【精华】中班科学教案3篇
作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的中班科学教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班科学教案 篇1
活动意图
中班的幼儿对外界的各种事物具有强烈的好奇心,求知欲和探索欲望,在成人眼里司空见惯的磁铁吸铁现象却吸引了孩子们的注意和兴趣。因此我利用这一教育契机,围绕磁铁吸铁的特性,开展了这节“找朋友”的科学活动。
活动目标
1.认识磁铁,通过操作初步了解不同形状的磁铁都能吸铁,知道有的东西可以被磁铁吸起来,有的不能,并能进行分类。
2.体验磁铁找朋友,学会迁移,感知自己与朋友一起的快乐。
3.能用记录、言语的方式表达探究的结果。
活动准备
1.材料准备:木质积木、夹子、铁钉、海绵、剪刀、啤酒瓶盖、铅笔、梳子、磁铁、纸鱼、雪花片、分类篮。
2.记录单人手一份。
3.经验准备:幼儿知道朋友的含义。
活动过程
1.《找朋友》歌曲导入,教师带领幼儿做律动。
师:刚才这首歌曲我们都非常的熟悉是?《找朋友》!大家看,今天活动室来了这么多的新朋友,大朋友,来跟大家一起活动。打个招呼吧!今天每个人都有自己的朋友,谁能告诉我,你的.朋友都是谁?好朋友在一起时是什么样子的?
小结:团结友爱,拉拉手、抱一抱,亲亲热热在一起这才是好朋友。
2.师:今天我还带来了一位新朋友,让我们用热烈的掌声欢迎它吧!这个朋友你认识么?它看起来黑乎乎的,而且遇见它喜欢的东西会紧紧的吸上去的,这是?吸铁石还有一个名字:磁铁。
这个磁铁宝宝啊有许多长的不同样子的兄弟姐妹,出示不同形状的磁铁,引导幼儿说出形状。磁铁宝贝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩,想多认识几个好朋友,今天请大家帮忙找一找,大家愿意帮这个忙么?
小结:认识磁铁,激发幼儿探索的欲望。
3.通过操作初步了解不同形状的磁铁都能吸铁,知道有的东西可以被磁铁吸起来,有的不能。
师:我们先来注意看大屏幕上都有什么?大屏幕上出示各种图片。大家猜一猜这里面会不会有磁铁宝宝的朋友呢?它们都是什么?大家先开动你的小脑筋来猜想一下,把你觉得能和磁铁做朋友吸在一起的材料后面的格子里做一个标记。打上对号。出示大屏幕上的记录单,演示一遍记录方法。告诉幼儿怎样记录。
小结:让幼儿自由猜想,并且做记录到记录单上。
4.师:现在请大家收好手中的笔,放到桌子上,看看我这个篮子里有什么宝贝?磁铁宝贝的朋友呢就藏在这个篮子里,我们先来一起认识一下这里面到底是什么?一一展示各种材料,请幼儿说出它的材质是什么。
小结:直观的了解、感受各种材料的材质。
5.师:刚才我们做了猜测,现在我们邀请磁铁宝宝自己来找一找到底谁是它真正的朋友呢?提醒幼儿注意轻拿轻放,注意秩序。
发放材料,每人一块磁铁进行操作实验,根据实验结果更正记录。
现在,你帮磁铁宝宝找到朋友了吗?都有谁呢?请幼儿回答表述。
小结:他们都是什么做的?铁的!当磁铁宝宝看见铁制品时,就会紧紧地把它吸起来,就像小朋友之间紧紧地抱住一样。而且,我们发现,虽然磁铁的形状不同,可是他们都能吸起铁的东西。
6.钓鱼游戏。
师:接下来我们来玩一个好玩的游戏,你们有没有钓过小鱼?我呢这有一支鱼竿,大家仔细观察,这个鱼竿有什么不同,它的鱼钩是?用磁铁做的!对了!再看小鱼,它是一条纸鱼,我们来动动脑筋,想一想怎样才能把小鱼给钓起来?我们可以借助一下你篮子里的材料帮忙,看一看什么材料可以帮上忙?
请幼儿自己动脑动手,探索不同的方法。引导幼儿讲述各自的方法,注意倾听。
7.师:现在,请大家将材料分类放好,请把磁铁宝宝的朋友放到红色的篮子里,不是的放到蓝色的篮子里。
8.延伸。
原来磁铁宝宝这么喜欢铁制品啊,谢谢大家帮磁铁找到这么多的好朋友!除了这些朋友还会有么?我们到外面去找找看还有谁是它的好朋友吧?
9.结束:音乐《找朋友》响起,师幼到户外寻找新朋友。
中班科学教案 篇2
一、活动目标
1、知道风的形成是由于空气的流动。
2、通过操作,知道风能产生动力、风的大小能影响物体移动的速度这些特性。
3、鼓励幼儿大胆探索,乐于尝试。
二、活动准备
1、牛奶纸盒和泥工板人手一份。
2、风车、自制彩带、纸制青蛙若干。
3、事先对于空气的知识有一些了解相关视频。
三、活动过程
1、通过感受扇子扇在脸上的感觉了解风的形成
T:我们已经知道在我们的周围到处都有空气,现在我用扇子对着你们周围的空气扇一扇,你有什么感觉呢?
T:为什么你会觉得身上凉凉的呢?风是怎么来的呢?
小结:空气动起来了,风就来了。
T:现在,我再用扇子扇一扇你们,看看,有了风,把你身上的什么地方吹的动起来了?
2、了解风的特性
(1)风能产生动力(出示风车、纸制青蛙、彩带)
T:那我们可以用什么办法让空气动起来?(出示辅助材料)先请个别幼儿尝试。
T:我这里有一些玩具,我们一起来看看有哪些玩具?现在他们安安静静地躺在那里一动也不动?我们怎么样想办法请风来帮忙让他们动起来?(提示幼儿可以交换玩)
T:你是怎么让他们动起来的?
小结:跑一跑,扇一扇,吹一吹都能变出风来,有了风,就能让一些东西动起来。
(2)风的大小影响物体移动的速度(出示牛奶盒子、泥工板)
T:跟风玩游戏开心吗?还想不想继续来跟风玩一玩游戏?(出示泥工板和牛奶盒子)我这里有泥工板和牛奶盒子,谁来试一试,用泥工板让牛奶盒跑起来。
小结:我们可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝着一个方向扇一扇,牛奶盒子就能向前跑了。(两人一组找空地方比一比)
T:(请几个幼儿到前面来比一比)刚刚谁的牛奶盒先到达,谁的`晚到,为什么会这样的?
小结:原来风大,东西就跑的快,风小,东西就跑的慢。
3、延伸
T:那到底风大好呢,还是风小点好呢?(观看视频)
教学反思
1、学习过程中幼儿的参与度很高,接受的也很快,但似乎老师的期望值太高,孩子们一直答不出来,这时老师的主导性就加强了,应该给予孩子足够的思考空间,答案会不可思议的。
2、事先对幼儿的已有经验了解不够,导致课堂上有些被动。
3、师幼配合的相当默契,但是一再跟着老师的思路走,这样孩子的思维有些局限。
4、科学课要求老师的语言组织要相当严谨,流程之间的衔接要过渡自然,今后上课我会多注意。
5、提醒孩子在回答问题时完整句的表达。
6、科学课重在让孩子操作,教师的及时总结,帮助孩子清楚地理解这一现象,如果重新上,我会多准备些材料,让大家自主分组讨论操作,然后师幼共同验证,只有孩子亲自操作才会把实验结论清楚地记住。
中班科学教案 篇3
活动目标
1、在操作、探索活动中积累有关转动的经验,激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。
2、尝试使用多种方式使物体转动起来,体验转动的乐趣。
3、积极参与探索活动,愿意和同伴交流,分享自己的发现。
活动准备
1、师幼共同收集可转动的风车。
2、呼啦圈、地球仪、竹蜻蜓、球。
3、绳子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。
活动过程
一、导入部分
1、播放大风车音乐,幼儿随老师拿着风车转动到放完音乐。
2、教师:刚才老师、小朋友的风车都转动起来了,为什么我们手上的风车会转动?
教师:是什么力量让它转起来的?
3、如果教师不动,小朋友有什么办法让老师手上的风车转动起来,小朋友想一想。
二、幼儿操作探索,发现转动的各种有趣现象
1、幼儿自由操作课转动的物品,观察感知转动的有趣现象。
教师:今天老师要请小朋友玩许多好自己的东西,每个小朋友选择一样东西,拿到中间试一试,
你是用什么办法转动的?但玩之前老师有个约定,当小朋友听到音乐时,就将物品放回原处。
2、幼儿操作探索,师观察并与幼儿交流。
3、交流与分享,鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉小朋友。
小结:这些东西都会转动。
三、了解日常生活中的转动的运用,感受现代科技带给人们的方便。
教师:想一想,在我们的周围生活中,还有哪些东西也能转动?
转动能给我们的生活带来什么好处?
1、洗衣机里面的桶能转动,衣服放在里面转一转,就干净了。
2、风扇会转动,夏天的时候,风扇转一转,就有风吹过来。
3、时钟里面的指针会转动,它可以告诉我们现在几点了。
小结:小朋友说的真好,转动的确给我们的生活带来了很多方便之处。
四、探索让本身不能转动的物体转动起来。
1、教师:刚才我们了解这么多转动的物体,现在我们请一个小朋友找一找不会转动的物体,
那么哪个小朋友能不能想办法让不能转动的物体转动起来?
2、小朋友看看老师。这是什么?(代表什么意思)数字、剪刀、兔子耳朵?
还代表两件东西,还可以代表成功,你们想成功吗?
现在我要请小朋友选两件东西,想办法让它转动起来。老师为你们准备了好多不容易转动的东西,
请小朋友想办法让他们转动起来,你可以一个人探索,也可以和小朋友一起来。
3、幼儿操作探索,尝试让本身不能转动的`物体转动起来。
4、集体交流与分享。
教师:我发现小朋友想了许多办法,让那些不能转动的东西转动起来了,
现在谁愿意讲你探索的最好玩的方法告诉其他小朋友?
评价语:真棒!原来可以用那么多中方法使这些不能转动的东西转动起来。
五、结束活动
刚才小朋友都想出了许多好办法让本身不能转动的物品转动起来,那怎么样才能让这些物体转动更持久呢?
请小朋友在课外继续探索并把你们的发现告诉你们的好朋友或者爸爸妈妈。
幼儿园科学游戏教案,幼儿对于科学都是有着一定的好奇心的,教师们如果想要培养幼儿对于科学的兴趣,教师们可以让幼儿通过一些简单的科学小游戏来培养,让幼儿在玩的同时学到科学知识。
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