奶、光盘、照片。

　　活动过程：

　　一、交流分享，知道牛奶有许多营养。

　　1、出示各种牛奶：让幼儿说说你喜欢喝什么牛奶，为什么？引导幼儿

　　从牛奶的口味、营养等方面说清自己喜欢的理由。

　　2、教师小结：我们小朋友都喜欢喝牛奶，牛奶不仅口味好，而且还有很丰富的营养，里面的钙、维生素、蛋白质能使我们增强抵抗力，让我们变得更健康、更聪明。

　　二、经验提升，了解如何健康饮用牛奶。

　　1、那你们每天喝多少牛奶？

　　你平时什么时候喝牛奶呢？

　　你觉得饮用牛奶时，要注意些什么呢？

　　2、那应该怎么喝牛奶呢？我们一起来听听保健老师是怎么说的`，她有什么好的建议。

　　3、播放光盘。

　　幼儿交流（我们应该怎样饮用牛奶）。

　　再一次播放录像，幼儿讨论（饮用牛奶对身体的好处。）。

　　4、教师小结：原来我们每天要喝两杯牛奶，早晚各一杯……

　　三、情感迁移，关爱家人。

　　1、让幼儿说说除了小朋友要喝牛奶外，成人是否也要喝牛奶？为什么？

　　2、播放录像，保健老师的话。

　　3、幼儿交流成人为什么要喝牛奶。

　　4、动员家人饮用牛奶，学会去关爱他们。

中班科学教案篇8

　　活动目标

　　1．探索比较两杯水多少的方法，培养认真细心的操作习惯。

　　2．初步感知守恒，知道水的多少与杯子的形状、大小没有关系。

　　活动准备

　　每人一样多的两杯彩色水，透明的杯子、水笔、即时贴小纸条、大小不同的瓶子若干，量杯一只，饮料一大瓶。

　　活动过程

　　1．问题导入，激发探究的欲望

　　出示两杯水，师：我碰到了一个难题，今天想请小朋友帮我解决这个难题，这里有两杯水，一杯是红色的，一杯是绿色的，不知道哪杯多，哪杯少，你们猜猜看，并说说为什么。

　　(活动在朋友式的谈话中开始，一下子拉近了师幼的距离，我的问题引起了幼儿极大的兴趣，他们纷纷根据自己的经验进行猜测，并讲了自己的理由，发言非常热烈)

　　2．实践操作，比较小两杯水的多少

　　师：听了你们的说法，我还是不能确定到底哪杯水多，哪杯水少。你们能不能通过实验，用具体的事实来证明哪杯多，哪杯少？你们可以先商量一下，想好了就动手试一试。

　　幼儿商量，实践操作。

　　集体交流：清个别幼儿边操作边介绍，教师随机评价。

　　师：你比出的结果怎么样？用的什么方法?

　　让幼儿把水倒入原来的杯子里。

　　师：事实证明两杯水是一样多的，可为什么看上去红色的水位比绿色的水位低呢?

　　小结：哦，我明白了，水的多少与杯子的形状、大小没有关系。

　　(为了避免操作时的盲目性，我让幼儿先相互讨论一下，通过同伴的经验来扩展自己的思维。他们都想到了把水倒在一样大的两个透明杯子里，直观地看到了两杯水是一样多的。通过再把水倒入原来的杯子里，幼儿看到一样多的水在不同的杯子里水位是不一样高的，而我简洁、明了的小结帮助幼儿初步感知到：水的多少与杯子的形状、大小没有关系。)

　　3．再次操作，尝试新的方法

　　师：用两个同样大小的杯子比较出了两杯水的多少，用一个杯子能不能比较出两杯水的多少呢?先想一想用什么方法，想好了就动手试一试。

　　幼儿思考，实践操作。

　　集体交流，请个别幼儿介绍自己的方法，教师随机评价。

　　(在第一次探索成功的基础上，我的问题再次把幼儿的探索活动引向了深入。我强调幼儿要先想一想再动手，目的是培养幼儿良好的思考习惯，以免操作时的盲目性，他们通过在杯子上画标记、贴纸条等方法，实践证明两杯水是一样多的。)

　　4．引发思考，扩展思维

　　师：今天，你们帮助我解决了一大难题，不仅让我知道了水的多少与杯子的形状、大小没有关系，还看到你们用了许多方法来测量水的多少，谢谢你们!除了这些方法以外，还有没有其他的方法知道水的多少呢?

　　(鼓励幼儿以后去试一下。)

　　出示量杯，向幼儿介绍量杯的'作用。

　　(老师真诚感谢的话语，令孩子们高兴万分。然而，探索无止境，我的问题又一次打开了幼儿思维的闸门，他们想出了许多种方法，虽然有的方法很幼稚，甚至有些不切合实际，我都一一给予鼓励，因为这是孩子们创造的火花，得加以呵护。量杯的出示，激起了幼儿进一步探索的欲望。)

　　5．分发饮料，加深理解

　　幼儿每人拿一只瓶子(大小不同)放在一起，老师给瓶子里倒一样多的饮料，请幼儿说说哪瓶多，哪瓶少。让幼儿进一步感知每个瓶子里的饮料是一样多的，它不受瓶子大小、形状的影响。