中班科学什么不见了教案

时间:2023-03-03 14:25:50 其它教案 我要投稿
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中班科学什么不见了教案

  作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的中班科学什么不见了教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班科学什么不见了教案

中班科学什么不见了教案1

  活动目标

  1、在操作活动中,初步感知溶解现象,知道物体溶解有快慢之分。

  2、大胆表达自己的发现。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备

  1、每个幼儿一个杯子、一根搅拌器。

  2、白糖、冰糖、盐、大豆、小石头、记录表。

  3、幼儿用书第12页。

  指导要点

  1、活动重点:帮助幼儿理解、掌握溶解的现象,了解加速物体溶解的方法。

  2、活动难点:大胆表述自己在活动中看到的现象。

  3、指导要点:引导幼儿在实验活动中充分感知溶解现象,并探索如何使物体溶得快的方法,鼓励幼儿大胆表达自己活动中看到的现象。

  活动过程

  1、小实验:引起幼儿观察、学习的兴趣。

  (1)教师拿出一杯清水,一些白糖,让幼儿观察。

  师:我们来变个魔术。

  (2)讨论:你发现了什么?

  师:白糖放进水里怎么样了?(看不见,溶化了。)教师刚才做了什么动作?(搅拌)

  师:糖放在水里就会不见了,这是糖“溶解”了。

  (3)教师将小石子放进清水中,让幼儿观察。(还能看见,不溶化。)

  教师小结:有的东西放进水里能溶化,有的东西放进水里不能溶化。

  2、幼儿实验活动。(分为可溶解和不可溶解。)

  (1)提出问题,幼儿设想,教师做集体记录。

  师:除了糖,小朋友还知道哪些东西也会溶解呢?

  (2)幼儿根据提供的材料进行猜想。

  师:(介绍材料)小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的,哪些是不会溶解的呢?

  师:请小朋友拿实验材料一一试一试。同时把你们的发现记录下来。

  (3)幼儿说一说自己在实验过程中的发现。

  (4)教师带领幼儿将操作材料进行分类:可溶解的和不可溶解的。

  3、比一比,看谁溶得快。

  (1)瓶里装有同样重量的白糖、冰糖。

  师:想一想,如果把这些糖分别放入盛有同样多冷水的`杯子里,哪种糖溶解得快?

  (2)个别幼儿上前操作验证。(教师带领其他幼儿观察实验。)

  师:谁先不见了?谁溶解得快?他们做了什么动作让糖溶解了?(搅拌)

  小结:白糖溶得快,冰糖溶得慢。

  4、说一说,怎样使“冰糖”在水中溶解得快。

  (1)幼儿自由探索,并说一说自己的方法。

  请小朋友操作探索,进行比较。

  (2)翻看幼儿用书。

  师:看一看图中小朋友的实验,说一说,他们用了什么方法使冰糖溶解得快?和你们的方法一样吗?我们也来试一试,最后记录下来。(请四位小朋友同时操作图中的方法,进行比较。)

  评价要素

  1、能否感知溶解现象,知道物体溶解有快慢之分。

  2、是否积极参与操作活动,并乐意表达自己的发现。

  活动建议

  可在区角提供不同的材料,让幼儿自由选择操作溶解的实验。

  活动反思

  这次小实验的目的是通过让幼儿初步感知融化现象。每位幼儿都亲自动手做实验,并发现冰放进热水化了,看不见了。本次活动操作简单,每个幼儿能积极配合老师完成活动。但略显得单调,如果多采集样品做两三次试验,幼儿更感兴趣。在以后的活动中要注意既要提高幼儿的兴趣,又尽量把活动做得完美些。

中班科学什么不见了教案2

  活动目标:

  1、 通过操作活动,初步感知溶解现象

  2、 对各种材料能否溶解感兴趣,乐意通过探索来验证猜想

  活动准备:

  1、每个幼儿一个杯子,一根筷子。

  2、白糖、盐、果珍、味精、大豆、红豆、绿豆、小石子,沙子。

  3、标有“×、√、?”的牌子。

  活动重难点:乐意去猜想各种材料能否溶解并通过实验区验证

  活动过程

  一、出示材料,引发兴趣

  1、教师出示果珍,这是什么?我们怎么把它变成平时喝的果珍?请一位幼儿演示。

  2、发生了什么事情?(果珍不见了,融化在了水里)

  二、第一次探索,知道有些材料可以溶化有些不能

  1、今天,我给你们每位都准备了一杯水,我们就用这杯水来做游戏吧。

  2、认识提供的操作材料:白糖、果珍和红豆。你觉得这些东西放进水里能溶化吗?

  3、幼儿探索:请你选择其中你最喜欢的一样,动手试一试是不是和你想的一样。

  4、交流:你选择了什么,它溶化了吗?

  5、教师小结:原来不是每一种东西放进水里都可以溶化的。

  三、第二次探索,在猜想、验证中提升经验

  1、出示更多的材料:盐、味精、大豆、绿豆、小石子和沙子。,引导幼儿认识。

  2、猜一猜哪些东西是可以溶化的,哪些是不能的?教师根据幼儿的猜想将材料分为三类:可溶化、不可溶化和不确定的`。

  3、验证猜想:请幼儿以小组为单位,每位组员选择一样材料来进行实验并组内交流。

  4、集体交流:你们的实验结果和刚才实验前的猜测一样吗?哪里不一样?教师根据幼儿的实验结果调整牌子。

  四、活动延伸

  1、你们喜欢这个游戏吗?平时在生活中我们也可以找一些别的材料来试一试。

  2、教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象,鼓励幼儿多做小实验,通过实验掌握更多的知识。

中班科学什么不见了教案3

  活动目标

  1、在操作中初步感知溶解现象,知道哪些东西可以溶解,哪些东西不可以溶解。

  2、大胆表达自己的发现。

  3、感受活动带来的乐趣。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备

  1、每个幼儿四个塑料杯、一根筷子

  2、白糖、味精、盐、米、沙子、记录表

  指导要点

  1、活动重点:帮助幼儿理解,掌握溶解的'现象。

  2、活动难点:大胆表达自己在活动中看到的现象。

  活动过程

  1、小实验:引起幼儿观察、学习的兴趣。

  师:“今天老师带来一些好玩的东西,我们一起来看看。”

  (1)老师出示一杯温水、一些白糖,幼儿观察。

  师:“白糖和水要一起玩游戏了,我们来看一下。”

  老师示范:糖放入温水中,并搅拌。

  (2)讨论:白糖放入水里怎么样了?刚才老师做了什么动作?

  师:糖放入水中、经过搅拌,就不见了,溶化了。

  2、幼儿实验活动:分出哪些东西可以溶解,哪些不溶解。

  (1)师:“老师也准备一些材料,你们来做一做,待会告诉老师你们观察到的现象。”

  介绍操作材料和要求

  (2)幼儿进行操作并回答问题

  师:“小朋友把这些材料放入水中出现了什么现象?

  (3)幼儿再次实验,并做好记录(一幼儿操作一幼儿记录)

  (4)教师带领幼儿进行分类:可溶解和不可溶解的,并记录下来。

  小结:有些东西是可以溶解的,有些东西是不溶解的

  3、师:“你觉得还有哪些东西在水里能溶解的?”

  活动延伸

  师:“小朋友用你们学会的方法,回家动手做一做,看看哪些东西是可以溶解的,哪些是不溶解,来学校告诉老师。”

  活动反思

  教师教态亲切、自然,思路清晰,教具准备充分,幼儿积极参与操作过程。但在演示讲解时,表述还不够清楚。在幼儿操作时,对幼儿的观察不够。

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