河大版初二上册《终身做科学实验的爱迪生》教案

时间:2023-01-27 09:58:58 其它教案 我要投稿
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河大版初二上册《终身做科学实验的爱迪生》教案

  在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的河大版初二上册《终身做科学实验的爱迪生》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

河大版初二上册《终身做科学实验的爱迪生》教案

  一、教学目标

  1、引导学生研读课文,梳理文章内容,明确文章结构。(能力目标)

  2、感受爱迪生这位科学圣人的可贵精神。(情感目标)

  3、了解作者论证观点的方法,并能简单运用。(知识目标)

  二、教学难点

  通过较有深意的句子体味爱迪生的可贵品质。

  三、教学过程

  (一)导入

  同学们,今天我们一起来学习胡适为纪念爱迪生逝世113周年而写的一篇演讲词——《终身做科学实验的爱迪生》。

  在这一个单元,我们惊叹过用生命与群鲨斗争而终空余一具白骨的硬汉老人,又将探访常人难以企及的科学圣人爱迪生,前方还有迷人的季荷与紫藤萝,编者将它们概以生命的主题。这节课,我们就来看一看爱迪生所带给我们的生命启迪。

  1、让学生浅谈对爱迪生的了解(随便谈)。

  ——引出爱迪生的介绍资料。

  2、本文是一篇演讲词,让学生略谈对演讲词的了解。

  ——引出议论文相关知识:论点、论据、论证。

  (二)学习目标

  1、通过读课文来梳理文章内容,明确文章结构。

  2、感受爱迪生这位科学圣人的可贵精神。

  3、了解作者论证观点的方法,并能简单运用。

  (三)教学过程

  1、自读课文整体感知——自学指导(一)

  (1)作者写这篇演说词的意义是什么?

  (2)在这篇演说词中,作者提出的观点是什么?

  (3)文章在结构上属于 (总—分,分—总,总—分—总)式

  (4)文章1、2段对爱迪生进行了高度的赞誉,说他是 3、4段用爱迪生终身做实验的事实来论证他具有为科学而献身的精神;然后列举大量事例论证爱迪生的精神;最后用爱迪生一生耳聋而不悲观的事实论证他 的人生态度。(学生按照自学指导(一)的要求进行自学,教师巡回指导)。

  2、二读课文,自学指导(二)

  (1)第2段中,作者将爱迪生与林肯相提并论有何特殊用意?

  (2)第7、8段文字让我们真实地感受到爱迪生孜孜不倦的务实精神,这种真实感源于 。

  (3)文章还引用了不少爱迪生的言论,这对作者论证自己的观点有何作用?

  (4)纵观全文,我们发现作者在论证自己观点的方法上有什么特点?用这种方法论证有何作用?

  (5)、结合上下文,谈一谈你对“他的生活哲学只有一个词:工作”一句的理解。

  (6)我们从科学圣人爱迪生的言论中,看到他可贵的品质和闪光的人生。试品读本文中爱迪生的言论,从中挑选给你感受最深的一段,读给同学们听,并浅谈你的理解。(学生按照自学指导(一)的要求进行自学,可以互相讨论,教师巡回指导)。

  3、学有所得

  (1)在爱迪生的生命长河里,科学实验是主流,象他这样的人你知道的还有谁?能讲一讲他的故事吗?

  (2)随着岁月尘沙的积淀,在人生的阅历中会凝结无数珍珠,它闪耀的光辉导航我们的人生方向,请任选一颗,运用你从本文中所学得的论证方法及了解的有关课内外材料,进行简单的论证:

  A、磨难是金

  B、发明是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。——爱迪生。

  C、世间没有任何一种具有真正价值的东西,可以不经过艰辛劳动而获得。——爱迪生。

  或提出个性观点:

  论证:

  4、回顾课堂,请同学们总结所学内容。在学生的回答下,教师板书本课所学内容。

  5、拓展迁移。

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