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《我爱绿叶》教案设计
作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《我爱绿叶》教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《我爱绿叶》教案设计1
教学目标
1．初步学会按AABC和AABB式组合和积累词语，会用“我爱……因为……”的前果后因句说话。有能力的模仿课文试写首尾和排比句。
2．了解绿叶的功能和对人类的贡献，培养学生热爱大自然，保护大自然的意识。
3．学会13个生字，理解词语，能背诵课文首尾自然段。
重点与难点
重点：了解绿叶的功能，积累语句，会用前果后因句说话。
难点：激发学生热爱大自然的感情，培养环保意识。
教学准备
课外阅读《叶绿花红》等介绍植物王国的书籍，准备叶绿素光合作用、制造氧气等的示意灯片。
教学时间
3课时。
第1课时
(一)教学目标
1．学习生字词，质疑问难。
2．统一分段，读背第一段。
(二)教学过程
1．导入定向：从课外阅读的书报谈起。
2．自学课文。
(1)学会字词。
(2)自由读通全文，划出问题。
3．统一分段。
课文按什么结构方式写?开头和结尾两自然段有什么特点，起什么作用?
独立分段——四人议论——全班统一。
4．学第一段。
这一段讲什么?出示比较段落的灯片。
“朋友，在大自然中，你最喜欢什么?是白云?是山峰?是花草?还是湖水……至于我，最喜欢的却是绿叶。”
这灯片和课本中第一自然段有什么异同?你们喜欢哪一段?
书上提到的景物都很美。用这些美好的景物与绿叶相提并论起到什么作用?“至于”可以换成什么词?什么叫“痴情”?马俊仁、郎平、聂卫平痴情的是什么?
5．巩固作业。
(1)读背第一段。
(2)完成作业本第3题，书后第4题。
第2课时
(一)教学目标
1．学习第三段，了解绿叶的功能，对人类的贡献，激发学生的'环保意识。
2．训练有感情地朗读与语言感受力。
(二)教学目标
1．目标定向。
作者为什么要向绿叶献上一片痴情?作者爱绿叶的深情是以什么方式表达出来的?课文中哪些好词佳句的写法值得学习?
2．研究课文。
(1)学第二段。
作者爱绿叶有哪三个原因?把最喜欢的词用○○圈出，句用划出。
①指导学第2自然段：划出本段中心句，说说这节介绍绿叶什么功能,哪些词句你很喜欢。
绿叶怎样“直接或间接地供给人类和动物生命的需要”?出示叶绿索光合作用示意灯片。
直接：绿叶类的蔬菜。
间接:绿叶给粮食瓜果提供养料，瓜果粮食给人食用；绿叶供食草动物生存，动物供人食用……
②尝试用第3自然段的学法学第3自然段。
回忆学法：自由读——划中心句——找绿叶功能——朗读佳句。
学习第3自然段。议论佳句时出示下列灯片，进行句子比较：
绿叶不怕狂风，不让风沙淹理良田；阻挡暴两，不使肥沃的土地变成沟壑；在炎炎烈日下，绿叶也不屈服。
这和书上句子比有什么区别?
(课文中的句子拟人，形象两万人情味；排比，整齐，有音乐美，有气势。)
③学习第4、5自然段。
按第2自然段学法自学，并思考这两段与前面的有什么不同。(两段围绕一个中心句展开。用数字例证，准确而有说服力。)
(2)读背第三段。
①强记后试背第三段。
②用“我爱绿叶，因为……”的句式，说说爱绿叶的理由。
(个体自说——同桌互说——全班指名说——评价补说——自由学说。)
这一段在全文起什么作用?
3．练习作业。
(1)完成作业本第4题。
(2)背诵第1、6自然段。
第2课时
(一)教学目标
1．学习按AABC、AABB式构词积累。
2．摘录课文中的佳句，模仿课文首尾写片断，试写排比句。
(二)教学过程
1．复习回顾。
(1)出示灯片：看意思写词，看拼音写字。
(2)独立完成作业本第5题，当堂校对订正。
2．深究总结。
《我爱绿叶》的写作目的是什么?这篇课文哪些写法值得学习研究?
(总分总的结构；首尾呼应写法；衬托、拟人、排比的写法与修辞句式；总起和分述，数字说明等等。)
课文哪些文句特别精彩?请朗读出喜爱和美感来。
课文中哪些内容证明绿叶“总是勤勤恳恳、默默无闻地工作，使世上万物……”?
灯片出示上述问题，各自重读准备——小组议论——全班交流。
训练朗读好的句子和重点章节。
3．巩固练习。
(1)摘录课文中的三个佳句。
(2)照AABC和AABB的样子，各摘五个词。
板书设计:
直接：绿叶类的蔬菜。
间接：绿叶给粮食瓜果提供养料，瓜果粮食给人食用；绿叶供食草动物生存，动物供人食用……
绿叶不怕狂风，不让风沙淹理良田；
阻挡暴两，不使肥沃的土地变成沟壑；
在炎炎烈日下，绿叶也不屈服。
《我爱绿叶》教案设计2
一、教学目标
1、初步学会按AABC和AABB式组合和词语积累，“我爱……因为……”的前果后因句说话。有能力的模仿课文试写首尾和排比句。
2、了解绿叶的功能和对人类的贡献，培养学生热爱大自然的感情，培养环保意识。
3、学会13个生字，理解词语，能背诵课文首尾段落。
一、重点与难点
重点：了解绿叶的功能，积累语句，会用前果后因句说话。
难点：激发学生热爱大自然的感情，培养环保意识。
二、教学过程
第一课时
（一）教学目标
1、学习生字词，质疑问难。
2、统一分段，读背第一段。
（二）教学过程
1、导入：从课外阅读的书报谈起。
2、自学课文。
（1）学会字词。
音重点： 溢 畸 噪 滞
形重点： 虐 壑 炙
自学——互查——指导音、行重点字
（2）自由读通全文，画出问题。
（3）置疑问难，重要问题纳入教学过程。
3、统一分段。
课文按什么结构方式写？开头和结尾两自然段有什么特点，起什么作用？
独立分段——四人议论——全班统一。
4、学第一段。
这一段讲什么？
比较课文：
朋友，在大自然中，你最喜欢什么？是白云？是山峰？是花草？还是湖水……至于我，最喜欢的却是绿叶。
和课文第一段有什么异同？你们喜欢哪一段？
5、巩固作业。
（1）读背第一段。
（2）完成作业第3题，书后第4题。
第二课时
教学要点
教学第二大段，深入理解课文内容。
教学过程
一、复习
1、认读生字词
2、齐读课文第一段。
二、指导读懂第二段
1、默读第二段，把本段分为三层，用“/”标出，“——”划出每层的总起句。（第一层是第二自然段，第二层是第三自然段。每一层的第一句话是该层的总起句。）
2、指导读懂第二自然段。
①第一句用了什么修辞方法？
②本自然段通过什么例子说明绿叶是大自然最宠爱的儿女？（结合读懂本自然段其他三句话：a叶绿素在太阳光照下进行光合作用，产生糖和蛋白质，供给人类和动物生命；b用数据说明叶绿素产生的有机物之多；c叶绿素能使世上万物充满生机。）
③用自己的话说说本自然段的意思。（绿叶能直接或间接供给人类和动物生命的需要。）
④我们是用什么方法学习第2自然段的？（先学懂总起句，然后看课文是用哪些具体例子来说明总起句的，最后再用自己的.话概括大意。）
3、用上面的方法自学第3、4、5自然段，然后交流时讨论。通过自学交流、讨论，使学生理解这几个自然段的主要意思，理解课文，先概述后用具体例子说明的写作方法。
4、自由读条二大段，思考并用自己的话说说“我”为什么爱绿叶。
三、完成作业
完成作业本第4、7题。
第三课时
教学要点
教学第三大段，用“我爱……因为……”的句式复述课文的主要内容，进行积累词语的训练。
教学过程
一、复述课文第二大段
1、讨论：“我”为什么爱绿叶？
2、用“我爱绿叶……因为……”的句式复述第二大段。
①指名优等生复述。
②小小组互述。
③全班交流复述，同时评议。
二、齐读课文最后一段。
1、这一段表达了作者什么愿望？句中的“愿”是什么意思？
2、这段与第一段有什么关系？（与第一段照应）
3、齐读第一段和第三段，然后背诵。
三、朗读指导
1、启发：绿叶有那么多的好处，因此作者不仅自己爱绿叶，而且愿天下的人都爱绿叶，那么，我们应用什么样的证据朗读课文，并把作者的思想感情表达出来呢？
2、练习朗读全文。
四、积累词语
你认为本文哪些词语用得好？为什么？
五、作业：作业本第6题。
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