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中班幼儿科学教案《春天的信息》（通用13篇）
在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的中班幼儿科学教案《春天的信息》，欢迎大家分享。
中班幼儿科学教案《春天的信息》 篇1
活动目标：
1、能将收集到的信息汇集起来，多角度地认识春天的季节特征，丰富自身经验。
2、乐意与同伴分享交流，能用清楚、连贯的语言讲述自己的发现。
活动准备：
(一)经验准备：
1、幼儿已有制作小图书的经验。
2、幼儿之前有春游的经历。
(二)材料投放：
1、幼儿上次春游的记录表，幼儿春游活动收集到的各种物体，教师用的大张记录表。
2、画纸、彩色笔、记号笔、透明胶、订书机若干。
3、PPT课件，录音。
(三)环境创设：
活动室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要注意体现春季的特征，让幼儿从多方面感受春天气息。
活动过程：
一、回顾上次的春游活动
引导语：春游快乐吗？你们找到春天了吗？你找到了什么？在哪儿找到的。
二、依据春游时的经历，介绍收集到的春天的信息。
(一)我看到：
(二)我听到：
1、提问：你在春游时听到了什么声音？在哪儿听到的？你能学一学吗？
2、提问：你听到这种声音感觉怎样？为什么春天会有这种声音？还有哪些声音。
3、依据幼儿的回答播放相应的鸟鸣声、雨声、雷声等。
(三)我感受到：
1、提问：与冬天相比，春天天气有什么变化？春风吹在脸上有什么感觉？
2、提问：春天人们喜欢做哪些事？人们的服装有什么变化？为什么？
3、提问：你喜欢春天吗？为什么？
4、提问：你觉得这是一个怎样的春天？(丰富词语：多彩、五颜六色、暖和、舒适等。)
三、操作活动“制作春天小画册”。
引导幼儿以小组为单位，将本组中的记录表进行归类整理，装订成小册子。
活动延伸：
游戏活动：
(1)在美工区继续引导幼儿通过简单的.画、剪、折、捏等来参与有关春天的环境创设，并注意分类布置。
(2)在自然角引导幼儿观赏、种植植物，饲养、观察动物，并开展植物向光性小实验。
家园共育：请家长和幼儿一起设计天气观察记录表，并和幼儿一起记录春天的天气特征。
领域渗透：
(1)结合语言教育，组织幼儿开展与春天有关的诗歌欣赏和谈话活动。
(2)结合音乐活动，让幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》等。
(3)结合美术活动，组织幼儿绘画《我眼里的春天》《春雨的色彩》等活动资料。
中班幼儿科学教案《春天的信息》 篇2
活动目标：
1.亲近自然，乐意参加观察、收集、分类、交流记录等活动，丰富关于春天季节特真的经验。
2.能提出一些关于春天有关的问题，乐意与同伴分享交流。
活动准备：
经验准备：幼儿已初步了解春天季节的主要特征。
物质准备：
（1）表现春天主要特征的图片。
（2）配乐诗《春天在说话》。
（3）幼儿收集或自制的各类有关春天的小图片。
（3）音乐《春天在哪里》。
活动过程：
一、聆听诗歌，导入活动。
引导幼儿欣赏配乐诗《春天在说话》。
二、回顾与讨论：我发现春天的秘密。
回顾：引导幼儿结合收集或自制的春天小图卡进行交流分享有关春天的经验。
讨论：
（1）与冬天相比，春天天气有什么变化？
（2）春年的植物有哪些变化？
（3）春天人们喜欢做哪些事情？
三、动手操作：将收集春天信息进行分类。
引导语：春姐姐想举办春天盛会，他想邀请一些朋友来，这是春姐姐的.邀请函，请你将手中的小图卡按植物、动物、人类、气候四个分别贴到相应的栏目里。
四、观看课件，"春天在哪里"？
引导幼儿观看课件内容，积极寻找有关春天的信息。
引导语：春姐姐已经来到了小朋友的身边，他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老师将你们听到和看到的的小秘密录制下来，你们瞧！
讨论：
（1）春天在哪里？你能从画面中找出来吗？
（2）为什么春姐姐在青翠的山林里？
活动延伸：
可为幼儿提供更多有关春天的视频，利用多媒体丰富幼儿对春天的了解。
活动反思：
课堂教育教学中也有难免疏漏失之处，我会对其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教学上吸取教训，更上一层楼。我以后更加搞好师生的关系，师生的思维发展及情感交流的融合，让幼儿自己想自己动手操作，用一些有创新的新的教学方法来引导幼儿，启发孩子的兴趣，把自己的教学水平提高到以新的境界和高度。把每一课上好，教好每一个孩子。
中班幼儿科学教案《春天的信息》 篇3
设计意图：
幼儿科学活动是在教师的支持和引导下，运用各种感官通过主动亲历的动手动脑的行为活动，对周围事物现象进行感知、观察操作，发现问题寻找答案的探究过程。糖对于每个孩子都是非常有诱惑力的，都是很喜欢的。利用这个兴趣点，设计了本节活动“糖去哪了”让幼儿通过操作了解溶解现象，丰富幼儿知识，激发他们的好奇心，感受实验带来的快乐和成就感。
活动领域：
科学领域
活动名称：
糖去哪了
活动对象：
中班幼儿
活动目标：
1、通过操作活动，观察糖在水中溶解的过程及水的口味和颜色上所发生的变化。
2、能用搅拌的方法观察溶解的.过程，了解溶解现象。
3、对溶解现象有好奇心，并愿意用语言表达自己的发现。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动重难点：
重点：知道多种可溶物和不可溶物
难点：了解溶解的现象过程
教学方法：
①实验法
②引导发现法
③观察法
④实际操作法
教学手段：
多媒体教学
活动过程：
(一)彩虹糖实验，激发幼儿探索兴趣。让幼儿通过实验发现问题，提出问题。
(二)探索发现
(1)引导幼儿观察生活中的糖、果珍。仔细看看它们的颜色、形状，用小手感受一下。
(2)提出问题：当糖、果珍遇到水后会怎样？与开始时见到的一样吗？
幼儿仔细观察实验的过程：
糖和果珍放在水里后会出现丝状的浑浊和一些泡泡，这些浑浊和泡泡就是糖和果珍在水里溶解时的现象。用搅拌棒进行搅拌可使它们溶解的更快，我们最初见到的固体状态的糖和果珍不见了，而水有了味道，还变了颜色，这就是溶解。
(3)幼儿通过实验，用语言表达自己的发现。
(三)引发思考
小朋友，如果把大米、红豆、绿豆、盐、酸梅粉这些材料分别放进水里，然后搅拌想一想、猜一猜会不会溶解？
(四)归纳总结
日常生活中的物质，有的可以溶解，有的不可以溶解，我们要多观察、勤思考、备经验、增见识，小朋友回家后可以跟爸爸妈妈一起实验、观察，然后把实验的结果进行记录，与大家分享你们的发现。
活动反思：
在设计活动时利用孩子最喜欢的彩虹糖，让孩子看外在变化感知溶解，接着引发孩子们的思考：如果把糖和果珍放在水里会怎么样呢？通过实验—观察—发现—交流的过程，让孩子了解溶解。
本节科学活动属于观察类的活动，“溶解”一词对孩子来说不好理解，但容易观察，我们立足于观察溶解现象的发生过程，而不是讲解糖为什么溶解，符合幼儿的年龄特点和兴趣点，让孩子们通过自己的体验、发现来寻求解释，感受科学探索带来的快乐和成功感，同时也把科学探索的种子根植在孩子们的心中。
中班幼儿科学教案《春天的信息》 篇4
设计思路
四月份是一年中追美丽的季节，也是最适宜观察最染现象的季节。春天的许多特征都在四月份中表现出来。包括天气，大自然等。孩子在这个季节里可以通过观察自然景象以及和春天有关的动物和植物，自然景象，好看的颜色，提高宝宝对观察自然的兴趣。激发宝宝喜欢大自然，让宝宝建立一些感知经验，
主题目标
1．感知春天的景象，在对自然现象的观察中建立一定的感知经验。
2．初步学习以及观察了解孩子感兴趣的小动物，建立一定的爱护小动物的情感。
3．喜欢观察并能对应几种常见的颜色及物体。能区分3—4种。
4．通过中英语整合的活动，鼓励幼儿在美工活动，语言活动，音乐活动等中学着表现自己。
5．能用几句话说出刚才或以往经历的事情，并能让听者基本听懂。
6．喜欢参加集体活动及户外活动。
活动名称
活动目标
指导要点
生成问题
反思与调整
好看的颜色
1．能区别常见的几种颜色，如：红，黄，兰，绿等。
2．提高对周围环境中颜色的注意观察，培养孩子对色彩的敏感度。
1．指导幼儿在游戏，美工活动，英语活动等活动中区分和巩固对颜色的认识。
2．寻找到处存在的颜色。
在感知春天好看的颜色时，宝宝果然对生活环境中的一些颜色有了注意，在散步和户外活动以及玩积木时都会主动和小朋友及老师说一说颜色，有的孩子还对一些粉红色，咖啡色，紫色有了兴趣。
幼儿已经能够分辨出集中最基本的颜色，在对一些其他颜色的生成活动中，我们用红色假如黄色的方法认识橘黄色，用兰色加入黄色的方法认识了绿色。孩子对颜色的敏感度在活动后明显的有所提高。
小动物出来了
1．能认识一些小动物，知道其名称，一些明显的特征及喜爱的食物。
2．对观察动物有兴趣，并培养宝宝爱护动物的情感。
1．指导幼儿能大声地在集体面前表演，模仿小动物的动作。
2．能大声地讲述一些喜欢的小动物的特征和习性。
3．丰富自然角中动物的种类，引导幼儿观察。
4．和家长一起去寻找一些春天的小动物或小昆虫，提高孩子探索的兴趣。
显然小朋友对小动物的热情很高，而且，他们都具有一些经验，所以，在进行活动时，幼儿很自然地生成了主题“我喜欢的小动物”在观察了教室里的小蝌蚪后，幼儿又说起了他们长得和妈妈不一样，生成了主题“动物宝宝和妈妈”。
孩子对小动物的喜欢知识局限在一些常见的.小动物上，而孩子对一些图片的观察只嫩保持一段时间的兴趣，所以在远足活动中，无意中孩子发现了一些西瓜虫，而实实在在的活的小虫子很大的激发起了宝宝的积极性，有的孩子还把西瓜虫拿在手里进行观察，远足活动让孩子们留下了非常深刻的印象，知识集体出游的机会不是很多，应积极得作好家长方面的工作，让家长在工作之余和孩子一起进行一些探索活动会更好。花，草，树
1．感受春天里美丽的花草和树。并愿意通过一些折叠和粘贴等操作活动和音乐活动来表现。
2．巩固对常见的3—4种颜色的认识，认识圆形和方形
1．开展远足活动寻找春天，在自然中感受春天。
2．指导幼儿进行一些种植活动，提高宝宝官场兴趣。
3．和家长一起种植一棵种子，观察种子发芽情况。
在感知春天的花，草和树时，让幼儿通过玩颜色的方法来表现，有涂色，玩颜料，团纸，粘贴等手法，一下子提高了孩子对美工活动的兴趣，尤其在主题墙“春天来了”的活动中。
我们和宝宝们一起观察我们所能看见的一些花，草和树，对于这些到处可见的景色显然异端时间后孩子的兴趣就不是很高了，如果让宝宝和爸爸妈妈们一起动手种植一些东西，并一起观察它们的变化，这样孩子的观察兴趣会更高，活动的主动性回增强。
主题环境创设（可用图片或其它方式整理进资源库）
墙饰
1、彩色纸，（红，黄，绿，兰，橘黄等）
2、彩色可旋转大转盘一个。
3、“好看的花，草，树”幼儿用不同方法表现的作品。
4、生成主题墙“我喜欢的小动物”“动物宝宝和妈妈”。
心理
第一周；寻找幼儿园的好看的颜色，知道颜色是无处不在的。
第二，三周；和孩子一起观看“动物世界”提高幼儿对动物观察的兴趣。和宝宝一起说说我看到过的动物。
第四周；唱唱春天的歌曲，看看春天的花，草，树，感受春天里的愉悦心情。
环境
1．美工角；提供各种色彩的颜料，印章和彩泥。
剪好的各色花，草和树叶，浆糊。
2．益智区；小动物拼版。喂小动物吃饭的动物头饰，及动物食物。
3．英语角：丰富小动物的图片，头饰。
各色的气球用于游戏。
4．自然角：丰富动植物的品种，收集孩子和家长共同栽种的种子和扑捉的小动物。
中班幼儿科学教案《春天的信息》 篇5
学习内容：
《春晓》《春天来了》选自人音社义务教育课程标准实验教科书音乐七年级14册
学习主体：
初一年级学生
学习课时：
第一课时
学习目标：
一、情感目标：能够从“春”为主题的音乐作品中感受到春天之美、体验到人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。
二、知识技能目标：
1、欣赏《春之歌》、《春晓》，能够在聆听后对音乐主题、结构、音色（人声、乐器）等留有印象，对复三部曲式有一个初步的印象。
2、尝试以“春”为主题进行音乐创作，并以图形谱的方式记录自己创作的音乐。
学习重点：
欣赏《春之歌》、《春晓》，能够在聆听后对音乐主题、结构、音色（人声、乐器）等留有印象，并能根据个人的认识对作品的创作手法进行评价。
学习难点：
尝试以“春”为主题进行音乐创作，并以图形谱的方式记录自己创作的音乐。
教学流程及设计意图：
组织教学：播放音乐《春天在哪里》，学生听音乐走进教室。师生问好。
一、说春：营造学习氛围
师：知道刚才听到的这首歌的题目吗？是啊，春天的脚步是越走越近了。那你，找到春天了吗？春天究竟在哪里呢？你又是在哪些方面感受到春的气息，聆听到春的脚步声了呢？
生：我感受到暖洋洋的风，就好象是春天的气息
生：争相竞放的花朵就好象是春天美丽的容颜
生：隆隆的雷声就好象是春天的脚步声
生：……
师：那么，你喜欢春天吗，为什么？
生：春天充满着生机。
有嫩绿的小草，非常漂亮美丽的花。
生：春天可以放风筝。
生：春天到了，可以脱去厚厚的冬装，换上漂亮的春装……（设计意图：从音乐的角度，运用听、说的情景导入，营造春天来了的氛围。并且为后面的音乐欣赏作了情感铺垫，学生急切地想聆听春天的音乐。）
二、品春：感受春天的意境1、以《春天来了》的片段音乐作为欣赏序曲，利用多媒体课件边听音乐边欣赏画面。（这一环节主要让学生感受此段音乐的情绪及表现的内容。）
师：同学们，你能感受到此段音乐所表现的内容吗？
生：冰雪融化的情景。
生：万物复苏的情景。
生：人们愉快的心情。
师：生动地表现了大地回春、春意盎然的景象及其带给人们的那种惬意、舒适的内心感受。
那在刚才的音乐中有谁听出来里面是有哪几种乐器演奏的？
生：古筝、高胡
2、老师介绍古筝，高胡，并与古琴、二胡作比较。
3、再次欣赏《春天来了》，能根据个人的认识对作品的创作手法进行评价，对复三部曲式有个初步的印象。
并在括号内用简谱或图形谱填出A（再现）的前3小节。（设计意图：音乐教育的根本方式是以情感人，以美育人。
用视听结合的手段，优美的音乐配上优美的画面，使学生在潜移默化中从心灵深处感受到春之美，大自然之美，并学到了一定的音乐知识。）
4、朗诵、欣赏《春晓》，听辨人声，学习图形谱。
师：刚才我们齐诵了唐代诗人孟浩然的诗《春晓》。这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有洞天。
整首诗像行云流水一般平易自然，却悠远深厚，给人无穷的想象。青年作曲家陈怡把此诗谱写成了一首出色的无伴奏合唱曲。
它充分发挥人声的表现力，不仅用歌声，还用不同的词，以似谈非谈、似唱非唱的声音造成音色变化来描绘意境和场景。请同学们边听边注意它用人声模拟了哪些声音。
（师生共同欣赏《春晓》）
生：风雨声。
生：京剧伴奏的声音。
生：鸟鸣声……
师：除了人声以外，我们还可以利用乐器声或生活中一些物品发出的声音来模拟自然界中的声音来描绘意境和场景。（师生共同欣赏《春晓》图形谱，并模仿）（设计意图：音乐是非语义的信息，它的这种自由性、模糊性和不确定性特征给人们对音乐的理解与表现提供了想象、联想的广阔空间。
此段教学先从文学的角度评析《春晓》，再简介歌曲并欣赏，使学生逐步进入其悠远的意境之中。通过欣赏，感受人声、乐器声的音色及其丰富的表现力，并学习用形象简易的`记谱方法把它记录下来，提高了学生对音乐的听辨能力及丰富的想象力。）
三、戏春：
1、以“春”为主题进行活动交流
师：你看到春天的景色了吗？请同学们画画春天的画，背背春天的诗歌，唱唱春天的歌曲。
生：各自活动后展示、评价（设计意图：音乐教育如果与其他艺术能相互连通，互相迁移，就能提高其综合艺术之审美能力，给学生以深刻的审美体验。
此活动旨在加强音乐与文学、美术等艺术形式的联系，通过画画、唱唱、诵诵等实践活动，使学生真切地感受春天的美景及其并将它表现出来，而且还发挥了学生的特长，培养其综合思维能力。
2、创作春天的音乐（课后完成）教师指导学生选择素材进行以“春”为主题的音乐创作（课后完成，下节课小组合作进行表演。）
（设计意图：基础音乐教育的任务之一就是通过提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动之中，并在音乐实践活动之中学习最基本的音乐文化知识技能技巧，以培养学生的音乐兴趣和爱好。本环节把欣赏与表现、创造充分结合，使学生在参与实践中体验到音乐带来的快乐，从精神上产生愉悦和。
中班幼儿科学教案《春天的信息》 篇6
设计思路：
春天是一年当中最漂亮的季节，孩子们喜欢在春天温暖的阳光下玩耍、做游戏。春天是小朋友最喜欢的季节，因为有小花、小草和小树，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进行主题活动《春天来了》以后，小朋友们更加了解了春天的季节特征，更加喜欢春天了。我班的孩子比较喜欢唱唱跳跳，表演的欲望较强，他们很乐意用自己的歌声和身体来表现春天的漂亮事物，因此，我设计了这一节音乐活动，让小朋友充分发挥自己的想象力，去感受春天的美，尽情地表现春天美好的事物，来表达对漂亮春天的感受。
活动名称： 春天来了
活动目标：
1.欣赏歌曲《春天来了》尝试学唱歌曲。
2.学习用自己的肢体动作来表现春天美好的事物。
活动准备：
1.已经了解了一些春天的主要特征，如：嫩绿的柳树枝条在随风摇摆；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飞来了；小草发芽了；春雨轻轻的下等等。
2.《春天来了》的音乐录音。
活动过程：
一、谈话
教师提问：现在是什么季节？
你看到的春天是什么样的.？
二、欣赏歌曲《春天来了》
1、教师播放歌曲的录音，幼儿倾听一遍。
2、幼儿说说听到了歌中唱些什么？小鸟们聚在一起干什么？（说说小鸟们的心情）小鸟们还送给我们祝福呢，它们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？为什么？
3、接着再听一遍歌曲录音。
4、教师带领幼儿朗读一遍歌词。
三、学唱歌曲
1、幼儿再倾听歌曲《春天来了》录音一遍，听后可以让幼儿简单地讨论听歌曲后的感受。
2、让幼儿跟着歌曲录音数拍子，熟悉旋律。
3、幼儿反复跟唱歌曲。
四、进行表演
1、根据歌曲的内容自己自由地做表演动作。
2、请几位动作做得较好看的幼儿上来示范，大家跟着做。
3、你还能用什么好看的动作来表现漂亮的春天呢？（幼儿在音乐的伴奏下进行表演，尽情地抒发对春天美的感受。）
中班幼儿科学教案《春天的信息》 篇7
活动目标：
1.感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法演唱歌曲。
2.能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
3.感知春天的美好，并在歌唱活动中初步表现“春天真好”的情绪。
活动过程：
一、师幼谈话，导入活动。
师：现在是什么季节？春天有哪些植物和动物？
师：春天真美丽，有漂亮的'小花，绿绿的柳树，蝴蝶和蜜蜂也飞来了，春天真热闹。
二、组织幼儿学唱歌曲，感受歌曲的优美旋律。
1.师：今天老师也带来了一首好听的歌曲，名字叫《春天》，请你们认真听一听？
2.播放歌曲，幼儿欣赏。
3.师：这首歌曲好听吗？你们都听到了什么呢？
三、创编动作，引导幼儿根据歌词内容用喜欢的动作进行表演。
1.鼓励幼儿根据歌词内容，大胆创编。
2.根据创编的动作，组织幼儿进行歌曲表演。
3.请幼儿戴上头饰，进行歌曲表演。
活动反思：
在初步感受歌曲旋律的基础上，我通过请幼儿回忆歌词内容，并出示相关图片的方式，帮助他们更好的了解、记忆。因为内容都很形象、贴近幼儿生活，所以他们很快就记忆了。在幼儿看图谱念歌词时，我引导他们按节奏边拍手边念，并重点指导了跳跃部分的念，因此幼儿不但能很快的学会演唱，且演唱时能将跳跃部分表现出来。情绪方面，我则用言语进行提示，让他们露出微笑，开心地演唱。为了使幼儿能更好地掌握儿歌，在最后的表演环节，我制作了歌曲中的花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等胸饰进行表演，这一环节中师幼和幼幼之间的互动体现的很好，幼儿能愉快的和老师一起进行表演，同伴之间也能互换胸饰进行表演。
中班幼儿科学教案《春天的信息》 篇8
第一课时
教学内容：
《春到沂河》、《嘀哩嘀哩》
教学目标：
1、通过熟悉歌曲《沂蒙山好风光》聆听并感受《春到沂河》，了解并感受我国传统民族乐器——柳琴及其音色。
2、《嘀哩嘀哩》二声部歌唱练习扩展声部体验，感受并运用十六分音符用打击乐器为歌曲第二部分进行相应的节奏型伴奏。
3、通过乐曲《春到沂河》知道音乐速度具有表现人不同情绪的作用，通过二声部《嘀哩嘀哩》感受合唱和声的和谐美感。
教学用具：
钢琴、课件、打击乐器。
教学重难点：
1、音乐速度对音乐情绪的影响。
2、十六分音符x。
3、节奏型伴奏。
教学过程：
一、组织教学
聆听音乐《沂蒙山好风光》进入课室
二、进入教学
（一）《春到沂河》
1、欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》
老老师：说起沂蒙山，如果去过山东旅游的人对他一定不会陌生，沂蒙山是山东的一座名山，而沂河对于许多人来说也许就不是那么熟悉了，我们一起来瞧一瞧、看一看。
2、试唱《沂蒙山好风光》
3、欣赏柳琴独奏曲《春到沂河》
（1）初听
设问：这段音乐你熟悉吗？他源于哪一首民歌？
老老师：我们的世界是五光十色而斑斓多彩的，有看得见的色彩，（举例：衣服的颜色、桌子的颜色）声音也有色彩之分（我们人说话的声音、乐器的声音），下面我们来听一听演奏这首乐曲的乐器——柳琴的音色。
老老师：下面我们来看看柳琴到底长的是什么样子，一起来认识一下。《春到沂河》这首源自山东民歌的柳琴独奏曲描写了山东地区沂河一带的春景。
（2）再听
设问：音乐的速度有什么样的变化？当你觉得音乐的速度有变化时就用你的动作来表现乐曲速度的变化。
（3）分段听赏
（二）《嘀哩嘀哩》
（1）导入
设问：谁能模仿黄鹂鸟鸣叫声？
如果不会的话请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。
（2）听歌曲范唱
模仿黄鹂鸟的叫声（嘀哩哩嘀哩）。
（3）讲解十六分音符的时值
（4）再听范唱
（5）分段学唱
前16小节：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后再学唱最后8小节。
后16小节：从听辨相同节奏的乐句切入，学常好8小节。
（6）完整的有感情的演唱。
（7）为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创节奏。
三、结束
第二课时
教学内容：
《春》、《春天举行音乐会》
教学目标：
1、通过聆听《春》感受乐曲的意境，能够根据主旋律用图谱来表现旋律线。
2、学唱《春天举行音乐会》，并能选择表现意境相应的乐器用相应的节奏进行伴奏。
3、感受十六分音符，以及前十六分音符节奏和后十六分音符节奏。
教学用具：
钢琴、打击乐器、课件
教学重难点：
1、十六分音符x
2、嘀嗒
0
嘀嗒
0
沙沙
0
沙沙
0
教学过程：
一、组织教学
听《春天举行音乐会》进入课室
二、进入教学
（一）《春天举行音乐会》
1、导入
老师：大自然里有各种美妙的'声音，你能用人声来模仿一下吗？春雷的声音？春水的声音？春风的声音？这些声音组成了春天的音乐会——揭示课题《春天举行音乐会》。
2、聆听范唱
设问：这场音乐会的指挥是谁？
3、学唱歌曲第一部分
（1）有感情有节奏的读歌词。（按音乐节奏）
（2）在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调和歌曲。
4、学唱歌曲第二部分：以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调，重点唱好点题乐句“春天举行音乐会”。
5、有感情的歌唱全曲，并且伴以动作表演。
6、打击乐编创。
按不同性能的打击乐器选择其适合表演的节奏型。
金属类：长音木块类：短音
可选择打击乐器：碰铃、沙锤、鼓、双响筒
可选择的节奏型：X X X X — X X X X X X
（二）、《春》
（1）初听
设问：不断出现在音乐中的旋律是哪一部分？主旋律一共在音乐中出现过几次？
（2）再听
聆听并画出主旋律图谱。
三、结束
中班幼儿科学教案《春天的信息》 篇9
一、活动目标：
1、用语言大胆的讲述春天的景色和春天的活动。
2、尝试用绘画的形式给XX回信。
3、体验帮助他人的乐趣。
活动重点：用语言描述春天的不同场景。
活动难点：用绘画的形式记录讲述内容。
二、活动准备：
1、彩纸（8开）各组一张、勾线笔人手各一、自制大信封一个。
2、 郊游、放风筝、春耕播种、植树等图片。
三、活动过程：
1、读信，导入活动，引出春天的话题。
XX的愿望是什么？
2、谈话：我们的`春天。
幼儿迁移经验，回忆春天。
(1) 说说春天的气候、动植物等自然变化。
(2) 春天的小朋友们会做什么？
(3) 春天的大人们会做什么？
(4) 教师小结。
3、以绘画的方式分组回信。（预设春景、春耕、郊游、植树四组）
4、将幼儿绘画的回信展示在大信封上，大家互相观赏、交流。
四、活动延伸：
游戏：去寄信。
中班幼儿科学教案《春天的信息》 篇10
一、活动目标：
1、学习儿歌《春天真美好》，感受春天，捕捉春天的迹象。
2、尝试用手指印画来表现蝌蚪的形态。
3、体验活动带来的乐趣。
二、活动准备：
挂图、音乐、幼儿操作背景图、黑色颜料、调色盘、记号笔、湿布、字卡：春天、花、蝴蝶、燕子、青蛙。
三、活动过程：
（1）出示挂图
——今天，老师给小朋友带来了一幅美丽的挂图，请小朋友仔细看，图上有谁？（幼儿回答）看到这幅美丽的画面你觉得这是什么季节？（春天，并出示字卡）
——老师把这张漂亮的挂图编了一首好听的儿歌，儿歌的题目叫《春天真美好》春天到，春天到。美丽的花儿对我笑。蝴蝶翩翩在舞蹈。燕子喳喳在欢笑。小小青蛙上下跳。春天春天真美好。
提问：1、刚刚老师念的这首儿歌题目叫什么？
2、这首儿歌里都有哪些动物呢？（逐一出示字卡）
3、它们分别在干什么？（如：教师提问：花儿在干什么呀？答：花儿在笑；花儿是怎么笑的呀？答：花儿在对我笑，教师完整说一遍：美丽的花儿对我笑，并出示字条，幼儿跟读）
4、师生完整念一遍儿歌
（2）师幼共同尝试画小蝌蚪
——刚刚小朋友儿歌念得真好。现在老师再来考考你们，儿歌中哪种小动物是上下跳的？（青蛙）那它的宝宝是谁呢？（蝌蚪）
——共同讨论蝌蚪的样子（大大的脑袋，黑黑的`身子，细细的尾巴）提问：蝌蚪是生活在哪里的？
——出示操作背景图，让幼儿说说图上有什么？（水草、荷叶、荷花）接下来老师要用食指印画在池塘里变出小蝌蚪（用我的食指蘸上黑色颜料摁出小蝌蚪的脑袋，然后拿出黑色彩笔画出小蝌蚪的细尾巴，教师多示范几遍）
⑷幼儿操作，教师指导
——注意事项：
1、先请小朋友用食指点画好所有蝌蚪的脑袋，再用黑色笔添画出蝌蚪的尾巴。
2、点画好蝌蚪的脑袋后，将自己的手用湿抹布擦干净，再添画尾巴。
3、作画时，蝌蚪之间不能靠的太近，注意间隔距离。
⑸结束：小朋友带着小蝌蚪听着《春天》的音乐边唱边跳。
中班幼儿科学教案《春天的信息》 篇11
活动目标
1.欣赏散文诗，感受春天的美丽。
2.乐意画画、讲讲、大胆表现对春天色彩的感受。
3.尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。
活动重点：乐意画画、讲讲、大胆表现对春天色彩的感受。
活动难点：尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。
活动准备
1.《春天的色彩》语言CD。
2.《春天的色彩》教师教学资源。
3.A4纸若干。
4.不同色系油画棒、记号笔，班德瑞乐团《四月之春》的音乐。
活动过程
一、出示图片，激发幼儿兴趣
师：这是谁？他在干什么？猜猜他在哪里睡觉？
二、欣赏散文诗，理解作品内容
1.完整欣赏《春天的色彩》（一边演示教学资源，一边朗诵）
师：一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的.树洞里睡了一个冬天，小熊想：“过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色吗？春天是什么颜色的呢？”
师：小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”
师：草莓告诉小熊：“春天是天天的红色。”
师：小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”
师：小熊听了说：“哦！原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”
2.引导幼儿思考：谁告诉了小熊春天的颜色？都是怎么说的？
师：小草为什么说，春天是嫩嫩的绿色？
师：草莓为什么说，春天是甜甜的红色呢？
师：小白兔为什么说，春天是跳跳的白色呢？
小结：哦，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色呀！（尽量用诗歌中的语言进行总结，引导幼儿感受诗歌的语言美和意境美）
3.边看教师教学资源，便于幼儿再次完整欣赏《春天的色彩》。
三、大胆绘画，表现春天的色彩
1.启发幼儿想象春天的其他颜色。
师：小熊知道了，春天有绿色，红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢？
2.播放《四月之春》音乐，幼儿自由创作。
四、学习创编，体验成功的快乐
1.请幼儿相互交流并在集体面前讲述。
师：春天还有哪些颜色呢？咱们来一起创编更好听的散文诗吧，老师先来创编一个，“迎春花告诉小熊，春天是暖暖的黄色”。
2.整体欣赏。
师：刚才咱们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们一起来说一说吧。（与幼儿边看边说，把幼儿仿编的内容加进去）
五、结束活动
师：孩子们，咱们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩，再来告诉小熊吧！
中班幼儿科学教案《春天的信息》 篇12
活动目标
1.知道春天是播种的季节，能积极参与种植活动，体验劳动的乐趣。
2.在种植活动中感受春季的明显特征，亲近大自然，萌发对大自然的喜爱之情。
3.喜欢参与游戏，体验。
4.乐于探索、交流与分享。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备
1、经验准备
(1)知道春天是播种的季节。
(2)认识各种各样的种子，知道种子会发芽、成长。
(3)知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好朋友帮忙。
(4)有观察过植物实物和图片的经验。
2、物品准备
(1)请家长们为孩子准备一个小花盆，样式越漂亮越好，目的`是激发幼儿参与兴趣。也可以用奇思妙想制作一个"花盆"，要有底盘，防止漏水。
(2)准备一种种子，(如豆苗、香椿、大蒜……)最好与其他幼儿准备的不同，方便幼儿探索和观察。
(3)准备园艺的小工具，如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和塑料袋等。
活动过程
幼儿在家长和教师的支持与陪伴下，走出教室，走进大自然，来到北房镇环岛公园亲手探究种子种植的全过程。
1、谈话活动
师：孩子们，大家看看这里和我们上次来有什么不一样的地方?
幼：花儿开了，柳树发芽了，小草都长出来了……师：谁知道春天是什么季节?
幼：春天是播种的季节。
师：播种什么呢?
幼：种子。
师：种子发芽需要哪些好朋友的帮助?
幼：需要阳光、水、土和肥料……
2、活动提示
师：今天我们外出来到这里种植种子。孩子们都准备了什么材料和工具?
幼：我准备了小铲子、水和花盆……师：我们种植种子的时候，要注意：
(1)注意安全，不要伤到自己的小手小脚，拿小铲子时活动要慢一点，可以请家长帮忙。
(2)注意卫生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到别人身上。
3、种植活动
幼儿自由分组进行种植，可以和家长或自己的好朋友一起去种植，发现了什么或遇到什么问题可以相互交流。教师随机指导、及时鼓励表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。
4、成果展示
请孩子们将自己种植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，体验成功的快乐。
活动反思
1、亮点
孩子们能走出教室来到大自然，活动场地扩大了，孩子们在清新的大自然中非常放松、欢愉。
孩子们能和家长一起参加幼儿园的集体活动，和妈妈或家人在一起种种子，心里非常开心，孩子们都喜欢在家长面前好好表现，大大提高了活动的氛围和效果。
户外活动的安全系数大大提高了，相当于大人孩子1：1。
充分发挥了家长优势，家长有种植经验，可以一对一的进行细致入微的指导，孩子的学习效果提高了。
2、不足
由于活动参与人员较多，我一个人说话的声音音量有限，不能充分照顾到全体人员，下次活动可以准备一个扩音器，效果会好许多，也保护了嗓子。
组织户外活动时，可以带上录音机，会丰富孩子们的活动形式，增加幼儿活动兴趣，气氛、效果都会更好，下次注意。
小百科：播种适当与否直接影响作物的生长发育和产量。为提高播种质量，播种前除精细整地外还要做好种子处理，以及劳力、畜力和播种机具等的准备。
中班幼儿科学教案《春天的信息》 篇13
【活动思路】
春天来了，幼儿园里的柳树慢慢发芽，一个个粉色的桃花也渐渐的开了花。每次到户外活动时，孩子们总是围着那株桃树议论个不停。有的问老师："这是什么花？"有的问："它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开？""春天还有什么花？"……因此结合季节和幼儿的好奇，我们开展了这一教学活动。
【活动目标】
1、认识各式各样春天的花，感受大自然的神奇魅力和花给我们带来的美的享受。
2、能够通过观察图片，了解春天常见花的特征（颜色、花瓣形状、气味等），通过生活经验的'积累，了解花的用途。
3、在茶艺展示中，了解中华民族的传统茶艺文化。
【活动准备】
PPT图片、托盘、已经完成的关于《我认识的花朵》亲子调查表花朵拼图茶具花茶《好一朵茉莉花》音乐
【活动过程】
1、导入活动教师：上周小朋友已经同丁丁老师一起了解关于春天的知识，并且宝贝与家长一起完成了《我认识的花朵》亲子调查表，现在丁丁老师要与小朋友一起分享。（关于春天的英语律动）
2、展示ppt，分享亲子调查表
（1）教师引导幼儿观察亲子调查表
（2）教师提问（引导幼儿了解常见花的特征用途）
（3）教师总结
3、展示PPT，幼儿观察常见花，加深幼儿的对花特征以及用途的了解。
教师提问：
（1）花的名称
（2）花的形状（花朵是由一片一片的小花瓣组成）
（3）花的用途（幼儿自由回答）
（4）教师总结花的特征以及用途
4、花朵拼图游戏教师：今天早上小花朵悄悄的告诉丁丁老师，它们的小伙伴都找不到自己的家了，希望我们KB班的小朋友来帮忙。（规则：看编号找身体的一部分，拼完后要及时收整）
5、茶艺展示，幼儿同家人品茶结束活动。
教师：小朋友们都知道花能泡茶，现在李老师就要给小朋友们展示一下我们传统的茶艺文化。
（1）茶艺展示
（2）品茶（在优美的音乐声中结束活动）
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