大班陶泥教案

大班陶泥教案（通用10篇）

　　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的大班陶泥教案，希望能够帮助到大家。

　　大班陶泥教案 篇1

　　目标：

　　1.引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。

　　2.以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。

　　3.培养幼儿对陶文化的热爱。

　　准备：

　　陶泥、陶艺课件、陶艺实物、陶艺工具、若干背景音乐

　　过程：

　　一、幼儿听音乐入活动室。

　　二、教师逐一出示课件，幼儿欣赏并进行发散性思考。

　　1、出示课件一

　　小朋友们，你们看这像什么？（幼儿自由回答）

　　2、.出示课件二

　　现在又像什么了呢？（幼儿自由回答）

　　3、出示课件三

　　现在有变成什么了呢？（幼儿自由回答）

　　它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）

　　那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？

　　教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！

　　三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。

　　1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去欣赏。

　　小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。

　　师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏）

　　2.出示陶艺课件，幼儿欣赏精美的陶艺作品。

　　你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。（教师介绍个别作品）

　　四、幼儿创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）

　　1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮！

　　2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓励幼儿用上陶艺工具。

　　五、活动结束

　　你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的.作品请其他小朋友来欣赏！

　　自评：

　　优点：

　　1.教师给幼儿提供了一个自由想象和表达的空间，幼儿们在本活动中能尽情地想象、猜测、描述、表达。

　　2.本活动的各环节都很清晰，层层递进，让幼儿们从欣赏图片到欣赏事物到欣赏大师作品再到动手操作。陶艺的魅力不断影响着幼儿，从而培养了幼儿对陶文的热爱。

　　3.课堂气氛较好，幼儿、教师、陶文很自然和谐的融合在一起。

　　不足之处：

　　1.由于准备不是很充分，将欣赏大师作品这一环节漏掉了，所以只能将它移到最后一环节。

　　2.大师作品的图片不够丰富与美观。

　　3.装饰材料不够丰富。

　　建议：

　　可收集制作陶罐过程，将它与欣赏陶艺作品相结合。

　　大班陶泥教案 篇2

　　设计思路：

　　最近，我们班正在开展《动物大世界》的主题活动。一天，陈辰小朋友带来了几条小泥鳅，说：“我昨天和爷爷在捉泥鳅，泥鳅很难捉的，很滑的。”孩子们对泥鳅不容易抓的现象有了兴趣。于是，我们生成了《捉泥鳅》这一科学探索活动。我根据大班幼儿的年龄特点，并不满足泥鳅表面特征的观察和感知。活动中，我从幼儿的兴趣出发，以捉为主线，让孩子在捉的过程中发现泥鳅因为黏液的帮忙而容易逃脱的现象。在此基础上，不同材料捉泥鳅的结果使探究活动又上升了一个层次。在这个过程中，我重在让幼儿比较粗糙材料与光滑材料捉泥鳅的不同现象，让孩子们自己发现，共同探究为什么会出现这种现象，有助于幼儿发现和判断自己的实践。

　　最后科学活动来源于生活，更应回归与生活。本次活动的延伸也是继续探索的起点。所以，我从捉泥鳅的现象中生成防滑活动，让幼儿理解科学对我们生活的帮助和重要性。

　　活动目标：

　　1、大胆亲近泥鳅，进一步了解泥鳅的主要特征，体验捉泥鳅的快乐。

　　2、在探究活动中发现粗糙材料易抓泥鳅的现象，激发探索身边科学现象的兴趣。

　　活动准备

　　1、泥鳅、盆、棉手套和塑料手套、青菜叶和甜瓜叶、干毛巾和锦丝布、统计表、笔、字卡（粗糙、光滑）等

　　2、介绍泥鳅生活习性、主要特征及黏液作用的相关录像。童谣flash《捉泥鳅》

　　活动过程：

　　一、欣赏童谣flash《捉泥鳅》（在轻松、愉快的气氛中，引导幼儿回忆已有的生活经验，生生互动，了解泥鳅的一般特征，同时激发幼儿探索泥鳅的积极性。）

　　师：歌曲中的小妹妹为什么那么高兴？泥鳅长的是什么样的？（请个别幼儿讲述已知的泥鳅的特征）

　　二、观察感受泥鳅，进一步了解泥鳅的外形特征。（提升幼儿经验，解决重点：黏液。

　　1、（出示泥鳅）

　　师：请小朋友仔细看看，泥鳅身上还有那些地方我们没说到的？它有没有特别的地方或有趣的事情呢。

　　2、幼儿观察后讲述自己的发现。（师提醒幼儿讲完整的.话）

　　3、幼儿徒手尝试捉泥鳅。

　　1）第一次捉泥鳅

　　师：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么有趣的事情发生你怎么捉泥鳅的？泥鳅在你手里是怎样的？

　　2）第二次捉泥鳅

　　师：泥鳅这么调皮，它有什么奥秘让我们难以捉住它大家来找一找，

　　师：这些滑滑的、粘粘的是什么呀泥鳅身上为什么滑滑的？

　　（如果幼儿说不出，师直接丰富：黏液）

　　师：这些黏液对泥鳅有什么好处（能帮它逃走）

　　师：除了帮它很快逃脱，黏液还会有什么好处呢，你们猜一猜好吧，老师请你们看一段录像，看了就知道了。

　　4、看录像，梳理有关泥鳅的知识。

　　师：现在你们知道了吧，泥鳅的黏液还有什么作用呀？

　　三、通过竞赛，比较发现粗糙材料易捉泥鳅的现象。

　　1、出示捉泥鳅的材料，请幼儿说说你准备用什么材料来帮助捉泥鳅？为什么？

　　2、幼儿自由探索用棉手套和塑料手套、青菜叶和甜瓜叶、干毛巾和锦丝布捉泥鳅，并在相应的表格上作记录。（在使用的材料图片边打勾或打叉，要求两样对比着都试一试）

　　3、幼儿自由结队进行捉泥鳅比赛。（提醒幼儿各队人数相同）

　　4、比赛后、师出示统计表，记录，比较、发现结果不同的原因。

　　1）师：哪一队胜利了？请你们说说用了什么工具抓泥鳅的？为什么棉手套捉泥鳅容易些，捉的多呢？棉手套和塑料手套有什么不同呢？丰富词：粗糙、光滑

　　2）小结：粗糙的棉手套捉泥鳅时，防止泥鳅逃跑的力量变大了，泥鳅就不容易滑走了，塑料手套自己也是滑滑的。它捉泥鳅时，防止泥鳅滑走的力量还是很小，所以不容易捉到泥鳅。

　　四、联系生活，初步知道如何用粗糙材料防滑（让幼儿感受到探讨科学的问题，是为了解决生活的问题）。

　　1、师：刚才我们捉泥鳅，把地板弄地湿湿的，瞧地板变滑了，为什么我们没有滑倒？（引导幼儿观察鞋底）

　　2、这个道理和我们用棉手套、瓜叶子捉泥鳅防滑的道理是一样的。还有没有其他方法让滑滑的地板变的不滑？（铺纸板、地毯、地上划纹路等）

　　3、生活中还有好多地方是不能滑滑的，否则有些危险，但人们想了好办法解决了，请小朋友回去找一找，问一问，把它记下来，一起交流交流怎样防滑好吗？

　　4、在《捉泥鳅》的歌声中整理场地，用拖把、抹布檫掉地上的水等。

　　大班陶泥教案 篇3

　　活动目标：

　　1.认识小蝌蚪，并掌握小蝌蚪的制作方法。

　　2.尝试在泥板上创设热闹的池塘，并主动进行泥板的新设计2.在制作中感受陶艺的乐趣以及创新能力

　　活动准备：

　　物质准备：青蛙、蝌蚪的图片

　　经验准备：事先已经画过蝌蚪，了解蝌蚪的基本形状

　　活动过程：

　　一、感知与体验

　　师：我这里有个池塘，看一看池塘里都住着谁？

　　小结：池塘里有许多小蝌蚪，它们在快乐地游泳。

　　二、探索与发现

　　师幼一起在泥板上表现热闹的池塘

　　1.师：今天我们也来做一做小蝌蚪吧，小蝌蚪是长什么样子的'呢？

　　小结：小蝌蚪有着圆圆的脑袋，细细的尾巴。

　　2.师：小蝌蚪做完了，池塘里还会有谁呢？

　　小结：是的，池塘里不仅有小蝌蚪，还会有小青蛙、小鱼呢，它们都在池塘里游来游去，热闹极了

　　3.师：池塘里除了这些小动物外，还会有什么呢？

　　小结：可能还会有荷叶、水草。

　　4.师：池塘里的动物们都有了，接下去我们要来改造下池塘了，有什么好的方法呢？

　　小结：是的，可以用小方块进行叠加累积，这样池塘就像被围了起来一样。

　　三、创作与表现

　　幼儿开始制作，教师个别指导

　　师：池塘里的小动物们可是大大小小的哦，我们在制作的时候也可以有些大一些，有些小一点

　　四、欣赏与评价

　　1.幼儿作品展示

　　2.作品评价

　　大班陶泥教案 篇4

　　活动目标：

　　1、知道秋天有萝卜，并认识萝卜的基本形状。

　　2、尝试用搓泥的办法制作各种萝卜。

　　3、在手工陶艺制作过程中，感受陶泥带来的乐趣

　　活动准备：

　　物质准备：萝卜图片若干张、若干种萝卜、

　　经验准备：已经了解了萝卜的基本形状以及生长周期

　　活动过程：

　　一、感知与体验

　　1、欣赏实物，发现问题

　　师：小朋友们，请你们仔细观察一下这些萝卜，你发现了什么呢？萝卜是什么形状的呢？

　　小结：有些萝卜是细细长长的.，有些萝卜又是水滴形状的。

　　二、探索与发现

　　1、集体探索制作方法

　　师：萝卜这么可爱，我们该怎么来制作萝卜呢？首先我们可以取用一团泥巴放在掌心底部用力地搓一搓，你会发现底部已经变成了尖尖的形状，萝卜基本的形状都可以用这个办法制作出来。做完了萝卜的形状，接下来可以做些什么呢？是的，叶子，萝卜上有许多的叶子呢。或许我们还能为萝卜准备一个大大的盘子，用来陈列各种萝卜。

　　三、创作与表现

　　1、幼儿分小组合作制作萝卜

　　2、鼓励并帮助能力较弱的孩子

　　四、欣赏与评价

　　1、作品欣赏

　　2、评选优秀有创意的作品

　　大班陶泥教案 篇5

　　活动目标：

　　1、了解猪的各部名称，并掌握用陶泥制作猪的技能技巧。

　　2、根据自己的经验，进行小猪的创作。

　　3、在制作中感受陶艺的乐趣以及创新能力。

　　活动准备：

　　物质准备：各种小猪的图片、人手一份陶泥。

　　经验准备：了解猪的基本组成部分

　　活动过程：

　　一、感知与体验

　　师：老师这里有许多小猪的图片，今天我们要来做小猪喽。小猪是什么样子的呀？它有哪些特征呢？

　　小结：是的，小猪有圆滚滚的身体，四条小粗腿，还有一条细细的尾巴呢。

　　二、探索与发现

　　师幼共同完成“小猪的一家”

　　1、师：我们开始要制作小猪喽，小猪宝宝的身体圆滚滚的，看起来胖乎乎的'可爱极了，我们在取泥制作身体时要注意什么呢？

　　小结：是的，我们的身体要大一些

　　小结：屋顶和屋面不能分离，不然房子肯定会倒塌。

　　三、创作与表现

　　幼儿开始制作，教师个别指导

　　师：如果只是在泥板上做一个房子，那有点空，我们还可以在房子旁边载上好看的花朵、柳树，蝴蝶、蜜蜂都会赶来呢。

　　四、欣赏与评价

　　1、幼儿作品展示

　　2、作品评价

　　大班陶泥教案 篇6

　　活动目标：

　　1、感受冰激凌不同的造型美和装饰美。

　　2、尝试用不同方法表现自己喜欢的冰激凌外形，并大胆选择辅助材料进行装饰，体验泥塑活动的乐趣。

　　活动准备：

　　对冰激凌的已有经验、陶泥、工具。

　　活动过程：

　　一、感知体验

　　1、鼓励幼儿谈谈自己对冰激凌的认识。

　　师：你吃过冰激凌吗？它是什么样子的？除了好吃以外，还有什么原因让你喜欢冰激凌？

　　2、逐一欣赏冰激凌图片，引导幼儿观察各种冰激凌的色彩和形状。

　　二、探索发现

　　1、鼓励幼儿大胆尝试，用团、压、搓、盘的方法制作一个冰激凌。

　　2、引导幼儿交流自己的制作方法。

　　师：你做的冰激凌是什么形状的？你用什么方法做得？

　　指导要点：重点引导幼儿发现用搓、盘的方法可以制作出甜筒、圣代冰激凌。

　　三、创作表现

　　1、播放轻快的'音乐，互相探索交流，自由装饰冰激凌。

　　2，鼓励幼儿用不同的方法制作，并大胆使用辅助材料装饰自己的冰激凌。

　　四、欣赏评议

　　展示出幼儿的作品，师幼共同欣赏，分享成功的喜悦。

　　大班陶泥教案 篇7

　　活动目标：

　　1、了解各种容器，并掌握容器的不同制作方法。

　　2、尝试运用各种方法制作不同的容器，体验其中的乐趣。

　　3、对陶艺活动感兴趣，并从中学习专注的优秀品质

　　活动准备：

　　物质准备：人手一份陶泥、每组一份容器图纸

　　经验准备：已经学会了盘筑、泥条和泥球间如何融合

　　活动过程：

　　一、感知与体验

　　1、回忆原有的经验，梳理制作技巧

　　师：我们以前也做过花瓶、茶杯、多肉盆……我们都运用了哪些技巧呢？

　　小结：我们可以用泥条盘筑、小圆球累积叠高、泥块围圈盘筑等方法制作容器

　　二、探索与发现

　　1、师：你们觉得哪种技能制作出来的`容器最漂亮呢？

　　小结：是的，每种技能制作出来的容器都会不一样呢。用泥条盘筑出来的容器会比较精致；用泥块叠加制作出的容器会比较粗矿、大气。

　　2、师：在制作容器时有哪些需要注意的细节呢？

　　小结：对的，容器的底部必须很坚固不能漏水，泥条盘筑时需要把握泥条之间的缝隙，以防出现过分密的情况

　　三、创作与表现

　　1、幼儿制作，教师巡回指导

　　2、鼓励幼儿运用多种技能制作容器

　　四、欣赏与评价

　　1、在集体面前能大胆地介绍自己的陶泥作品，并把其中的技能技巧与大家分享。

　　2、评选出最精致优秀的10种容器。

　　大班陶泥教案 篇8

　　活动目标：

　　1认识菊花，知道菊花食物基本组成部分。

　　2.学会搓细细的泥条，用卷曲泥条的方法做出菊花花瓣，做一朵漂亮饱满的菊花。

　　3.对陶艺活动感兴趣

　　活动准备：

　　物质准备：菊花的图片、人手一份陶泥

　　经验准备：会搓细细的长条

　　活动过程：

　　一、感知与体验

　　1.菊花初体验

　　师：秋天菊花都盛开了，你们见到过的菊花都是什么样子的呢？

　　小结：菊花很漂亮，尤其是它的花瓣细细长长的'，还略微有些卷曲。

　　二、探索与发现

　　师：让我们一起来做做菊花吧。首先我们得要做一份泥板，这个泥板可以是各种不同形状的。紧接着我们该做菊花的花瓣了，它可是细细长长的哦，在末梢的时候我们还能稍微卷些起来呢，看，美丽的菊花花瓣就成功了。菊花完成了，还能增添些什么呢？也许还能添几朵叶子呢，美丽极了。

　　三、创作与表现

　　1，幼儿分组进行陶艺制作，并鼓励幼儿用于在泥板上添画

　　2，随时关注能力较弱的幼儿

　　四、欣赏与评价

　　1.作品陈列展示

　　2.评选最优秀的几份作品。

　　温馨提示：金丝菊的花瓣细长卷曲，在我们的学习过程中，应该注意菊花整体球型的造型。

　　大班陶泥教案 篇9

　　教学目标：

　　1、引导幼儿会在团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。

　　2、发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。

　　3、引导幼儿学习按物体的不同大小分泥，培养幼儿根据实物独立塑造的能力。

　　教学准备：

　　经验准备：课前观察家里的餐具，如：碗、盘子、勺子、筷子。

　　物质准备：人手一份陶泥、范例

　　教学过程：

　　一、感知与体验

　　师：今天我们来捏制一些餐具，请你们说说，小碗是什么样子的.？

　　小结：小碗从上向下看，是一个圆圆的凹坑。勺子：从上向下看，一头是长柄，一头是椭圆形的。筷子：两根长短、粗细相同的棍。

　　二、探索与发现

　　1.学习用团圆、压坑、捏边、压扁、搓的技能，捏制小餐具。

　　师：要先将泥团圆，用大拇指压个坑，其余四个指头放在外面，边捏边转动泥，只要把边捏的一样薄就行了。

　　盘子：从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。先把泥团圆压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。勺子：先将泥搓成胡萝卜形，在粗头一端用大拇指摁进去即成。将泥分成一样大的两块，搓成一样长、一样粗细的两个长棍。

　　三、创作与表现

　　1.引导幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。

　　2.教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。

　　四、欣赏与评价

　　1.作品展览，评选

　　2.请幼儿介绍自己的作品。

　　大班陶泥教案 篇10

　　活动目标

　　1．欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐，感知陶罐的形态特征。

　　2．学习用花色泥条盘筑创意制作。

　　3．初步感受美、表现美，体验欣赏活动的乐趣。

　　活动准备

　　1．名家陶罐作品图片多幅。

　　2．陶泥人手一份。

　　活动过程

　　1．出示名家陶罐作品图片，引起幼儿欣赏的兴趣。

　　(1)教师：你们看，这些是什么？它们是用什么做成的？（幼儿自由讲述）

　　(2)重点引导幼儿从造型、色彩、花纹和图案等方面进行欣赏和讲述。

　　要点提示

　　1．名家的作品在造型、色彩、花纹、图案等方面都有极高的欣赏价值，对幼儿的视觉冲击力很强。教师在选择欣赏作品时应充分考虑中班幼儿的`年龄特点，从整体到局部引导幼儿去发现作品的创意点，为幼儿接下来的操作活动做好铺垫。

　　2．比较两种制作方法不同的陶罐，感知花色泥条的运用。

　　(1)教师：这里有两种陶罐，它们有什么不同？（了解花色泥条的含义及运用）

　　(2)教师小结：一种陶罐是用泥条盘筑起来的，另一种陶罐还加上了花色泥条帮助造型，这样陶罐看上去就更特别、更漂亮了。

　　3．制作美丽的陶罐。

　　(1)引导幼儿创意想象花色泥条的制作。

　　教师：花色泥条可以是各种各样、造型各异的。你打算制作什么样的花色泥条呢？（幼儿思考并讲述自己的想法）

　　(2)教师交代要求，幼儿制作陶罐。

　　要求：先用泥条盘筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上继续用想象的花色泥条盘筑造型，最后在瓶口处用泥条盘筑完成造型。

　　4．幼儿互评作品，教师点评。

　　活动建议

　　活动延伸鼓励幼儿用绘画的方式设计美丽的陶罐，因为绘画的方式比陶泥更加容易操作和把握，对于陶罐的造型及花色泥条的运用上也会更有创意。

　　区角活动

　　①美术区：提供陶泥、工具、纸和笔，鼓励幼儿画一画、做一做美丽的陶罐。

　　②植物角：用幼儿制作的陶罐种植蚕豆、小花等植物。

　　家园共育在家也准备一些陶泥，请爸爸妈妈从网上收集一些陶罐作品的图片，一起欣赏它们的造型及图案，亲子制作陶罐，力求在花色泥条盘筑及花瓶的造型设计上创新，比比谁是陶罐制作大师。

【大班陶泥教案】相关文章：

大班陶泥活动方案01-13

陶泥的作文10-11

做泥陶作文03-18

体验陶泥作文03-10

做陶泥作文08-11

做泥陶作文10-08

玩陶泥作文07-12

做陶泥的作文03-18

做陶泥作文05-22