中班科学调皮的光光教案

中班科学调皮的光光教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的中班科学调皮的光光教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　活动目标：

　　知道萤火虫的特征，并用发光物模仿萤火虫。

　　仿照故事结构编故事。

　　培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　"故事"：调皮的光光。

　　手电筒。

　　1～10的数字卡数套。

　　萤火虫发光的原因及方式介绍。

　　活动过程：

　　结合幼儿用书，运用故事大书与幼儿分享故事《调皮的光光》：

　　——提示幼儿注意故事画面的变化，猜想故事的内容。

　　——引导幼儿相互交流彼此的想法。——让幼儿边看书边欣赏故事。

　　与幼儿一起展开讨论，帮助幼儿理解故事内容。

　　——故事里有谁？说了什么事情？

　　——你喜欢光光吗？为什么？

　　——如果你是光光，会把发光的本领用在哪里？

　　见到说明萤火虫发光的特征、原因及方式。

　　——谁见过萤火虫？（如果有幼儿看见过，请他讲述他的经验。）——萤火虫为什么会发光？

　　玩"萤火虫找朋友"的游戏：

　　——将幼儿分为数组，每组6～7人，当雄萤火虫。

　　——将数字卡分给各组，每组数字卡的张数、数目相同；同时每组发一只手电筒。

　　——拉上窗帘，关上灯，教师持手电筒当雌萤火虫，一明一暗地打光数下。

　　——各组幼儿根据教师所打出的次数，找到对应的数字牌后，以自己这一组的手电筒打光响应；动作最快且正确的一组表示找到了朋友，请一名幼儿"飞"到老师身旁。

　　仿照故事《调皮的光光》的结构，创编故事《我的昆虫朋友》。请幼儿结合个人的经验，想象一个自己与昆虫朋友的故事。

　　指导幼儿用画面的方式把故事表现出来，做成一本自己的故事书。

　　教学反思

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

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