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苏教版小学四年级上册科学《冷空气和热空气》教案设计范文
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的苏教版小学四年级上册科学《冷空气和热空气》教案设计范文,希望能够帮助到大家。
教学内容
热空气和冷空气
教学目标
1、探究过程和方法:通过实验学会由看风向来了解冷热空气的对流;会分析风的形成和流动,热空气上升
2、知识与技能:知道空气是会流动的,空气的流动形成了风;知道热空气上升,冷空气下降;了解热气球和孔明灯的升空原理
3、情感、态度与价值观:有兴趣研究空气的其他性质;乐于亲近自然,有研究自然的欲望。
课前分析及准备
气球、蜡烛、纸蛇、水槽、蚊香,有关孔明灯及热气球的资料
教学生成
一、导入
1、上节课我们发现了空气的什么性质?
2、把书翻到P6,这课的标题是“空气是会流动的吗”,又是个问题,先来说说你看到这个课题有什么想法?
3、把你们的假设写在课题的后面,这节课我们一起去验证自己的想法是正确的,还是错误的,还要研究空气是怎么流动的。板书课题学生把自己假设的答案写在书上
二、自主学习
1、风的形成
(1)请一个同学来吹个气球,如果对着脸放掉气球中的气,你有什么感觉?
(2)这样流动的空气就是风。
(3)我们已经知道了空气是会流动的,而且流动的空气就是风。那课题的问题已经解决了啊,我们这堂课上完了吗?有关空气流动,你还想知道什么?小组讨论体验板书流动的空气风从学生的提议中选取“空气是怎样流动的”问题
2、空气的流动
(1)研究热空气的流动
①空气也是分冷空气和热空气的,我们先来研究热空气的流动
②我这里有个会“跳舞”的纸蛇,先来看看蛇是怎么“跳舞”的
③是什么力量让蛇“跳舞”的呢?
④把手放在蜡烛上方和侧面,你感觉到了什么?有能说明什么呢?
⑤通过这2个实验,你发现了什么?
(2)研究冷空气的流动
①热空气是上升的,你猜想冷空气会是怎样流动的呢?
②生活中,你看到过冷空气的流动吗?打开冰箱冷藏室
③冷空气是下沉的板书热空气演示P6实验二小组先实验再讨论,记录观察结果适当点拨让学生自我总结板书上升板书猜想答案(下沉)
3、冷热空气的对流
(1)热空气上升,冷空气下沉,怎么能形成风呢?想个办法,让我们大家能看到空气的对流呢?
(2)演示P7实验,用蚊香的烟雾流动表示
(3)你发现了什么?为什么?小组讨论实验方案用实物投影展示把观察结果写在P72
(4)你能说说冷热空气是怎么对流的?
4、热空气的用途
(1)如果在地面上各个地方的空气冷热不同,它们会怎样?风是怎么形成的吗?
(2)利用热空气上升的原理有人发明了一些可以飞行的物体,你知道有什么吗?
(3)请学生介绍热气球和孔明灯的升空原理画流动图板书热气球孔明灯
三、课外拓展
制作热气球、孔明灯
这里学生对热空气会往上流动还不是很理解,从而使学生产生了疑问,激发学生的探究欲望。
教师演示了“孔明灯”并重点讲解了利用热空气上升和冷空气会下沉的原理,来正确使用空调的方法。
教学评价及反思
板书设计
空气是流动的吗
空气是会流动的热空气上升
冷空气下沉
热气球孔明灯
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