科学教案

时间:2023-06-28 16:48:12 其它教案 我要投稿

【热门】科学教案合集七篇

  在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的科学教案7篇,希望能够帮助到大家。

【热门】科学教案合集七篇

科学教案 篇1

  活动目标

  1、了解镜子的基本特征和用途。

  2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。

  3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。

  活动准备 月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。

  活动过程

  一、了解镜子的'特征及用途

  1、教师:今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?

  2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?

  3、(出示镜子)这是什么呀?

  4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?

  5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)

  二、探索发现生活中的镜子

  1、教师:我们小朋友真能干,说出了那么多的镜子,那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)

  2、请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)

  3、提问:刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)

  4、除了我们找到的还有没有?(举例:眼睛)

  三、游戏:照镜子

  1、教师:请小朋友和我玩照镜子的游戏,你们做我的镜子(教师做动作,幼儿跟做)

  2、随音乐做照镜子的游戏。

科学教案 篇2

  活动目标

  1、能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇四种蔬菜;能说出蔬菜的基本特征。

  2、尝试品尝特殊味道的蔬菜;知道它们对身体的益处。

  3、喜欢吃有特殊味道的几种蔬菜。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备

  课件、蔬菜拼盘。

  活动过程

  一、出示兔子手偶,引起幼儿兴趣

  小朋友,今天我们班请来一位动物朋友,看,她是谁?咱们和她打个招呼吧。

  自述:我是兔妈妈,欢迎小朋友到我们家做客!我准备了很多菜。

  二、运用多种感官感知四种蔬菜的外形特征。

  1、小朋友可以看一看,摸一摸,闻一闻,然后互相说一说这些菜叫什么名字?长什么样子?

  2、谁来说说你认识哪种菜?它是什么样子的?

  芹菜:是什么颜色的?长得怎么样?闻一闻,有什么味道?一起小结:芹菜是绿色的,细细又长长。

  胡萝卜:什么颜色的?胡萝卜两头一样吗?一起小结:胡萝卜是橘红色的,一头粗,一头细。

  木耳:什么颜色?小手摸一摸,什么感觉?一起小结:木耳是黑色的,干干硬硬的。

  香菇:什么颜色?什么样子的?像什么?闻一闻什么味道?小结:香菇是褐色的,矮矮胖胖的。

  三、回忆已有经验,联系生活,乐于接受几种特殊味道的蔬菜。

  1、这几种蔬菜你吃过吗?你吃过什么菜?

  2、欣赏课件图片:这是什么菜?看起来样子怎么样?想不想吃?

  四、引导幼儿通过观看课件,了解每种蔬菜不同的营养价值。

  这些蔬菜,不但好吃,还很有营养呢!小朋友,你知道这些蔬菜宝宝对我们的身体有什么好处吗?我们来听听蔬菜宝宝的`自我介绍吧。

  分段播放课件,依次提问两种蔬菜:胡萝卜宝宝怎么说的?芹菜宝宝怎么夸自己的?

  香菇宝宝有什么好处?木耳宝宝怎么说的?小朋友,你们愿意和这些蔬菜宝宝交朋友吗?

  师幼小结:

  原来每种蔬菜都有不同的营养,如果和所有的蔬菜宝宝交朋友,多吃蔬菜,能使小朋友的皮肤怎么样?(光滑),大便?(通畅),身体会怎么样?

  五、品尝蔬菜熟食拼盘,激发幼儿对蔬菜的热爱。

  1、告诉你个好消息,兔妈妈把菜已经做好了,小客人们快来呀!

  2、先闻一闻,什么味道?想不想吃?

  3、请小朋友拿一个小盘子,每一种蔬菜都选一点,到座位上细细品尝吧!(音乐)

  4、教师巡视:兔妈妈问她做的菜香不香?我听到一种吃东西的声音,这是什么声音?吃什么东西发出来的呀?我看到有的小朋友在吃木耳,木耳吃到嘴里感觉怎么样?(表扬吃得快的:真是不挑食的好孩子!吃得真干净,兔妈妈看了肯定很高兴!只要不挑食,多吃菜,我们就会长得漂漂亮亮,健健康康!)

  六、延伸

  吃完的小朋友把小盘子拿上来,我们一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗,摘一摘,送到伙房,让叔叔阿姨做好了给别的班小朋友尝尝,好不好?

  教学反思:

  通过主题活动中的师生、生生的互动,孩子们的热情很高,都积极地动脑、动手,在与同伴和老师的交流中,各种能力都得到了提高,从而认识了各种蔬菜,了解了蔬菜的营养,产生了爱吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活动中,幼儿的兴趣很浓,一边看,一边高兴地谈论,在直观的观察,动手摸、玩的过程中获得了知识和经验,加强了情感体验,但是由于活动场所过小,幼儿有些拥挤,影响了观察和交流的效果,活动场所再大些会更好。

科学教案 篇3

  活动目标

  1.探索让纸立起来的多种方法,发展求新求异思维。

  2.培养幼儿探索科学的兴趣。

  活动准备

  1.橡筋圈、积木、橡皮泥、回形针、筷子、杯子、白纸若干。

  2.记录表人手一张。

  活动过程

  1.尝试让纸立在桌上失败,激发幼儿动手的兴趣。

  (1)引入活动师:老师想让这张纸立起来,你们猜一猜纸能立起来吗?

  (2)组织幼儿讨论:有什么办法可让纸立起来呢?

  2.幼儿尝试不用任何辅助材料让纸立起来。

  (1)启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来。

  (2)幼儿讲解演示自己的方法,与同伴交流。

  3.幼儿不折叠纸张,尝试借助材料让纸立起来。

  (1)教师介绍所提供的材料

  (2)教师介绍记录表的`记录方法

  (3)幼儿操作:教师重点观察幼儿操作情况,鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来,看谁用的方法多,而且和别人不一样。

  (4)幼儿讲解演示自己的方法,与同伴交流。

  4.延伸活动:提供厚薄软硬不同的纸,让幼儿进一步探索让纸立起来的方法。

科学教案 篇4

  活动目标:

  1、通过“饲养”小动物,了解并制作一些小动物爱吃不同的“食物”。

  2、加深对小动物的.喜爱情感。

  活动重难点:通过撕纸、涅泥、涂色等方法给小动物制作“食物”。

  活动准备:各种小动物玩具、制作“食物”的材料(纸、泥、卡片、彩笔等)、塑料小盆若干。

  活动过程:

  1、引起兴趣:

  出示各种可爱的小动物玩具。

  ——“喜不喜欢这些小动物?”

  幼儿挑选一个自己最喜欢的小动物玩具。

  ——“你喜欢哪个小动物?为什么?

  2、动手制作:

  引起“喂食”的欲望。

  ——“我们来给小动物喂食吧。可以做哪些好吃的东西喂它们?”

  提供材料,让幼儿通过简单的撕纸、涅泥、涂色等方法,制作“食物”。

  教师进行巡回指导。

  幼儿把制作好的“食物”放在小盆里,喂小动物吃食。

  ——“小动物吃饱了吗?”

  述说给小动物都吃了哪些东西。

科学教案 篇5

  活动目标:

  1.感知竹子的外形特征及其生长环境,知道竹子是由笋子长成的。

  2.了解竹子的用处,知道竹子及竹制品和人们生活的关系。

  活动准备:

  1.笋、带叶的竹子、竹制品若干。

  2.竹林的图片1张[最好有笋、竹、地下根状茎(竹鞭)及根]。

  3.幼儿用书:《竹子和竹制品》。

  4.教学挂图:《竹林》。

  活动过程:

  1 . 引导幼儿观察竹子的外形特征。

  教师:这是什么?是什么样子的?(引导幼儿摸摸、捏捏,观察竹子的外形特征,如圆柱形、长长的、一节一节的等)教师:再来看看竹子里面是怎样的?(分别横断、纵剖开竹子,里面是空的,有一层薄薄的膜)教师:竹子小时候是什么样子的?(出示笋,引导幼儿观察笋的一层一层皮,里面也是中空的'等)教师:竹子有根吗?根是什么样的?(出示图片,引导幼儿观察竹子在地下也是一节一节的,横着长在土中,叫做根状茎,每一节上都长有须状的根)教师:竹子长在什么地方?(生长在山坡上,它不怕冷,冬天不落叶)你见过竹子吗?在哪见过?是什么样子的?(竹子有粗有细)师幼共同小结竹子的外形特征。

  2.引导幼儿讨论竹子的用处。

  教师:竹子有什么用途?有什么用处?(根据幼儿讲述,出示部分竹制品或图片)教师:还有什么也是竹子做的?(引导幼儿扩大视野,讲述竹子可以盖房、做竹筏运输、搭脚手架、制笔、做乐器等)

  3.小结。

  教师:竹子的用处真大,小朋友可以在家里找找,或者让妈妈带你出去仔细看看,还有什么是用竹子做的。

科学教案 篇6

  活动目标:

  1.通过观察试验,了解雨的形成的原因。

  2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

  3.体验探究的乐趣。

  活动准备:

  1.雨的形成的光碟、图片。

  2.实验器材:酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、火柴、水杯、托盘

  3.热水、冷水

  4.知识准备:理解蒸发的含义。

  活动过程:

  一、教师提问于幼儿讨论。

  1.小朋友见过什么样的雨?

  2.雨从哪里来到哪里去?

  3.天上为什么会下雨?

  二、欣赏雨的形成的光碟。

  三、教师操作实验,幼儿观察并说出实验现象。

  1.介绍实验器材。

  2.集体观察实验,提醒幼儿认真观察并用语言表述实验现象。

  3.分组观察水蒸气遇冷,在玻璃片上凝结水滴的.现象,让幼儿体验成功的喜悦。

  四、图片排序,讲出雨的形成

  五、游戏:下雨了(雨的形成)

  六、提高幼儿的环保意识

  1.幼儿说出喜欢雨和不喜欢雨的原因。

  2.教育幼儿注意环保。

科学教案 篇7

  活动内容:中班科学活动《纸杯漏水吗》

  活动目的:

  1、使幼儿通过探索发现涂蜡的纸杯不漏水,知道一次性纸杯是既卫生又方便的饮水用具。

  2、激发幼儿对周围事物的探索兴趣。

  活动准备:

  1、一次性纸杯若干,其余各种纸(新闻纸、马粪纸等)制作的纸杯若干。记录卡,笔。

  2、各桌一壶水,一个小桶,一块抹布。

  活动过程

  一、分组探索,了解不同纸杯盛水后的不同反应:

  1、请幼儿往纸杯中倒水,观察水在各种纸杯中的变化。发现有的杯子漏水,有的不漏水。

  2、让幼儿往各个杯子里倒入等量的水,观察,记录不同杯子的漏水现象。

  3、提问:所有的.纸杯都漏水吗?哪种纸杯漏水快?哪种纸杯漏水慢?哪种纸杯不漏水?

  展示各组的观察记录结果,小结。

  二、引导幼儿观察不同的纸杯,探索饮料纸杯不漏水的原因

  1、组织幼儿互相观察比较、讨论:为什么有的纸杯不会漏水,有的纸杯会漏水?

  2、启发幼儿通过探索发现不漏水的纸杯内涂了一层蜡。

  三、组织幼儿讨论一次性纸杯的用处

  1、提问:你们在哪里见过这种纸杯?他们都有什么用处?(请幼儿互相交流、回答)

  2、教师小结,引导幼儿认识这是常见的一次性纸杯,它制造方便,既卫生又便宜,因而在日常生活中越来越普及。

  四、活动延伸

  引导幼儿做实验,给一般的纸上涂一层蜡,检验其漏水程度。

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