小班教案

时间：2023-05-28 13:40:33 其它教案我要投稿

【精华】小班教案锦集十篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的小班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】小班教案锦集十篇

小班教案篇1

　　目标：

　　1、理解画面的内容，大胆用语言表述画面的意境。

　　2、能够大胆想象、创编作品，理解雨水与环境以及人们生活的关系。

　　准备：

　　挂图第6号；曾经在下雨是带孩子看过雨景；会唱歌曲“雨点沙沙”

　　过程：

　　1、表演唱“雨点沙沙”，引出课题。

　　2、看图讲述

　　（1）逐幅出示挂图，说说自己看到的内容，并根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方。

　　（2）老师提问引导幼儿讲述重点指导幼儿完整、连贯地讲述内容，并学习使用不同的动词，如滚、跳、溅、躲等描述雨点落在不同地方的.调皮情形。

　　（3）完整讲述

　　3、续编作品。

　　师：小雨滴还会到哪儿去呢？又做了哪些调皮的事儿呢？

　　引导幼儿结合生活中的经验进行创作。

小班教案篇2

　　设计思路：

　　不倒翁是孩子喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，同时也象征着一种不屈不饶面对困难迎难而上的精神。在本次活动中，让孩子看看各种各样不同的不倒翁，同时通过观察，想象，尝试自己制作一个可爱的不倒翁玩具，从中获取有益的学习经验。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿按照自己的意愿，运用剪贴画的形式大胆制作不倒翁。

　　2.感受不倒翁遇到困难时克服困难的精神。

　　活动准备：自制不倒翁、圆形的卡纸、勾线笔、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、猜猜：我是什么

　　1.一个老公公，从小到老不睡觉，身体轻，劲不小，左推右推推不倒。（不倒翁）

　　2.出示不倒翁，请部分幼儿上前玩一玩不倒翁，你发现了什么？（怎么推不倒翁，不倒翁都不会倒）

　　小结：原来不倒翁很勇敢，无论我们怎么推不倒翁，他都能克服困难不倒下。

　　二、看看：观察不倒翁

　　1.出示各种不倒翁图片，幼儿静静观赏。

　　2.看了这些不倒翁，我们来说说不倒翁长什么样？（幼儿自由回答，从形状、颜色、外观来说。）

　　小结：原来不倒翁是各种各样的，它可以是人物，动物，也卡通形象，真有趣啊。

　　三、说说：你设计的不倒翁

　　1.你们想要设计一个什么样的不倒翁，再把形状色彩组合起来，变成你的不倒翁。（幼儿自由回答，大胆创新，教师加以点评。）

　　2.教师示范不倒翁制作方法：大圆对折，再取一点点宝贴将小圆黏贴在折好的半圆上，一个简单的不倒翁就做好啦，接着你就可以在上面设计你喜欢的东西了。

　　3.教师出示画好的不倒翁，请部分幼儿上前尝试组装。

　　小结：你们设计的不倒翁都很棒，那么我们赶紧去做小设计师，把你的不倒翁做出来吧。

　　四、幼儿操作

　　1.指导能力弱的`幼儿能够完成作品。鼓励幼儿可用蜡笔进行添色，要求：涂满涂实。

　　2.发现与众不同的作品，可以将它介绍给其他幼儿（或教师自己拿到前面去示范，告诉幼儿老师自己也要学一学，鼓励幼儿创作的更好）

　　3.幼儿画好后，让幼儿尝试不倒翁能不能站起来，如果站不起来则鼓励幼儿学习不倒翁遇到挫折的精神，继续探索。

　　小结：你的不倒翁很棒，不仅站得稳，和别人的不一样，大家也要设计与众不同的不倒翁哦。

　　五、延伸活动

　　1.你们的不倒翁都设计好了吗？快拿到老师这里看看它能不能站起来！

　　2.说说看，你是怎么设计你的不倒翁的？

　　小结：不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1.会用圆形纸和长纸条制作小提包，鼓励幼儿用自己喜欢的花纹进行装饰。

　　2.体验参与手工活动的乐趣，增进对家人的情感。

　　重难点分析：

　　重点：体验参与手工活动的乐趣。

　　难点：制作小提包，用自己喜欢的花纹进行装饰。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　教具：提包图片。

　　学具：水彩笔、胶棒、圈形、长条纸幼儿人手一份。

　　心理准备：幼儿观察并已有的经验。

　　活动过程：

　　一、导入

　　参观“提包展”。提问：你喜欢哪个包？是什么样子？有什么花纹？

　　二、展开

　　1.观察提包。

　　提问：你喜欢哪个包？是什么样子？有什么花纹？

　　谁最喜欢背漂亮的包？激发幼儿为妈妈或奶奶做包的愿望。

　　2.示范提包的'制作过程。

　　重点：两端向内折。

　　3.幼儿制作，教师观察指导。

　　请幼儿独立装饰小提包，鼓励装饰花纹。

　　三、结束

　　展示作品，教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿。

小班教案篇4

　　活动目标

　　1、对弯曲的物体产生兴趣。

　　2、运用弯曲的肢体、物体，创造性玩出多种造型。

　　活动准备

　　1、实物：芭比娃娃、电话、毛线团、绒毛玩具羊、大大卷泡泡糖等;

　　2、彩带若干;

　　3、相机;

　　4、音乐《火车开了》。

　　活动过程

　　一、导入：请后面小朋友的手搭在前面小朋友的肩上，坐上我的车跟我出发!(放音乐，教师带领幼儿走弯弯的'路)

　　1、弯弯的朋友在哪里。

　　——孩子们，看已摆好的椅子像什么?

　　——老师给你们准备了许多的东西，谁来说说这是什么?弯弯的地方在哪里?

　　——电话、毛线团、芭比娃娃都有弯弯的地方、在我们身边吃过的、用过的、看到的还有哪些东西是弯弯的?

　　让幼儿自由发言后并画出来。http:///

　　2、我也会弯。

　　——(教师学说机器人的话音并进行动作)，小朋友看我是谁?因为我的身体有的地方会动，能弯曲，所以我才会做各种动作，你会做吗?请你活动一下自己的身体，试试哪里会弯曲?

　　——教师与幼儿共同弯曲身体尝试多种造型的弯曲姿态。

　　你弯曲，我弯曲，我们能不能像机器人一样弯出有趣的样子照张相吧!

　　3、绳绕饶。

　　——机器人会弯曲，我们的身体会弯曲，还有很多东西像蛇一样会弯曲，能够创造出各种各样的造型，都有什么呢?

　　——(教师边演示边说)看，我的彩带变成什么了?你也来绕一绕，玩一玩，你的彩带会变吗?

　　——幼儿按照自己的玩法，自己尝试一下。

　　一条彩带有好多玩法，两条，三条彩带绕在一起会怎样呢?

　　幼儿自由结伴，进行绳子组合。

　　活动延伸

　　我们发现了这么多弯弯绕绕的东西，那有没有不能弯绕的东西呢?我们一起去找找吧!

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。

　　2、学会念《洗手》儿歌。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　活动准备：

　　一条脏毛巾。

　　活动过程：

　　一、用游戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望。

　　老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。”

　　提问：1、谁在哭啊？

　　2、毛巾为什么哭？

　　3、怎样让毛巾不哭？

　　二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下不把水溅到地上。

　　1、老师边示范边念儿歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。”

　　2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。

　　3、组织幼儿在水池边，，实地练习一次洗手。

　　教学反思：

　　活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的`积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。

　　2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

　　3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。

　　活动准备：

　　1、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》，《摇篮曲》)。

　　2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、听音乐入室(播放《森林狂想曲》)

　　今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。

　　2、出示图片太阳

　　(1)教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀?

　　幼儿自由回答。

　　教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹!

　　3、出示图片月亮

　　教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。

　　幼儿：月亮好。

　　教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀?

　　幼儿自由回答。

　　教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄!

　　二、看图理解儿歌

　　1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了?

　　2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

　　幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了……

　　3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。)

　　教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。

　　4、瞧，月亮出来了，谁睡着了?

　　5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

　　幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了……

　　6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。)

　　教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。

　　三、学习有感情地朗读儿歌

　　1、老师一边出示图片，一边编一首好听的`儿歌，小朋友们听一听(教师朗诵)

　　2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。

　　教师：好听吗?

　　幼儿：好听。

　　教师：那我们看着动画片一起来边看边念。

　　3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听?

　　教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。

　　幼儿和教师一起念。

　　4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听?

　　指名回答。

　　教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。

　　幼儿和教师一起读。

　　5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。

　　6、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗?

　　7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌

　　四、创编诗歌

　　1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了?

　　指名说。

　　2、月亮出来了，还有谁睡着了?(引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。)

　　3、小朋友们说得真好!听的太阳公公和月亮姐姐都咪~咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的;等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。

　　3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。

　　4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗?那我们一起来读给客人老师听。

　　5、引导幼儿创编诗歌。

　　四、游戏：白天和夜晚

　　1、太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩，你们愿意吗?(教师播放音乐《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐《摇蓝曲》，并说月亮出来了)

　　2、再次播放音乐《森林狂想曲》，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一起去外面做游戏吧。

　　太阳和月亮

　　太阳出来了，月亮出来了，

　　小鸟醒来了，小花睡着了，

　　小树醒来了，小草睡着了，

　　小朋友醒来了，小朋友睡着了，

　　白天真热闹。夜晚静悄悄。

　　教学总结

小班教案篇7

　　活动目的：

　　1．通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生浓厚的兴趣，并且能够积极参与瓶盖游戏。

　　2．通过几种瓶盖游戏，了解瓶盖的各种用途。

　　3．通过对瓶盖游戏的探索，提高幼儿的观察力﹑思考力﹑动手能力以及平衡能力。

　　4．体验解决问题的成就感。

　　5．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　制作的瓶盖乐器（每位幼儿一份）﹑教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子若干﹑几种带瓶盖的瓶子﹑起子﹑用瓶盖铺的路﹑小筐若干﹑课件相关磁带。

　　活动过程：

　　一﹑每位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿对活动兴趣。

　　教师引题：

　　师：老师今天为小朋友带来了有趣的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧！

　　1．跟着教师按教师的口令打拍

　　2。随着不同的音乐有节奏的打拍师：小朋友的小手真能干，太棒了！老师为你们鼓掌。咦！你们听到什么声音了吗？许多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了，让我们一起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧！

　　（幼儿看好瓶子和手里的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。）

　　二﹑观看课件了解不同瓶盖的用途

　　（1）观看水壶瓶盖的用途师：小朋友，你们在哪儿看过这样的瓶子？它要不盖好瓶盖会怎么样？（水壶里的水会变凉的﹑会进很多的灰尘的…）（幼儿通过画面观察开盖以后热水降温的过程。）小结：瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的热水凉的更慢一些。

　　（2）找出食醋瓶盖的用途师：这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢？（它的味道很快消失的…）（让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味上有什么不同。）小结：不盖瓶盖会跑味道，所以保存时必须要盖好瓶盖。

　　总结：我们今天看到了瓶盖有很多用途。不盖好瓶盖会撒水﹑瓶子里还会进灰尘﹑喝了这样的水会得病﹑不盖好瓶盖还会使热水很快变凉﹑会使醋很快跑味，所以这些瓶子一定要盖好瓶盖保存。

　　三﹑幼儿操作中掌握起开瓶盖的各种方法

　　师：小朋友们这里有很多不同的瓶子宝宝，它们都有不同的方法来起开瓶子的。让我们一起来试一下它们都用什么方法来起瓶盖呢？

　　（幼儿在筐里找自己喜欢的'瓶子起盖。了解不同瓶子的起盖方法）

　　﹡放药瓶：手抓凹进去的部位从前面用力拉到最后*玻璃药瓶：手抓瓶盖用力往上拔。

　　﹡啤酒瓶：用起子夹住瓶盖往上起。

　　﹡饮料瓶：用手掌用力拍打饮料瓶底部后用力扭开瓶盖。

　　小结：除了我们今天了解的瓶子以外还有很多不同瓶子，它们起瓶盖的方法也是不同的。

　　四﹑用瓶盖铺好的"瓶盖路"上走路师：小朋友们看一看前面有很长的"瓶盖路"，让我们一起来走走吧！

　　（教师和幼儿在"瓶盖路"上走动，比一比谁走的更稳，更好。）

　　活动反思：

　　针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见，活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

小班教案篇8

　　目标：

　　1、感知圆形，知道日常生活中有许多东西都是圆的

　　2、能沿着虚线描画圆形

　　准备：

　　幼儿操作材料

　　设计思路：

　　观察到最近我们在智力区投放的图形拼图深受孩子的喜爱，于是我想通过这次活动诱发孩子们对学习图形的'兴趣，为进入数学世界做好准备。

　　过程：

　　一、激发兴趣

　　师：今天有一位小动物要来我们小四班做客，你们知道它是谁吗？（出示金鱼图片）

　　小朋友们看到了什么？小金鱼的身上藏着许多图形宝宝，你们找得到吗？

　　二、组织讨论

　　1、师：圆形宝宝的本领真大，小朋友们还见过什么东西是圆形的？

　　2、教师小结

　　三、描画圆形

　　1、师：小金鱼吐出了许多圆泡泡，小朋友们知道在哪里吗？老师来把它们变出来。

　　2、教师示范沿着虚线描画圆形：记号笔跟着虚线宝宝的脚印走，把它的小脚印都藏起来，一个泡泡就变出来了！

　　3、幼儿操作：“还有许多圆泡泡藏起来了呢，请小朋友们都去找一找。”

　　4、教师巡回指导

　　四、展示评价

　　找找、看看哪条小金鱼吐出的泡泡又圆又多

小班教案篇9

　　活动目的：

　　1、辨别两种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。

　　2、培养幼儿的操作兴趣，发展观察里，注意力以及对科学活动的喜爱。

　　活动准备：

　　1、空八宝粥罐子、红豆、米若干

　　2、录音机，舞曲音乐

　　活动过程：

　　一、介绍新朋友罐头宝宝。

　　1、教师与幼儿拿着空罐头宝宝一起跳舞师：今天老师带来了新朋友与小朋友一起来做游戏。

　　二、给罐头宝宝喂食

　　1、师：罐头宝宝与小朋友玩得真高兴，可是他们的肚子有点饿了，怎么办呢？（喂东西给他们吃）

　　2、师：你知道罐头宝宝喜欢吃什么东西呢？（让幼儿随意地说说罐头宝宝吃的东西）

　　3、师：你们觉得罐头宝宝喜欢吃这么多东西，那我们来瞧瞧他们到底喜欢吃什么，看看你们有没有猜中了。

　　教师边说边用视频转换仪出示米和红豆

　　4、师：你们愿意给罐头宝宝喂食吗？

　　后面都是为罐头宝宝准备的这些食物，呆会请小朋友来选择一种食物喂给你手里的罐头宝宝吃，然后我们把罐头宝宝轻轻摇摇，用你的耳朵来听一叮你手里的'罐头宝宝会发出什么好听的声音。

　　幼儿拿好自己手里的罐头宝宝到活动室后面给罐头宝宝喂食，教师巡回指导，提醒幼儿注意不要让把食物弄在地上，罐头宝宝吃好后轻轻地摇一摇罐头宝宝。

　　三、分辨罐头宝宝发出的声音。

　　1、师：现在请小朋友拿好你的罐头宝宝轻轻地回到自己的坐位，把你的罐头宝宝藏在椅子下面。

　　2、师：刚刚我们给罐头宝宝喂了好吃的食物，谁愿意来让你的罐头宝宝发出好听的声音。

　　请幼儿上前来示范用罐头宝宝发出声音。

　　3、师：这个小朋友的罐头宝宝发出了什么好听的声音呀！

　　鼓励幼儿能用一些简单的词来说说听到的声音。

　　4、那你们知道他给罐头宝宝喂了什么好吃的东西吗？

　　让幼儿来猜测罐头发出的声音是因为吃了什么东西。并用视频转换仪来验证幼儿的说法。

　　5、请能发出相同声音的罐头宝宝来一起唱唱歌。

　　6、师：谁还愿意到前面来让你的罐头宝宝发出不一样的声音呢？

　　教师请给罐头宝宝喂另一种食物的幼儿带他的罐头宝宝上前去示范罐头发出的声音，教师引导幼儿能听清声音，知道罐头里喂的是什么食物。

　　四、幼儿相互交换罐头宝宝

　　1、让幼儿尝试听不同的声音。

　　师：现在要请小朋友来玩个游戏，刚才你们都知道两种不同的食物喂给罐头宝宝会发出不同的声音，请刚刚给罐头宝宝喂过米的小朋友和刚刚给罐头宝宝喂过红豆的小朋友交换一下手里的罐头宝宝。

　　让幼儿去寻找另外一种声音的罐头自己来尝试倾听。

　　五、请幼儿带着罐头吃饱了的罐头宝宝一起运动一下。

　　活动反思：

　　值得肯定的地方：

　　1.幼儿对活动关注度高，始终乐于探索，兴趣盎然。

　　2.活动目标符合本班幼儿实际能力。

　　3.教师语言儿童化，既不失科学活动的精炼，又符合托班幼儿年龄特征。

　　4.教师能够根据本次活动实际发展，及时、灵活调整活动环节。

　　存在不足及调整措施：

　　1.幼儿在第一次探索操作环节，出现拿着罐子敲桌子现象，虽属“自由探索”，但是敲击会损害桌子，教师应该及时制止、教育。

　　2.第一环节，教师没有明确提出要求不要打开罐子，幼儿把罐子打开米撒了一地，个别幼儿注意力转移，去地上捡米，导致一些混乱。

　　3..幼儿按标记归类摆放环节，教师发现了一名幼儿摆错位置，提出质疑：“我看到咚咚咚的罐子放到小标记的盒子里了，应该放哪里呀？”教师发现了幼儿的错误，应该要求幼儿自己纠正错误，教师的指导语明显指示正确的是放在大标记盒子里，幼儿也就用不着思考了。

小班教案篇10

　　设计意图：

　　幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的`环境。小班幼儿注意力不容易集中或集中的时间短，做事没有毅力，语言表达能力需要提高，并且有了科学探究的初步意识。《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子结实的原因，知道做事不图省力，又有幼儿喜欢的人物和对话，适合表演。所以选择了这节活动。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。

　　活动准备：

　　1、实物稻草、木头、砖。

　　2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

　　3、师用大图书《小猪盖房子》

　　活动过程：

　　1、师出示实物与幼儿谈话。

　　（1）让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”

　　（2）猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”

　　（3）我们一起来听听下面这个故事就明白了。