中班科学教案范文集锦十篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的中班科学教案10篇，欢迎阅读与收藏。
中班科学教案 篇1
设计思路：
秋天到了，可是幼儿对于秋天的印象却不深，对季节的变化还是不明确，有时候他们自由活动时我会随口问问他们，但很多幼儿都不知道已经进入了秋天，只是在乱猜。再加上环境的因素使幼儿对季节的感受也不那么强烈了，他们只会对冬天夏天两个季节感受最深。对于在秋天中出现的各种富有生命力的小虫子认识缺乏，也只是通过书中的一些认识，但亲手去捉一捉这些昆虫根本没有机会，在家包办的多了，都与这些太陌生了。
因此我设计了本次活动，通过这样一次活动，辩一辩、数一数的过程中加深幼儿对这些昆虫的了解。同时也考虑到幼儿的年龄特点，隐藏在树林中的昆虫的种类又众多，所以在找找、数数的同时也帮助幼儿积累、提高数数的方式方法等技巧。
活动目标：
1、知道常见昆虫的名字，了解这些昆虫的基本特征。
2、尝试用适当的'方式进行计数。
活动准备：教学PPT，操作材料、不同颜色的蜡笔、笔
活动过程：
一、谁的声音
1、通过一段昆虫发出的声音，引起幼儿的兴趣。
小朋友们，考验你们的小耳朵咯，来听一听，这是谁的声音呀？（虫子）
2、想一想，把你们看到过的在秋天出现的虫子的名字告诉我们大家好不好？（瓢虫、螳螂、蟋蟀、蚱蜢……）
3、小结：原来秋天的昆虫有很多，秋天可真热闹呀。
二、播放秋天的昆虫教学PPT
1、在秋天里有许多的虫子都喜欢躲落下的厚厚的树叶下面一起玩耍。他们有些谁呢？我们继续往下看。
2、找一找都有哪些你认识的虫子？他们有什么主要的特征？（瓢虫，它有圆圆的红红的壳……）
3、帮助幼儿逐一认识图片里的这些虫子，并仔细的辨认一下这些虫子的外形特征。
4、小结：今天来的都是这些昆虫啊，你们可真厉害呀！
三、打量眼睛数一数
1、数一数旁边列出来一共有几种昆虫？（一共有6种昆虫）
2、分别找一找、数一数对应的昆虫有几只。
（1）这么多的昆虫都藏在了树林里，今天我们要好好地找一找。先来看看红红的瓢虫共有几只？
（2）这么多昆虫不容易数清楚瓢虫的个数，你有什么好办法？——引导幼儿积极思考分类数数的方法。
（3）可不可以用和他身上颜色相同的蜡笔来圈数呢，有一个圈一个数一个，这样就不容易和其他的昆虫混淆起来。
（4）其他那些昆虫分别有几只呢？你用什么办法数清楚？（做一些其他的记号）
3、总结：我们一起把找出来的昆虫和你的小伙伴比对一下，看看找对了吗？
中班科学教案 篇2
活动目标：
1、知道常见的清洁用品的名称与用途。
2、增强对清洁用品的辨别力和观察力。
3、体验探索各种清洁用品活动带来的乐趣。
活动准备：
1、幼儿用书画面《丝瓜布》。
2、丝瓜、丝瓜布，牙刷、牙膏、毛巾、浴巾、肥皂、海绵、洗发精等。
活动重点：知道各种清洁用品的名称与用途；
活动难点：通过观察能说出不见了的清洁用品。
活动过程：
一、猜一猜清洁用品。
1、让幼儿隔着遮布摸一摸、猜一猜:它们是什么？能干什么用？
2、出示画面《丝瓜布》：这个是什么？丝瓜布是怎么来的呢？
3、教师边出示画面边总结：成熟的.丝瓜不要摘下来，过一段时间就会边干变黄，出去外壳，就变成了干干的丝瓜布了。
4、教师出示实物丝瓜和丝瓜布，请幼儿摸一摸、看一看、闻一闻丝瓜和丝瓜布。
二、引导幼儿认识出示的各种清洁用品。
1、——你知道除了丝瓜布，还有哪些也是清洁高手吗？（肥皂、洗洁精）
2、教师根据幼儿回答边出示清洁用品实物边介绍各种清洁用品的名称和用途。
3、幼儿观察出示的各种清洁用品并进行比较它们的异同。
4、教师选取5件有代表性的让幼儿说出名称和用途：
——这是什么东西？你有没有用到过它？
——什么时候会用到它？是怎么用的呢？
三、游戏：什么不见了。
1、介绍玩法：把5样清洁用品用布盖住，请幼儿闭上眼镜，取走一样用品，掀开布，请幼儿猜猜少了什么？
2、幼儿分组玩游戏。
中班科学教案 篇3
活动目标
1．观察、感知不同材质的纸毛毛虫在水中“长大”，并尝试记录观察结果。
2．在探索过程中，体验观察实验的乐趣。
活动准备
1．铅画纸、手工纸、报纸制成的毛毛虫若干份；三种纸的纸片若干份。
2．记录用具若干份；教学PPT
活动过程
１．活动导入
今天老师请来了三个好朋友，它们是三条毛毛虫。
２．认识、感知
（１）毛毛虫自我介绍。
关键提问：它们都用什么纸做的？
（２）小结：它们是用铅画纸、手工纸、报纸三种不一样的纸做的。
３．尝试、探索，观察、记录
（１）猜测
关键提问：猜猜它们三兄弟在水中谁会长得最快、最大？
（２）操作记录
关键提问：我们将三条毛毛虫一起放入水中，观察并记录谁长得最快、最大。
幼儿操作并在题板上做好记录。
幼儿介绍，教师将结果放大展示。
小结：报纸毛毛虫长得最快，手工纸毛毛虫第二个快，铅画纸毛毛虫长得最慢。
４．推理思考
关键提问：很奇怪为什么这些纸毛毛虫在水里就长得不一样呢？
小结：纸可以吸水，纸张的性质不一样，吸水的快慢也就不一样，因此不同纸做得毛毛虫在水中就长得不一样。
４．延伸活动
把毛毛虫的纸朋友请到我们的区角里，等区角游戏的时候就去给它们做裁判好吗？
活动生成及建议
在区角活动中增加除报纸、手工纸、铅画纸之外的.其他纸，用“毛毛虫在长大”的实验方式，观察各种不同材质的纸张的吸水性。
中班科学教案 篇4
目标
让幼儿感知沙子的特性，比较干沙与湿沙的不同，学习用沙土造型，充分享受玩沙的乐趣。
准备
小铲、小桶、筛子、模子、水等。
过程
活动(一) 干沙游戏
1、让幼儿在沙地里自由自在地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。
教师启发幼儿：
在沙子上跳一跳，有什么感觉?
用脚踩过干沙子后，看看留下的脚印什么样?
用手捏一把干沙子，试试能不能捏成一个球?
用铲子挖洞、挖井、造房子，试一试能不能成功?
用筛子筛过的沙子什么样?摸一摸这些沙子有什么感觉?
2、模仿游戏：让幼儿在沙池里或沙滩上模仿各种动物的动作。如乌龟、螃蟹爬，小兔跳等。
活动(二) 湿沙游戏
1、在沙箱或沙池中喷洒适量的水，放上一些玩具和模型。让幼儿自由地玩沙。教师可以引导幼儿：
用脚踩一踩，看看湿沙子上留下的脚印什么样?
用手捏一捏，试试湿沙子能捏成球吗?
用容器、模子扣一扣，看看湿沙子能变成什么样?
用筛子筛一筛，仔细观察会出现什么现象?
用小棍或手指在沙子上画画、按手印、按各种图型印，比一比，谁的图案最美?
用湿沙子筑长城、建城堡……比一比谁建的最牢固?谁造的`最有趣?
2、讨论：干沙子与湿沙子有什么不同?
活动(三) 小实验
在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。让幼儿观察杯子里出现了什么现象。(沙子里会冒出小泡泡，说明里面有空气。)将杯子放到窗台上，过一会再观察，看看杯子里又发生了什么变化?
在漏斗上铺一块纱布，将杯子里的沙子倒入漏斗，观察出现了什么现象?
建议
活动(一)和(二)可以分开进行，也可以同时进行，玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，教师应创造条件，扩展以上活动内容。
中班科学教案 篇5
活动目标：
1、知道城市的车、农村的车的名称、主要特征和功能。
2、体验与同伴合作阅读、分享交流的快乐。
活动准备：
1、教学挂图《城里的车、农村的车》、幼儿用书c《城里的车、农村的车》。
2、投影仪，师生共同收集的与车辆有关的画报、书籍、图画等资料。
活动重点：知道城里的车和农村的车的名称。
活动难点：知道城市的车和农村的车的主要特征和功能。
活动过程：
1、引起幼儿的阅读兴趣：
组织幼儿交流经验：
“最近，我们都在讨论关于车的问题，今天，大家就来说说我们知道的城市里的车（农村里的车）。”
交代任务：
“这里有许多关于车的资料，大家一起来说说这些车的名称和用途。”
2、组织幼儿以小组形式进行阅读：
请幼儿自主结伴阅读幼儿用书c《城里的车、农村的`车》，教师参与并指导。
请幼儿分享交流：
“你们认识了哪些车？它们有什么用途？”
可以用投影放大车辆图片，便于幼儿观察讨论。
3、请幼儿猜谜语，加深对车的认识：
“一辆车像面包，四个轮子跑得欢。请你们猜猜它是谁？”
请幼儿在书中找出答案，然后讨论。
4、组织幼儿开展智力竞赛：
教师出题：
“在农田里开的是什么车？”（拖拉机）
“在地下开的是什么车？”（地铁）
“谁还能说出其他车辆的名称？它们在什么地方行驶？”
组织幼儿开展同伴游戏“你说我找”：
“一个小朋友说出某种车辆的用途或者名称，另外一个小朋友迅速找出相对应的车辆图片。”
中班科学教案 篇6
活动目标：
（1）了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。
（2）能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的习惯。
（3）让幼儿学会初步的记录方法。
（4）能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：
弹性及弹簧的玩具。用具等，有弹性的物体（如松紧带。海绵。弹力布皮筋）。
活动过程：
（1）幼儿自由操作材料，初步感知弹性。
A.幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的`物体时它们的外形变化。
B.幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特征。提问：在玩的时候发现了什么？你是怎样发现的？小结：当用力拉或压时，弹簧。松紧带。海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形；不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。
（2）幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。
（3）说一说：有弹性的物体。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体给人们的生产生活带来了什么方便？
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
中班科学教案 篇7
【设计意图】
我执教的是中班科学活动《纸是大力士》，这个活动来自主题《好玩的纸》的次主题《会变花样的纸》。纸不仅是幼儿生活的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。今天我将带领孩子们与纸展开一系列互动，了解纸可承重的特性，使孩子愿意动手操作，并对试验感兴趣。
整个活动分三个环节。
第一个环节，组织幼儿谈话，以纸的作用引出课题。
第二个环节，让孩子操作试验，感知白纸与卡纸有不同的承重性。在做一做，说一说中寻找原因，提升孩子的经验，纸的厚薄不一样，力气就不一样，纸越厚，力气就越大，纸越薄，力气就越小，并运用图示、数字做以记录。
第三个环节，引导孩子想办法将刚才力气小的白纸变一变形状，并操作试验，在探索的过程中引导孩子发现白纸也能变成大力士。通过做一做，说一说，引导孩子感知同一种纸的形状发生变化，力气也发生变化，并且纸的弯距越多，力气越大。
最后出示报纸、皱纹纸等激发幼儿继续动手操作、探索让纸的力气变大的浓厚兴趣，这是本次活动的经验扩展，我将它设计为活动的延伸部分。
【活动目标】
1、了解纸可承重的特性。
2、愿意动手操作，对实验感兴趣。
【活动准备】
白纸、卡纸每人一张，桥墩每人两个。
【活动过程】
一、谈话：“纸的作用”引出课题：
教师出示一张白纸。教师：“小朋友，老师给你们看一样东西，你们以前认识它吗？”（提问：这是什么纸？你还知道有什么纸？这些纸有什么作用？纸有力气吗？你们还知道什么纸力气大吗？）
二、操作实验，感知纸的厚薄不同，承重不同。
1、教师出示两种纸。”今天老师就给小朋友们带来两种纸，来，看一看摸一摸，这是什么纸？“（硬白纸）这又是什么纸？（卡纸、白纸）
教师：“好！今天呀，我们就让它们两个比一比，看谁的力气最大，谁才是大力士？怎么比呢？用纸搭一座桥，在它上面放积木，谁身上放的积木多，又不塌下来，谁的力气就最大，谁就是大力士！注意了放积木的时候要一个一个轻轻地放在中间，试的时候要一张一张的试，卡纸和白纸都要试一试。开始了，孩子们!好!到后面找你们的玩具试一试。”
2、孩子实验，教师指导。
教师：“好了孩子们，把你们的卡纸放到中间，到老师这里来，真棒真乖！看！老师已经坐好了，你们也快点坐好！
3.记录总结。
教师：“小朋友们想一想，你们刚才做的卡纸和白纸，谁的力气大？谁是大力士？你是怎么看出来的？那咱们一起试一试好比好？老师放积木你们给老师数着！白纸放几个？
记一记:(用数字表示)
教师:“卡纸放几个？”
记一记：...
教师：“白纸和卡纸谁的力气大？为什么卡纸上面放的积木多？”
教师：“奥，原来呀，纸是有力气的'，它们的厚薄不一样，力气就不一样大，纸越厚，力气就越大，纸越薄，力气就越小。
三、操作感知、纸的形状不一样，力气也不一样：
1、教师：“孩子们你们看，现在白纸的力气小，如果我们把白纸折一折，变一变，如：把白纸对折一次或两次或变成扇子形状，（边说边演示）那么它的力气会有有变化吗？会变大还是会变小呢？这张白纸会不会也变成大力士呢？找一张白纸试一试好不好？“（孩子操作）
2.孩子实验，教师指导。
教师：“好了孩子们到老师这里来，做好了！（提问：纸的形状变了以后，它的力气变了吗？怎样做的？”
3.记录总结。
教师：“这是老师折好的白纸，咱们一起试一试，记录以下，好吗？”
折一次...
折两次...
折扇子形状...
教师：“小朋友们你们发现了什么？谁才是大力士呢？”原来纸折的次数越多，力气就越大。”
【活动延伸】
教师小结：“孩子们你们真棒！你们把白纸也变成了大力士，那其它的纸如报纸、皱纹纸它们的力气大不大呢？怎样把它们变成大力士呢？你们想不想试一试？可是由于时间的关系，咱们只能进行到这里了，我们以后再试一试好不好？”
中班科学教案 篇8
活动目标：
1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，初步了解蔬菜的不同特征。
2、观察发现图片上的线索，乐意按提供的线索积极思考。
活动准备：
PPT、图片等、
活动过程：
一、引起兴趣，说明要求
1、出示PPT、重点提问：这是谁的家？从哪里看出来的？
小结：图上有提示的，仔细看。
2、你说的'真好，你怎么知道是爷爷呢？
小结：原来图片上都告诉我们了，只要你仔细的观察，就能知道答案。
3、南瓜爷爷家来了很多客人，数一数一共有几个？猜猜可能是谁？
二、观察图片，发现交流
1、是什么事情让这么多朋友一起来到南瓜爷爷家？
2、出示告示“找邻居”，提问：什么是邻居？南瓜爷爷会找谁做邻居呢？
3、那么这10个朋友都符合南瓜爷爷的条件吗？豆干合适吗？
4、蔬菜共有几样？南瓜爷爷家附近有几间房子？
5、7样蔬菜，5间房子，怎么住？
三、谁和谁住
你觉得谁和谁住在一起比较好？为什么？
中班科学教案 篇9
[教学目标]
1、了解石子的作用。
2、会用简易的语言表述自个儿的发现。
3、探究石子的作用。
[教学预备]
1、提早让孩子体会、观测和察看石子
2、形形色色的石子
3、图片
4、成品石子例如：石臼、假山、磨轮。[教学过程]
1、展示种种成品石子。
今日，教师给孩子带来了些许好物品，我们一块数三下，吹起神秘的丝绸打开瞅瞅吧!
2、欣赏种种成品石子
(1)幼儿教师各自推荐石臼、假山、磨轮等等。
(2)幼儿教师提问：这一些物品是用何物品制成的`?
3、展示石子
(1)昨日我们玩过的石子均有啥外形的?
(2)昨日我们摸过的石子有何感觉?(请每一个孩子均可体会石子的粗劣毛糙、光滑)
(3)石子均有啥色彩的?
幼儿教师汇总：石子的外形是形形色色的有三角形、长方形等等;色彩亦有许多种有：红色、白色、黑色、褐色等等;石子有些是粗劣毛糙，有些是光滑的。
4、探讨
幼儿教师：石子均可干啥?5、展示图片——孩子欣赏图片清楚石子的作用
6、展示石子小道
(1)幼儿教师请孩子在小道上走、跳、爬，使孩子体会石子小道。
(2)提问：你踩在小道上有何感觉?7、游戏：“小小建筑师”
请孩子用石子搭物品啥都可施展孩子联想力。
中班科学教案 篇10
活动目标
1、了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。
2、能运用语言描述、归纳探索中的发现，表达探索中的感受。
3、激发幼儿探索科学现象的兴趣，初步感受弹簧等家具材料给人们带来的方便。
活动准备
1、收集有弹性的物品，如：弹簧床、小弹簧、各式橡皮筋、丝袜、弹性衣服、沐浴条、手表带、海绵块等）；
2、其它物品：积木、石头、瓷砖、报纸。
活动过程
一、认识材料
师：今天老师带来了一些东西，我们一起来看看。
你们知道它们都是什么啊？小结：对了，我们桌上有海绵……
二、玩材料
师：现在啊我们小朋友一起来玩一玩桌上的东西，等会请小朋友来说说，告诉大家你玩了什么？玩得时候你发现了什么？
（1）请小朋友说说你玩的物品叫什么名字？玩的时候你发现了什么？？（有的东西会变，它们都能变，怎么变的。）
把小弹簧放在桌子上，用力压它就矮了下去，松开手，它就恢复原来的样子；用手拉橡皮筋，它就变长了，松开手，就会变回原来的样子。
（2）师：你玩的东西是怎样变的？（变长、变短、变高、变矮、变细，放了又会回到原来的样子）
（3）师：现在我们再来玩玩、按一按、想想，说出它们为什么会变？（让幼儿根据自己的操作体验，讲出原因，允许有不同，做出不同的解释。）
师：我们现在换一种来玩一玩，看看你又会发现些什么？
（4）教师小结：刚才小朋友玩的皮球、棉垫、松紧带、气球、拉力球、弹簧称等，只要你用力压它、拍它、拉它、吹它，就会变，或者变大了，或者变矮了，或者变长了、变粗了，你一松开手，它就恢复了原来的'样子。这是什么原因呢？原来它们共同的原因是都有弹性。（让幼儿学说“弹性”）
师：（教师进行小结）小弹簧真有趣，用力拉或压时，它会变形，但手一松，它又能变回原来的样子，这就是物体的弹性。
3、寻找弹性朋友（游戏）
师：“你们的弹性朋友迷路了，找不到家了，你们试一试把他们找出来送回家好吗？”（让幼儿观察座位旁边的篮子里的物品，玩一玩，拉一拉，看看哪些东西有弹性，把他们找出来放在空的篮子里。）
师：我们身边还有哪些东西是有弹性的啊？（走的轮胎、皮球、头皮筋、玩的弹皮弓等）
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