《小人国》中班教案

时间:2023-01-20 13:27:03 其它教案 我要投稿

《小人国》中班教案12篇

  在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的《小人国》中班教案12篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《小人国》中班教案12篇

《小人国》中班教案12篇1

  活动目标:

  1、爱听幻想故事:感受夸张的故事情境。

  2、运用手指点画的方式创造各种人物形象,表现各种人物细节,表达自己的想象。

  3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

  活动准备:

  1、小人国分段长卷画。

  2、红、蓝颜料每组一份,水笔人手一支,抹布若干。背景音乐《》

  活动过程:

  一、看看说说“小人国”的故事。

  1、回忆故事。

  师:小朋友,你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜欢这个故事吗?现在,让我们在来看看《小人国》的故事吧!

  2、出示课件,教师复述故事。

  (1)教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。

  (2)看了这么有趣的故事,你们喜欢小人国的小人吗?你们发现他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由讲述)

  (3)你们知道金老师喜欢哪个小人吗?为什么喜欢?

  二、观察尝试表现。

  1、教师示范印画小人的方法。

  (1)教师通过儿歌示范印画小人。

  教师:“现在,金老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看,我是怎么变的?儿歌:伸出小手指,喝喝颜料水,上面亲一亲,下面亲一亲,我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?”

  (2)添画人物细节。

  教师:“接下来,我也要请出小黑笔来帮助我,打开小黑哥哥,“小手弯一弯,小脚抬一抬,眼睛圆又圆,嘴巴弯又弯,戴上小帽子,穿上小西装,我的小人真神气!”

  (3)变化手指及手指方向表现小人。

  教师:“伸出大拇指,喝喝颜料水,横着点一点,竖着点一点,我的小人变好啦!”

  (4)个别幼儿示范。

  教师:“小人国里还有许多小人呢,你们喜欢哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?”

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  1、引导幼儿边点画边思考,变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

  2、画一个人物后,添画四肢动作,并逐渐添发型和服饰等细节。

  四、分享交流。

  教师:“哇,格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。

  五、结束。

  教师:小人国要举办一场盛大的舞会,小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听,舞会马上开始了,让我们赶紧出发吧!

  活动反思:

  “小人国”这一活动是将一个有趣而富有想象的故事情景贯穿始终,通过分段长卷画的形式,引导幼儿用手指点画的方式来画小人国的人物,形成大小强烈对比。活动中,我通过回忆、复述故事的形式,让幼儿说说自己喜欢的小人,并通过向幼儿介绍手指点画的方法,让幼儿较为清楚地看清点画的'部位和方向,使幼儿发现手指点画可以利用不同手指的特点,选择手指不同的部位和变化手指的方向组合成人物的头与身体,尝试创造出千变万化的组合图像,避免幼儿误以为只能用一个手指点画。由于幼儿刚进入中班,他们对表现动态会有较大的困难,为化解这一难点,我仍沿用了小班习惯采用的线条表现的方式,在添加局部和四肢动态时,给幼儿更大的想象和思考空间。本次活动的重点是人物的造型,幼儿无心顾及颜色的变化,可以淡化颜色的表现。通过两次的活动,我发现幼儿对变化人物造型很感兴趣,他们都能创造出不一样的造型。不过大部分孩子还是局限于用一个手指,不会变化手指进行,我觉得我在操作之前应该给幼儿予提示。

《小人国》中班教案12篇2

  活动目标:

  1.学习在指纹图案上添加简略的线条,表现出联欢会上的人物动态。

  2.培养幼儿大胆想象和添画的能力。

  3.体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.小人国联欢会场景图一张。

  2.印有指纹娃娃的画纸,黑色沟线笔人手一份。

  活动过程:

  1.引发兴趣。

  (1)你们还记得《小人国》的故事吗?今天小人国的小人来我们幼儿园做客了!(请看大屏幕)这是国王,这是王后、公主和其他的.臣民。噢,还有乐队呢,看他们跳的多开心啊!这么多有趣的小人是怎么画出了的呢?

  (2)引出上节课画的指纹娃娃。今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会。

  2.教师示范动态。

  (1)以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由,给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。(教师先示范动作,然后画出动态)

  (2)幼儿随音乐做音乐做动作,教师记录动态。国王请小朋友也参加舞会,还准备了很好听的音乐,大家一起来跳吧!教师将其中1—2位幼儿漂亮的动态现场画出。

  3.幼儿绘画。

  (1)现在轮到你们大显身手了!如果你是国王,请你举行晚会,那么你晚会上的小人会干些什么,会做些什么漂亮的当中呢?请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作,一起开一个盛大的舞会吧!

  (2)教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象,画出不同形象的指纹小人,使画面丰富有情趣。

  4.幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧!(出活动室)

  活动反思:

  艺术教肓是实施美肓的主要途径,绘画作为艺术表现的重要形式,在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师,在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由表达和创造的快乐。

《小人国》中班教案12篇3

  目的:

  1.学习在指纹图案上添加简略的线条,表现出联欢会上的人物动态,中班美术活动——《小人国》。

  2.培养幼儿大胆想象和添画的能力。

  3.体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

  准备:

  1.小人国联欢会场景图一张。

  2.印有指纹娃娃的'画纸,黑色沟线笔人手一份。

  过程:

  1.引发兴趣。

  (1)你们还记得《小人国》的故事吗?今天小人国的小人来我们幼儿园做客了!(请看大屏幕)这是国王,这是王后、公主和其他的臣民,幼儿教案《中班美术活动——《小人国》》。噢,还有乐队呢,看他们跳的多开心啊!这么多有趣的小人是怎么画出了的呢?

  (2)引出上节课画的指纹娃娃。今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会。

  2.教师示范动态。

  (1)以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由,给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。(教师先示范动作,然后画出动态)

  (2)幼儿随音乐做音乐做动作,教师记录动态。

  国王请小朋友也参加舞会,还准备了很好听的音乐,大家一起来跳吧!

  教师将其中1—2位幼儿漂亮的动态现场画出。

  3.幼儿绘画。

  (1)现在轮到你们大显身手了!如果你是国王,请你举行晚会,那么你晚会上的小人会干些什么,会做些什么漂亮的当中呢?请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作,一起开一个盛大的舞会吧!

  (2)教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象,画出不同形象的指纹小人,使画面丰富有情趣。

  4.幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧!(出活动室)

《小人国》中班教案12篇4

  活动目标:

  1、学习在指纹图案上添加简略的线条,表现人物的动态。

  2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1、每桌一盒印泥,两块半湿的抹布。

  2、长方形画纸、黑色勾线笔人手一份。

  3、教师《小人国》范画及若干小人动态图片,视频转换仪。

  活动过程:

  1、出示《小人国》范画,引发兴趣。

  ——你们还记得《小人国》的故事吗?今天小人国的朋友到我们班来做客了,朋友来了我们

  ——该对朋友说什么呀?(礼貌用语)

  2、请幼儿仔细观察,说一说小人们都在干什么?你是从哪里看出来的?(根据幼儿说的情况教师分别在转换仪上出示相应的小图片)

  3、了解“指纹画”的作画方法。

  ——以“小人国还有一位可爱的小姑娘来做客”的`情景为由,教师示范指纹画。

  ——示范指纹画的步骤:右手食指尖蘸足印泥,轻轻地印压在纸上做小人的头;再用右手大拇指肚蘸足印泥,稳稳地落在纸上,稍稍向下压,不要移动,做为小人的身体;然后用勾线笔的细头画出小人的五官,用勾线笔粗头画出小人的四肢。

  4、幼儿绘画。

  ——小姑娘一个人来做客太孤单,她想请好朋友一起来。现在轮到你们大显身手了!画出你们喜欢的指纹小人来陪小姑娘一起玩吧!

  ——教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象,画出不同形象和动态的指纹小人,使画面生动而富有情趣。

  5、作品展示。

  ——将幼儿作品进行展示。

  ——请若干幼儿来介绍你的小人在陪小姑娘干什么?

  ——游戏:我和小姑娘做游戏。

  活动反思:

  孩子很喜欢这个手指活动,通过儿歌帮助孩子更好的掌握方法。如,“食指点一点,笑脸点点头,拇指点一点,身体药一摇,用上水彩笔,画上手和脚,我的小人画好啦。”孩子们边画边念儿歌,可开心了。边嘉茗还给小人戴上了可爱的帽子,冯佳宸用手指画了树、花,发挥了丰富的想象力,效果不错。

《小人国》中班教案12篇5

  目的:

  1.学习在指纹图案上添加简略的线条,表现出联欢会上的人物动态。

  2.培养幼儿大胆想象和添画的能力。

  3.体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

  准备:

  1.小人国联欢会场景图一张。

  2.印有指纹娃娃的画纸,黑色沟线笔人手一份。

  过程:

  1.引发兴趣。

  (1)你们还记得《小人国》的故事吗?今天小人国的小人来我们幼儿园做客了!(请看大屏幕)这是国王,这是王后、公主和其他的.臣民。

  噢,还有乐队呢,看他们跳的多开心啊!这么多有趣的小人是怎么画出了的呢?

  (2)引出上节课画的指纹娃娃。今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会。

  2.教师示范动态。

  (1)以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由,给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。(教师先示范动作,然后画出动态)

  (2)幼儿随音乐做音乐做动作,教师记录动态。国王请小朋友也参加舞会,还准备了很好听的音乐,大家一起来跳吧!教师将其中1—2位幼儿漂亮的动态现场画出。

  3.幼儿绘画。

  (1)现在轮到你们大显身手了!如果你是国王,请你举行晚会,那么你晚会上的小人会干些什么,会做些什么漂亮的当中呢?

  请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作,一起开一个盛大的舞会吧!

  (2)教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象,画出不同形象的指纹小人,使画面丰富有情趣。

  4.幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧!(出活动室)

《小人国》中班教案12篇6

  设计思路:

  幼儿在升入中班后特别喜欢新的律动,在随着音乐伴奏不断变化身姿的过程中,感受到了身体摆动的协调以及不同动作。随着主题“身体的秘密”的开展,同时结合中班上学期美术绘画的要求“运用图形取代线条”,设计了本次艺术活动。活动以幼儿做操律动作为情景背景,通过做做、玩玩的游戏形式来展开,引导幼儿尝试使用双线条来表现正面人物的手臂弯曲等动作。

  本次活动共分为三个环节:第一环节,先通过自由自主的'做操体验来感受手臂的灵活性;第二环节,通过画面的观察和自我尝试,进一步感受手臂位置的变化和弯曲时的走向;最后一个环节,在分享中将画面与动作表现结合展示,将手臂灵活的新体验推高。

  活动目标:

  1.在模仿做操的情境中,感知手臂的灵活性。

  2.尝试运用双线条表现正面做操人的变化姿势。

  活动准备:

  范例,幼儿绘画工具。

  活动过程:

  一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂摆动的灵活。

  1.和老师一起来做操,提问:做操时你的手臂是怎么动的?(摆动,转动)

  2.你的手臂还可以做出什么姿势?(弯曲、打开)

  小结:上下弯曲手臂可以让我们的手臂更灵活。

  二、大家来做操——通过观察,尝试表现手臂上下弯曲的变化

  1.(出示幼儿做操图片范例)

  观看画面上的朋友是怎样做操的?他的手臂在哪里?怎样摆放?

  2.示范

  1)伸出手臂———单线表现平举的手臂

  2)弯曲手臂——单线表现上下弯曲的手臂

  3)手臂、四肢变强壮——添画双线

  3.灵活的手臂还能做哪些不同的动作?(根据幼儿的模仿,老师操作演示)

  4.让我们把大家做操的样子画下来吧,小朋友们在哪里做操呢?(提醒幼儿添画背景:草地上、花园里、操场上……)

  三、分享交流——感受不同正面做操人物的手臂弯曲变化。

  1.展示幼儿作品

  2.游戏——天天做操身体好

  教师与幼儿共同念儿歌,儿歌结束,点到哪张图就跟着做相应的动作

  附儿歌:

  大公鸡,喔喔叫。我们起床做早操。

  伸伸臂,弯弯腰,接着来做什么操?

《小人国》中班教案12篇7

  内容与要求:

  1、爱听幻想故事,感受充满夸张的故事情节。

  2、运用手指点画的方式创造各种人物形象,运用各种人物细节表现,表达自己的想象。

  活动准备:

  小人国长卷画。(事先听过故事)

  将一张画有格列佛巨人的画纸分成数块。

  红蓝印泥,较细的勾线笔或0.7签字笔。

  指导要点:

  1、回忆说说“小人国”的故事

  (1)这是谁?格列佛来到一个什么样的国家,小人们是怎样对待格列佛的?

  (2)小人们都在做什么,他们长得怎样。

  (3)将小人放大,仔细观察它们的特征。

  2、观察尝试

  (1)选取大家喜欢的小人,师生交换着尝试运用手指点画的方法,添画小人。(运用较大的椭圆形图章代替手指演示)

  (2)观察运用印泥点画的'方法,变化横点为头部,竖点,点画小人的头部与身体。沾一次点画一个小人,并且马上添画。

  (3)想象小人们的发型、五官特征、用细水笔添画局部特征与四肢动态。(启发幼儿大胆的运用线条变化表现动态)

  (4)边添画边想象小人们怎样招待格列佛。3、操作表现

  (1)边画边思考,变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的任务。

  (2)画一个人物后及时添画四肢动作,并逐渐添发型与服饰等情节。

  (3)边点边想象某些情节,用水笔加以表现。

  4、交流分享

  将每块拼图(分段的画面)连接为长卷,谈谈说说小人们在格列佛身上做什么,找一找他在哪里,比一比谁的眼睛尖。

  活动延伸:

  继续为《小人国》增添人物,想象格列佛在小人国的情景。

《小人国》中班教案12篇8

  【活动目标】

  1、爱听幻想故事:感受夸张的故事情境。

  2、运用手指点画的方式创造各种人物形象,表现各种人物细节,表达自己的想象。

  3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  5、感受作品的美感。

  【活动准备】

  1、小人国分段长卷画。

  2、红、蓝颜料每组一份,水笔人手一支,抹布若干。背景音乐。

  【活动过程】

  一、看看说说“小人国”的故事

  1、回忆故事。

  师:小朋友,你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜欢这个故事吗?现在,让我们在来看看《小人国》的故事吧!

  2、出示课件,教师复述故事。

  (1)教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。

  (2)看了这么有趣的故事,你们喜欢小人国的小人吗?你们发现他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由讲述)

  (3)你们知道金老师喜欢哪个小人吗?为什么喜欢?

  二、观察尝试表现。

  1、教师示范印画小人的方法。

  (1)教师通过儿歌示范印画小人。

  师:“现在,金老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看,我是怎么变的`?;本文儿歌:伸出小手指,喝喝颜料水,上面亲一亲,下面亲一亲,我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?”

  (2)添画人物细节。

  师:接下来,我也要请出小黑笔来帮助我,打开小黑哥哥,“小手弯一弯,小脚抬一抬,眼睛圆又圆,嘴巴弯又弯,戴上小帽子,穿上小西装,我的小人真神气!”

  (3)变化手指及手指方向表现小人。

  师:“伸出大拇指,喝喝颜料水,横着点一点,竖着点一点,我的小人变好啦!”

  (4)个别幼儿示范。

  师:“小人国里还有许多小人呢,你们喜欢哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?”

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  1、引导幼儿边点画边思考,变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

  2、画一个人物后,添画四肢动作,并逐渐添发型和服饰等细节。

  四、分享交流。

  师:“哇,格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。

  五、结束。

  师:小人国要举办一场盛大的舞会,小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听,舞会马上开始了,让我们赶紧出发吧!

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

《小人国》中班教案12篇9

  活动目标:

  1、运用手指点画的方式创造各种小人形象,通过表现各种人物的姿态表达自己的想象。

  2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

  活动准备:

  印泥,记号笔,抹布若干。

  活动过程:

  一、开始部分

  谈话导入

  师:“小朋友们,你们听过白雪公主的故事么?除了白雪公主给我们留下深刻印象,还有那七个小矮人也同样印象深刻,他们为什么叫小矮人?”

  二、基本部分

  (1)教师介绍小人国的故事

  (2)幼儿观察尝试表现,教师按步骤示范

  师:“今天吴老师将这些小人们请来了,不过我是施了点法术,看!将他们变在了这里!孩子们看一看猜一猜我是怎样变出来的?”

  三、操作部分

  (1)提出创作要求,幼儿绘画,教师指导。

  教师:小人国要举行一场森林舞会,会邀请格列佛来观看,现在轮到你们大显身手了!画出你喜欢的`各种指纹小人,开个热热闹闹的“小人国”舞会,好吗?

  (2)幼儿操作,教师巡回指导。

  1、引导幼儿边点画边思考,变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

  2、画一个人物后,添画四肢动作,并逐渐添发型和服饰等细节,鼓励幼儿大胆想象,画出不同形象和姿态的指纹小人,使画面丰富有情趣。

  四、结束部分

  分享交流:

  教师:“哇,小人国的森林舞会真热闹!找一找他在哪里?说说你的小人在做什么?”

《小人国》中班教案12篇10

  目的:

  1、学习在指纹图案上添加简略的线条,表现出联欢会上的人物动态、

  2、培养幼儿大胆想象和添画的能力、

  3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣、

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐、

  5、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法、

  准备:

  1、小人国联欢会场景图一张、

  2、印有指纹娃娃的画纸,黑色沟线笔人手一份、

  过程:

  1、引发兴趣、

  (1)你们还记得《小人国》的故事吗?今天小人国的'小人来我们幼儿园做客了!(请看大屏幕)这是国王,这是王后、公主和其他的臣民、噢,还有乐队呢,看他们跳的多开心啊!这么多有趣的小人是怎么画出了的呢?

  (2)引出上节课画的指纹娃娃、今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会、

  2、教师示范动态、

  (1)以"小人国的联欢会上需要一位小姑娘"的情景为由,给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等、(教师先示范动作,然后画出动态)

  (2)幼儿随音乐做音乐做动作,教师记录动态、

  国王请小朋友也参加舞会,还准备了很好听的音乐,大家一起来跳吧!

  教师将其中1-2位幼儿漂亮的动态现场画出、

  3、幼儿绘画、

  (1)现在轮到你们大显身手了!如果你是国王,请你举行晚会,那么你晚会上的小人会干些什么,会做些什么漂亮的当中呢?请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作,一起开一个盛大的舞会吧!

  (2)教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象,画出不同形象的指纹小人,使画面丰富有情趣、

  4、幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧!(出活动室)

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动、

《小人国》中班教案12篇11

  目的:

  1、学习在指纹图案上添加简略的线条,表现人物动态。

  2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

  准备:

  1、每桌一盒印泥,一块半湿的抹布。

  2、画纸、黑色水彩笔人手一份。

  3、讲述童话《小人国》,并在室内张贴指纹画供幼儿欣赏。

  过程:

  1、引发兴趣。

  ①你们还记得《小人国》的故事吗?今天小人国的朋友到我们班来做客了!这么多有趣的小人,你们知道是怎么画出来的吗?

  ②请幼儿仔细观察,大胆判断。

  2、了解“指纹画”的作画方法。

  ①出示印泥,请幼儿尝试印出自己的指纹。

  ②启发幼儿思考:怎样才能印出清晰的指纹?

  ③示范指纹画的步骤:右手大拇指肚蘸足印泥,稳稳地落在纸上,稍稍向下压,不要移动,否则印出来的指纹会模糊不清。

  ④以“小人国的联欢会上需要一位跳舞的'小姑娘”的情景为由,给指纹添画头发、五官、四肢等。

  3、出示大图,师幼共同欣赏小人国的指纹娃娃。

  4、幼儿绘画。

  ①现在轮到你们大显身手了!画出你们喜欢的指纹小人,开个热热闹闹的小人国联欢会,好吗?

  ②老师巡回指导,鼓励幼儿大胆想像,画出不同形象和动态的指纹小人,使画面生动而富有情趣。

  延伸活动:

  1、在美工角里,投放印泥、画纸、彩色水笔等,鼓励幼儿发挥想象,创作出更多的指纹形象。除了人物外,还可以画鸟类、海洋动物等。

  2、逐步引导幼儿从单个指纹添画发展到重叠或多个指纹添画,变化出各种生动有趣的图案。

《小人国》中班教案12篇12

  一、设计意图

  《小人国》的活动,为幼儿设计了一个小人国举办生日舞会的游戏情境,帮助幼儿理解“相似”的概念,找出两个图案之间的相似点。让幼儿在愉快地游戏中体验与同伴合作和分享的乐趣。

  二、活动目标

  1、体验与同伴合作和分享的乐趣,愿意参与活动。

  2、学习有序观察,能大胆地说己对图片的观察结果。

  3、初步理解相似的概念,能根据该概念对图形进行分析与判断。

  三、活动准备

  自制邀请卡4张;图案大卡片;幼儿操作小图卡;黑板、磁铁、湿抹布、音乐。

  四、活动过程

  (一)引入活动。(通过故事《小人国》引出活动。)

  “有一个地方,那里的人们都长得很矮,所以大家把那里叫小人国。小人国国王过生日,要举办一个盛大的生日舞会,小矮人们都收到了国王寄来的邀请卡。”

  (二)出示大邀请卡,请幼儿观察,比较邀请卡的特点。(引导幼儿找出图案之间的相似点,理解相似的概念。)

  1、出示2张邀请卡让幼儿观察。提问:“这两张邀请卡是一样的吗?”引导幼儿从上往下观察图片上的颜色是否一样、都分为几个部分。

  :两副图粗看是不一样的,但它们又有许多一样的地方,所以我们可以说它们很像,或叫相似。

  2、出示另一张邀请卡,请幼儿比较与其中一张进行比较。

  3、再出示一张邀请卡让幼儿找出它和其中哪张邀请卡是相似的。

  (教师故意找错)提问:找它对吗?为什么不对?那它应该跟哪张卡是相似的?

  (三)幼儿自由探索。给每个幼儿4张图卡(男孩、女孩图卡各2张),请幼儿找出男孩图卡和女孩图卡的区别。

  1、“这4张图卡里有2个男孩子和2个女孩子,男孩和女孩有什么地方不一样,你们来尝试动手分一分。听清要求:a、男孩、女孩分开排好,把男孩摆上面,女孩摆下面。B、分好的小朋友请坐好举手。”

  2、分别请一名男孩和一名女孩到黑板上操作,其余幼儿自由探索。

  3、检查。幼儿操作完,请他们分辨理由。

  4、2人1组合作区分男孩、女孩图卡。

  “现在老师再给一些图卡给你们,2人1组合作把男孩、女孩图卡区分开。要求:a、男孩选男孩图卡摆上面一排,女孩选女孩图卡摆下面一排。B、小朋友要摆好自己的,也要和同伴合作好,把图摆整齐。C、比比哪组分得又快又准,做完之后请举手。”

  (四)找相似的.邀请卡。

  1、国王说你们真聪明,他出的题都难不倒你们,他要出更大的难题来难你。听清要求:a、要男孩和女孩结成一对舞伴。b、它们手里的邀请卡要是相似的。C、摆放要求:把男孩图卡摆在前、女孩图卡摆在后面(教师示范摆一组)。

  2、分别请男孩女孩各一名到黑板上操作,其他幼儿2人一组合作完成。幼儿操作完后,一起检查。教师可挑出一组图片让大家说说相似的地方。

  3、请幼儿手好学具。

  (五)增加难度,解决新问题。

  1、出示新图卡,并按男孩、女孩自取一张。

  2、按相似概念找出配对的图卡,并尝试说出理由。

  (1)相互议论相似的理由是什么。

  (2)师生交流。

  五、活动结束

  1、

  2、

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