一分钟的优秀教案

时间:2022-08-26 15:31:18 其它教案 我要投稿

一分钟的优秀教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?下面是小编整理的一分钟的优秀教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

一分钟的优秀教案

  【教学目标】

  1、认识“钟、零”等13个生字,会写“钟、元”等8个字。

  2、区分形近字“已、己”;联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

  3、能正确、流利地朗读课文,读出元元后悔沮丧的语气。

  4、借助“要是……就……”句式,根据课文内容进行简单推断;联系自己的生活体验,初步学习管理时间。

  【教学重点】

  区分形近字“已、己”;借助“要是……就……”句式,根据课文内容进行简单推断。

  【教学难点】

  初步学习管理时间。

  【教学时间】

  2课时

  【教学方法】

  先学后教

  【教学准备】

  生备生字词卡片,师备课件、测试题

  【教学过程】

  第一课时

  1、板题揭标(1分钟)

  同学们,这节课我们来学习《一分钟》,请伸出右手跟老师一起板书课题,并大声说出笔画名称。

  2、出示学习目标

  本节课我们有两个目标要完成:1、能正确的朗读课文初始课文大意;2、会认13个生字。

  3、第一次先学后教(读课文,扫除生字)(5分钟)

  现在我们来比读课文,看谁读得准确,读书姿势正确,能听出同学的错误!

  (1)先学(2分钟)

  生自由读课文

  (2)后教(3分钟)

  指名分节读课文,并纠正错音

  shēn ba chí zhōng shuí bèi a zhe zu shǒu shí cháng

  身吧迟钟谁背啊着坐手十常

  齐读易错音

  3、第二次先学后教(10分钟)

  课文中的字音读准了,我们来进行下一场比赛,看谁记字音最准确

  (1)先学(4分钟)

  生借助拼音读生字同桌互相读生字,并口头组词同桌用生字卡互相检测

  (2)后教(6分钟)

  师用卡片检测师用训练题检测(见课件)生齐读音、词

  4、第三次先学后教(再读课文,要求流利,知道文章大意)

  课文中的生字我们都会读了,现在我们来比赛读课文,看谁的课文读得流利,能在读中知道文章大意!

  (1)先学(2分钟)

  1、生自由读课文,领略大意

  (2)后教(3分钟)

  男女赛读师提问检测(课文讲了元元因为什么迟到而后悔?)

  5、做检测题

  【板书设计】

  一分钟

  多睡一分钟→到二十分钟

  ↑

  非常后悔

  【教学后记】

  _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  16、一分钟

  第一课时

  学校____________姓名____________分数_______________

  (1)给下列加点字注音并填空(每空3分,共48分)

  ____ ____ ___ ____

  钟-中=()元-儿=()迟-尺=()洗-先=()

  ____ ____ ____ ___

  背-北=()刚-冈=()叹-又=()汽-气=()

  (2)形近字注音(每空3分,共36分)

  已____共____元____轻____快____定____

  己____六____无____经____决____是____

  (3)根据课文内容填空(每空8分,共16分)

  元元多睡了___________,结果迟到了_____________,元元非常后悔。

  16、一分钟

  第二课时

  【学习目标】

  1、朗读课文,理解文意;

  2、会写7个生字。

  【教学过程】

  1、板题揭标

  同学们,这节课我们继续学习《一分钟》,请伸出右手跟老师一起板书课题,大声说出笔画名称。这节课的学习目标是:1、朗读课文,理解课文;2、会写生字。(师口述,1分钟)

  2、第一次“先学后教”(读课文,思考问题,理解文意,10分钟)

  出示自学指导(1分钟)

  1、元元多睡了多长时间?(一分钟)

  2、元元多睡了一分钟,迟到了吗?(迟到了)

  3、要是元元____________就_________________。

  (1)先学(2分钟)

  带着问题读课文,找答案

  (2)后教(7分钟)

  指名回答问题指名分小节读课文,

  (1)重读第一段中两个“一分钟”,注意前快后慢。

  (2)注意读出“刚想走过去,红灯亮了”,“眼看就要到了,车子开了”,“他等了一会儿,才走才走过十字路口”“等啊等,一直不见公共汽车的影子”时元元焦急的心情。(必要时师范读)

  (3)读出元元后悔的感情

  3、齐读课文

  三、第二次“先学后教”(学会写生字,10分钟)

  现在咱们来比谁写的字最端正、规范,比谁的写字姿势最正确。

  (1)先学(6分钟)

  1、先观察字的结构、位置再说出笔顺笔画。

  2、描红、练习

  3、指名上台写

  (二)后教(4分钟)

  1、师生评议(对不对,好不好)

  2、、给生字口头组词

  四、做当堂训练题(19分钟)

  (1)给下列生字注音并组词(每空3分,共42分)

  _______ _______ ______ _______

  钟()元()洗()共()

  _______ _______ ______

  已()经()坐()

  (2)写下列生字的笔顺(每字3分,共21分)

  坐_____________________________经_____________________________

  已_____________________________共_____________________________

  洗_____________________________钟_____________________________

  元_____________________________

  (3)用“要是……就……”说话(组词,每空2分,共10分)

  要是_________________________就_______________________。_________要是________________就_______________________。

  (4)课文内容我知道(1题2题每空各3分,3题每空5分,共27分)

  元元走到十字路口的时候,红灯亮了,他叹了口气说“要是________________就_______________________。” 2、元元向停在车站的公共汽车跑去时,车子开了,他又叹了口气,说“要是_________________________就_______________________。”从这两个地方我知道元元既_______又_______以后他一定会___________。

  【板书设计】

  一分钟

  多睡了一分钟(焦急)

  迟到了二十分钟(后悔)

  【教学后记】

  _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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