中班科学有趣的磁铁教案

时间：2023-11-15 10:56:07 登绮其它教案我要投稿

中班科学有趣的磁铁教案（通用14篇）

　　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的中班科学有趣的磁铁教案，希望对大家有所帮助。

中班科学有趣的磁铁教案（通用14篇）

　　中班科学有趣的磁铁教案 1

　　设计意图：

　　我们班的小朋友很喜欢玩磁铁，但是对于磁铁的特性还不是很了解，有一次，我们班的小朋友买来了一件玩具，是用磁铁做的，我们班的小朋友个个都很好奇，有几个小朋友还跑来问我，老师，为什么那个小鱼可以钓起来啊？于是我决定设计这样一节课让幼儿在各种各样的游戏活动和感知活动中认识磁铁的特性。

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性

　　2、了解磁铁在生活中的用途

　　3、培养幼儿的探索兴趣

　　活动过程：

　　一、引题师：小朋友，今天老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）幼：磁铁师：现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？

　　幼：好师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？

　　幼：因为它是木头的师：小朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？

　　幼：因为它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？

　　幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？

　　幼：他们都是铁做的教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的朋友

　　二、幼儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？

　　幼：好师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？

　　幼：因为纸板下面有磁铁师：真聪明！老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚

　　三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途师：刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊？

　　幼：把他们捡起来师：但是这样太麻烦了，你们有没有更好地办法啊？

　　师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！

　　幼：可以师：啊！原来真的`可以啊！

　　师：小朋友，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？

　　教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具

　　四、活动结束师：小朋友，刚才我们知道了磁铁幼这么多的本领，现在小朋友和老师一起去教室找一找磁铁还有什么本领好不好？

　　活动反思：

　　科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。《纲要》指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让所有的幼儿都有机会参与尝试。”因此，为了让幼儿认识磁铁，我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发现、思考、解决各种问题。

　　当然在这次教学活动中出现的不足就是准备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。

　　中班科学有趣的磁铁教案 2

　　一、活动目标：

　　1．认识磁铁，了解它的特征及用途。

　　2．动手实验，获取有关磁铁的直接经验，体验探索成功的快乐。

　　二、活动准备：

　　人手一块磁铁、操作材料若干

　　三、活动过程：

　　（一）感知磁铁的磁性。

　　1．今天，老师给小朋友带来了一位会跳舞的小人，我们用掌声请她上来，好吗？

　　2．师演示小人跳舞。（垫板、小人、吸铁石）

　　大家好！我是跳舞小人，我给大家跳支舞吧！（跳舞：向前跳、向后跳、转个身。）

　　小人跳得好不好，给她鼓鼓掌！你知道她为什么能跳舞吗？（幼儿猜测）

　　这样吧，我们的桌上也有想跳舞的小人和小动物，我们自己也去动手试试，找一找到底是什么东西让它们动起来了。

　　3．幼儿动手操作。

　　引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动，小人就能跳舞了。（小朋友你们觉得好玩吗?好，现在请大家休息一下回到自己位子上，等会再玩好吗？）

　　4．交流：你玩了什么？怎么玩的？发现了什么秘密？（你的兔子会跳舞吗）怎么跳的？（请你来表演给我们看看好吗）个别演示，发现了什么秘密？

　　小结：原来磁铁能吸住小人下面的铁片，所以小人能快乐的跳舞。冯老师手上的`这个黑黑的就是磁铁，原来它的本领这么大的啊。

　　我们都找到了黑黑的东西，它的名字就叫做“磁铁”，磁铁能吸住东西，你们看，（操作两个磁铁吸住）是它让小人和小动物跳起舞来的。

　　（二）幼儿分组动手操作、交流，进一步感知磁铁的特性。

　　今天冯老师还带来了一些东西，我们来看看。

　　1、介绍带来的物品。（木头积木、铁钉、回形针、雪花、盖子）

　　2、幼儿猜测：你觉得磁铁能吸住这些东西吗？能吸住什么？

　　3、介绍记录表记录方法。

　　老师给小朋友准备了一张记录表，我们一起来看看。（出示大记录表）

　　这是什么？（5样东西）我们呆会去试试看，听清楚要求：一样一样东西试，如果磁铁能吸住的就在它的格子下面画一个圆圈，如果不能吸住的，就画一个叉，听清楚了吗？好，接下去就请小朋友去试试看吧！

　　4、幼儿分组操作、记录。（提醒小朋友试一个记一个）

　　5、验证操作结果。

　　请小朋友把记录表贴在黑板，（好，小朋友都已经试过了，现在请你们把记录表拿上来，我们来看。从第一个开始看）

　　小结：磁铁有磁性，能吸住铁和铁做的东西，所以它又有一个名字叫做吸铁石。

　　（三）磁铁来帮忙。

　　1、尝试将大头针和沙分开。

　　有一个粗心的人，它把一些铁做的东西混在了一起，你们看。

　　（依次出示盒子,哎呀，有什么办法能让大头针和铁钉挑出来呀？）试一下。磁铁的本领真大，一下子就把铁钉和大头针吸出来了，我们把这些东西拿回教室，一样样分清楚，好吗？

　　3小结：今天，我们认识了磁铁，还知道了利用磁铁来帮助我们解决小问题，其实，磁铁的作用还有更大、更多，让我们一起来去看看吧

　　（四）磁铁在生活中的运用。

　　1、出示图片（老师依次介绍一下），介绍生活中磁铁的运用。（门吸、铅笔盒、包扣、磁悬浮列车）门吸上有磁铁为了不被风吹得关上门，铅笔盒、有了磁铁里面的铅笔橡皮不会掉下来，包上按了磁铁包里的东西也不会掉下来，这是什么车？磁悬浮列车，它是在车体底部及两侧倒转向上的顶部安装磁铁，“无轮”列车，速度很快很快的，有机会和爸爸妈妈去乘一次。

　　2、活动延伸——寻找辨别幼儿园铁性的材质物品

　　师：小朋友，刚才我们认识了磁铁有这么多的本领，下面请大家带上自己的小磁铁让我们一起去找找我们幼儿园里还有哪些能被磁铁吸住，好不好？

　　中班科学有趣的磁铁教案 3

　　一、活动目标：

　　(一)通过对磁铁的探索初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。

　　(二)通过对磁铁的实验操作，引起主动探索的兴趣，培养幼儿对磁铁的探索兴趣。

　　(三)通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。

　　(四)充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　(五)能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　二、活动重难点:

　　(一)活动重点：通过对磁铁的初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。

　　(二)活动难点：通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。

　　三、活动准备：

　　物质准备：

　　1、每组一筐操作材料：内有(磁铁、回形针、螺丝钉、硬币)、(纸张、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。

　　2、迷宫及附有磁铁的小动物。

　　3、每人一张记录表。

　　四、活动过程：

　　(一)、教师通过魔术表演导入，激发幼儿好奇心探索兴趣。

　　教师:今天，老师给小朋友们变个魔术。(事先准备一个磁铁小人，操控磁铁使小人翻滚跳跃)。

　　讨论：小人为什么能跳舞?引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的`磁铁移动而移动。小人就能跳舞了。

　　幼儿在教师的引导下积极思考与讨论

　　(二)、教师引导幼儿尝试操作，使幼儿发现并提出问题

　　1、教师介绍材料，引导幼儿初步探索磁铁的特性。

　　教师：小人会跳舞，有趣吗?(有趣)。老师给小朋友准备许多东西。(介绍铁制品和非铁制品)。请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西，看看他们有什么不同。

　　幼儿在教师的引导下积极探索，努力发现问题。

　　2、幼儿自由操作探索。

　　3、教师引导幼儿交流、分享发现教师：说说你发现了什么?

　　幼儿在教师的引导下努力思考，积极回答问题。

　　(三)、教师引导幼儿再次操作,尝试记录

　　1、教师出示记录表，先示范记录，再指导幼儿记录。

　　教师：看看老师是怎么记录的。等会老师请小朋友们来记录。磁铁能吸住哪些东西?不能吸住哪些东西?并把探索结果记录在记录表上。

　　幼儿在教师的示范中懂得记录方法

　　2、幼儿再次操作并尝试记录。

　　3、教师引导幼儿进行交流教师：被吸住的东西是哪些?是什么做的?没被吸住的又是什么做的?

　　幼儿在教师引导下思考，积极回答问题。

　　4、教师小结：铁制品能被磁铁吸住。

　　(四)、磁铁游戏

　　1、教师以玩魔术的口吻引起幼儿兴趣。

　　教师："磁铁真有趣,它不但会变魔术还会跟我们玩游戏呢。今天就让它带着小朋友们玩好吗?"

　　2、教师介绍游戏材料及规则。

　　游戏规则：用磁铁在迷宫背面把小动物救出迷宫，中途不能用手碰动物。

　　游戏要求：在带蜜蜂等动物走迷宫时，把动物放送到迷宫的入口就不能用手碰到这些动物，只能用磁铁在迷宫下面移动带着动物选择正确的路线走出迷宫。

　　3、小朋友自由探索玩耍。

　　4、小朋友们进行逃生比赛教师：现在请两位小朋友们来比赛，看谁能在不影响游戏规则的同时最快逃出来。

　　五、活动延伸

　　教师：磁铁真好玩，因为它会吸铁，小朋友回家后也可以用磁铁碰碰家里的东西，找找还有哪些东西能让磁铁吸起来?磁铁还有什么秘密?

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

　　中班科学有趣的磁铁教案 4

　　活动设计背景

　　对于中班幼儿来说，磁铁并不陌生，老师贴挂图时经常用到。在孩子们的眼里，磁铁是很神秘的东西，有着神奇的力量。磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。特别是在区域活动的时候，小猫钓鱼的玩具和磁性教具,幼儿们总是爱不释手，但是他们大都只是单纯的玩耍，还没有知识的建构。针对幼儿对磁铁的这种兴趣，我设计了这一活动。试图在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁能吸住铁制品的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。

　　活动目标

　　1．通过操作探索，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。

　　2．能用记录、言语的方式表述探索的结果。

　　3．能积极参与探索活动，体验成功的快乐。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点：通过操作探索，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。

　　难点：能用记录、言语的方式表述探索的结果。

　　活动准备

　　铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸片小鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹子、磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　教师出示盘子里的材料，引起幼儿兴趣。

　　小朋友，请你看一看盘子里有些什么？请你玩一玩盘子里的东西，看看你会有什么新的发现呢？

　　二、基本部分

　　（一）、自由探索，激发幼儿兴趣。

　　1．幼儿自由操作探索，教师巡回观察。

　　2．教师与幼儿交流讨论。

　　3．教师小结：刚才在玩的时候，小朋友发现磁铁能吸住别的东西。

　　（二）、引导幼儿探索磁铁的特性。

　　1、出示记录单，了解记录方法。

　　2、幼儿第二次操作，教师巡回指导观察。

　　3、请记录完的幼儿想个办法将记录单贴到黑板上，并和旁边的小朋友讲一讲磁铁能和谁做朋友。

　　4、教师与幼儿共同观察、讨论记录结果。

　　5、教师小结：原来磁铁能跟铁做的东西做朋友，磁铁只能吸住铁做的东西。

　　（三）、提供问题情境，扩展幼儿经验。

　　1、出示游戏材料，引导幼儿思考。

　　（1）今天我们来玩一个钓鱼游戏，教师出示有磁铁的钓鱼竿、和纸做的小鱼。

　　（2）请小朋友想一想、试一试，用个什么办法可以把小鱼钓起来，你可以请盘子里的材料来帮帮忙。

　　2、幼儿第三次操作，教师巡回指导发现。

　　3、分享交流。

　　（1）你的小鱼钓起来了吗？你用了什么好方法？

　　（1）请您边说边演示一下。

　　4、教师小结。

　　刚才大家都想出了好办法把鱼钓起来的'，原来你们是用磁铁能吸住铁制品的办法把鱼钓起来的，真会动脑筋。

　　三、结束部分

　　分组自由活动。

　　四、延伸部分

　　请把鱼放在泥工板上，想一想，你有什么办法可以让小鱼游起来呢？下课以后你们再去试一试。

　　教学反思

　　1、引导幼儿自由探索，让幼儿有充分的操作时间，因此积累了丰富的感性经验。而且在活动过程中，我们并不进行直接指导，而是强调让幼儿通过直接与材料的交互作用，去发现、思考、解决面临的各种问题。

　　2、引导幼儿在操作的的过程中注意观察并有目的地记录磁铁能吸住铁制品现象。引导过程一一转化为问题，因为问题情境对幼儿来说没有严格的约束，有利于激发幼儿的主动探索。

　　3、在最后一各环节中，我们并不过分关注幼儿到底掌握了哪些磁铁的原理，而是注重幼儿在探索过程中的自信心、独立性及创造能力的培养。启发幼儿运用已有的关于磁铁的经验进行迁移、创造。

　　活动反思：

　　当然在这次教学活动中出现的不足就是准备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。

　　中班科学有趣的磁铁教案 5

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性。

　　2、了解磁铁在生活中的用途。

　　3、培养幼儿的探索兴趣。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　木块、塑料玩具、钉子、夹子、瓶盖、曲别针、磁铁、纸板、沙子

　　活动过程：

　　1、引题(情境导入)

　　师：小朋友，今天老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)

　　幼：磁铁

　　师：现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?

　　幼：好

　　师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?

　　幼：因为它是木头的

　　师：小朋友们真聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?

　　幼：因为它是塑料的

　　师：小朋友，你们玩好了吗?现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?

　　幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有曲别针

　　师：哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?

　　幼：他们都是铁做的

　　教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的.朋友

　　2、幼儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性

　　师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事?

　　幼：好

　　师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?

　　幼：因为纸板下面有磁铁

　　师：真聪明!老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚(教师可拿一本厚书操作一下)

　　3、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途

　　师：刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想怎么能让它们出来呢!

　　幼：把他们捡起来

　　师：但是这样太麻烦了，你们有没有更好地办法啊?

　　师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，磁铁可以吸住铁的东西，别针也是用铁做的，那我们来试试看能不能用磁铁把别针吸出来!

　　幼：可以

　　师：啊!原来真的可以啊!

　　师：小朋友，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!

　　活动结束

　　师：刚才我们知道了磁铁有这么多的本领，现在小朋友和老师一起去教室找一找磁铁还能吸住哪些东西好不好?

　　幼：好

　　中班科学有趣的磁铁教案 6

　　课程名称

　　中班科学：有趣的磁铁

　　课程分析

　　有一个小朋友和同伴们说起双休日与大人一起进城玩“钓鱼”一事，说：“钓鱼真好玩，还想玩一玩。”话未说完，其他几个小朋友你一言，我一语，说了很多此类话题。于是，我抓住幼儿这一兴趣点，让幼儿玩得愉快，尽兴同时，做到玩中学、学中乐，玩出智慧，玩出创造力。通过幼儿动手、动口、动脑，为今后其它探索活动打下基础。于是，我们便开始了“蝴蝶飞飞”大揭秘。

　　课程目标

　　1.愿意参加探索活动，发现磁铁能吸住的物体。

　　2.能讲述自己在操作过程的发现，并与同伴分享交流。

　　课程准备

　　经验准备：玩过一些有磁性的.玩具，体验过磁铁可以吸东西。

　　物质准备：

　　教具“蝴蝶采花蜜”一套（含花园底图、蝴蝶卡、回形针、磁力棒，见《教师教学资源包·班级材料》）。

　　小组操作材料：磁力棒（人手一根，见《幼儿活动资源包·操作材料》），各种生活中常见的材料（如回形针、积木块、雪花片、布头、钥匙等，每组一份），托盘（每组两个）。

　　活动过程

　　一、观察教师操作蝴蝶去采花蜜，猜测并发现其移动的原因。

　　1.教师演示蝴蝶飞进花丛采花蜜，幼儿猜测蝴蝶可以飞动的原因。

　　2.引导幼儿知道磁铁能吸住蝴蝶背后的回形针，从而带动蝴蝶移动。

　　二、分组探究磁力棒可以吸住的材料并归类。

　　1.出示各种材料，鼓励幼儿大胆猜测磁铁可以吸住哪些东西。

　　教师：看看这里有哪些东西呢？磁力棒可以吸住哪些东西？

　　2.幼儿用磁力棒进行探索，并与同伴交流自己的发现。

　　3.每组幼儿探索操作材料，进行归类。

　　三、共同交流，尝试发现磁铁可以吸住哪些物品。

　　1.各组幼儿介绍自己的归类结果，其他幼儿共同倾听、验证。

　　2.引导幼儿讨论并总结磁铁能吸的物品，哪些物品不能吸。

　　教师：能吸住的物品是含有什么？不能吸住的含有什么？

　　中班科学有趣的磁铁教案 7

　　活动目标：

　　1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。

　　2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、每人一个小篮子、一块磁铁；积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。

　　2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。

　　活动过程：

　　一、游戏"寻宝"导入活动。

　　1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）。磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。

　　2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？老师巡回指导。

　　师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？幼：因为它是木头的。

　　师：朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？

　　幼：因为它是塑料的。

　　师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？

　　幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。

　　师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？

　　幼：他们都是铁做的。教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。

　　二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性。

　　师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？

　　师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？

　　幼：因为纸板下面有磁铁。

　　老师小结：小朋友真聪明！告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。

　　三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途。

　　1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊？但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地办法啊？

　　师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的`别针捡起来啊！谁来试试？啊！原来真的可以啊！

　　2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。

　　四、活动结束。

　　刚才我们知道了磁铁有这么多的本领，回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好？

　　中班科学有趣的磁铁教案 8

　　目标：

　　1．通过阅读科学知识图画书和自主探索，感知磁铁的吸引力。

　　2．尝试用贴标记的方式进行操作记录。

　　3．乐于阅读科学知识图画书并积极动手操作探索。

　　准备：

　　经验准备：认识回形针、螺丝等物品。

　　物质准备：科学知识图画书，将磁铁做成魔术棒与幼儿人数相等，回形针、手帕、书本、不锈钢勺子、铅笔及与实物相应的图标人手一份，集体记录表。

　　过程：

　　一、阅读科学知识图画书，导入活动。

　　出示图画书，第一页：“这是一本图画书，我们今天一起来看看这本书，小朋友去上幼儿园了，他的小背包放在家里，背包里有一根磁铁魔法棒，忽闪着眼睛也想跑出去玩……”

　　第二页：“我们看看磁铁魔法棒跑出来了吗？你还看到了什么？”（好多小东西都围着磁铁）

　　第三页：“发生什么事了？”（小东西和磁铁魔法棒吸在一起）

　　“磁铁魔法棒到底能吸住哪些东西呢？”

　　二、探索：磁铁可以吸住哪些东西。

　　1．介绍操作材料：

　　“我们看看这里有什么？”（回形针、手帕、书本、不锈钢勺子、铅笔及相应的图标）

　　“磁铁魔法棒会把这里的哪些东西吸住呢？”（幼儿猜想、讲述）

　　2．介绍操作和记录方法：

　　“我们用磁铁魔法棒靠近这些东西去试一试，每一样都要去试试。”

　　出示集体记录表：“这是什么？”（吸住和吸不住的标记）

　　“你把磁铁魔法棒靠近回形针，如果能吸住回形针，就找一个回形针的标记贴在能吸住的格子里。如果磁铁魔法棒不能吸住回形针，就把回形针的标记贴在这个格子里。贴完了再去拿魔法棒吸别的东西去，试好了，再找标记来贴。”

　　3．幼儿探索操作，尝试记录：

　　每一种物品都去试一试，每试一种，记得把相应的`标记贴到集体记录表中。

　　三、集体交流，利用科学知识图画书进行集体记录、小结。

　　1．观察集体记录表，讨论操作结果，出现矛盾答案，请个别幼儿操作验证。

　　2．小结：磁铁能把有的东西吸住，也有的东西吸不住。为什么会吸住呢？我们以后再去找原因。

　　中班科学有趣的磁铁教案 9

　　活动目标：

　　1、启发引导幼儿在闯关游戏中进一步感知磁铁能吸磁铁和铁制品，磁性具有穿透性等特征，探索和发现磁铁的作用，并运用磁铁的特征解决简单的问题。

　　2、激发幼儿的探索欲望和对科学活动的兴趣。

　　3、幼儿能表达交流探索的过程和收获，感受成功的乐趣和助人的快乐。

　　活动准备：

　　1、红蓝条形磁铁人手一个，小铃铛、细小磁铁若干，回形针等各种铁质小物品若干；非铁质物品若干，放在分类盒里；芭比娃娃图片若干（背面贴有小磁铁）；各种材质的'盒子、袋子、杯子等物品。

　　2、闯关图一张；幼儿记录板人手一份，记录笔等。

　　3、废旧条幅一条，木质小彩鱼、回形针、小铁夹、小磁片、扭扭棒等若干。

　　4、音乐和播放器。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、谈话引导幼儿进入情境。

　　有一群非常美丽、善良的芭比娃娃，被巫婆施了魔法关起来了，要想救出她，必须闯过4关才行，小朋友愿意去营救她吗？（老师相信你们都是勇敢善良的好孩子）

　　2、出示闯关图，交代闯关规则。

　　3、给每人一个营救芭比的武器——条形磁铁，准备行动。（磁铁怎么能救芭比呢？）

　　二、闯关活动。

　　出示闯关图，交代闯关游戏规则。今天的营救工作很紧张，大家一定要集中注意力，动作要快，而且时刻保持安静，万一暴露了，就不能顺利救出芭比。

　　第一关：完成门票。

　　1、师发给幼儿人手一张记录板（上面有门票）：“但是你们必须要完成门票上的记录才能生效。”

　　看哪些能吸，哪些不能吸。并将探索结果填在记录表里。

　　门票

　　将探索结果在空格里打上“√ ”或“ × ”。

　　2、幼儿操作完成门票。（幼儿依次探索盒子里的物品并及时做好记录）

　　3、幼儿表达记录表结果并共同验证，师进行小结提升。

　　第二关：扫雷行动。

　　1、巫婆在前方草地上埋了许多地雷，这些地雷都是用铁质的材料做成的，我们用手中的扫雷工具——磁棒，看能不能将地雷扫除掉。记住：千万不能踩到地雷，也不能用手摸，否则地雷就会爆炸，还有不要发出声音，当心巫婆发现我们。

　　2、幼儿用手中的条形磁铁把地上的地雷（各种造型的铁质小铃铛）吸上来。让幼儿再次感受磁铁吸铁的特点。

　　3、小结。

　　第三关：钓吃人鱼。

　　1、教师：前方有一条河，河里有许多吃人鱼，我们必须用我们的磁棒将鱼吸上来，才能顺利通过小河。

　　2、提供了许多木质小彩鱼，幼儿尝试用磁棒吸，不成功的情况下提供给小铁夹子、回形针、扭扭棒，提示可以借助这些铁质的物品将小鱼吸上来。

　　3、幼儿必须用手中的磁铁将小鱼吸上来，放到老师的大盒子里。

　　4、小结：幼儿个别展示自己的操作方法。知道有些东西虽然不能被磁铁吸住，但是可以借助一些铁质材料同样也会被磁铁吸住。

　　第四关：营救芭比。

　　1、师：马上就要看到芭比了，可是巫婆施了魔法，让她们每人身上都背了一个小磁铁，并且把她们藏在了小瓶子里、盒子里，还有袋子里。小磁铁门，你们千万要记住两点才能救出芭比：

　　（1）、不可以直接用手去拿芭比；

　　（2）、必须用你们手中的武器，在盒子、瓶子、袋子的外面救出芭比。听明白了吗？

　　2、幼儿分头行动，分别在玻璃瓶里、纸盒里、塑料袋里、以及布包里用磁铁救出芭比。（通过操作感受磁性的穿透性）

　　3、比比谁救的芭比多，并把她们吸在磁棒的另一头，小结营救芭比的过程，进一步提升对磁铁的穿透性特征的认识。

　　三、分享与交流

　　让芭比躺在小床上（记录板）复活。请小勇士们告诉芭比，我们营救她们闯过哪几关？用了什么办法？（帮助幼儿提升对磁铁的特点和作用的认识）

　　四、延伸活动

　　1、欢度胜利，在操作板上做使芭比随音乐跳舞的游戏。

　　2、师当磁铁、幼儿当芭比或者幼儿两两组合，做“磁铁和芭比”的游戏。

　　中班科学有趣的磁铁教案 10

　　活动目标：

　　1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极"同性相斥，异性相吸"的特性。

　　2、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。

　　3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知经验。

　　活动准备：

　　磁铁、纸船、两份记录纸、红绿水彩笔、回形针、纸、雪花片、线

　　活动过程：

　　一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。

　　1、"拖纸船"游戏。

　　（1）教师介绍操作材料，引出问题。

　　（2）教师：这里有一艘纸船，还有一些其他的材料，如回形针、磁铁，谁能不用手推，让纸船开动起来？

　　（3）幼儿自由尝试让纸船开动起来的方法。

　　（4）请幼儿展示自己如何让纸船开动起来，感受成功的快乐。（用回形针别住纸船，用磁铁吸住回形针，拖住纸船移动）

　　小结：磁铁和回形针是好朋友。

　　2、出示记录纸。磁铁还想找朋友呢，猜一猜哪些东西会是它的朋友呢？到底这些东西是不是磁铁的好朋友呢？我们一起试一试并且把它记录下来。

　　3、你发现活动室里哪里还有磁铁的朋友？

　　二、引导幼儿发现磁铁的两极。

　　1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那它能和红蓝磁铁做好朋友吗？是不是红蓝磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢？我们来试一试。交流幼儿的发现。

　　2、我们发现红蓝磁铁有一面是磁铁的好朋友，一面不是。那我们怎么记录下这个发现，告诉大家哪一面是彩色磁铁的.朋友，哪一面不是呢？

　　三、引导幼儿发现磁铁两极"同极相斥，异极相吸"的特性。

　　1、刚才我们发现红蓝磁铁都有一个面是磁铁的好朋友，一个面不是。那红蓝磁铁和红蓝磁铁是不是朋友呢？是不是每个面都能做朋友呢？

　　2、出示第二张记录纸，蓝色和蓝色的一面会是好朋友吗？红色和红色的一面会是好朋友吗？红色和蓝色的一面会是好朋友吗？幼儿猜想并把猜想记录下来。

　　3、到底我们的猜想是否正确呢？我们一起来实验，并把实验结果记录下来。

　　4、你发现了什么现象？引导幼儿总结"同极相斥，异极相吸"的特性。

　　四、磁铁的用途。

　　五、结束部分。

　　今天我们用磁铁玩了找朋友的游戏。你还会用磁铁怎么玩呢？幼儿自由玩磁铁。

　　中班科学有趣的磁铁教案 11

　　活动目标：

　　1、激发幼儿探索兴趣和求知欲望。

　　2、探索磁铁的特性.

　　活动准备：

　　1、大小不同的磁铁若干。

　　2、铁钉、回形针、杯子、积木、钥匙、布、记录表记号笔，纸片等。

　　活动过程：

　　一、魔术导入。

　　1、变魔术：教师用白纸让回形针站起来。

　　2、为什么老师能让回形针听话乖乖站起来？

　　3、出示磁铁。

　　二、第一次尝试。

　　出示材料（米中放一些铁钉、回形针、螺丝帽、铃铛等）。米中藏着很多磁铁的朋友，请你们帮磁铁把米中的朋友找出来。

　　1、幼儿操作。

　　2、教师小结：是啊！能被磁铁吸住的物品是铁制品。像回形针、螺丝帽、铃铛等。篮子吸不住，因为它不是铁做的.，我们叫它非铁制品。

　　三、第二次尝试。

　　磁铁找到了很多吸的住的朋友，老师还为大家准备了许多的东西，你来猜一猜，试一试。

　　1、介绍记录表的用法。

　　2、请一位小朋友选一件物品猜一猜，试一试。师生共同完成实验。

　　3、出示记录表，记录幼儿猜测结果和试验结果。

　　4、幼儿集体操作，并作简单的记录。

　　5、反馈记录表。

　　四、延伸活动。

　　游戏：小鱼游来了。找出磁铁的朋友。区别铁制品和非铁制品。

　　中班科学有趣的磁铁教案 12

　　活动目标：

　　1、在初步感知磁铁的基本性质的基础上，通过幼儿自主、合作探究，感受、体验、领悟磁铁的穿透力，激发幼儿对科学活动的兴趣；

　　2、激励幼儿大胆地尝试用自己的方法记录、表达、交流自己操作活动的过程和结果；

　　3、在与同伴的活动中，培养幼儿的合作意识和能力。

　　活动准备：

　　1、分组活动

　　2、每人一份操作材料：磁铁、铁制品、大量非铁制品，一份记录卡放在桌上。

　　3、每组一份更丰富的非铁制品材料，包括一些瓶子，盒子等立体材料。

　　活动过程：

　　(一)开始部分

　　师带幼儿参观活动室，启发幼儿思考，今天上课的地方跟平时有什么不一样，看谁有新发现（幼儿观察后讲述，师及时肯定幼儿的.发现，活跃活动气氛并激发幼儿观察探究的积极性）。

　　(二)基本部分

　　1、启发谈话，导入活动

　　小朋友前几天玩了磁铁，你们是不是也有什么新发现，磁铁有什么本领？（启发幼儿回忆平时生活经验，讲述磁铁基本性质）。

　　2、鼓励幼儿独立探究

　　①师：今天教师带来了许多不是铁的东西，你们能不能想办法用磁铁把它们也吸起来呢？请你们试试看谁吸的多，把它们用自己的方法记录到记录卡上。

　　②请幼儿独立操作，师巡视，启发幼儿将纸片、纸板、木板、塑料泡沫等不同质地，不同厚薄，不同形状的东西用磁铁吸起来，并指导幼儿记录。

　　3、共同交流，探究成果

　　①请幼儿将记录卡贴到黑板上。

　　②请幼儿分别介绍自己记录的内容，并讲述使用的方法，看有没有幼儿使用相同方法，让每个人都感受到成功的快乐。

　　4、相互合作，游戏竞赛

　　师：小朋友都成功了，用磁铁把许多不是铁的东西都吸起来了，现在我们来比赛看哪组小朋友吸的东西多。

　　(1)师交代游戏规则，启发幼儿相互合作、探究，用磁铁想办法吸更多的不是铁的东西。

　　(2)师带幼儿分别数出每组吸起来的东西的数目，评价幼儿操作情况。

　　5、小结讨论活动主题

　　师：刚才小朋友想办法用磁铁吸起来许多不是铁的东西，那么磁铁是不是真的能吸引纸、塑料、玻璃呢？(启发幼儿讨论让幼儿自己发现磁铁在吸引铁的时候，力量会透过纸、塑料等不是铁的东西，即磁铁具有穿透性)。

　　中班科学有趣的磁铁教案 13

　　活动目标：

　　1．在认识磁铁的基础上，通过操作活动主动探究磁铁的穿透性，帮幼儿形成主动探究的意识。

　　2．让幼儿在实际的主动操作中感受探究的快乐，在评价中体现成功的愉快。

　　3．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4．培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　幼儿人手一块磁铁，各种物体（小磁铁、铁钉、扣子、塑料袋、纸片、布片、纸杯、泡沫等），操作纸（记录纸）人手一份。

　　活动过程：

　　一、幼儿了解“发现”

　　1、提问：幼儿上课的环境有什么不一样？

　　不断的说出“发现”这个词，让幼儿对“发现”有初步的了解；并通过发现环境的不同，仔细观察周围的环境缓解幼儿紧张的情绪，以便导入课题。

　　2、提问幼儿前段时间玩磁铁的发现？请幼儿依次发言，老师作小结：

　　① 磁铁能吸铁的东西

　　② 磁铁能和磁铁吸起来

　　3、老师：老师带来了不是铁的东西，问幼儿能不能被吸起来（请幼儿依次回答）。

　　4、老师：看看能不能想办法将它们吸起来。

　　揭开每组桌上用来遮盖的布，每组的幼儿分别从篮子里拿出各种物体试验看能不能被磁铁吸起来。

　　5、在记录纸上画下来，先画磁铁，再把自己吸住的东西画在磁铁上

　　6、将幼儿的记录纸收上来贴在黑板上，配班老师将每人小盆里的东西倒入大盆子中

　　7、请幼儿导黑板前来，分别讲述自己将什么东西吸起来了。幼儿说出自己吸到什么东西后，老师再问其它幼儿有没有跟他一样的。

　　8、老师：我们来比一比看哪一组小朋友吸的东西多，幼儿开始比赛。

　　9、老师分别到每组前讲述比赛结果，分组数，并在黑板上记下每组的数量

　　10、老师：我们再进行一轮比赛好吗？

　　11、老师分组讲述比赛结果，分组数，将重复的东西剔下，并将结果记录下来。

　　12、幼儿帮老师收拾操作材料

　　13、老师：磁铁真的把不是铁的东西吸起来了吗？幼儿分别回答，并根据幼儿的'讲述做实验，实验成功后，老师问：磁铁到底在吸什么？

　　小结：磁铁还是在吸铁，只不过透过纸、布片把铁吸起来了。

　　老师：磁铁还能透过哪些东西把铁吸起来呢？我们去找一找吧！

　　活动反思：

　　本次活动自始自终都围绕着老师创设的环境进行，刚开始老师让幼儿了解“发现”一词，循序渐进，让幼儿有一个过渡的过程，这个活动基于幼儿在以往的活动中已有发现磁铁的经验，启发幼儿回忆有何发现。在幼儿操作后，在记录纸上画下自己用磁铁吸住的东西，记录纸下方注有“姓名”一栏，但没有一个小朋友将自己的名子填上，没有起到作用。

　　在幼儿分别讲述自己用磁铁将什么东西吸起来的时候，老师应引导幼儿是怎样把不是磁铁的东西吸起来的，在比赛前，老师没有交待幼儿一定要吸不是铁的东西。

　　在小组活动时，老师应引导幼儿合作探究，在数数量时应让幼儿自己数自己组的数量，再报出来，或者为了更好培养幼儿的合作意识，可在比赛时引导幼儿进行分工，几个人拿东西吸，一个人专门记录吸到的东西，并数数。

　　本次活动有静有动，有可操作性的由西，整个活动安排的比较轻松。

　　本次活动中，每个幼儿都把自己当作一个主体，其它幼儿无法参与进来，幼儿无法实现相互交流，无法实现互动，这个环节值得老师思考。

　　“让幼儿与环境对话”表达了环境创设的一种新取向，实现了环境创设的一种质的转变：变静态环境为流动环境，变单一环境为整合环境、变局部环境为宏观环境，变物质环境为心理环境，同时促进了幼儿、教师、家长的共同成长，发挥了环境作为教育资源的最大利用价值，真正实现了环境与幼儿的“对话”。