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大班科学教案：有趣的惯性（通用6篇）
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的大班科学教案：有趣的惯性，欢迎阅读与收藏。
大班科学教案：有趣的惯性 1
一、设计思路：
“老师，我把溜溜球甩出去为什么它会回到我的手上？”“汽车突然刹车，我的身体为什么总是向前倾？”生活中惯性无处不在，人们运用惯性的原理发明了许多有用的娱乐玩具：过山车、蹦床、秋千......
怎样让孩子们懂得和了解惯性的秘密及原理，在阳光和空气充足的户外场地上，孩子们“坐汽车”感受惯性、自己动手制作陀螺和旋转的纸盘、操作溜溜球、木块等活动来“找惯性”、通过做做玩玩发现问题，与老师和小伙伴一起“说惯性”。从而培养幼儿关注周围事物的兴趣、激发幼儿自由探究的欲望和好奇心，萌发幼儿团结合作、克服困难的决心。
二、活动目标：
1、激发幼儿探究生活中科学现象的`欲望，满足好奇心，萌发在活动中认真思考，克服困难，团结合作的精神，感受成功的快乐。
2、能用较连贯的语言表达自己的发现和感受，动用各种感官寻找答案，提高幼儿发现、思考、解决问题的能力。
3、引导幼儿关注周围事物，感知惯性现象，懂得不受外力影响，任何物体都保持原状不变。
三、活动准备：
1、场地：一楼户外操坪，能感受惯性现象的体育器械若干；
2、幼儿操作材料：瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、卫生纸卷芯、
3、玩具车、溜溜球若干；
四、活动过程：
1、感受惯性：
全体幼儿实地坐车感受开车、刹车带来的身体变化；
下车谈感受：开车时我的身体怎么变化？刹车时我的身体有什么变化？为什么？
初步了解什么是惯性。
2、发现惯性。
大班科学教案：有趣的惯性 2
活动目标
1、熟悉常见玩具的多种启动方式，通过操作、观察、比较，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，了解一些常见的民间惯性玩具。
2、乐意参与科学探索活动，体验动手操作的快乐。
活动准备
1、幼儿收集惯性、电动、回力、发条、拉线等多种玩具。
2、画有电池、发条、回力、拖拉线等各种标志的篓子。
3、玩民间惯性玩具的视频一段，包括竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等。
活动过程
一、初步分享玩具，感知不同启动方式并分类
1、幼儿自由玩玩具，感知不同玩具的不同启动方式。
教师：小朋友们带了很多有趣的玩具，我们一起来玩一玩，等一会儿请你说一说：玩的是什么玩具，用什么办法让它动起来的。
2、集体交流操作情况，教师随机出示相应标记。
教师：你玩的是什么玩具?它为什么会动?你还发现了什么?
3、引导幼儿按启动方式的不同将玩具分放至不同标志的篓子内，并请幼儿相互检验操作的正确与否。
二、探究惯性玩具的奥秘
1、出示惯性玩具汽车，鼓励幼儿大胆猜想。
教师：这个玩具汽车，既没有用电池，也不用上发条，更没有拖拉的线，轻轻一推，它就能开出很远，它是靠什么启动的呢?你玩过这样的玩具汽车吗?
2、个别操作，集体观察，大胆猜想惯性玩具汽车的运动原理。
教师：请你们猜一猜，为什么它能一推就开出很远?秘密在哪儿呢?
3、教师介绍分组拆卸的工具及要求。
教师：玩具汽车到底是靠什么开得这么远呢，光猜也不行，我们动手拆开看看吧!老师准备了螺丝刀、小盘子，知道怎么用吗?
4、幼儿分组合作拆卸，观察惯性玩具汽车上独特的惯性轮装置。
5、集体交流发现，教师进行小结。
教师：你们发现了什么?它是什么样子的?它和玩具汽车的什么部位连在一起?猜猜它的作用是什么?
教师小结：这就是惯性玩具汽车上才有的惯性轮装置。它的作用就是把惯性力量放大，惯性轮越重，小汽车开出的距离就越远，明白了吗?
三、观看视频，拓展经验，了解更多有趣的民间惯性玩具
1、教师：现在的小朋友玩的'玩具很多很多，电动的、遥控的，还有声音控制的呢。可是，你们知道吗，在老师小的时候，玩的玩具很多都是不用电池、不用机械的惯性玩具，它们不但好玩，还能锻炼身体呢!你们想知道这些玩具是怎么玩的吗?
2、播放玩竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等民间惯性玩具的视频，让幼儿欣赏。
延伸活动
1、组织幼儿将拆卸后的惯性玩具汽车重新组装起来，培养幼儿做事有始有终的好习惯，提高幼儿动手操作的能力。
2、进一步创设条件，让幼儿尝试拆卸发条玩具，观察其中弹簧圈的构造和作用，培养幼儿大胆猜想、专心操作、细致观察的科学探究精神。
大班科学教案：有趣的惯性 3
活动目标
1、熟悉常用玩具车的多种启动方式，通过操作、观察、比较，初步感知惯性玩具车的运动原理。
2、积极参与科学探索活动，体验动手操作的快乐。
活动准备
1、收集各种惯性玩具车；螺丝刀、小盘子。
2、惯性玩具车构造图片。
活动过程
1、教师出示惯性玩具车，引入主题。
（1）师：你们玩过这样的玩具车吗？它和我们日常玩的玩具车有什么不同？（这个玩具车既没有电池，也不用上发条，更没有拖拉的线。）
（2）你可以让这辆玩具车动起来吗？
2、幼儿探究惯性玩具车的奥秘。
（1）鼓励幼儿大胆猜想。
（2）师：这个玩具车，既没有电池，也不用上发条，更没有拖拉的线，轻轻一推，它就能开出很远，它是靠什么启动的.呢？
（3）幼儿个别操作，集体观察，大胆猜想惯性玩具车的运动原理。
（4）师：请你们猜一猜，为什么它能一推就开出很远？秘密在哪里？
（5）教师介绍分组拆卸的工具及要求。
（6）师：玩具车开得远，我们光靠猜想可不行，现在我们可以动手拆开玩具车看看哦。老师为你们准备了螺丝刀、小盘子，知道怎么使用吗？（教师提出要求）
（7）幼儿分组合作拆卸，观察惯性玩具车上独特的惯性轮装置。
（8）集体交流，探讨发现问题，教师进行小结。
（9）师：你们发现了什么？它是什么样子的？它和玩具汽车的什么部位连在一起？猜猜它的作用是什么？
小结：惯性玩具车上有惯性轮装置，它的作用就是把惯性力量放大，惯性轮越重，距离就越远。
活动拓展
寻找民间惯性的玩具。
大班科学教案：有趣的惯性 4
活动目标：
1、了解制造飞机的简单材料和过程。
2、激发幼儿对科技产品的兴趣。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动过程：
一、谈话："除了鸟儿，还有谁能在天上飞?""飞机是什么样的?"
二、看飞机模型，了解飞机的好处。
1、你们知道飞机有哪些用途吗?
2、向幼儿介绍各种飞机的外形特征和功用。
3、飞机是谁制造的?他们是怎样制造的`?
三、了解造飞机的简单材料和过程。激发幼儿对科技产品的兴趣。
四、回班级选择材料制造飞机。
教学反思：
1、材料的准备可更加科学性与严谨性。比如每个杯子里的盐的量，存在一定的差误;再是提供给孩子们操作的水杯，可贴上标记，这样孩子们更加容易发现水的多少与加入盐的多少的关系。
2、在交流与讨论环节可更加深入，以便让孩子们更加充分的表达自己的发现。
大班科学教案：有趣的惯性 5
活动目标：
1、引导幼儿关注周围事物，感知惯性现象。
2、能用较连贯的语言表达自己的发现和感受，动用各种感官寻找答案。
3、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望，满足好奇心，感受成功的快乐。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、课前让幼儿感受开车、刹车时的身体变化。
2、户外场地，能感受惯性现象的秋千。
3、幼儿操作材料：瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、圆柱纸管、滑板车、飞盘、骑小车的车子、溜溜球若干。
活动过程：
（一）、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。
提问：（1）小朋友你们都坐过汽车吧!那汽车开车、刹车时候身体有什么变化呢？为什么？请小朋友互相讲一讲。
（2）个别幼儿上来说一说自己的发现。
（二）、让幼儿在玩荡秋千中感受惯性，激发幼儿探究生活中科学现象的欲望。
1、师：今天，老师请小朋友来玩“荡秋千”的游戏。不过请你们注意在荡秋千时会有什么秘密呢？
2、 谈谈荡秋千的感受。
3、老师小结：初步了解什么是惯性？
我们坐车时，汽车突然的刹车，我们的`身体会前倾，而突然的开车会让我们的身体后仰，这种现象就是惯性。荡秋千时我们不用推秋千，但是秋千还能荡来荡去，这也是惯性。惯性很有趣吧！今天我们就来玩一玩、找一找有趣的惯性藏在哪里？
（三）、幼儿自由分组选择多种材料来发现惯性现象。
1、师：老师为你们准备了一些材料（制作陀螺和旋转的纸盘，玩溜溜球、滑板车，摆多米诺骨牌，翻扑克牌，操作玩具车等），请你们自己试一试、玩一玩、找一找，惯性在哪里？
2、教师引导幼儿发现和感受，鼓励动用各种感官寻找答案。
3、幼儿互相交流。
师：你发现的惯性在哪里？和同伴讲一讲。
（鼓励幼儿大胆的用较连贯的语言与同伴讲述自己的发现与想法）
（四）、通过玩游戏体验感知惯性，并能用较连贯的语言表达自己的发现和感受。
1、带着问题重新选择材料发现、体验惯性。
（1）师：请小朋友选择没玩过的材料，再去发现惯性在哪里？
（2）师幼互动：鼓励幼儿大胆展示或讲述自己的成果。
2、教师小结惯性的原理，解答幼儿发现的疑难问题。
3、鼓励幼儿讲述自己日常生活中发现的惯性现象，相互交流惯性带来的不足。
延伸活动：
通过寻找生活中的惯性，进一步了解惯性秘密和原理。
1、师幼共同寻找操坪周围运用了惯性原理的大型器械。
2、自由玩耍，体验惯性带来的快乐。
大班科学教案：有趣的惯性 6
教学目标：
1. 了解科学惯性的概念和原理；
2. 掌握科学惯性的应用；
3. 培养学生的观察、实验和思维能力。
教学重点：
1. 科学惯性的概念和原理；
2. 科学惯性的应用。
教学难点：
1. 科学惯性的应用。
教学准备：
1. 教师准备实验材料：小球、绳子、滑轮等；
2. 学生准备实验记录本和笔。
教学过程：
Step 1 引入新知识
1. 教师通过提问和讲解，引导学生回忆和总结运动的三大基本规律：惯性定律、动量守恒定律和作用-反作用定律。
2. 引导学生思考：什么是科学惯性？科学惯性和运动的三大基本规律有什么联系？
Step 2 学习科学惯性的概念和原理
1. 教师讲解科学惯性的概念和原理：物体在没有外力作用下保持静止或匀速直线运动的性质。
2. 通过示意图和实例，让学生理解科学惯性的含义和运动状态。
Step 3 实验探究科学惯性的应用
1. 教师组织学生进行实验：将一根绳子固定在一个支架上，将一小球系在绳子的一端。让学生思考：当绳子突然被拉紧时，小球会发生什么变化？
2. 学生进行实验，并记录实验过程和结果。
3. 学生讨论实验结果，并总结科学惯性在实验中的`应用。
Step 4 拓展应用
1. 教师给学生提供更多的实例，让学生思考科学惯性在日常生活中的应用，如车辆的刹车、篮球运动等。
2. 学生讨论并分享自己的观点和经验。
Step 5 总结归纳
1. 教师总结科学惯性的概念、原理和应用；
2. 学生进行小结，对所学知识进行总结归纳。
Step 6 作业布置
1. 学生完成课后习题，巩固所学知识；
2. 学生选择一个日常生活中的例子，写一篇小作文，阐述科学惯性的应用。
Step 7 课堂小结
1. 教师对本节课进行小结，强调科学惯性的重要性和应用；
2. 学生对本节课的学习进行反思和总结。
教学反思：
本节课通过引入新知识、实验探究和拓展应用等方式，使学生了解和掌握科学惯性的概念、原理和应用。通过实验和讨论，学生能够更好地理解科学惯性的含义和运动状态。同时，通过拓展应用，学生能够将所学知识与日常生活联系起来，提高学习的实用性和趣味性。
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