大班优秀科学教案《空气在哪里》

大班优秀科学教案《空气在哪里》（通用11篇）

　　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的大班优秀科学教案《空气在哪里》，希望能够帮助到大家。

　　大班优秀科学教案《空气在哪里》1

　　活动名称：

　　空气在哪里

　　活动目标：

　　1、让幼儿亲自感知空气的存在，知道空气无色、无味，到处都有。

　　2、提高动手动脑的能力，激发幼儿探索科学的欲望和兴趣。

　　活动准备：

　　鱼缸(内盛水)、玻璃杯、手绢、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土块等。

　　活动过程：

　　1、小实验：手绢为什么不湿?

　　(1)教师举起玻璃杯，请幼儿看被子里有东西吗?(没有。是空的)

　　(2)杯子里真的没有东西吗?(教师把手绢塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下)请幼儿猜一猜手绢湿了吗?

　　(3)到底湿了还是没有湿?我们拿出来看看。(教师拿出手绢，请幼儿摸一摸，手绢没有湿)。

　　(4)手绢为什么没有湿呢?水为什么进不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么东西挡着不让水进去呢?(请幼儿讨论，说说原因)。

　　(5)教师进行第二次实验，将杯子压入水下后倾斜，使气泡冒出。

　　(6)引起幼儿注意：哎呀!什么跑出来了?

　　(7)猜一猜，手绢湿了吗?

　　(8)请一个幼儿拿出来看看，到底湿了没有?让大家都来摸一摸。

　　(9)再请幼儿讨论，手绢为什么湿了?

　　在讨论的过程中，教师提醒幼儿：空杯子里为什么会跑出泡泡来?第一次实验有泡泡吗?杯子里是空的.吗?

　　小结：第一次手绢没湿是因为空气在杯子里，水进不去。第二次杯子倾斜空气跑出来，冒出气泡，水就进去了，手绢也就湿了。

　　原来杯子不是空的，里面装满了看不见的空气。当空气在水里变成了气泡，我们才能看见它。

　　2、找空气(操作)。

　　什么地方还有空气，我们一起来找一找。(给幼儿提供充气玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土块、砖块等材料)。

　　(1)指导玩充气玩具的幼儿，想办法让它瘪了，再让它鼓起来，从而感知充气玩具有了气就鼓鼓的，没有气就瘪了。吹进气一压软软的，打开盖子对着脸挤一挤，凉飕飕的。有风，是空气跑出来了。空气虽然看不见，但我们可以感觉到它。

　　(2)指导玩塑料袋的幼儿离开座位四散到教室前后、各个角落"抓空气"，让幼儿用塑料袋把空气变成可看到的气包。

　　(3)指导玩塑料管的幼儿(每人一个)，往水中吹气可看见许多泡泡，从而得知人身体里也有空气。

　　(4)指导幼儿想办法看看土块、砖块里有没有空气。

　　3、让幼儿走出教室找一找，什么东西里、什么地方还有空气。

　　4、教师小结，并结束活动。

　　大班优秀科学教案《空气在哪里》2

　　活动目标：

　　1、让幼儿感知空气的存在，发现空气无处不在，并能用语言清楚的表达自己的`发现。

　　2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高动手动脑能力。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　每桌一盆清水；手帕、玻璃杯、塑料袋、气球等

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1、老师出示吹好的气球，提问：“小朋友，气球娃娃来找你们玩来了，大家快跟它打个招呼吧！

　　2、气球爆炸为什么会有响声？

　　3、引导幼儿说出气球里是空气，老师“空气从哪里来？我们去找空气好不好？

　　二、找空气

　　1、请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气

　　2、请幼儿互相介绍自己是在哪找到空气的，说一说“你在哪儿找到了空气”。

　　三、尝试活动

　　1、幼儿自由尝试通过什么方法手帕放入水中让不会浸湿？

　　2、讨论：为什么把手帕不会湿

　　3、老师小结

　　四、延伸

　　活动反思：

　　1、在活动导入部分，可以将戳破气球这个环节更改为帮气球宝宝打气，让幼儿能更好的理解到气球从憋到鼓是因为空气进入。

　　2、提问的技巧需要改进，提出的问题要开放些。如把“空气是什么颜色（味道）”改为“空气有颜色（味道）吗？”这样幼儿的回答才有针对性。

　　3、在幼儿自由尝试之前，老师不需要示范手帕掉进水这个动作。幼儿容易模仿，使幼儿的尝试活动有了思维定势，可以直接让幼儿想办法怎样把手帕放进水盆，手帕不会湿？

　　4、在准备的工具中，一次性杯子太软，使实验不能精确性，应该换成玻璃杯。

　　大班优秀科学教案《空气在哪里》3

　　活动目标

　　1、萌发初步的环保意识。

　　2、引导幼儿通过观察感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备

　　1、创设宽松的心理环境。

　　2、空气娃娃、塑料袋、气球、玻璃环、土块、吸管等材料。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、谈话导入

　　师：赵老师知道咱们中三班的小朋友特别喜欢跳舞，今天我就请来了一个爱跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳个舞啊？

　　2、出示空气娃娃。

　　师：来咱们和空气娃娃跳个舞吧（音乐起）

　　二、基本部分

　　1、观察空气，请幼儿用塑料袋装空气。

　　（1）师：小朋友，你们喜欢空气娃娃吗？“喜欢”

　　咦？小朋友快看空气娃娃没有了，谁知道它去哪里了？

　　请幼儿用塑料袋装一袋空气，将塑料袋握紧，塑料袋就会鼓起来。

　　（2）师：哦，原来是空气跑到了塑料带里啦。空气娃娃非常淘气，经常到处乱跑，今天它要和小朋友们玩捉迷藏呢，我请几个小朋友把它们找出来，装在塑料袋里。（发给每个小朋友一个塑料袋）

　　师：在哪找的？

　　幼：桌子底下、讲桌后面……

　　结论：我们的教室里充满了空气。

　　（3）游戏比赛——吹气球。

　　师：下面我们来进行吹气球比赛，比比谁是第一。

　　小朋友气球怎样变大了？幼：吹足了气。

　　气从哪里来的？幼：肚子里。

　　结论：原来我们的身体里也有空气。

　　（4）让幼儿通过实验观察发现问题。

　　实验一：准备杯子和吸管，请幼儿用吸管往杯子里鼓气，看有什么现象。

　　实验二：把土块放在杯子里，看有什么现象。

　　自由发言：小杯子里有气泡冒出，土块里有空气。

　　结论：在我们的生活中到处都有空气。

　　2、请幼儿用手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉？为什么？

　　结论：原来空气能帮助人们呼吸。我们的生活是离不开空气的。

　　3、引导幼儿感知空气会被污染。

　　图片展示——让幼儿知道空气被污染了。（污染原因：工厂排放浓烟、汽车尾气、公共场合吸烟等。）

　　没有洁净的空气会怎样？（不能呼吸、生病、到处很脏、不能生火做饭等。）

　　4、讨论环境保护的方法。

　　师：我们应该怎么做呢？

　　保护方法：

　　（1）植树；

　　（2）减少浓烟、尾气排放等。

　　三、结束部分

　　师：小朋友，我们一起回到外面去找找哪里还有空气吧！

　　每人拿一个塑料袋随教师出活动室。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的.快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。

　　大班优秀科学教案《空气在哪里》4

　　设计思路：

　　在一次秋游活动中，幼儿吃完塑料袋中的食品对空塑料袋产生了兴趣，他们一会儿拿着塑料袋东奔西跑，一会儿向袋中吹气，然后抓住袋口，张帆惊奇的发现“塑料袋怎么是鼓的?”我微笑着把问题抛给孩子们：“塑料袋没有装东西，为什么是鼓鼓的?”孩子们纷纷地参与讨论，于是生成了“空气在那里”的科学活动。

　　教师抓住偶发事件，尤其要多问少答，对孩子问答不急于给予肯定或直接给予答案，而是更多地鼓励幼儿去自主探索和发现。

　　活动目标：

　　1.通过亲自动手，感知空气的存在，知道空气无色、无味，到处都有空气，初步了解空气的作用。

　　2.学习探索事物的简单方法，提高动手动脑能力，激发幼儿对空气进一步观察和试验的兴趣。

　　3.丰富词汇：空气、气体、燃烧。

　　活动准备：

　　1.教师操作材料：

　　手帕、玻璃杯、透明玻璃缸、蜡烛、火柴、烧杯。

　　2.幼儿操作材料：

　　①每桌一盆清水;

　　②塑料瓶、吸气玩具、吸管、石头、泥块、塑料袋若干。

　　③幼儿记录单每人一份(见附图)，每人一支笔。

　　活动过程：

　　一、教师实验，引起兴趣

　　实验：先给幼儿看一只空的玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西，杯子是空的)然后将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，问：水已经没过了杯子，手帕会不会湿?问：手帕为什么没有湿?

　　重复上面实验，把杯子倒扣着压入水下后，放出杯子中的空气(有气泡冒出)，问：这次手帕会不会湿?取出杯子，手帕湿了。问：为什么第一次手帕没湿，第二次手帕湿了呢?两次有什么不同?

　　教师：原来杯子不是空的，里面有空气。第一次没有放出空气。水进不去，手帕没湿;第二次放出了杯中的空气，水进去了，手帕就湿了，我们看到的气泡就是空气(丰富词汇：空气)。

　　二、探索活动——“空气在哪里”

　　老师：“我们已经知道杯子里面有空气，那么，还有哪里有空气呢?让我们找一找。一些小物品：空瓶子、吹气玩具、吸管、石头、泥块等。

　　1.请幼儿凭借已有经验第一次记录操作单。

　　教师将幼儿的记录汇总在黑板上，鼓励幼儿和别人有不同的想法。

　　2.幼儿操作后第二次记录操作单。

　　让幼儿自由摆弄这些物品，然后将它们投入水中，看一看出现了什么现象。引导幼儿感知空气存在于许多物品中。教师要求幼儿操作一样记录一次。

　　教师：通过记录单中结果的前后对比，加深了幼儿对空气的印象：我们周围凡是有空隙的地方都存在空气，没有空隙的地方，就没有空气。

　　三、空气是什么样子的

　　老师：我们已经知道周围凡是有空隙的地方，都存在着空气。那么，空气是什么样的呢?

　　1.请幼儿看一看、摸一摸、闻一闻杯中的.空气、身体周围的空气。明确：空气看不见，摸不着，闻不到的。

　　2.请幼儿观察吹气玩具：用手挤压，感觉到有空气流出;松开，又可感觉到有空气吸入。明确：空气是可以到处跑的，这种现象叫空气流动。

　　教师：原来，空气是看不见、摸不着，闻不到、会流动的气体(丰富词汇：气体)。

　　四、空气能帮我们干什么

　　教师：我们知道了空气是看不见、摸不着，闻不到、会流动的气体，那么空气能有什么用途呢?

　　1.请幼儿做憋气实验，问：有什么感觉?得出结论：人离不开空气，没有空气，人会死的。

　　2.实验：将两支蜡烛用火柴点燃，同时盖上一大一小两个烧杯，让幼儿观察蜡烛慢慢熄灭的过程，然后提问：

　　①蜡烛怎么样了?

　　②是同时熄灭的吗?

　　③为什么盖上杯子蜡烛就熄灭了?为什么盖小杯子的先灭，盖大杯子的后灭呢?

　　教师：盖上杯子，空气进不去了，蜡烛就灭了。小杯子里的空气少，先灭;大杯子里的空气多，后灭。也就是说：空气可以帮助燃烧(丰富词汇：燃烧)。

　　活动延伸：

　　请幼儿回家想一想，找一找，空气还能帮助人们做什么?你长大以后还想让空气帮助人们做什么?每人一个塑料袋，请幼儿出去找空气。并利用游戏时间，带领幼儿做有关空气的各种小实验。

　　大班优秀科学教案《空气在哪里》5

　　活动目标：

　　1、通过亲自动手，让幼儿感知空气的存在，真正相信到处都的空气。

　　2、学习探索事物的简单方法，提高动手、动脑的能力。

　　3、激起幼儿对空气进行观察和试验的兴趣。

　　活动准备：

　　每人一只塑料袋和杯子、脸盆、水、毛巾、吸管、气球等。

　　活动过程：

　　1、今天老师给每个小朋友都准备了一个杯子，请小朋友拿起杯子看看，里面有什么东西？

　　2、老师请小朋友把小毛巾塞进杯子里，塞得紧一点，再放进脸盆里去，用手握紧，过一会儿请小朋友把毛巾拿出来看看，毛巾怎么啦？

　　幼：有的毛巾干的，有的是湿的。

　　3、老师做实验，请小朋友看好，拿出来请小朋友摸摸、看看毛巾是怎样的？（干的）

　　4、老师再做一次实验，请小朋友看好，杯子放到水里有泡泡出来，这是什么？（空气）请小朋友猜猜，毛巾怎么样？（干的.、湿的）

　　5、为什么毛巾是干的？（因为杯子里有空气）为什么毛巾是湿的？（杯子里没有空气）

　　6、杯子是不是空的？

　　7、请小朋友找找看，什么地方有空气？

　　8、请小朋友想一想，我们可以用什么方法把空气抓住？

　　9、请小朋友抓空气，抓空气后请小朋友说说你在什么地方抓住了空气？

　　10、老师这里有一个吹气玩具，你们说说吹气玩具里面有没有空气？放掉空气，吹到脸上有什么感觉？

　　11、再请小朋友把吹气玩具鼓起来，你们知道吹气玩具里面有什么？

　　12、我们人身体里面有空气吗？

　　13、用什么办法能使老师相信人的身体里面有空气？

　　14、用吸管放在水里吹能看到什么？

　　15、请小朋友自己吹，看看有没有泡泡？

　　总结：我们教室里有空气，人的身体里有空气，请小朋友想一想还有没有地方有空气？

　　16、水里有空气为什么？天空中有空气为什么？泥土里有空气为什么？……

　　结束活动：请小朋友跟着老师一起到外面去找空气。

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　　活动目标

　　1、通过活动，让幼儿感知空气看不见摸不着等特点。

　　2、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。

　　3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高幼儿动手动脑的能力。

　　活动准备

　　空箱子，每组一盆清水，人手一份操作材料：塑料袋、气球、吸管等实验材料。

　　活动过程

　　(一)引入活动，激发幼儿兴趣。

　　请幼儿猜谜语，激发幼儿的活动兴趣。

　　(二)基本部分，引导幼儿认识空气。

　　1、空气的特点。

　　1)师：今天老师要送给大家一份非常珍贵的礼物，这份礼物我们每个人都需要。(出示事先准备的一只空箱子)

　　2)老师请一个小朋友用眼睛看一看，鼻子闻一闻，耳朵听一听，然后说一说礼物的特点，(眼睛)没有颜色、透明，(鼻子)没有气味，(耳朵)没有声音，(手)摸不到……)请大家来猜一猜，这个箱子里边到底装的是什么礼物?

　　3)老师问：“大家能猜测出老师的.礼物是什么吗?”(在学生自由发表后，把箱子打开，里面除了空气没有其它。)

　　小结：空气是无色无味，看不见摸不着、流动的。

　　2、了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。

　　老师：“为什么说空气是我们每个人都需要的呢?大家一起来做个小实验。”

　　1)请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么?(憋得喘不上气来，因为我们的身体里没有缺少空气。)

　　2)请幼儿做深呼吸再闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感受?为什么?(这次我们能坚持一会了，不是那么憋的荒了，因为我们吸进肚子里空气了。)

　　还有哪些东西离不开空气呢?(动植物)

　　3、空气在哪里。

　　老师激发幼儿兴趣：“小朋友们知道的真多，今天我们就一起来和空气玩一玩游戏，好不好?”

　　“可是空气在哪里呢?小朋友们有没有办法找到空气呢?”

　　1)请幼儿试着利用手中的材料去找到空气。

　　2)组织交流：“大家刚才玩的真起劲，每个小朋友都有自己的玩法，

　　现在我们一起来听一听别人是怎样玩的，这样我们就能学会更多的玩法了。”

　　(学生交流：塑料袋装一些空气，气球或吸管吹一些空气，玻璃杯扣一些空气等方法。)

　　3)请幼儿说一说你是怎么知道你找到了空气呢?

　　(塑料袋和气球鼓起来了;对着手吹吸管感觉有风，把吸管插进水里吹水会冒气泡……)

　　小结：我们周围到处都有空气。

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　　活动目标：

　　1、初步了解无处不在的空气是无色无味，透明，看不见，摸不着的。

　　2、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气，了解空气的作用。

　　3、一环进行小实验活动，积极探索空气的秘密。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　塑料袋，气球，土块，吸管，蜡烛，火柴，透明的小瓶子，一盆水，纸箱一个。

　　活动过程：

　　1、引入活动，激发幼儿的兴趣。

　　今天老师给小朋友请来一个客人，你们猜猜他是谁啊？（幼儿自由回答）。

　　（1）教师出示一个箱子，箱子里装有谜语卡片。

　　（2）教师出示谜语卡片（放大的卡片）

　　谜语：看不见，摸不着，闻不到，你需要，我需要，离里他。活不了。

　　要求：巩固幼儿认读生字，集体朗读谜语卡图，（幼儿自由讨论，进行分析，猜测）

　　教师：这个神秘的客人就是空气，你们知道空气在哪里吗？一起找一找吧！

　　2、鼓励幼儿自由探索，找找空气在哪里？

　　（1）找空气：幼儿每人一个塑料袋，自由抓空气。

　　（2）要求：告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏住袋口，塑料袋就会鼓起来来。

　　（3）交流活动：请小朋友讲自己是在哪里找到的空气？

　　（4）小结：有的小朋友在桌子下，门口，凳子前，黑板后，等地方抓到的气，说明我们教室到处都是有空气的，我们再一起找找看其他地方还有没有空气呢。

　　3、教室实验，幼儿观察，哪里有空气。

　　实验一：出示吹有气的气球

　　提问：气球里有空气吗？（有），怎样能使空气跑出来呢？试一试怎样再能让气球鼓起来呢？

　　小结：挤一挤，压一压。空气就跑出来，空气虽然看不见，但我们会想办法看到它，感觉到它。

　　实验二：土块里有空气吗？

　　教师：有的小朋友说：有，有的小朋友说：没有。到底有没有呢？我们一起做个小实验就知道是谁说的是正确的了。

　　方法：将土块放入盛有水的.盆子里若有小气泡冒出，说明有，若没有小气泡说明没有。

　　提问：小朋友你们发现什么？说明了什么？

　　小结：通过实验说明：土块也是有空气的。

　　实验三：人的身体里有空气吗？

　　教师：小朋友说：有，你们怎么知道身体里是有空气的呢（幼儿回答），到底有没有我们一起做实验看结果。

　　方法：用吸管往水里吹气，冒出气泡。

　　提问：你们看到了什么？

　　小结：刚才我们做了很多实验，教室里，气球，土块里，身体里都有。空气到处都有，无处不在。

　　4、引导幼儿了解空气的作用，知道我们的生活是离不开空气。

　　提问：你们知道空气和我们人类有怎样的关系呢？

　　实验一：用手捏鼻子，闭住嘴吧，暂不呼吸，坚持一会，请小朋友感受，不呼吸会怎样呢？

　　小结：人离不来空气，没有空气不能呼吸。

　　提问：如果没有空气动物会怎样呢？（人与动物是一样的离不开空气，空气还有什么作用呢）

　　实验二：点燃蜡烛，然后用玻璃杯慢慢罩住。

　　提问：小朋友发现了什么，为什么？

　　总结：空气还有助燃的作用，没有空气火也不会燃烧，人们也就不能做饭，所以空气的作用很大，动物植物都离不开空气。

　　5、结束部分：我们和空气娃娃一起玩游戏：“火箭升天”。

　　方法：一起用鼻子或嘴巴吧空气吸进嘴里，再把空气吹进气球，连续几次，气球就会鼓起来了，空气就被抓住了，在一起吧空气放掉，气球口向下，气球就像火箭一样飞上天了。

　　教学反思：

　　这节课是我参加国培所上的一节公开课。幼儿是从培训所在地幼儿园找的大班的孩子，课堂上幼儿很兴奋，参与也很积极。幼儿通过看、听、闻、做对空气有了新的认识、了解。在空气娃娃的制作中，也懂得了废物利用。这节公开课得到了老师和其他学员的认可。

　　大班优秀科学教案《空气在哪里》8

　　设计意图：

　　空气是赖以生存的物质，但在我们平时的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。设计本次活动，主要是通过幼儿自由地进行科学探索活动，从而了解空气的存在，帮助幼儿获取一些有关空气与人类的关系，培养幼儿对科学的兴趣和对大自然的热爱。

　　活动目标：

　　1、在探究过程中感知空气的`存在，知道空气无色、无味，生活中到处都有空气。

　　2、学习探索事物的简单方法，提高动手动脑能力，激起探索的欲望。

　　活动准备：

　　教师：塑料保鲜袋、吸管、五彩纸屑、玻璃杯、水槽、纸团

　　幼儿：打印纸、塑料保鲜袋

　　活动过程：

　　一、引入活动

　　1、教师把手放在鼻子面前，然后深深地吸气、呼气。

　　2、幼儿操作体验

　　师：在你的手里感觉到了什么？（师幼共同讨论交流）

　　师：那就是在你身体里游走的空气。（引出活动内容）

　　二、感知空气的存在。

　　（一）什么是空气

　　1、空气就在我们身边。小朋友看见过空气吗？

　　2、你看不见空气，但是如果你观察得够仔细，就会知道它的存在

　　（二）充气枕头

　　1、教师做一些薄的五彩纸屑，把纸屑放进一个实验用的塑料袋中。在塑料袋中插进一根吸管，并把袋口扎起来。吹这根吸管，看一看塑料袋里发生了什么情况?

　　2、学生观察、交流.。

　　3、迅速地抽出吸管并把袋口扎严。现在塑料袋是什么形状呢？

　　4、是什么使得它膨胀起来的？是什么让纸屑纷飞的

　　总结：空气可以使袋子鼓起来小纸片飞起来。

　　（三）变魔术

　　1、（演示）教师把纸巾揉皱，放进玻璃杯的底部。

　　2、预测：当你迅速把杯子翻过来垂直放进一盆水中的时候，会发生什么现象？

　　3、教师演示实验，交流：你的预测准确吗？

　　4、这看起来似乎像变魔术一样，那张纸巾竟然是干燥的！你认为是什么让它一直保持干燥的呢？

　　三、操作、探索感受空气无处不在

　　（一）空气的力量

　　1、（出示:打印纸）昂首挺胸，把一张纸按在肚子上，然后放手。发生什么事了？

　　2、在把纸按在肚子上，向前跑，然后放手。这一次呢？你觉得是什么让纸没有掉下来？

　　让幼儿通过自主的操作，探索空气的存在。

　　（二）把空气装进袋子

　　1、空气有这么多的本领，小朋友想不想把空气装进这个袋子里？

　　2、教师用保鲜袋装空气，然后让幼儿感受空气。

　　3、请幼儿分别用塑料袋在活动室及户外“装”一袋空气。

　　4、师幼共同交流：这袋空气你是从哪里装来的？

　　四、小结

　　空气虽然看不见、摸不着，但它们就在我们身边，到处都有空气。

　　大班优秀科学教案《空气在哪里》9

　　活动目标：

　　1.通过尝试活动，让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。

　　2.培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。

　　3.培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动重点难点：

　　1、重点：通过尝试活动，让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点。

　　2、难点：通过科学小实验，让幼儿总结出空气有看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。

　　活动准备：

　　蜡烛、每桌一盆清水;

　　每人一份操作材料：气球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　1.教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。

　　提问：我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?你能用眼睛看到吗?用手能摸着吗?闻一闻空气是什么味?

　　2.出示一个吹好气的气球。

　　师问：这是什么?里面有什么?你能看到吗?是什么颜色的?揭示课题《空气在哪里》

　　二、尝试活动：寻找空气、感受空气

　　1.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口)

　　2.提问：你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。

　　三、尝试活动：找一找哪里还有空气?

　　1.教师拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西，杯子是空的)然后把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象?接着将水杯稍稍倾斜，观察会发生什么现象?

　　2.请幼儿把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象?教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

　　3.请幼儿将水杯稍稍倾斜，观察会发生什么现象?

　　4.讨论：水为什么进不了杯子?杯子里有什么东西不让水进去呢?水杯倾斜以后水进去了吗?

　　四、活动延伸

　　1.请小朋友说一说我们的肚子里有空气吗?指导幼儿做实验：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看会发生什么?

　　2.播放课件：被污染的空气图片我们的'空气就是被这些东西给污染了!小朋友们想一想：地球上的人、动物还有许多的植物如果都吸入了被污染的空气，会造成什么危害呢?请幼儿说说自己的想法。

　　3.小实验：

　　(1)闭住嘴巴一手捏鼻子。

　　(2)蜡烛会熄灭吗?

　　五、小结。

　　我们从现在起就要保护我们的空气，花草树木是净化空气的能手，小朋友们以后要做到不摘花、不摇树、不踩踏小草、不乱扔垃圾，还要提醒爸爸、爷爷少吸烟。

　　大班优秀科学教案《空气在哪里》10

　　活动目标：

　　1、感受到空气的存在。

　　2、保护孩子的求知欲，发展探索的能力。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、培养探索自然的'兴趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　气球、打气筒、纸、笔。

　　活动过程：

　　1、引导、观察。

　　（1）老师准备1个打气筒

　　（2）对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气

　　2、探索：气球里的空气

　　（1）猜想：没有吹气的气球里面有空气吗？

　　（2）实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

　　（3）给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气。

　　（4）实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

　　（5）请幼儿记录

　　3、请幼儿在自己身边找一找，还有哪些东西里面有空气？

　　活动反思：

　　本活动我让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在，使得幼儿一直处于兴奋，积极的探索过程中。

　　在以后的教学活动中我应该让幼儿自己多发挥自己的想象，多动手，尽量创造良好的学习氛围，使每个幼儿都能参与学习、参与活动，参与讨论、参与发言，增强了幼儿学习科学的信心，满足幼儿探索欲望。

　　大班优秀科学教案《空气在哪里》11

　　活动目标

　　1、喜欢参与科学小实验，了解空气无处不在；

　　2、通过运用多种感官，知道空气是无色、无味的气体；

　　3、能够使用完整的语言表达自己的发现。

　　重点难点

　　重点：运用多种感官，了解空气无处不在的特性

　　难点：对自然科学感兴趣，并进行积极探索。

　　活动准备

　　1、经验准备：知道空气的存在。

　　2、物质准备：塑料袋、盆、水、各种有缝隙的材料：海绵，绒布，大缝石头，棉花，瓦楞板。

　　活动过程

　　一、发现空气的存在，知道身体需要空气（3分钟）

　　1．现在请小朋友跟我一起玩个游戏：闭上嘴巴、用手把鼻子捏住。你有什么感受？（呼吸困难、很不好受……）

　　问：为什么不好受？放开手你在吸什么？（空气）

　　小结：看来我们的身体需要空气，没有空气我们就无法呼吸了，会很难受。

　　二、抓空气（发现空气特征）（5分钟）

　　1、徒手抓空气：

　　问：可是，空气在哪呢？你能把空气抓住么？（幼儿自由尝试抓空气）

　　2、道具抓空气：

　　A师：你们看我这里装的是什么？（空气）现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的.任何地方去抓空气，待会告诉我：你的空气是在哪里抓到的？（幼儿说在哪里找到具体地点）

　　B：换个地方再抓一次。

　　小结：我们的教室到处都是空气。

　　3、围绕空气，展开讨论。

　　请你用小眼睛看一看、小鼻子闻一闻、小手摸一摸，仔细观察空气是什么样的？总结：空气是没有颜色没有味道的气体，而且我们的教室里到处都有空气。

　　四、空气无处不在（10分钟）

　　1、教师操作实验（3分钟）

　　师：粉笔里有空气么？请你注意我把粉笔放进水里后，水发生了什么变化（冒泡）。这些泡泡是什么呢？（空气）这些小气泡是藏在粉笔缝隙里的空气。请你也找一找咱班还有那些物品里藏了空气呢？

　　2、幼儿操作，教师指导（5分钟）

　　提醒幼儿小心不要把水弄到外面，软的东西压出空气

　　3、交流结果（2分钟）你都在哪找到空气了？

　　总结：原来到处都有空气，不但我们的教室里有空气，就连玩具里、棉花的缝隙里都藏进了空气，它真是无处不在啊！

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