幼儿园大班语言活动——聪明的公鸡

时间：2022-09-30 14:26:10 其它教案我要投稿

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幼儿园大班语言活动——聪明的公鸡

　　设计背景：随着社会的不断发展,人们物质生活水平的提高,家庭结构的改变,一家四老围着一小转,把孩子的困难扫清,导致孩子们遇到危险、困难不知如何对待、解决。

幼儿园大班语言活动——聪明的公鸡

　　一、活动名称：

　　聪明的公鸡

　　二、活动目标：

　　1、看图编讲故事,培养幼儿口语表达能力。

　　2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。

　　3、幼儿感受临危不惧,想办法保护自己。

　　三、活动准备：

　　有关故事《聪明的公鸡》的四张图片

　　四、活动流程：

　　1、幼儿猜想故事

　　2、幼儿看书上故事

　　3、小朋友说一说公鸡对狐狸说的话

　　4、幼儿编讲故事

　　5、丰富词汇

　　6、活动延伸

　　五、活动过程：

　　（一）猜想故事：

　　--今天,老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事,请小朋友猜一猜,这两个动物之间发生了什么事情？结果怎样？启发幼儿猜想故事。

　　（二）书上的故事：

　　--请小朋友看一看老师带来的故事,会是什么内容呢？

　　分别出示图片1、2,引导幼儿观察：图片上有谁？在哪里？它们在干什么？发生了什么事情了？

　　--请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样？

　　--教师出示图片4,请幼儿说一说结果怎样了？激发小朋友猜想,第三张图片中狐狸和公鸡发生了什么事情,狐狸就逃跑了？

　　--教师出示图片3,幼儿描述图片情境,并为故事创想适合的名字。

　　（三）公鸡对狐狸说的话：

　　--进行集体交流,教师针对图片3,让幼儿说一说公鸡在狐狸耳边说了什么话,使狐狸不但没吃公鸡,还跑走了？

　　--分组讨论"公鸡说了什么？"--启发幼儿变换角度想主意（吓唬或骗狐狸）--教师巡视并提示幼儿：一定要说出让"狐狸跑走"的话,不然狐狸就会把公鸡吃掉。

　　--每组推选一个幼儿说出不同的讨论结果。

　　（四）幼儿编讲故事：

　　--请个别幼儿完整编讲故事。

　　--教师点评,并给与鼓励。

　　（五）丰富词汇：狡猾、聪明、害怕、得意

　　（六）活动延伸：

　　--在语言区投放公鸡和狐狸头饰,角色扮演,幼儿表演故事《聪明的公鸡》。

　　六、教师反思：

　　根据《纲要》大班语言目标要求,教师要引导幼儿能围绕一个话题进行讨论,鼓励幼儿主动发现问题,提出问题,积极回答问题；培养幼儿专心阅读,能想象,理解画面内容,并能用语言讲述画面内容和故事情节,因此,将活动目标定为：

　　1、看图编讲故事,培养幼儿口语表达能力。

　　2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。

　　在整个教学过程中,孩子们仔细观察图片,教师引导后都能够积极回答问题,并积极猜想公鸡在狐狸耳边说的话,并用狡猾、聪明、害怕、得意等词汇,生动完整地讲述图片故事。

　　本次教学活动中,应采用正、反两方面提问,为幼儿提供显性和隐性线索,发展幼儿思维的发散性和灵活性,使幼儿敢于求异、乐于求异,最大化发挥幼儿的想象力。

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