华南虎教案_七年级语文教案

（华南虎）教案_七年级语文教案

　　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的（华南虎）教案_七年级语文教案，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　1、反复朗读诗歌，由浅入深地理解诗歌内涵。

　　2、了解诗人是通过象征的表现手法来表达思想感情的，能掌握象征这种表现手法。

　　3、能得到“在困境中，也要奋勇抗争”的启发。

　　教学资源：

　　华南虎视频。

　　学生活动：

　　朗读，在师生漫谈中理解诗歌，从诗歌中得到

　　教学过程：

　　一、初读诗歌，整体感知

　　1、教师朗诵，同时提醒学生识记字词。

　　2、学生分三组朗读。

　　3、自由朗读诗歌（边读边画出描写老虎的诗句）。

　　4、教师提问：这是一只怎样的华南虎？

　　学生：这只老虎的尾巴又长又粗，腿很健壮，趾爪破碎而凝着血，牙齿也是破碎的；它还有着火焰似的花纹和火焰似的眼睛。

　　5、教师抓住“趾爪破碎而凝着血，牙齿也是破碎的”由浅入深地解读诗句。

　　师：它可怜吗？

　　（学生无论是说可怜还是不可怜，都必须找出相关的诗句来说明》

　　生：不可怜。从“从“我看见铁笼里/灰灰的水泥墙壁上/有一道一道的血淋淋的沟壑/像闪电那般耀眼刺目”可见这只华南虎威武不屈、勇于抗争的品质。（板书）

　　师：在诗人的眼里，这只被囚禁在铁笼里的华南虎有着不屈的力量，它不是可怜虫；相反，真正的可怜虫是谁？

　　生：那些观众。

　　师：观众在做着什么事？

　　生：在“叽叽喳喳”，“有人用石块砸它/有人向它厉声呵斥/有人还苦苦劝诱”

　　师：这怎么看待这些人？

　　生：这些人很无聊、庸俗。

　　师：这些人纯粹是想看华南虎的笑话，可是华南虎怎么对待他们的？

　　生：“安详地卧在一个角落”，“它都一概不理”。

　　师：这是怎样的一只老虎？

　　生：这是高傲的老虎。

　　所以啊，他们胆怯，而且还十分可笑。

　　二、深入阅读，把握主题

　　1、学生齐读。

　　2、师：诗歌是最便于表达思想感情的文体。有的诗歌是直接抒发感情，有的呢，诗人会通过一种特别的物体间接地抒发感情。这首诗是属于哪种情况呢？

　　生：第二种。

　　师：这种特别的物呢，我们称它为象征物，这种寄托感情的表现手法，我们称之为象征（象征就是通过某一具体事物间接地表现和它相似或相近的概念、思想、情感）

　　3、师：要理解诗歌中诗人的思想感情，同学们要找出诗歌中“我是谁”，“我”有哪些活动）

　　生从

　　师：“我”和一般的观众完全一样吗？

　　生：

　　师：要深入理解诗歌中蕴含的思想感情，不仅要从文中挖掘，还要借助于资料，请同学们将你所了解的诗人牛汉的资料展示出来。

　　学生展示。大体是：十年动乱期间，诗人被剥夺了写诗的权利，被迫在湖北的“五七”干校劳动，当时的诗人是苦闷的、忧郁的。而1973年夏季一次偶然去动物园观看华南虎的经历使们

　　三、比较阅读，对比情感

　　《华南虎》借华南虎来表现人对自由的

　　《老虎》赞叹老虎的威武和力量

　　四、课堂作业，布置作业精品源自中考备战

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