小班科学教案:手电筒的五彩光

时间：2023-01-31 09:08:19 其它教案我要投稿

小班科学教案:手电筒的五彩光

　　作为一名教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小班科学教案:手电筒的五彩光，希望对大家有所帮助。

小班科学教案:手电筒的五彩光

小班科学教案:手电筒的五彩光1

　　活动目标：

　　1、探究发现不同颜色的材料挡在手电筒前面可以透出不同的颜色。

　　2、尝试用语言表达自己的发现，体验发现的乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　幼儿已了解手电筒的功能，懂得使用手电筒的方法。

　　物质准备：

　　1、手电筒若干；

　　2、彩色塑料盖、彩色玻璃纸、彩色水瓶。

　　活动重难点：

　　发现不同颜色的材料放在手电筒面前透出不同颜色的光。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、请幼儿想一想，说一说，什么东西能发出亮亮的'光？

　　2、幼儿自由地玩手电筒。

　　3、请幼儿为老师表演的舞台照出亮亮的光。

　　4.教师表演《数星星》。

　　二、幼儿自主探究如何让手电筒发出不同颜色的光。

　　1、教师介绍投放材料和方法。

　　2、幼儿自主尝试探究，教师观察指导。

　　三、交流分享自己的发现。

　　1、请幼儿说一说，自己的手电筒发出了什么颜色的光？

　　2、再请幼儿想一想，说一说，为什么会发出这个颜色的光？

　　3、师小结：原来，用什么颜色的材料，挡在手电筒的大眼睛上，就能照出什么颜色的光。

　　四、为表演的舞台照出彩色的光。

　　1、请幼儿再次体验，换一种自己喜欢的材料和颜色。

　　2、请幼儿听音乐，再次照亮舞台，感受愉悦的氛围。

　　五、活动延伸。

　　1、幼儿回家后可以和爸爸妈妈一起玩彩色光的游戏。

　　2、在我们的生活中还有很多带颜色的物品，可以试试看，它们能不能照出彩色的光。

小班科学教案:手电筒的五彩光2

　　活动目标

　　1．探究发现不同颜色的材料挡在手电筒前面可以透出不同颜色的光。

　　2．愿意用语言表达自己的发现，体验发现的乐趣。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿已了解手电筒的功能，懂得手电筒开关的方法。

　　物质准备：手电筒每人1支，红、黄、蓝、绿色胶片纸，彩色塑料盒、彩色水瓶若干，音乐1首。

　　活动重难点

　　发现不同颜色的材料放在手电筒前面可以透出不同颜色的光。

　　活动过程

　　1．游戏导入，激发幼儿活动的兴趣

　　(1)教师以谈话的方式寻求小朋友的帮助

　　教师：今天小爱老师给小朋友们表演一个节目，想请小朋友们来帮忙，做小小灯光师，在老师白色的裙子上打出亮亮的光，你们愿意帮助我吗?

　　(2)幼儿讨论：什么可以发出亮亮的光

　　教师：你们知道什么可以发出亮亮的光吗?

　　幼儿：太阳。

　　幼儿：灯。

　　幼儿：手电筒。

　　幼儿：星星、月亮。

　　教师小结：你们知道的真多，这么多的东西都能发出亮亮的光。今天小爱老师就请来了一位会发光的朋友和我们做游戏，它的名字叫手电筒。

　　(3)和手电筒朋友做游戏

　　介绍手电筒的开关位置及应注意的'安全问题。

　　教师：这个手电筒前面有一个大眼睛，后面有一个圆圆的按钮，使劲一按，大眼睛就能发出亮亮的光了。但是，手电筒打开后要注意安全，不要用手电筒照到自己和别人的眼睛。小手电藏在小朋友的椅子下面，请小朋友拿出来试一试吧。

　　幼儿自由尝试。

　　教师小结：小朋友的小手真能干，小手电的大眼睛都发出亮亮的光了。

　　(4)师幼互动表演《小星星》

　　幼儿初步尝试用手电筒的灯光和老师做游戏。

　　教师：请小朋友带着你的小手电朋友，走到老师的身边，可以自由地站成一个大圆圈，在老师的白裙子上照一照，看看有没有亮亮的光。还可以让你的灯光在老师的白裙子上跳起舞，往上跳一跳，往下跳一跳，还可以转一转，跳个圆圈舞。一会儿老师就要给小朋友们跳舞，屋子里的灯会关掉，可能会有点黑，小朋友们不要害怕。让我们自己来做小小灯光师，好吗?

　　师幼互动表演游戏：《小星星》。(关闭室内的灯光，使屋子变暗)

　　教师听音乐跳舞，幼儿用手电筒的灯光自由照在老师的裙子上，可以随音乐自由摆动。音乐结束后，请小朋友回座位，引导幼儿把小手电筒的大眼睛(光)关掉，放在腿上，用手给它盖个被子休息一下。

　　教师小结：手电筒的光在老师的裙子上真亮，而且小朋友都能保护自己和别人，没有照到眼睛里，你们真棒，谢谢你们。

　　2．幼儿自主探究让手电筒发出不同颜色的光

　　(1)介绍投放材料和方法

　　教师：想一想，小手电能不能发出彩色的光呢?今天小爱老师为小朋友们准备了很多带颜色的宝贝，它们放在桌子上，请你选一个颜色宝贝放在手电筒的大眼睛前面试试看，看看你有什么新发现。

　　(2)幼儿自主尝试，教师指导

　　教师观察幼儿的探究过程，结合幼儿的发现进行指导。

　　教师：你发现什么颜色的光了?

　　幼儿：我发现红色的光了。

　　幼儿：我发现蓝色的光了。

　　教师小结：你们都发现漂亮的彩色光了，真漂亮啊。请小朋友带着一个你喜欢的颜色宝贝，回到座位。