精选大班科学教案三篇
作为一名教学工作者,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的大班科学教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班科学教案 篇1
【活动目标】
1、了解祖国各地风光雪景和家乡冬天的迷人景色,知道冬天的特征。
2、通过探讨冬天“植物发生了什么变化”和“冬日疑案”的告白,指导幼儿在探索问题的过程中获得体验。
【活动准备】
冬爷爷头像一个,关于冬天的图片,故事视频,彩笔,青蛙、蛇、乌龟、刺猬动物图片若干,玻璃杯、玻璃片若干,热水。
【活动过程】
(一)冬天来了
1、教师问幼儿,现在是什么季节?(冬天)
2、冬天已经来到我们身边,但是冬天到底在哪里呢?前段时间,老师布置大家开展寻找冬天的活动,现在,我们一起来说说冬天,找到了吗?(贴冬爷爷头像)
(二)寻找冬爷爷
1、冬爷爷来了,你们看,他从北到难经过了哈尔滨、来到东北、来到黄山、来到玄武湖(展示图片)冬爷爷带来了多美的景色呀!
2、冬爷爷也来到了我们家乡,你们有没有发现冬爷爷已经来了?
3、介绍我见到的冬爷爷。
4、教师提出问题。花草树木有什么变化?天气和气温又有什么变化。出示图片,让幼儿进一步的了解周围 的变化。
(三)、欣赏关于冬天的.故事
1、看图读故事
黑猫警长是破案专家,这一次他又接到了报案,看看发生了什么事?
2、看故事视频。
3、我们一起来当黑猫警长的小助手。
讨论:(1)《冬日疑案》中有哪些“?”(2)你能回答这些“?”吗?(3)想想怎样“破案”?
(四)涂色——寻找“失踪者”
1、指导幼儿按要求完成涂色,看看发现了什么?
2、讨论:(1)冬天里青蛙、蛇、乌龟、刺猬等一些动物为什么要躲藏进洞里?
(2)什么叫“冬眠”?
(3)你知道哪些“动物怎样过冬”的知识?
(五)巧破“白气”之迷
1、过渡:看来这次不是“一只耳”干的坏事,那他嘴里的白气是怎么回事呢?我们一起做个小实验。
2、按组分发玻璃杯、玻璃片,教师分组倒入热水,学生观察。
3、考考你:想一想,为什么玻璃片上有水汽?
教师小结:冬爷爷给我们带来了“十万个为什么”,只要我们小朋友能带着“?”去多观察就能寻找到答案。有些问题,我们还可以采用像刚才小实验那样的方法,来验证和揭示生活中的问题,这些都是探究问题、学习科学的好方法。
大班科学教案 篇2
活动目标:
1、通过实验观察,比较豆子泡水之前和泡水过后的变化。
2、了解泡过水后的豆子的构造。活动准备:干黄豆和泡过一夜的湿黄豆若干,练习册。
活动过程
一、引发幼儿回忆泡豆子的'情形。
1、想想昨天我们是怎样泡小豆子的?泡的是什么豆子?它是什么样的呢?
二、观察泡过水的豆子的形状。
1、出示两种豆子:泡之前的豆子和泡过水后的豆子大小有什么不一样呢?哪个大哪个小?泡过水后的豆子外皮怎样?形状上有什么不一样呢?
2、请你们拿一个小豆子,轻轻剥开两瓣,看看里面怎样?你知道里面长出细细的小芽叫什么吗?胚芽有什么作用呢?(
3、小结:植物的胚芽是植物胚的组成部分之一。它位于胚轴的顶端,突破种子的皮后发育成叶和茎。
三、画一画。
1、请你将泡之前的豆子的样子和泡过水后的豆子模样画出来。
2、引导幼儿相互交流自己的作品,并说出泡过水后的豆子的构造。
四、延伸活动。
我们将这些豆子种植起来,看看它们都会有什么变化。
大班科学教案 篇3
课题生成:
在创建国家卫生城市的过程中,我们带领幼儿参观城市,发现环境污染现象已非常严重。太湖水变臭了、马路上到处弥漫着废气、古运河上的运输船发出了刺耳的噪音……太湖明珠无锡已失去了原有的魅力。孩子们开始讨论如何使无锡恢复原来的美丽。设计《奇妙的“云车”店》这个活动,就是让幼儿在科学想像过程中,活跃思维,大胆设计,从而萌发幼儿亲近自然,改造自然的良好情感。
活动目标:
1、通过情境的创设、激发幼儿学习的兴趣和对环境、对大自然的美好情感。
2、运用多种媒体,激活幼儿的思维,在幼儿大胆想像的过程中,初步萌发环保文明意识。
活动准备:
1、设置情境:云车店的场景,在云车店门上、柱子上、围墙上贴满各种色彩、各种形状的云彩。
2、制作多媒体课件、录制儿歌的录音。
3、“聪明宝宝”飘带若干、作画工具。
活动过程:
1、进入情境,引起幼儿学习兴趣。
在热闹的锣鼓声中,教师从“云车”店的场景中走出。
教师开始语:锣鼓喧天、放鞭炮,云车店里真热闹。小朋友们好,我是云彩姑姑,今天我的云车店开张了,我请你们到我店里来做客,并且请你们都来当设计师。
幼儿自由选择地方坐下。
2、师幼共同讨论环境问题。
(1)教师指导语:前几天我们参观了无锡城,发现我们的家园没有以前那么干净、那么美了,人们也容易生病了,这是为什么?
(2)幼儿自由讨论,并且回答问题。
幼儿1:因为有许多摩托车和助力车喷出难闻的气味。那气味里有铅,人吸了有毒。
幼儿2:太湖水一点也不清,上面有绿藻,还有难闻的气味。没有歌里唱得那么好。
幼儿3:古运河上的水也变黑了,我没有看见水里有鱼,河里的船发出的声音太难听了,吵死人了。
幼儿4:我还看见了垃圾箱的周围有苍蝇和虫,路上也有一些垃圾。
根据幼儿回答的内容,教师在多媒体电脑上出示相应的照片。
(3)教师在幼儿回答的过程中总结:小朋友们看得真仔细,你们说的这些就是环境污染。现在我们的空气被污染了、水被污染了、乱扔垃圾污染了环境、各种噪音也是一种污染,就因为这样,影响了人们的身体健康。儿童网站()
3、引起幼儿设计环保云车的愿望。
(1)介绍小兔设计的云车。
①教师:环境受到污染了,只要我们动脑筋就一定能解决,小猪、小兔已经设计了云车来解决问题了,我们来看一下。
②教师演示电脑。小兔介绍自己设计的云车:现在垃圾袋装化,人们常常把各种垃圾混在一起,工人叔叔很难进行垃圾处理。我就想可以请电脑来帮忙,所以我设计了一辆黄色的云车,他们对垃圾进行分解。当人们把垃圾扔进来时,电脑就会显示哪些垃圾是有益的还是有害的,机器手就会自动把它们分开,并且分类放在指定的地方,工人叔叔把有用的垃圾回收,把有害垃圾进行处理,这样就不污染环境了。
(2)介绍小猪设计的云车。
①教师:小兔真是个聪明宝宝,它设计的云车本领大,小猪也动起了脑筋。
②教师演示电脑。小猪:我住的城市垃圾堆成了山,我想,要是把这些堆垃圾的地方种上花草那该多好啊!小朋友猜猜我会设计成什么样的`云车呢?
③教师:小朋友你们来猜一猜,小猪设计的是什么样的云车?有什么用呢?一
幼儿1:一定是种花的云车。
幼儿2:专门铲垃圾的云车。
④教师:还是听小猪来介绍吧。
⑤教师演示电脑。小猪说:还是我来告诉你们吧,我设计了一辆大嘴巴的云车,专门用来吃垃圾。大嘴巴吧嗒吧嗒,把垃圾吃进肚里。吐出来的垃圾饼是最好的肥料,把这些垃圾饼作庄稼肥,庄稼会长得更好。
⑥教师总结:小猪真是聪明宝宝,它的云车设计奇妙,能把废物变宝,真好。
(3)激发幼儿设计云车的愿望。
①教师:小兔、小猪,把垃圾污染问题解决了。可是,在我们的身边还有许多问题没有解决呢。怎么办呢?
幼儿l:我们来解决。
幼儿2:我们也可以设计环保云车。
②教师:你准备设计解决什么问题的环保车?
幼儿讨论,并说出各自的想法。
幼儿1:我要设计吸废气的云车,云车把废气吸进肚里,经过加工后,吐出芳香的空气。
幼儿2:我设计的云车是处理污水的,能把污水变清,这样我们的太湖水就会和以前一样了。
幼儿3:我的云车是专门种树的,这样空气就会变得更清新。
4、幼儿动手设计环保云车。
(1)提出操作的要求。
教师:今天,云彩姑姑为你们准备了许多的云彩,小朋友自己去选择喜欢的云彩来设计环保云车,设计完以后,把你的环保云车介绍给大家听,你就能得到用云彩做的“聪明宝宝”的飘带。
(2)幼儿操作。
一幼儿选择自己喜欢的云彩,贴在操作纸上进行设计。设计好后向大家介绍云车的特点,并且可以戴上“聪明宝宝”的飘带。
(3)有的幼儿采了好几朵云彩,设计了好几辆云车。
教师:现在我们有了各种各样的环保云车,快把这个好消息告诉大家,让大家来购买环保云车,一起净化、美化我们的家园。
教师和幼儿一起边听音乐边念儿歌:“聪明宝宝,设计奇妙,垃圾变宝,城市更美,人人健康,身体更好!”走出教室进行宣传。
课题评价:
效果分析
这个活动采用了情境教学的方式引入课题,幼儿一下子被美景吸引住了,注意力特别集中。幼儿谈话的过程中,由于谈论的话题是幼儿真切的体验,显得很积极。同时采用了多媒体辅助手段让幼儿感知,使他们的思维活跃了起来。在让幼儿设计环保云车给了他们充分的时间进行讨论,他们有了表达自己想法云是千变万化的,各种云又给了幼儿广阔的设计空,设计了一辆云车又一辆云车,不想停笔。活动既涉及了科学领域又涉及到了社会领域,活动后意识在幼儿的心中扎根,同时他们的设计能力得到能力是未来创造型人才所必须具备的能力,有了想法,有了设计就有可能变成现实。未来的世界要靠我们创造。与材料相互作用,通过动手、动脑的过程,促进其情感的发展与提高,是本活动的最大特点。教师以调动幼儿,借助画云车的方式,实现了环保教育的目的。解的是:“云车”的出现与环保好像联系不大,有些牵边的污染源,你对它们的存在有想法吗?你准备如何处理?
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