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《好听的名字》教案（精选12篇）
在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的《好听的名字》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《好听的名字》教案 1
活动目标：
1、通过故事了解动物特点与好习惯的联系，培养幼儿良好的生活习惯。
2、在认识同伴大名小名的过程中，鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。
活动过程：
一、你叫我答应
教师：你们好，你们认识我吗？我也来认识一下你们。
二、认识小名
（一）提问：
1、×××是谁？怎么又是你？
2、怎么有两个名字？×××是谁叫的？
教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫×××，一个是小名，叫×××。我们来叫叫他。
（二）引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼
（三）引导幼儿喊喊老师的'大名和小名。
《好听的名字》教案 2
活动目标：
1、通过故事了解动物特点与好习惯的联系，培养幼儿良好的生活习惯。
2、在认识同伴大名小名的过程中，鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。
三、通过提问和表演，了解动物特点和好习惯的'联系
（一）提问：
1、为什么叫他小白兔？你喜不喜欢洗澡？我们来试试看。你们洗的这么干净，我也送你一个好听的名字（小白兔）。小白兔在哪里？（幼儿答应）
2、我家宝宝还有什么好听的名字？（大公鸡）打个招呼吧（大公鸡你好）
你在家里是不是像大公鸡那样早早起床？我们来试试看。
3、还听到我家宝宝有什么好听的名字？怎么叫我家宝宝大老虎？因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭？
4、还有一个好听的名字是什么？（小小猪）为什么叫我们家宝宝小小猪？（因为他睡得早）怎么睡觉的？天亮了，宝宝们起床了，我也要叫你们小小猪。
（二）完整欣赏表演故事，鼓励幼儿边听故事边用动作表演故事中的好习惯。
四、鼓励说说自己其他方面的好习惯。
《好听的名字》教案 3
活动目标：
1、能知道自己的名字，听到叫自己的名字会应答。
2、能围绕自己的名字，大胆的说出自己想说的话。
活动准备：
1、收集幼儿的照片，并在照片下面贴上名字。
2、请家长告诉幼儿他（她）名字的含义。
3、小木偶一只。
活动过程：
1、介绍自己的名字：
小木偶的名字叫“小花”。
——“我的名字叫小花，你们的名字叫什么呢？”
幼儿说说自己的名字。（也可以是小名）
2、听名字应答：
教师与幼儿一起叫小花的名字，小木偶慢慢的出现。
——“小花我叫你，你怎么不答应我呢？小朋友你们说，我叫他的'名字了，她应该怎么说呢？”
教师小结：别人叫你的名字，你听见了，就应该说“我来了！”
教师叫幼儿的名字，幼儿一一应答。
教师与幼儿再一次叫小花的名字，小花应答了。
3、说说我的名字：
小木偶介绍自己的名字。
——“你能说说爸爸妈妈为什么给你起这个好听的名字吗？”
幼儿自由叙说自己名字的由来、意义等。
《好听的名字》教案 4
活动目标
1、在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。
2、能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的乐趣。
活动准备
1、娃娃2个
2.速度快慢不同的音乐。
活动过程
一、导入活动
1、运用“我最牛”的音乐背景带领幼儿表演，为幼儿创设情感铺垫。
2、互动游戏：介绍自己的名字。
二、教幼儿学唱歌曲，引发幼儿学唱歌曲的兴趣
1、运用娃娃，学唱歌曲。
2、引导让幼儿感受两段旋律的不同。
3、变换速度演唱歌曲，提高幼儿学习的兴趣。
三、创编歌词
1、教师示范将自己的名字填入歌曲中，自豪、快乐地演唱出来。
2、引导幼儿将自己的名字填入歌曲中，自豪的演唱自己的`名字。
四、延伸环节
在课后引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来。
设计评析：
1、教师围绕活动目标，营造轻松愉快，自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐，使幼儿在艺术活动中得到快乐发展在活动中。
2、最鲜明的特点就是“以趣施教”，通过趣味性浓郁的游戏环节构建高效课堂，把平淡的教学转化为充满趣味和挑战的自觉行动。对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。
《好听的名字》教案 5
设计意图：
孩子们马上就要进入小学了，在进入新的环境，和同伴相互介绍自己的是不可少的，而用演唱的形式把自己的名字介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。歌唱活动《好听的名字》节选自巴赫所做的《康康舞曲》，此乐曲节奏明快，流畅，歌词内容既有规律又有趣味性，很容易调动幼儿参与的积极性。在整个过程中，我通过多种形式的艺术教学手段，使孩子的求知欲和兴趣得到满足。以"激发兴趣----展现自我-----交流分享-----情感体验"为主线，营造轻松愉快，自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐。
活动目标：
1.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分,并能自如地接唱。
2.能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。
3.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
1.与歌曲内容相关的课件、歌曲图谱一张
2.幼儿已了解过自己名字的寓意。
活动过程：
一、情境入场，感知歌曲的旋律。
1.谈话导入：说说我的名字。
2.创设情境，感知旋律。
"今天要来两位外国小客人，让我们听音乐跳用热烈的掌声欢迎他们吧！"
二、结合课件，感知歌曲的特点。
1.播放课件，引出歌词内容。
"第一位客人叫什么呢？""还有一位小客人，她叫什么名字？""客人们是怎样介绍自己的？"
2.完整范唱，感知歌曲特点。
"汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听！唱的最多是什么字？""他们唱歌的声音听起来怎么样？用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的？"我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！
三、利用图谱，感知音阶高低。
1.根据图谱，幼儿朗诵歌词。
2.观察图谱，练习唱准音高。
"为什么这些小气球有的高有的低？哪一个气球飞得最高？""怎样演唱？我们来试试。""唱完米字紧接着唱的是什么？"
3.完整演唱，表现歌曲情绪。
四、参与游戏，体验演唱快乐。
1.探索仿编，唱唱自己的.名字。
2.快乐游戏，体验歌唱的乐趣。
游戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁？请大家一起唱出他们的名字。
教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的？
3.接唱游戏，感受歌曲和游戏带来的快乐
活动反思：
由于我们小朋友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简单，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培养孩子良好的生活习惯。
我们这次是借班上课，因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提醒，孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。
在活动结束后，我也发现了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，希望大家多给我点意见。
《好听的名字》教案 6
设计意图
奥尔夫音乐注重以游戏的形式融合于音乐活动中，幼儿在日常生活中要与同伴、长辈打招呼，有的幼儿并不善于表达，通过本节活动，让幼儿在轻松愉悦的音乐氛围中体验跟同伴交流的愉快感觉。
活动目标
1.学习歌曲，会在特定位置替换名字，并即兴唱出。
2.说出乐器名称，并用乐器演奏歌曲。
3.培养互相尊重的礼貌习惯。
活动准备
歌曲音乐、打击乐器若干
活动过程
一、通过打招呼的方式学唱歌曲
1.嗨！大家好我是王老师。跟我打个招呼吧hello。老师是这样打招呼的.，你有什么好玩的动作跟大家打招呼呢？（简单学一学幼儿的）
2.老师还有一个更特别的方式跟你打招呼呢，你听——唱歌（第一遍老师唱，第二遍幼儿跟着学）
3.用不同的动作，边表演边唱歌，提示最后一句摆造型，增加学唱歌曲的趣味性。
二、巩固歌曲，替换名字并即兴唱出
1.师生对唱：老师唱前面两句，幼儿唱后面两句来应答老师，即把“sing hello to小朋友”换成“sing hello to王老师”。
2.师唱歌，把第二句“sing hello to小朋友”换成幼儿名字，唱到谁，谁就上来唱后两句来回应老师。
3.请2—3名幼儿上来唱出前两句，替换成同伴的名字，同伴唱出后两句来应答。
三、找朋友游戏。
1.跟着音乐节奏，老师摸到谁，谁就跟在老师后面一起找朋友。老师先示范玩法，再跟着音乐玩游戏。
2.跟着音乐节奏到处走，最后一句面对面摆造型。
四、乐器演奏
1.老师今天也带来了乐器朋友。熟悉乐器，并分组拿乐器。在玩一玩的过程中商量演奏方法。
2.老师唱着，指挥着连起来演奏一遍，再放音乐来一遍。
3.站个队形，跟着音乐再演奏一遍。
五、活动结束
二、今天我们学会了用唱歌的方式来打招呼，以后我们要主动跟老师、好朋友打招呼，做个懂礼貌和孩子。
1.教师出示作业纸并讲解规则。
2.幼儿分组动手操作，教师指导。
3.教师总结，完成活动。
《好听的名字》教案 7
设计意图
《好听的名字》这一教材来源于幼儿的生活，故事中借助生动的小动物，引导幼儿懂得：在生活中，应该养成良好的生活习惯。小班幼儿，各种良好的行为习惯都需要逐步养成，但是生硬的规定和过多强调不易于幼儿接受，他们更喜欢通过情景创设的形式来掌握知识和技能。于是我设计了本次活动。活动中，通过创设情境了解故事中不同名字的含义，让孩子在看一看、说一说、练一练中学习正确的方法，萌发幼儿养成良好习惯的意识。
活动目标
1.理解故事中各种好听名字的含义。
2.懂得生活中应养成良好的生活习惯。
活动准备
1.知识经验准备：知道自己的名字；会自己吃饭、洗手、睡觉。
2.物质材料准备：故事挂图4张；动物小图片4张；幼儿吃饭、洗手、睡觉视频录像。
活动过程
一、交流介绍，告知同伴自己的姓名。
师："我们班每位小朋友都有自己好听的名字。"谁愿意告诉大家你叫什么名字？
二、结合故事，感知不同名字的含义。
师：我们每位小朋友都有自己独特而好听的名字。今天老师也带来了一位可爱的小宝宝，他也有许多好听的名字哦！你要仔细看、认真听哦！
1.结合图片，讲述故事。
2.通过提问，理解故事。
师：可爱的小宝宝都有哪些好听的名字啊？为什么叫他大公鸡啊？你们想不想做大公鸡呀？那应该怎么做呢？
还有什么好听的名字啊？为什么叫他大老虎呀？你们也想做大老虎吗？那你们应该怎么做呢？师：我们家宝宝除了刚才说到的，还有什么好听的名字啊？他怎么变成香香兔啦？你们喜欢洗澡吗？我们一起来洗洗看好吗？
还叫他什么？小小猪？为什么叫他小小猪呢？你们喜欢小小猪吗？那你们应该怎么做呢？你们睡觉的时候是什么样子的？
师：可爱的小宝宝真厉害，凭着自己养成的好习惯拥有了大公鸡、大老虎、香香兔、小小猪这么多好听的.名字。
三、观看视频，萌发养成良好习惯的意识。
师：其实在我们幼儿园里也有许多的大老虎、香香兔、小小猪。我们一一段视频，你们可要仔细看哦！
1.观看视频一：养成良好的吃饭习惯
提问：他们在干什么啊？怎么吃饭的？我们可以送给他们一个好听的名字叫"大老虎"。
2.观看视频二：学习正确的洗手方法
除了大老虎，我们幼儿园的小朋友还想获得各种好听的名字呢！我们再来看一段录像，你们会送给他们什么好听的名字呢？（播放视频）他们在干什么，你想送给他们一个什么好听的名字呢？
3.观看视频三：懂得早睡早起的道理
请你自己看哦，想一想你想送什么好听的名字给他们？为什么叫他小小猪？
岳老师，听说我们班的小朋友可厉害了，尽管现在天气冷了，可是仍然坚持早早起床，准时到园，你们真不错，我也要送你们一个好听的名字叫"大公鸡"！
师：最后，岳老师告诉你们一个小秘密哦！其实，在生活中，只要我们的好习惯越多，好听的名字就会越来越多，让我们共同加油！
《好听的名字》教案 8
设计意图：
《好听的名字》这一教材来源于幼儿的生活，借助生动形象的故事中典型的一些小动物特点或者生活习性等，引导幼儿懂得在生活中，应该养成良好的生活习惯。针对小班幼儿，各种良好的行为习惯都需要逐步养成，但是生硬的规定和过多强调不易于幼儿接受，他们更喜欢通过情景创设的形式来掌握知识和技能。因此，结合小班幼儿的年龄特点，在整个活动的设计过程中，通过小动物有好习惯从而获得好听名字的方式，激发幼儿模仿学习的欲望，萌发幼儿养成良好习惯的意识。
活动目标：
1.理解故事中各种好听名字的含义。
2.懂得生活中应养成良好的生活习惯。
活动准备：
1.知识经验准备：知道自己的名字；会自己吃饭、洗手、睡觉。
2.物质材料准备：故事挂图4张；动物小图片4张；幼儿吃饭、洗手、睡觉的图片。
活动过程：
一、图片导入，引出主题。
今天，老师带来了一位小客人，他的名字叫小宝宝。出示图片，小朋友们，我们和小宝宝打个招呼。
今天，这个小宝宝要和我们一起做游戏，他还想和你们做好朋友，但是，他还不知道小朋友的名字，你们愿意告诉小宝宝你叫什么名字吗？"
二、结合故事，感知不同名字的含义。
师：你们都有一个好听的名字，可是，小宝宝有许多好听的名字，我们一起来听一听小宝宝有哪些好听的名字。
1.结合图片，讲述故事。
2.通过提问，理解故事。
（1）可爱的小宝宝都有哪些好听的名字？妈妈为什么叫小宝宝大公鸡？平时你在家里，有没有早早起床呢？你们想不想做大公鸡？
（2）为什么爸爸给小宝宝一个好听的名字叫大老虎？学一学小宝宝大口大口的吃饭。
（3）你们喜欢洗澡吗？小宝宝每天洗澡洗得香喷喷的，奶奶送给他什么好听的名字？我们一起来学学是怎样洗澡的？
（4）睡觉时，爷爷为什么叫小宝宝小小猪？你们睡觉的时候应该怎么做？
可爱的小宝宝真厉害，有大公鸡、大老虎、香香兔、小小猪这么多好听的名字。
三、观看图片，萌发良好习惯的养成意识。
师：其实在幼儿园里也有许多的大老虎、香香兔、小小猪。我们一一看。
1.教师播放图片一：吃饭提问：他们在干什么？怎么吃饭的`？我们也送给他们一个好听的名字叫"大老虎"。
2.教师播放图片二：洗手我们再来看一些图片，他们在干什么，什么时候要洗手？你想送给他们一个什么好听的名字？
3.教师播放图片三：睡觉你们看，他们睡得多香啊，想一想可以送什么好听的名字给他们？
师：我们班的小朋友也很厉害，尽管现在天气冷了，可你们仍然坚持早早起床，准时到园，你们真不错，我也要送你们一个好听的名字叫"大公鸡"！
原来，早早起床，大口吃饭、喜欢洗澡、按时睡觉都是好习惯。
师：小朋友们，你还有什么好习惯？（上课认真听、玩具收拾好、排队不拥挤、早晚都刷牙）我相信，你们的好习惯会越来越多，好听的名字也会越来越多，你们真棒！
《好听的名字》教案 9
一、教学目标
让幼儿了解自己的名字，知道名字的含义。
引导幼儿学会欣赏他人的名字，感受名字的美好。
鼓励幼儿大胆表达自己对名字的喜爱和感受。
二、教学重难点
重点：了解自己和他人名字的含义，感受名字的美好。
难点：引导幼儿大胆表达自己对名字的感受。
三、教学方法
讲述法、讨论法、游戏法。
四、教学过程
导入
（1）教师与幼儿互相问候，引出话题。
师：小朋友们，大家好！今天老师想和你们聊一聊关于名字的话题。你们都知道自己的名字吗？
（2）请幼儿说出自己的名字。
认识自己的名字
（1）教师讲述每个幼儿名字的由来和含义。
师：你们的名字都是爸爸妈妈精心取的，都有特别的意义哦。比如，小明这个名字，可能是因为爸爸妈妈希望他聪明伶俐；小红这个名字，也许是因为爸爸妈妈觉得她像红色一样热情活泼。
（2）请幼儿分享自己对名字的感受。
师：现在你们知道自己名字的含义了，那你们喜欢自己的名字吗？为什么呢？
欣赏他人的名字
（1）教师展示一些名人的名字，如李白、杜甫、苏轼等，介绍他们的成就和名字的由来。
师：这些都是古代的大诗人，他们的名字也很有意义呢。李白，字太白，据说他的母亲在生他之前梦见了太白金星，所以给他取了这个名字。杜甫，字子美，他的名字寓意着美好。苏轼，字子瞻，他的名字表达了父母对他的期望，希望他能够高瞻远瞩。
（2）请幼儿说一说自己喜欢哪个名人的名字，为什么。
师：小朋友们，你们喜欢这些名人的名字吗？哪个名字让你印象深刻呢？为什么呢？
游戏环节
（1）名字接龙游戏。
师：我们来玩一个名字接龙的游戏吧。第一个小朋友说出自己的名字，第二个小朋友要先重复第一个小朋友的名字，然后再说出自己的名字。以此类推，看我们能接多长的龙。
（2）猜名字游戏。
师：现在我们再来玩一个猜名字的`游戏。老师会描述一个小朋友的名字的特点，你们来猜猜是谁的名字。猜对的小朋友可以得到一个小奖励哦。
总结
（1）教师总结本次活动的内容。
师：今天我们一起认识了自己的名字，了解了名字的含义，还欣赏了一些名人的名字。名字是我们每个人的标志，它代表着我们的身份和个性。希望小朋友们都能喜欢自己的名字，珍惜自己的名字。
（2）请幼儿回家后和爸爸妈妈一起分享今天的活动内容，了解更多关于名字的故事。
《好听的名字》教案 10
一、教学目标
引导幼儿发现名字的多样性，了解不同名字的特点。
培养幼儿的观察力和语言表达能力。
激发幼儿对名字的兴趣，感受名字的独特魅力。
二、教学重难点
重点：发现名字的多样性，了解不同名字的特点。
难点：用准确的语言表达自己对名字的观察和感受。
三、教学方法
观察法、讨论法、分享法。
四、教学过程
导入
（1）播放一段关于名字的动画视频，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一段有趣的动画视频，我们一起来看看吧。
（2）视频结束后，教师提问幼儿关于视频中的内容。
师：视频里讲了什么呀？你们看到了哪些有趣的名字呢？
观察名字的多样性
（1）教师展示一些不同类型的名字，如中文名字、英文名字、少数民族名字等。
师：小朋友们，你们看，这些都是不同的名字。有的是中文名字，有的是英文名字，还有的是少数民族的名字。它们都有自己的特点哦。
（2）引导幼儿观察这些名字的特点，如字数、发音、含义等。
师：你们观察一下这些名字，它们有什么不一样的地方呢？比如，有的名字很长，有的名字很短；有的名字发音很响亮，有的名字发音很温柔。你们还能发现其他的特点吗？
分享自己喜欢的名字
（1）请幼儿分享自己喜欢的名字，并说明理由。
师：小朋友们，你们有没有自己特别喜欢的名字呢？可以是自己的名字，也可以是别人的名字。为什么你喜欢这个名字呢？
（2）教师鼓励幼儿大胆表达自己的`想法，给予积极的反馈。
创作自己的名字画
（1）教师引导幼儿用绘画的方式表现自己的名字。
师：现在我们来玩一个有趣的游戏吧。你们可以用彩色的笔把自己的名字画出来，让大家猜猜你的名字是什么。可以用图形、颜色、线条等来表现哦。
（2）幼儿进行绘画创作，教师巡回指导。
展示与分享
（1）请幼儿展示自己的名字画，并向大家介绍自己的创作思路。
师：现在我们来看看大家画的名字画吧。请小朋友们拿着自己的画，向大家介绍一下你是怎么画的，为什么要这样画。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和努力。
总结
（1）教师总结本次活动的内容。
师：今天我们一起探索了名字的多样性，发现了不同名字的特点。我们还分享了自己喜欢的名字，并用绘画的方式表现了自己的名字。名字是我们每个人的独特标志，它有着丰富的含义和魅力。希望小朋友们都能喜欢自己的名字，也尊重别人的名字。
（2）布置家庭作业，让幼儿回家后和爸爸妈妈一起讨论名字的故事，了解更多关于名字的文化。
《好听的名字》教案 11
一、教学目标
了解自己名字的含义，感受名字的独特性。
学会欣赏他人的名字，发现名字中的美好。
尝试为自己或他人取一个好听的名字，并能说出理由。
二、教学重难点
重点：了解自己名字的含义，欣赏他人名字的美好。
难点：为自己或他人取一个好听的名字并说明理由。
三、教学方法
谈话法：通过与幼儿交流，引导他们分享自己对名字的认识和感受。
故事讲述法：讲述与名字有关的故事，激发幼儿的兴趣。
小组讨论法：组织幼儿分组讨论，培养他们的合作能力和表达能力。
四、教学过程
导入
（1）播放一段轻松愉快的音乐，让幼儿在音乐中放松心情。
（2）教师与幼儿进行简单的互动，如问候、询问今天的心情等。
（3）引出主题：“小朋友们，你们知道自己的`名字吗？今天我们就来一起聊聊关于名字的故事。”
认识自己的名字
（1）教师请幼儿依次介绍自己的名字，并说一说自己名字的含义。
（2）对于一些幼儿不太清楚自己名字含义的情况，教师可以引导他们回家后询问父母。
（3）教师总结每个幼儿名字的独特之处，让幼儿感受到自己的名字是独一无二的。
欣赏他人的名字
（1）教师讲述一些名人的名字故事，如李白、杜甫等，让幼儿了解名字背后的文化内涵。
（2）将幼儿分成小组，让他们互相交流自己小组内成员的名字，并说一说自己最喜欢哪个名字，为什么。
（3）请各小组代表分享小组讨论的结果，教师进行点评和总结。
取一个好听的名字
（1）教师引导幼儿思考，如果可以给自己取一个新的名字，你会取什么呢？为什么？
（2）幼儿可以自由发挥想象，为自己或他人取一个好听的名字，并在纸上写下名字和理由。
（3）请幼儿展示自己取的名字，并分享取这个名字的理由。教师和其他幼儿可以进行提问和评价。
总结
（1）教师回顾本次活动的内容，强调名字的重要性和独特性。
（2）鼓励幼儿珍惜自己的名字，同时也要学会欣赏他人的名字。
教学延伸
（1）在美工区投放材料，让幼儿制作自己的名字卡片。
（2）在阅读区投放一些与名字有关的绘本，供幼儿阅读。
《好听的名字》教案 12
一、教学目标
引导幼儿发现名字的多样性和趣味性。
培养幼儿的语言表达能力和创造力。
增进幼儿对自己和他人的了解，增强班级凝聚力。
二、教学重难点
重点：引导幼儿发现名字的特点和美好。
难点：激发幼儿的创造力，为自己或他人取一个有意义的新名字。
三、教学方法
观察法：让幼儿观察周围人的名字，发现不同之处。
游戏法：通过游戏的方式，让幼儿更好地理解名字的含义。
讨论法：组织幼儿进行讨论，分享自己的想法和感受。
四、教学过程
导入
（1）教师展示一些有趣的名字图片或故事，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“你们觉得这些名字怎么样？为什么觉得它们有趣呢？”
名字大发现
（1）教师让幼儿观察班级里其他小朋友的名字，看看有什么发现。
（2）幼儿可以从名字的长度、字形、读音等方面进行观察，并与同伴分享自己的发现。
（3）教师引导幼儿总结名字的多样性，如有的名字很长，有的名字很短；有的名字有很多笔画，有的名字很简单等。
名字的故事
（1）教师邀请几位幼儿分享自己名字的由来和含义。
（2）幼儿可以讲述自己名字是怎么取的，有什么特别的意义或者背后有什么故事。
（3）教师鼓励其他幼儿认真倾听，并提问一些问题，如 “你喜欢你的.名字吗？为什么？” 等。
创意新名字
（1）教师提出一个问题：“如果可以给自己取一个新名字，你会取什么呢？”
（2）幼儿可以发挥自己的想象力，为自己取一个新名字，并在纸上画出来或者用其他方式表现出来。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己取的新名字和理由。然后请各小组代表向全班展示。
总结
（1）教师回顾本次活动的内容，强调名字是每个人的独特标志，都有其特殊的意义。
（2）鼓励幼儿尊重他人的名字，同时也可以发挥自己的创造力，为自己的生活增添更多的乐趣。
教学延伸
（1）在班级里开展 “名字接龙” 游戏，增强幼儿对名字的记忆和班级凝聚力。
（2）让幼儿回家后与家人分享自己在活动中的收获，并了解家人名字的含义。
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