比较物体的长短教案

比较物体的长短教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的比较物体的长短教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

比较物体的长短教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习比较长短的方法，能独立地给3件同类物体比较长短。

　　2、引导幼儿描述比较结果，感知长短的相对性，初步学习长短排序。

　　活动准备：

　　同种不同长度的铅笔3支，标记图一张

　　活动过程：

　一、出示铅笔，引出课题。

　　问：这些铅笔一样吗？有什么不一样？你是怎么知道的？（让幼儿结合自己的生活经验自由说说）对了，这些纸条有的长有的短。哪根是最长的？哪根最短呢？

　　二、引导幼儿学习比较长短。

　　1、学习两支铅笔比较长短。

　　这两支铅笔哪支长？哪支短呢？可以用什么方法比出来的呢？（把两只放在一起比一比，其中一端要对齐）。

　　小结：原来比的时候，要把两根支铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长，哪支短了。

　　2、学习三支铅笔比较长短。

　　问：老师这里还有一支铅笔，哪它是短的还是长的呢？现在又该怎样比了呢？现在长的铅笔和短的铅笔发生变化了吗？长的变成了什么？短的又变成怎么样了？

　　小结：比的`时候，仍然要把铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长的，哪支是短的，哪支是最短的？原来物体的长短是相对的，比较的物体不同，长短也不相同。

　　三、学习按长短排序

　　1、（出示排队标记），小朋友看这是什么标记？（排队标记）。怎样排呢？

　　小朋友想想哪支铅笔排应该排在最前面，哪支铅笔跟在它的后面，哪支排在最后面？

　　2、幼儿说，教师在黑板上操作，然后集体验证操作结果。

　　3、请小朋友和老师一起说出操作结果。

比较物体的长短教案2

　　一、活动目标：

　　1.理解长短的概念，学习比较物体的长短，并能用语言进行描述。

　　2.能按物体的长短特征进行分类。

　　二、活动准备：

　　课件《比长短》，吸管若干根。

　　三、活动过程：

　　（一）让幼儿感知物体有长、有短，学习用语言表述判断的结果。

　　1.出示金箍棒，引起幼儿兴趣。

　　从金箍棒中变出三根长短不一，颜色不同的纸棍，引导幼儿观察：这些棒是什么颜色？它们一样长吗？比较后说出哪根长，哪根短，哪根最短？

　　教师：“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”？给与幼儿充分的时间自由讨论交流。

　　2.集体讨论交流

　　幼儿：“看出来的。”

　　幼儿：“比出来的”

　　（二）探究比较物体长短的方法。

　　1.引导幼儿观察。

　　谈话导入活动：“小朋友，看看图片上都有什么？”

　　幼儿：铅笔（吸管）

　　2.师幼讨论交流：你发现它们有什么秘密？

　　教师：“我们看看他们有什么不一样?”幼儿：“铅笔颜色不一样，有绿颜色的，这还有红颜色的。”“吸管颜色也不一样”“这是长的铅笔，这是短的铅笔------”

　　教师小结：我们小朋友的小眼睛真灵，发现了这么多的秘密。（引导幼儿说出有长有短）

　　（三）教师演示，幼儿操作。

　　1.教师示范比长短的方法

　　教师：“刚才小朋友想得好，说的也好，现在看看老师是怎么来比长短的。我们把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。那还可以怎样比一比呢？”

　　2.幼儿自由操作比长短，教师指导。

　　教师：“有的小朋友是把铅笔竖在桌子上来进行比较的，这样比较长短的.方法也对，小朋友的小脑袋真聪明。”“我们比的时候，可以说一说，这根铅笔比那根铅笔长，那根吸管比这根吸管短等等。”

　　3.教师小结：我们给物体比长短时，不管是竖着比还是横着比，物体的一端一定要对齐。

　　（四）游戏：听信号做动作

　　老师说长，幼儿拉长手臂表示长。

　　老师说短，幼儿缩短手臂表示短。

　　（五）操作练习。

　　练习一：比长短

　　教师：“我这里有一张操作纸，上面有什么，仔细看，小朋友们，你们要在长的物品下面的框框里打勾。”

　　教师演示，后幼儿操作。

　　练习二：身体部位比较

　　教师：“现在我们玩一个比较长短的游戏。请你和你旁边的小朋友结成好朋友，看看我们的身体哪些部位可以进行长短比较。”

　　1.幼儿结对讨论比哪些部位。

　　2.幼儿自由比较长短

　　（六）结束活动

　　我们幼儿园还有很多物体，我们一起去看看哪些物体长？哪些物体短?

比较物体的长短教案3

　　活动目标：

　　1、知道物体有长有短

　　2、学习比较长短的方法，并能比较物体的长短

　　3、体验学习数学活动的快乐

　　活动重难点：

　　学习比较长短的方法，并能比较物体的长短

　　活动准备：

　　手工制作的长短不一的两条裤子，两根金箍棒，两条丝带

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师以故事导入，引起幼儿兴趣（教师：今天，长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西，他们看见了很多有趣的`东西，那宝贝们想不想知道他们看见了什么有趣的东西啊？）

　　二、知道物体有长有短，学会比较长短

　　（一）利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体，让幼儿知道物体有长有短

　　（二）通过谈话法，引导幼儿说出生活中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，知道物体有长有短

　　（三）通过观察、谈话等方法，让幼儿学会比较长短

　　（四）教师总结

　　知道物体是有长短的，比较长短时，要使物体的一端对齐

　　三、活动延伸

　　教师带幼儿到户外发现还有什么长短不一的物体。

【比较物体的长短教案】相关文章：

按物体的长短分类教案02-25

小班数学比较长短教案03-31

小班数学比较物体的多少的教案02-18

小班数学教案《比较长短》02-08

【精华】小班数学比较长短教案09-26

小班数学教案比较物体的多少03-28

小班数学教案比较长短反思12-12

比长短大班教案03-20

比较两组物体的相等和不相等数学教案01-16