关于大班科学教案范文集锦十篇
作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的大班科学教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班科学教案 篇1
活动目标:
1、 通过操作活动,观察生活中的各种物体是否吸水,吸水之后又会有什么变化。
2、 体验小组合作的快乐,并学会将观察结果进行记录。
3、 增强对科学探索活动的兴趣。
活动准备:
1、 餐巾纸、瓦楞纸、报纸、木块、海绵、棉花、锡箔纸、雨衣布每小组一份。
2、 记录表、笔人手一份。
活动过程:
一、 小实验——会吸水的纸条
今天老师要给大家变个魔术。
将纸巾拧成的纸条竖着放进装有彩色颜料的盘子里,纸条慢慢变色了。
讨论:
1、把纸条放进颜料水里,你发现了什么?
2、为什么水会“爬”上去?
师:纸巾变色了,是因为它把颜料水吸进去了,那在我们的`生活中还有哪些东西也能吸水呢?
二、认识材料,讲解操作方法。
1、 逐一出示物品,并加以认识。
2、 出示大表格,知道第一行是物品的名称,大家集体猜测、判断,能吸水的打√,不能吸水的打×,不能确定的打?
3、 幼儿分组记录猜测结果,记录在表格的第一行,教师巡回指导。
4、 集体讲述,每组选一个代表讲出本小组讨论的结果。
三、 幼儿分组实验。
1、 幼儿分小组操作。
把各种物品放入水中,试试它们到底能不能吸水,并在表格第二行记录实验结果。
2、 验证猜测结果。
大家把猜测结果和实验结果进行比较,看看哪个比较有争议,可以再次实验。
3、 教师和幼儿共同小结实验结果,发现餐巾纸、瓦楞纸、报纸、木块、海绵、棉花都具有吸水性,而锡箔纸、雨衣布没有吸水性。
活动延伸:
老师将一些吸水慢的和一些没实验过的物品投放在区角里,让孩子们利用其他时间自己去尝试,并做好记录。
大班科学教案 篇2
设计思路:在运动会跳绳比赛的过程中,孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧,原因在于跳绳计数方法不对,计数结果不准确,孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出:5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决,并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题,并以此作为支持幼儿学习和发展的契机,我们设计了这次活动。
活动目的
1.初步感知生活中数学的有用和有趣。
2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,学习正确计数。
3.能与同伴分享合作,协商解决遇到的问题。
活动准备
1.材料准备:来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”,记录纸和笔。
2.经验准备:活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料,观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法;幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。
重、难点分析
1.重点:通过实践,尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。
2.难点:能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。
活动过程
1.导入活动:观看录像,进行讨论。
师:小朋友们,今天老师给你们带来一段录像,请你们看一看,录像中发生了什么事情?看完录像后提问:
(1)录像中的小朋友因为什么事情发生了争执?
(2)为什么会出现跳绳计数不清的问题?
2.第二遍录像(慢速播放),便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系,分析现场计数时出现的问题。
提问:(1)为什么会出现跳绳计数不清?问题出在哪儿?
(2)如果是你,会怎样为跳绳计数?
3.小组实践,集体分享:如何使跳绳计数更准确。
(1)幼儿分组活动,每组取一根跳绳。幼儿可以边实践,边商讨计数方法,并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。
(2)集体分享
a.分享探索过程,如:
开始计数时你们遇到了哪些困难?
你们是怎样想出解决办法的?
b.分享计数方法,如:
看跳绳小朋友跳动的脚计数;
看跳绳小朋友起伏的头计数;
看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。
这几种方法中你最喜欢哪一种?为什么?
c.讨论计数注意事项,如:
跳与数要对应上;
踩绳或一脚跳过另一脚没跳过,不能计数;
记清楚小朋友跳过的数,再往下接着数,并说出最后计数结果。
4.分组学习跳绳计数,请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法,还可以探索和发现新的方法。
5.讨论:还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的?
如:幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏;体育项目中的足球、排球比赛等。
6.活动延伸:
鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题,如值日生发碗筷、取午点等,并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来,张贴到主题墙上,和同伴分享、交流。活动反思
首先,本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起,突出科学领域学习“情
景化、过程化、活动化、经验化”的特点。通过探索“跳绳计数方法”的活动,密切数学与现实世界的`联系,使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学,理解数学,从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。
其次,活动过程符合《纲要》和《指南》的要求,即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验,并运用于新的学习活动中,有利于形成受益终身的学习品质。
第三,活动过程体现了《纲要》和《指南》倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式,而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者,学习活动的组织者、引导者。教师的作用由“教授”转变为“支持”和“引导”。
大班科学教案 篇3
活动目标:
1、初步认识磁铁,通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。
2、学习按一定的标准进行分类。
3、激发幼儿主动探索的兴趣,培养其解决问题的能力。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
5、主动参与实验探索。
活动准备:
1、幼儿每人一盘操作材料:内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。
2、每人一个纸杯,内装回形针两个。
3、画有磁铁的图片一幅。
活动过程:
1、出示操作材料,让幼儿发现磁铁,激发幼儿的探索兴趣。
师:小朋友,请你看一看,你面前的盘子里有些什么?请你玩一玩盘子里的东西,说说你发现了什么?
2、引导幼儿探索磁铁的特性。
(1)师:是哪一块东西能粘住别的东西?把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块,它的名字叫磁铁。
(2)让幼儿操作盘内的材料,探索哪些东西是磁铁的好朋友,幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里,教师个别指导。
3、小结磁铁有哪些好朋友,教师做记录,并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的,磁铁能吸住铁做的东西。
4、讲述故事《小磁铁去旅行》,初步了解磁铁对人们生活的帮助。
5、游戏:纸杯里取回形针。引导幼儿运用磁铁解决问题。规则:不能将磁铁从杯口伸入,也不能用手拿。
活动反思:
兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的`兴趣点——这么小的刷子是做什么用的?……等有趣的问题进行探索交流,从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索,较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。活动充分体现了幼儿的科学活动应丛身边的事物开始的选材原则。生活中各种各样的刷子,引发了孩子们的兴趣。教师因势利导地引导幼儿发现,有利于他们真正理解科学、热爱科学,感受到“科学就在我们身边”,孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。
大班科学教案 篇4
教学目标
1.通过教学,幼儿认识影子产生的条件即有物体、光的照射,并且物体挡住光。
2.丰富词汇:照射。
3.发展幼儿的想象力、创造力,激发幼儿的求知欲。
教学准备:
玩具动物一只、幻灯机一台、 “手影”辅助道具若干。
教学过程:
1、猜谜语:人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头;阳光下面跟着你,就是从来不开口。
2、教师出示玩具动物,请小朋友想想怎样让小动物出现影子。
3、教师:刚才小朋友想了许多办法,你们说为什么用这些方法能出现影子?
4、教师利用幻灯机做若干实验,说明影子产生的条件。
a 打开幻灯,让光线照射在墙上。问:现在墙上为什么没有影子? (因为没有物体)
b 出现小动物,不开幻灯,问:为什么没有影子? (因为没有光的'照射)
c 打开幻灯,把小动物放在幻灯机后面,问“为什么没有影子”? (因为物体没有挡住光线)
d 打开幻灯,把小动物放在幻灯机前,问“为什么出现影子了”?
通过实验,使幼儿归纳出影子产生的条件:物体,光的照射,物体必须挡住光。
e 请幼儿谈谈在什么地方见过影子?影子有哪些用途?
教师鼓励幼儿充分地想象,并进行启发,如:小朋友可以利用影子玩、“踩影子”游戏,还可以做手影等。
f 教师做“兔子”、“孔雀”、“螃蟹”,让幼儿猜是什么小动物。
g 幼儿两人一组用手影创编故事,激发幼儿的创作欲望。
大班科学教案 篇5
活动目标:
1、培养幼儿初步的探索能力;
2、激发幼儿爱科学的情感;
3、初步认识各种力及其作用。
活动准备:
水盆、小纸船、风车、沙包、弹力球、拉力器、玩具汽车、拉力车、小推车、磁铁、弓箭等;数码相机、垫子、轻音乐等。
活动过程:
一、出示小玩具,谈话激发幼儿参与活动的兴趣。
师抱抱一个小朋友,问:为什么老师可以把小朋友抱起来?(坐垫子)老师今天给小朋友请来一位看不见的朋友。小朋友们,看到老师今天给你们准备了这么多玩具,肯定很想玩玩对不对?那老师要先给小朋友提几个要求:
1、小朋友在玩的时候要注意安全,不要撞到其他的小朋友,也不要弄湿衣服;
2、玩具有很多种,小朋友可以互相换着玩;
3、找找那位看不见的朋友在哪里。
二、幼儿自由操作材料,教师指导并用数码相机抓拍精彩的瞬间。(轻音乐)
重点指导幼儿发现船浮在水面上、沙包扔了落下来、风车会转、汽车推一下会停下来。
三、请幼儿把东西放回原处,坐回垫子。
请幼儿说一说你刚才玩得什么?怎么玩的?有什么现象?
四、总结谈话。
师:那刚才小朋友玩的时候有没有动脑筋想过:为什么会出现这些现象呢?是什么在起作用?我们现在一起来看一下我们刚才拍的照片,找找我们那位看不见的朋友。(教师翻照片,师幼一起边看边说,谁在干什么,这是什么力在起作用?)
五、欣赏诗歌。
力有各种各样,他们起的.作用也不一样,老师把小朋友认识的这些力和他们的作用编成一首好听的儿歌,我们一起来欣赏一下。
六、发散幼儿思维。
各种各样的力就在我们身边,你还知道有哪些力,有什么作用?一起来回忆一下。
活动反思:
这个活动开展的相对来说是很成功的,科学活动是在幼儿主动探索的过程。我在其中没有给孩子过多的干涉,充分尊重孩子!在活动中,我用大力士的字卡贴在自己身上,以大力士的角色溶入孩子的活动,孩子们的积极性马上被我调动。
在活动的环节中,图谱是我预先准备好的,但是,当我示范了一个图谱后,我发现,孩子们自己都能设计图谱,而且和我预先画好的是一样的,所以,我临时把环节有所改动!在这样的互动中,孩子们的兴趣点一直都在探索不同的力上,唯一不足在与我自己没有把力的儿歌熟记,才会导致最后的环节有些凌乱!
大班科学教案 篇6
活动目标:
1、知道周围生活的世界有各种声音,人们都喜欢乐音,不喜欢噪音。
2、能注意在日常生活中避免听噪音和发出噪音。
活动准备:
1、小铃、钢琴声、圆舞板、勺子、盒字等。
2、录有噪音的磁带、音乐磁带。
活动过程:
一、请三位幼儿逐个操作小铃,钢琴、圆舞板。
1、感受悦耳的`声音,你们听了这三种声音,心里感受怎样?(引导幼儿说出听了心里很舒服)2、仔细听发出噪音的物品(摇椅子、撞东西等等)。你们听了这些声音,又有什么感觉?(引导幼儿说出听了心里很难受)3、刚才,小朋友听了许多声音,谁知道什么声音是乐音?什么声音是噪音?
4、:周围世界有许多声音,有些声音很好听,这种声音叫“乐音”,还有的声音很难听,这种声音叫“噪音”
二、听录音分辨“乐音”和“噪音”
1、平时你在生活中听过哪些“乐音”?哪些“噪音”?
2、请幼儿听磁带里的声音。提问:哪些是“乐音”?哪些是“噪音”
3、平时生活中你还听到过哪些噪音?这些噪音是怎样产生的?
三、讨论噪音的产生及危害。
1、为什么不喜欢听“噪音”(对身体有害:头疼、心情烦躁、听力下降、失眠、影响健康)2、小朋友听到噪音怎么办?
3、幼儿讨论:在幼儿园里、在家里、在社区里、怎样减少噪音?
四、今天,小朋友知道了好听的声音是乐音,难听的声音是噪音,今后,我们要保护自己的耳朵,不要听噪音,自己更不能发出噪音。
大班科学教案 篇7
活动目标:
1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
3.提高其探索天气奥秘的兴趣,萌发爱科学的情感。
活动准备:
多媒体课件,气象仪器图片,气象牌(人手一份)幼儿课前记录的气象预报
活动过程:
一、引出课题
1.教师播放天气预报录像。
师:现在请小朋友看一段录像,看的时候想想那位阿姨在干什么?”“她是怎么知道天气的呢?”
2.教师出示气象仪器图片,引导幼儿讨论。
师:气象员能根据这些气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是一些聪明的农民伯伯不用气象仪器,有时也能知道明天甚至后天的天气如何。他们是怎么知道的?是谁告诉他们的呢?小朋友想想
3.教师小结:除了用仪器预测气象外,还可以观察一些动物的表现来判断天气的变化,有些动物也是气象预报员噢!我们来看看有谁?
二、通过展示课件让幼儿了解动物预报天气的方法
(一)看一看——感知动物在下雨之前的特殊表现
1.播放课件一:蚂蚁搬家
师:“它们是谁?在干什么?为什么要这样?”“谁能告诉老师?”“听听小朋友说的跟小蚂蚁说的是不是一样的。”点击(蚂蚁)“蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?”
(二)猜一猜——回顾自己的生活经验中以下动物下雨前的表现
1.猜一猜鱼、蜻蜓、燕子在下雨前的`表现
师:“除了下雨前蚂蚁搬家外,还有一些小动物在天气变化之前也有一些奇怪的表现。我们一起来猜猜这些动物是怎样预报天气的?
“看,谁来了?下雨前鱼宝宝会怎么做呢?请小朋友猜猜看,猜出来的小朋友举手告诉老师。(幼儿讨论)小朋友猜不出来啊,那我们来看看,听听鱼宝宝说些什么?”(点击鱼儿上浮的课件)。“听了鱼宝宝的话,小朋友知道下雨前鱼宝宝为什么会上浮了吗?谁来告诉老师?”
教师小结:“原来下雨前水里的空气很闷,所以小鱼们都喜欢浮出水面透透气。”“小朋友,猜猜看,还有谁会在下雨前预报天气?”
“你们看谁来啦?下雨前蜻蜓宝宝会飞得很高还是飞得很低啊?为什么?”
“我们一起来听听蜻蜓宝宝是怎么说的”(点击蜻蜓低飞的课件)。
教师小结:“原来呀,下雨前空气很潮湿,蜻蜓的翅膀又很薄,所以就飞得很低。”
“老师还知道有一种动物下雨前也会飞得很低,是谁呢?我们一起来看看它是谁?”“谁知道下雨前燕子为什么会低飞啊?”
教师小结:“原来下雨前空气很潮湿,小虫子们都飞不高,燕子只能低飞才能捉到虫子。”
出示蜜蜂采蜜,鸡不进窝的图片,与幼儿讨论(蜜蜂只有在晴天才会出来采蜜,下雨天是不会出来的,鸡下雨了不进窝,因为笼里面太热,鸡是最怕热的,它没有汗腺不会排汗)
2.教师小结:“刚刚看了那么多小动物的表现,我们知道了下雨之前气候总有一些变化,有哪些变化呢?(幼儿回答,如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)。对了,一些动物感受到这些变化,就会表现出一些反常的现象,比如鱼儿会上浮、蜻蜓、燕子会低飞,人们掌握了这些规律,就能预知天气的变化了。
(三)听一听——知道从动物的叫声判断天气的变化
1.播放青蛙声音课件,引导幼儿知道动物的叫声也能判断天气的变化
师:“刚才小朋友听到什么小动物的叫声”“那下雨前它会有哪些表现呢?”
2.出示知了图片,提问那么下雨前知了会叫吗?
教师小结:对了,雨天,塘边青蛙呱呱叫,因为青蛙喜欢干躁的天所,下雨天很湿,把它皮肤都弄湿了,所以青蛙很讨厌就叫的很大声。知了,不喜欢把水气吸到肚子里所以不会发出叫声。
3.教师以儿歌的形式动物在下雨前的现象。
下雨前蚂蚁搬新家,水里鱼儿浮上来,蜻蜓、燕子飞得低,树上知了无声响,塘边青蛙呱呱叫,下雨蜜蜂不出门,小鸡下雨不进窝,不进窝。”
四、玩一玩——会根据课件图片玩气象牌
1.介绍气象牌的用法。
师:刚刚小朋友都知道动物是怎么预报天气的,现在老师要和小朋友一起来玩一个天气预报的游戏,这里有两个气象牌,一个画着太阳的表示晴天,一个画着雨点的表示下雨天。”
2.教师快速口述,幼儿翻牌。
师:每个小朋友手上都有两张牌,请小朋友听老师的口令,拿出相应的气象牌,看看哪个小朋友又快又准确。
五.学一学——根据图片报天气,学做播音员
游戏“小小播音员”,请个别幼儿将自己前晚记录的气象预报,给其小朋友进行播报。
六、 活动延伸:
师:“今天小朋友真棒!都知道动物是怎么播报天气,也学了怎样播报天气,请你们回去仔细观察或者跟爸爸妈妈查查,看还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现,明天告诉老师。”
大班科学教案 篇8
活动目标:
1、让幼儿轻松地认识物体的俩种状态 固体 液体;
2、激发幼儿探索科学的兴趣;
3、区分液体和固体,知道液体和固体可以相互转化。
教学准备:
1、把教室的一个角打扮成超市的样子,里面投放食物【醋、酱油、矿泉水、油、石头、木块、苹果、梨、积木、饼干、面包、蜡烛、糖、盐】
2、人均纸、笔一份。
活动过程:
1、认识物体的俩种状态——液体 固体。
A、小朋友,今天天气好不好?老师带你们去我们学校的超市走走吧!【听音乐进入活动室的区角部分】
教师有意拿瓶水,让幼儿观察水的形态,晃一晃它会流动,它没有固定的`形状。所以只能装在瓶子里,它倒在杯子里就是杯子的形状。
教师又有一拿了一箱积木,取出一块来,摸一摸,捏一捏,让幼儿仔细观察,积木各自都有自己固定的形状,大小也不会变化。
B、教师小结:有一定形状还有一定大小【大小不会变的】这种物体叫做固体。它们的状态叫做固态。如;石头、梨、金属。没有一定形状【形状会改变】。有一定的大小这种物体叫液体,它们的状态叫液态。如:水、酒精、油。
2、区分液体和固体。
A、小朋友我们帮幼儿园的超市重新理理货吧!将是固体的物品放在左边的货架上,将是液体的物品放在右边的货架上。
B、鉴别对错,将其中理好的一部分让幼儿辩别是固体还是液体,并将摆错的确认后,教师加以重摆,巩固幼儿对液体与固体的区分
3、了解固体和液体可以相互转化。
小朋友有些东西常温下是固体,经过高温会变成液体。我们买些实物回活动室试验一下吧。【听音乐坐回自己的位置。
A、试验一:将蜡烛点燃,然后倾斜滴在纸上会变成水成了液体。
小结:常温下蜡烛是固体,经过高温熔化变成液体,滴下后温度又恢复到常温,所以蜡烛液体又变成了固体。
B、试验二:将糖倒入温水中晃一晃,糖会全部化在水中变成糖水,变成液体。
小结:糖是固体通过放入温水它会熔化到温水中成了液体。
C、试验三:拿一根雪糕在教室中放一段时间后变成了雪糕水成了液体,提问幼儿将这些雪糕水放入冰箱中又会变成什么?
小结:雪糕在冷冻的状态下它是固体,在常温下它就会变成液体。
活动延伸:
小朋友有时固体可以变成液体,液体可变成固体,快把你知道的画下来吧!
大班科学教案 篇9
设计意图
有一天中午看电视我给小朋友找了一些魔术,孩子们看得认真了,当看到一个关于悬空的魔术时,就有小朋友问:"老师,什么是悬空?他为什么会悬空呢?"还有的小朋友说:"老师,除了魔术里的人能悬空,还有什么也能悬空呢?"看到孩子们对悬空现象这么感兴趣,针对孩子们提出来的一系列问题,我也上网查了一下这方面的资料,最后组织了开展了《会悬空的纸盒》这一科学活动。
活动目标:
1.发现纸盒悬空的现象,体验探究的乐趣。
2.探索让"纸盒悬空最多"的方法。
3.感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。
4.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备:
1.自制纸盒娃娃、音乐。
2.辅助材料:螺丝帽、木块、塑料。
活动过程:
一、开始部分创设情景、激发兴趣
1.出示纸盒娃娃,引题:有一个很特别的杂技团要在我们班作精彩演出。他要给我们表演杂技--悬空,你们猜他能成功吗?
2.教师演示成功的"纸盒娃娃的.杂技",提示:他能用这么少的部分把身体悬空,你们的纸盒娃娃会不会悬空呢?
二、基本部分
(一)、发现纸盒的悬空现象
1.设问:你们的纸盒娃娃能悬空吗?
2.幼儿探索(教师提供"木块"让幼儿自发尝试悬空的方法:纸盒一头放在桌子的边沿,一头悬空)
3.交流:你是怎么让他悬空的?
(二)、探索让纸盒悬空最多的方法
1.设问:用什么方法能让纸盒悬空最多?
2.幼儿探索(引导幼儿根据已有经验,运用现有材料,探索让纸盒悬空最多的方法,体验到悬空现象与重心的位置有关。)
3.幼儿交流让纸盒悬空最多的方法。
4.小结:木块在纸盒顶端能让纸盒悬空最多。
(三)、比较借助不同材料后的悬空现象。
1.设问:每种材料都去试一试,你能发现什么?
2.幼儿探索。(引导幼儿比较借助不同材料让纸盒悬空最多现象,发现悬空现象与辅助材料的轻重有关。)
3.交流:你用三种材料比较以后,发现了什么?
4.小结:纸盒里的东西越重,纸盒悬空越多。
三、结束部分感受身体重心
1.导入:纸盒娃娃的表演完了,现在轮到我们小朋友来表演杂技《椅子上的单脚舞蹈》
2.要求:只用一只脚站在椅子上,另一只脚悬在椅子外,肢体表演各种动作。
3.幼儿表演并体验单脚悬空的感觉。
教学反思:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
大班科学教案 篇10
【教学目标】
1、了解地球同月亮、太阳的关系,以及它们的运行情况。
2、激发幼儿探索宇宙奥秘的兴趣。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
【环境与材料】
1、幼儿搜集相关的信息。
2、手电筒、乒乓球每组1份。
3、《科学》下P.28。
【教学过程】
一、认识地球启发幼儿自由讨论:地球是什么形状的?地球上有什么?地球是怎样转动的?
活动目标:
1、运用以有经验,尝试用各种办法解决问题。
2、学会运用统计的方法进行比较。
3、感受有趣的科学现象,激发幼儿的探索欲望。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的'实验记录方法。
活动准备:
小毛巾、大块积木若干,海绵、卫生纸、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干,胶管、石子若干,虹吸现象实验材料。
活动过程:
一、看图,幼儿运用已有经验回答解决的办法。(图上有一个小桶,内装满水,另有一个空盆。)
老师提问:不用倒的方法,怎样将小桶里的水运到空盆里去?
二、操作活动:
1、进入操作场地,幼儿根据老师提供的材料进行设想,找出合适的操作材料。
2、幼儿交换自己的设想和想法
3、进行操作,验证自己的设想。老师巡回指导。
二、认识太阳以"太阳的本领"为话题进行交流。
三、认识月亮
1、你看到的月亮是什么样的?月亮会发光吗?为什么月亮有时圆,有时弯?
2、教师给幼儿介绍一些有关月亮的传说。
四、看画册《地球和它的伙伴》,进一步感受地球与伙伴们的关系。
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