大班科学弹力球教案

时间:2023-03-30 16:27:06 其它教案 我要投稿

大班科学弹力球教案5篇

  作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的大班科学弹力球教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班科学弹力球教案5篇

大班科学弹力球教案1

  教学设计背景

  大班幼儿喜欢玩、喜欢动、喜欢问为什么、利用幼儿一日生活中遇到的科学问题进行随机教育,在实验中动手操作,让幼儿在操作中感知科学的秘密,对自然物和自然现象的特点变化规律产生兴趣,从而喜欢探索生活的秘密。针对幼儿提出的球为什么能弹起来?我设计了“弹力球”这一课,让幼儿初步尝试制作自己喜欢的物品—弹力球。在制作中获得解决问题的经验和能力,体验创造的乐趣,激发幼儿对物体的探索。

  教学目标

  1、 让幼儿自己发现PVA粉和硼砂溶液在一起会变成又粘又软的东西。

  2、 使幼儿学会制作弹力球,了解容易弹起的东西和不易弹起的东西。

  3、 激发幼儿对物体弹力的兴趣和探索。有好奇心和初步科学态度,愿意自己动手探究问题。

  4、 引导幼儿认识容易弹起的东西有哪些相同点,不同点,不容易谈起来的东西有哪些相同点。

  5、 激发幼儿对科学教学的兴趣。

  教学重点、难点

  重点: 初步尝试了解PVA粉和硼砂溶液的颜色作用与形态。制作弹力球。

  难点:理解为什么弹力球能够弹起来。不同的物质通过相互之间的反应可以形成另一种物质。

  安全提示: PVA粉和硼砂溶液不能食用。

  教学准备

  1、 有弹力的物品。

  2、 按幼儿人数每人一份 :硼砂溶液 PVA粉,实验盘、实验杯、实验搅拌棒、水、双面胶、两张纸

  3、律动音碟

  教学过程

  一、 导 入:

  师:小朋友你们喜欢做游戏吗? 老师为小朋友准备了好多玩具,我们一起来玩吧!

  (指导幼儿在玩的过程中注意安全,与幼儿合作发现各种球的玩法与发现球的弹起。)

  二、 基本环节:

  1、 思考问题:

  师:刚才我们和玩具玩得好开心,那谁能告诉 我,你玩的是什么玩具?是怎样玩的?

  注:及时纠正幼儿,强调弹出去并要求说完整话。

  师:小朋友这么喜欢玩具,老师还给小朋友带来了一个礼物------“个子小小的,身体圆圆的,它也会弹的很高,它就是------弹力球”。

  师:我们来试一下它的弹力吧!(让幼儿在地上、桌子上玩)

  我们发现力气使用的不同,弹的高度也不同。

  三、引出材料

  出示制作弹力球的两个重要的东西:

  1、pvA粉

  师:我们来猜一猜第一个材料-----这袋有白色粉末状的是什么呢?糖、盐、白面、白灰、等(让幼儿大胆猜测)

  介绍“ 我的名字叫pvA粉,我是固体粉末状的,不可以吃的'、当我遇到水后会变成粘粘的,像胶水一样。”

  幼儿操作体会摸一摸、看一看它是粘粘的吗?像什么?

  小结:胶水、胶棒双面胶里都有他的帮忙。

  2、硼砂溶液

  第二种材料---- 蓝色的东西是像水、沙子、还是空气呢?

  小结:老师来告诉你们硼砂溶液是用来消毒、杀菌的。硼砂溶液本身是没有颜色的,那这瓶为什么是蓝色呢?因为老师在里面加了蓝色的色素,会使它更漂亮,如果老师要做粉色的弹力球,会加什么颜色的色素呢?喜欢什么就可以加什么颜色

  四:教师制作示范

  1、固定空杯(剥下一枚双面胶,粘在实验盘上,固定空杯)

  2、师:到入pvA粉 (拿起p、v、A粉,倾斜着从一个小角慢慢的、缓缓地倒入就不会洒出来(师拖起来)小朋友看一看有什么变化。

  3、倒入硼砂溶液 观察粉末状的pvA粉和像水一样的硼砂溶液变成什么了。软软的东西是弹力球吗?怎样可以变成弹力球呢?

  教师验证试球:老师制作的弹力球能不能弹起来。注意及时保持制作卫生及时清理。

  五、幼儿制作

  1、 制作弹力球:固定空杯---倒入pvA粉---加入 硼砂溶液---搅拌---揉搓---成球---及时清理---试球。

  小结:1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性,具有了弹性,所以做成了弹力球。

  2、我们自己制作的弹力球能玩几天,为什么呢?

  3、展示实验结果:试球时注意安全。注意用力不要大。

  六、教学结束延伸

  生活中有容易弹起来的东西,还有不容易弹起来的东西,请幼儿把观察到的记录下来。

  教学反思

  理论分析:

  科学课倡导以科学实验为中心,在探究教学中让幼儿亲身经历实验过程,体验科学的奥秘,尝试科学探究的乐趣,认识科学探究的真谛。在《弹力球》这个教学中,让幼儿在玩玩做做 ,在操作教学中,了解到为什么弹力球、篮球等落地很容易弹起来,而其他多数东西却不能?因为弹力球、篮球等落地时,与地面接触会产生较大的弹性形变,地面与球相互产生反作用力,球一接触这种反作用力,就会有加速度,于是便向上弹起。但其他多数物体不会产生太大的弹性形变,用力打下去也只会弹起来一点点。

  在教学中,孩子们根据自身经验进行讲述和讨论、验证。从孩子们的回答中选出教育内容,切合孩子们的回答与操作验证中让幼儿知道弹力球能弹起的原因,以及制作的乐趣。同时通过猜一猜的方式,巩固幼儿的经验,增加教学的趣味性,激发幼儿教学的积极性,孩子们能猜出答案也体会到了成就感。探索制作结束后,让幼儿思考弹力球往床上抛一抛,弹力球还能弹起多高?和抛地相比,哪个弹得更高呢?为什么呢?让幼儿把观察到的画一画。进一步感知物体的弹性,并引导幼儿在日后的生活中有探索的习惯,对周围的事物和现象感兴趣,产生求知的欲望。教学最后通过试球验证的方式,增加教学的兴趣性,自己制作的弹力球,让幼儿感受制作教学的乐趣,体验制作带来的美妙感受,让教学在愉快的氛围中结束。

  所思所悟:

  教学中,由于事先请家长们和幼儿一起做了许多关于球的知识经验习得,所以在讨论弹力球为什么能够弹起的时候,孩子们的回答就有一定的局限性,回答的都是自己经验过的,而家长们一般家里容易弹起的东西单一或一致都是皮球,这容易导致幼儿思维的限制,也没能让幼儿很好的进行思考。所以在以后的教学中,要结合孩子们的已经经验和扩展孩子们的经验,发挥孩子的想象与发散思维想结合,让教学更能体现教育价值!因为幼儿的经验还不丰富,概括还不全面。但幼儿总是怀着强烈的好奇心和良好的动机去探究周围世界。

  我要寻求幼儿真实的动机, 真诚地询问,耐心地倾听和观察还不够。还需要以幼儿的方式操作物体,才能真正地了解到幼儿的真实意图。在经验习得做得更丰富一些,互动启发中探索弹力球的弹起,体验成功的快乐,延伸部分请家长参与进来比一比看谁找到关于弹力的问题最多,谁解决关于弹力的问题最多,等等。使家长积极参与其中,养成自主探索的习惯,和小朋友共同探讨科学秘密快乐。

大班科学弹力球教案2

  教学目标:

  1、了解乒乓球的基本特性,会创造性地玩球。

  2、发展幼儿的创造想象及动手操作的能力。

  3、体验探索、操作教学的乐趣。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、在教学中,让幼儿体验成功的喜悦。

  教学准备:

  乒乓球若干、布袋一只、玩球材料:乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。

  教学过程:

  一、导入:老师今天要送大家一件小礼物,想知道是什么吗?好,我请几个小朋友来摸一摸,如果能讲出自己摸到的这个东西的感觉来,我就送给他一个!

  1、 幼儿摸以后说出这东西的感觉:你摸到的是一个什么样的东西?

  2、 让幼儿双手合拢了取回,不能给别人看到。

  3、猜一猜是什么?揭晓谜底:打开看看?是个乒乓球。

  4、让每个幼儿取到球。

  二、这一个小小的,轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗?怎么玩,请你找个空地方试试看。

  三、提问:

  1、你的乒乓球是怎么玩的?

  2、小结:因为乒乓球有弹力,又是个圆球体,所以小朋友有的`抛、有的滚、有的让它跳,玩的真高兴。那你们知道它还能怎么玩?从哪里知道的?

  3、介绍乒乓球运动的知识:乒乓球运动是我们中国人很喜爱的一项运动,中国的乒乓球运动水平也是世界最高的,我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的所有金牌,在刚结束的雅典奥运会上,我国运动员也获得了男双、女双、女单三枚金牌。

  4、你认为乒乓球还会有其他的玩法吗?你想不想试试刚才小朋友说到的玩法呢?

  四、老师给大家准备了许多乒乓球和其他工具,小朋友可以去观察一下这些工具,想象一下运用工具可以怎样来玩球,如果需要还可以取了工具去尝试一下。但是因为是尝试,老师要求大家不要玩好多次,只要试一下就可以了,尝试过了,请你把你创造出来的玩法介绍给大家!

  五、个别介绍、演示、教师鼓励、并可以结合着讲一讲道理。

  六、总结:一个小小的乒乓球在我们聪明的小朋友手里就能玩出这么多的花样,厉害,连老师都很佩服。

  1、用乒乓球可以玩不同的游戏和运动,那还可不可让乒乓球变成个什么东西呢?

  2、想象一下:你想用乒乓球变个什么东西?

  七、介绍材料、幼儿探索操作:用乒乓球还可以进行装饰和制作小玩具,今天老师帮大家也准备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料,你们可以想好要让乒乓球变什么,然后再制作,也可以看了材料边探索,边制作。

  有些小朋友可能还没玩够,想再去新学到的方法玩乒乓球也可以,注意安全,在场地前面玩。运用乒乓球进行装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进行。

  八、作品展示:

  1、向客人老师介绍。

  2、集体面前介绍。

  教学反思:

  在幼儿的科学教学中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

大班科学弹力球教案3

  教学重难点:

  幼儿操作,感知弹力球的特点。

  让幼儿大胆猜想,鼓励幼儿能在尝试中发现解决问题的多种方法。

  活动目标:

  1、在活动中,感知弹力球的特点。

  2、能在尝试中发现解决问题的多种方法。

  3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  4、发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备:

  1、活动要在玩过几种球的基础上进行。

  2、弹力球或玻璃球幼儿每人1个。

  3、教师与幼儿一起收集使弹力球跳的低的辅助材料(如木板、地毯、海绵等)

  活动过程:

  1、提出问题。

  ——你玩过什么球?

  老师出示不同材质的`球,让幼儿观察比较,重点引导幼儿发现这些球什么不同,感知球的软硬特性。

  ——什么球跳得高?

  教师用同样的力气拍球,让幼儿观察那个球跳得高,得出结论:弹力球比其它球的弹性大,跳得高。

  2、弹力球跳起来。

  ——你是怎么玩弹力球的?

  教师提问:孩子们,你们想一想弹力球可以怎样玩呢?拍球、抛球、滚球、踢球、赶小猪等。

  ——怎样让弹力球跳得高?

  ——教师引导幼儿学习同伴的不同玩法。

  那咱们一起来玩玩吧!玩的时候请小朋友们比较:那个球跳得高。通过自己玩以及和同伴玩与交流。幼儿总结:弹力球跳得最高。老师:“咱们再来一次弹力球跳高的比赛,看看谁的弹力球跳得最高?”

  3、比一比。

  ——请幼儿猜想:怎样使弹力球跳的低?画出表格。

  那你知道用什么办法能让弹力球跳的的低吗?(用力小)。

  ——鼓励幼儿用收集的材料木板、地毯、海绵等进行试验。活动前一起确定一个参照标准,已确定那个球跳的低,教师引导幼儿说出自己使用的方法。

  老师给你们提供了木板、地毯、海绵这些材料,你们自己动手试一试吧!

  ——个别演示,请认为自己的弹力球跳的低的幼儿进行演示。

  ——教师启发幼儿说出弹力球在哪儿跳的低?

  ——教师引导幼儿操作后与猜想作比较。

  师生共同得出结论:表面光滑平整,质地坚硬材料让弹力球跳得高;表面粗糙(带有纹理和凹陷),质地柔软的的材料让弹力球跳得低。

  4、操作记录。

  ——教师与幼儿在图表上再次记录下操作结果。

  活动反思:

  本节活动教师一改往日的“老师讲,学生学”得传统教学模式,从感知弹力球的特性,到探索弹力球在哪跳的低,老师为孩子们准备了丰富的材料,目的是为孩子们搭建了探究的平台;一步步的启发引导,目的是为了孩子们有效的去探究。真正做到让孩子在玩中学。很好的完成了教学目标。

  小百科:物体受外力作用发生形变后,若撤去外力,物体能恢复原来形状的力,叫作“弹力”。

大班科学弹力球教案4

  教学目标:

  1、通过操作摸弄,引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感兴趣。

  2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验.

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学教学的兴趣。

  教学重难点:

  1、物体在斜面上会移动的。

  2、在不同的坡度上,物体移动的速度是不同的。

  教学准备:

  1、幼儿在科学角教学中已对物体的滚动发生兴趣。

  2、已学习过作单一物体的观察记录。

  3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。

  教学过程:

  一、初次探索

  1、设疑:怎样不用力推,球也能滚起来。

  2、探索:幼儿自由的操作摆弄,教师巡回观察。(可能出现:板的一端放在腿上、椅子上、积木上,手拿着板的一端往上提等等)

  3、讨论:

  (1)幼儿讲述自己的方法并演示。

  (2)小结:板的一端垫高了,不用力推球就会从高的地方往下滚。

  二、再次探索

  1、设疑:请小朋友两个人一起玩,想办法使两只球在板上滚的快慢不一样。

  2、探索:幼儿自由结伴操作摆弄,教师巡回观察。(可能出现:两块板都是平整的面朝上。但积木垫的高低不一祥。或者是,一块板的面是平整的,一块板的面是凹凸不平的,积木垫的一样高)

  3、讨论:

  (1)幼儿讲述合作的经过,并进行演示。

  (2)小结了两块平整的板面,积木垫的低不一样,的滚动快慢也不一样,垫的高的板球滚的快,垫的'低一点的球滚的慢。两块积木垫的一样高,平的一块球滚的快,凹凸不平的一块板球滚的慢。

  4、幼儿体验

  三、 记录

  1、请小朋友把玩的方法记录下来,让大家一看就明白。

  2、幼儿大胆地表述自己的记录。

  四、延伸:

  今天我们玩的是球,那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢?

  教学反思:

  新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。

大班科学弹力球教案5

  教学设计背景

  大班幼儿喜欢玩、喜欢动、喜欢问为什么、利用幼儿一日生活中遇到的科学问题进行随机教育,在实验中动手操作,让幼儿在操作中感知科学的秘密,对自然物和自然现象的特点变化规律产生兴趣,从而喜欢探索生活的秘密。针对幼儿提出的球为什么能弹起来?我设计了“弹力球”这一课,让幼儿初步尝试制作自己喜欢的物品—弹力球。在制作中获得解决问题的经验和能力,体验创造的乐趣,激发幼儿对物体的探索。

  教学目标

  1、 让幼儿自己发现PVA粉和硼砂溶液在一起会变成又粘又软的东西。

  2、 使幼儿学会制作弹力球,了解容易弹起的东西和不易弹起的东西。

  3、 激发幼儿对物体弹力的兴趣和探索。有好奇心和初步科学态度,愿意自己动手探究问题。

  4、 引导幼儿认识容易弹起的东西有哪些相同点,不同点,不容易谈起来的东西有哪些相同点。

  5、 激发幼儿对科学教学的兴趣。

  教学重点、难点

  重点: 初步尝试了解PVA粉和硼砂溶液的颜色作用与形态。制作弹力球。

  难点:理解为什么弹力球能够弹起来。不同的物质通过相互之间的反应可以形成另一种物质。

  安全提示: PVA粉和硼砂溶液不能食用。

  教学准备

  1、 有弹力的物品。

  2、 按幼儿人数每人一份 :硼砂溶液 PVA粉,实验盘、实验杯、实验搅拌棒、水、双面胶、两张纸

  3、律动音碟

  教学过程

  一、 导 入:

  师:小朋友你们喜欢做游戏吗? 老师为小朋友准备了好多玩具,我们一起来玩吧!

  (指导幼儿在玩的过程中注意安全,与幼儿合作发现各种球的玩法与发现球的弹起。)

  二、 基本环节:

  1、 思考问题:

  师:刚才我们和玩具玩得好开心,那谁能告诉 我,你玩的是什么玩具?是怎样玩的?

  注:及时纠正幼儿,强调弹出去并要求说完整话。

  师:小朋友这么喜欢玩具,老师还给小朋友带来了一个礼物------“个子小小的,身体圆圆的,它也会弹的很高,它就是------弹力球”。

  师:我们来试一下它的弹力吧!(让幼儿在地上、桌子上玩)

  我们发现力气使用的不同,弹的高度也不同。

  三、引出材料

  出示制作弹力球的两个重要的东西:

  1、pvA粉

  师:我们来猜一猜第一个材料-----这袋有白色粉末状的是什么呢?糖、盐、白面、白灰、等(让幼儿大胆猜测)

  介绍“ 我的名字叫pvA粉,我是固体粉末状的,不可以吃的、当我遇到水后会变成粘粘的,像胶水一样。”

  幼儿操作体会摸一摸、看一看它是粘粘的吗?像什么?

  小结:胶水、胶棒双面胶里都有他的帮忙。

  2、硼砂溶液

  第二种材料---- 蓝色的东西是像水、沙子、还是空气呢?

  小结:老师来告诉你们硼砂溶液是用来消毒、杀菌的。硼砂溶液本身是没有颜色的,那这瓶为什么是蓝色呢?因为老师在里面加了蓝色的色素,会使它更漂亮,如果老师要做粉色的弹力球,会加什么颜色的色素呢?喜欢什么就可以加什么颜色

  四:教师制作示范

  1、固定空杯(剥下一枚双面胶,粘在实验盘上,固定空杯)

  2、师:到入pvA粉 (拿起p、v、A粉,倾斜着从一个小角慢慢的、缓缓地倒入就不会洒出来(师拖起来)小朋友看一看有什么变化。

  3、倒入硼砂溶液 观察粉末状的pvA粉和像水一样的硼砂溶液变成什么了。软软的东西是弹力球吗?怎样可以变成弹力球呢?

  教师验证试球:老师制作的弹力球能不能弹起来。注意及时保持制作卫生及时清理。

  五、幼儿制作

  1、 制作弹力球:固定空杯---倒入pvA粉---加入 硼砂溶液---搅拌---揉搓---成球---及时清理---试球。

  小结:1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性,具有了弹性,所以做成了弹力球。

  2、我们自己制作的弹力球能玩几天,为什么呢?

  3、展示实验结果:试球时注意安全。注意用力不要大。

  六、教学结束延伸

  生活中有容易弹起来的东西,还有不容易弹起来的东西,请幼儿把观察到的记录下来。

  教学反思

  理论分析:

  科学课倡导以科学实验为中心,在探究教学中让幼儿亲身经历实验过程,体验科学的奥秘,尝试科学探究的乐趣,认识科学探究的真谛。在《弹力球》这个教学中,让幼儿在玩玩做做 ,在操作教学中,了解到为什么弹力球、篮球等落地很容易弹起来,而其他多数东西却不能?因为弹力球、篮球等落地时,与地面接触会产生较大的弹性形变,地面与球相互产生反作用力,球一接触这种反作用力,就会有加速度,于是便向上弹起。但其他多数物体不会产生太大的弹性形变,用力打下去也只会弹起来一点点。

  在教学中,孩子们根据自身经验进行讲述和讨论、验证。从孩子们的回答中选出教育内容,切合孩子们的回答与操作验证中让幼儿知道弹力球能弹起的原因,以及制作的乐趣。同时通过猜一猜的方式,巩固幼儿的经验,增加教学的趣味性,激发幼儿教学的积极性,孩子们能猜出答案也体会到了成就感。探索制作结束后,让幼儿思考弹力球往床上抛一抛,弹力球还能弹起多高?和抛地相比,哪个弹得更高呢?为什么呢?让幼儿把观察到的画一画。进一步感知物体的弹性,并引导幼儿在日后的生活中有探索的习惯,对周围的事物和现象感兴趣,产生求知的欲望。教学最后通过试球验证的方式,增加教学的兴趣性,自己制作的'弹力球,让幼儿感受制作教学的乐趣,体验制作带来的美妙感受,让教学在愉快的氛围中结束。

  所思所悟:

  教学中,由于事先请家长们和幼儿一起做了许多关于球的知识经验习得,所以在讨论弹力球为什么能够弹起的时候,孩子们的回答就有一定的局限性,回答的都是自己经验过的,而家长们一般家里容易弹起的东西单一或一致都是皮球,这容易导致幼儿思维的限制,也没能让幼儿很好的进行思考。所以在以后的教学中,要结合孩子们的已经经验和扩展孩子们的经验,发挥孩子的想象与发散思维想结合,让教学更能体现教育价值!因为幼儿的经验还不丰富,概括还不全面。但幼儿总是怀着强烈的好奇心和良好的动机去探究周围世界。

  我要寻求幼儿真实的动机, 真诚地询问,耐心地倾听和观察还不够。还需要以幼儿的方式操作物体,才能真正地了解到幼儿的真实意图。在经验习得做得更丰富一些,互动启发中探索弹力球的弹起,体验成功的快乐,延伸部分请家长参与进来比一比看谁找到关于弹力的问题最多,谁解决关于弹力的问题最多,等等。使家长积极参与其中,养成自主探索的习惯,和小朋友共同探讨科学秘密快乐。

【大班科学弹力球教案】相关文章:

大班科学弹力球教案03-30

《弹力球》大班科学教案10-05

大班科学教案《弹力比赛》10-06

玩儿弹力球作文10-08

转弹力球作文08-16

大班科学球的滚动教案03-21

大班科学滚动的球教案02-10

弹弹弹力球作文10-10

大班科学游戏教案《球的滚动》09-22