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小班科学活动我身上的1和2教案（通用10篇）
作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的小班科学活动我身上的1和2教案，欢迎大家分享。
小班科学活动我身上的1和2教案 1
活动目标：
1.感知1和2的数量。
2.体验以自己为数量探索对象的快乐。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1.幼儿活动材料《数学》第二页，提供幼儿添画1和2的东西。
2.数量为1和2的点子卡。
活动过程：
1.带着1和2上幼儿园
(1)我每天带着1和2的东西上幼儿园，这些东西有的想给大家讲个故事，有的能看见你们的笑脸，有的能听见你们的声音，还有的能紧紧拥抱你们。这些东西就在我身上，你们知道是什么吗?(一张嘴巴、两只眼睛、两只耳朵、两只手。教师边说边指向自己的这些身体部位，然后把它们画在黑板上)
(2)小朋友也带着1的东西来上幼儿园，请你们找一找自己脸上、身上是1的东西。(幼儿说出一种，教师请大家立即在自己身上找到相应的部位)
(3)小朋友带着2的东西来上幼儿园，请你找一找自己脸上、身上是2的东西(幼儿说出一种，教师请大家立即在自己身上找到相应的部位)
(4)仔细找找还有什么东西是1和2个的。(如一根小辫子、一顶帽子、一副眼镜、一朵胸花、两个发夹、两只口袋、两只袖子、两根辫子，如果幼儿发现不了自己身上的1和2，可以引导幼儿两两结对，互相寻找)
2.画出我的1和2
(1)翻到幼儿材料《数学》第二页，告诉幼儿：两个小朋友中一个是自己一个是自己的朋友。请幼儿在身体轮廓图上画出自己和朋友身上的1和2。
(2)鼓励幼儿在轮廓图上添画其他是1和2的东西。如果看到幼儿画了超过数量2的东西，不要生硬加以否定。
(3)和幼儿一起数身体器官，告诉幼儿：人的鼻子和嘴巴只有一个，眼睛、耳朵、手和脚都是两个。
活动反思：
在简单的数字1和2这个活动中，幼儿都已经认识数字，当看到教师准备的数字宝宝点数宝宝时，幼儿的`注意力一下子集中起来了，对活动非常感兴趣。在活动过程中也得到了良好的课堂效果，但是幼儿很难理解数量之间的关系。后来我也一一加以解释，很多幼儿还是似懂非懂，再加上孩子的自控能力较差，注意力容易转移等特点，有些小朋友马上转移了注意力去和旁边的小朋友玩去了。这点就要老师出新的事物来吸引孩子的眼球了。
小班科学活动我身上的1和2教案 2
一、活动目标
1、认知目标
引导幼儿感知自己身体上可以用1和2来表示的部分，如1个鼻子、2只眼睛等。
帮助幼儿理解1和2所代表的数量概念。
2、能力目标
通过观察、触摸等活动，发展幼儿的观察力和感知能力。
鼓励幼儿大胆表达自己的发现，提高幼儿的语言表达能力。
3、情感目标
激发幼儿对自己身体的好奇心和探索欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。
二、活动重难点
1、活动重点
让幼儿认识到自己身体上能用1和2表示的部位。
使幼儿理解1和2的数量概念。
2、活动难点
引导幼儿准确地用语言表达身体部位与1和2的对应关系。
三、活动准备
1、教师准备
制作简单的PPT，包含幼儿身体部位的图片（突出显示1个或2个的部位）。
一面镜子，用于幼儿观察自己的身体。
卡通贴纸若干（1个或2个一组的图案）。
2、幼儿准备
幼儿对自己的身体有初步的认识。
四、活动过程
（一）导入部分（3分钟）
教师与幼儿互动，引起幼儿的兴趣。
教师说：“小朋友们，今天老师要带你们玩一个有趣的游戏，这个游戏是关于我们自己身体的哦。”
教师拿出镜子，让幼儿照镜子，简单观察自己的脸。
（二）基本部分（15分钟）
认识身体上数量为1的部位（7分钟）
教师指着自己的鼻子问幼儿：“小朋友们，看看老师的脸上，这个高高的是什么呀？”引导幼儿回答“鼻子”。然后教师说：“对啦，我们每个人都有1个鼻子。”
教师通过PPT展示幼儿的鼻子图片，再次强调：“这就是我们的鼻子，只有1个哦。”
教师接着问幼儿：“那小朋友们再看看自己的脸上，还有哪里是只有1个的呢？”引导幼儿观察并发现嘴巴也是1个。
教师总结：“我们的脸上有1个鼻子、1个嘴巴。”并鼓励幼儿跟着说。
认识身体上数量为2的部位（8分钟）
教师指着自己的眼睛问幼儿：“小朋友们，看看老师的脸上，这两个会眨呀眨的是什么呀？”引导幼儿回答“眼睛”。然后教师说：“对啦，我们每个人都有2只眼睛。”
教师通过PPT展示幼儿的'眼睛图片，再次强调：“这就是我们的眼睛，有2只哦。”
教师再引导幼儿观察自己的耳朵，问：“那小朋友们再摸摸自己的头两边，这是什么呀？有几个呢？”引导幼儿回答“耳朵，2个”。
教师总结：“我们的脸上有2只眼睛、2只耳朵。”并鼓励幼儿跟着说。
（三）操作部分（15分钟）
教师给每个幼儿发放卡通贴纸。
教师说：“小朋友们，老师给你们发了一些漂亮的贴纸，这些贴纸有的是1个图案一组，有的是2个图案一组。现在请你们在自己的身上找一找，哪里可以贴1个图案的贴纸，哪里可以贴2个图案的贴纸呢？”
幼儿开始操作，教师巡回指导。
教师引导幼儿思考，如：“你的脸上哪里可以贴1个贴纸呢？”“那2个贴纸可以贴在身体的哪里呢？”
鼓励幼儿互相交流自己的想法和做法，如：“你看，我把1个贴纸贴在鼻子上了，你贴在哪里了呢？”
（四）游戏部分（10分钟）
教师说：“小朋友们，我们来玩一个‘我说你指’的游戏。”
游戏规则：教师说出身体部位和对应的数量，如“1个鼻子”“2只眼睛”，幼儿要快速用手指指向自己身体上相应的部位。
开始游戏，教师先进行示范，然后请个别幼儿进行游戏，最后全体幼儿一起游戏。
（五）结束部分（2分钟）
教师与幼儿一起回顾活动内容。
教师说：“小朋友们，今天我们发现了我们身体上好多有趣的地方，有1个鼻子、1个嘴巴，还有2只眼睛、2只耳朵。你们还记不记得呀？”
教师鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起继续探索身体上的其他秘密。
五、活动延伸
在科学区投放更多关于身体部位的拼图、卡片等材料，让幼儿进一步巩固对身体部位数量的认识。
鼓励幼儿在日常生活中观察他人身体上的1和2的部位，如爸爸妈妈、小伙伴等。
六、活动反思
在活动过程中，幼儿对自己身体部位的观察非常感兴趣，尤其是在照镜子和贴贴纸的环节，幼儿的参与度很高。但是，部分幼儿在表达身体部位与1和2的对应关系时，语言还不够准确，需要在今后的活动中加强引导。
在游戏环节，幼儿的反应速度参差不齐，对于一些反应较慢的幼儿，可以适当给予更多的练习机会，提高他们的反应能力和对数量概念的理解。
活动内容可以根据幼儿的实际掌握情况进行适当调整，如增加一些身体上数量为3的部位的探索，以进一步拓展幼儿的思维。
小班科学活动我身上的1和2教案 3
活动目标：
让幼儿学会识别数字1和2。
培养幼儿的观察力和自我认知能力。
通过实践活动，激发幼儿对周围世界的好奇心和探索欲。
活动准备：
大数字卡片1和2各一张。
小镜子人手一面。
图画纸、彩笔。
“我身上的1和2”观察记录表（提前准备，每项观察项目旁边留空白让幼儿做标记或贴图）。
音乐《头肩膀膝脚趾》作为热身活动使用。
活动流程：
1.开始部分（5分钟）
导入：播放《头肩膀膝脚趾》音乐，带领孩子们一起做动作，作为热身，同时引入探索身体的主题。
引入数字：展示数字卡片1和2，简单复习这两个数字的形状和读音。
2.主体部分（20分钟）
自我观察：给每个孩子发一个小镜子，引导他们观察自己的身体，找找看身上有哪些地方可以与数字1和2联系起来。比如：“我有1个鼻子，2只眼睛。”
记录发现：分发观察记录表，鼓励孩子们用简单的图画或贴纸在表格上标记出自己找到的“1”和“2”。老师和助教巡回指导，帮助孩子们表达和记录。
分享交流：邀请几位幼儿分享他们的发现，老师可以适时补充，如“我们每个人都有1个嘴巴，2只耳朵”。
3.结束部分（10分钟）
创意延伸：利用彩笔和图画纸，让孩子们画出“我身上的1和2”，可以是具象的.身体部位，也可以是抽象的理解，如“我有1颗爱学习的心，2只帮忙做事的手”。
总结回顾：集合孩子们，一起回顾今天学到的内容，强调数字1和2在我们生活中的应用，以及观察的重要性。
结束语：表扬孩子们的积极参与和发现，鼓励他们在日常生活中继续寻找和数字相关的有趣事物。
活动延伸：
在日常生活中，家长和老师可以继续引导孩子发现更多与数字相关的身体特征或生活现象。
设立一个“数字角”，放置有关数字的图书、玩具，鼓励孩子们自由探索。
小班科学活动我身上的1和2教案 4
一、教学目标
1、知识与技能目标
引导幼儿感知自己身体上可以用1和2来表示的事物，如1个鼻子、2只眼睛等。
帮助幼儿理解1和2的数量概念，能够准确点数1和2。
2、过程与方法目标
通过观察、触摸、点数等活动方式，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
鼓励幼儿积极参与集体活动，培养幼儿的表达能力和合作意识。
3、情感态度与价值观目标
激发幼儿对科学活动的兴趣，让幼儿体验发现和探索的乐趣。
引导幼儿关注自己的身体，增强自我意识。
二、教学重难点
1、教学重点
让幼儿认识身体上能用1和2表示的部位，如1个嘴巴、2只耳朵等，并能正确点数。
2、教学难点
帮助幼儿理解1和2所代表的数量意义，区分1和2的不同之处。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、操作法
四、教学准备
制作简单的身体部位卡片，上面分别画有1个（如鼻子、嘴巴等）或2个（如眼睛、耳朵等）身体部位，卡片数量根据幼儿人数而定。
准备一些小镜子，数量为幼儿人数的一半。
数字卡片1和2，若干个小贴纸（上面印有1或2）。
五、教学过程
（一）导入部分（3分钟）
教师与幼儿互相问好，然后引导幼儿观察教师的脸部。
教师说：“小朋友们，今天老师要带你们玩一个很有趣的游戏，我们先来看看老师的脸。小朋友们，你们看老师脸上有什么呀？”引导幼儿观察并回答，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
（二）基本部分（20分钟）
认识身体上的“1”（7分钟）
教师指着自己的鼻子说：“小朋友们，老师的脸上有1个鼻子，那你们来找一找自己脸上是不是也有1个鼻子呢？”让幼儿用手指轻轻触摸自己的鼻子，感受1个鼻子的存在。
接着，教师出示画有1个嘴巴的卡片，问幼儿：“这是什么呀？我们身上哪里有像这样1个的东西呢？”引导幼儿回答嘴巴，并再次用手指触摸自己的嘴巴。
按照同样的方法，教师依次出示画有1个肚脐、1个脖子等身体部位的卡片，引导幼儿观察、触摸自己身体上对应的部位，加深对数量“1”的认识。
教师拿出数字卡片“1”，对幼儿说：“这个数字‘1’就像我们身上的1个鼻子、1个嘴巴一样，表示只有1个。”然后将数字卡片“1”贴在黑板上。
认识身体上的“2”（7分钟）
教师指着自己的眼睛说：“小朋友们，老师的脸上有2只眼睛，你们也来找一找自己的2只眼睛吧。”让幼儿用手轻轻摸一摸自己的两只眼睛。
教师拿出画有2只耳朵的卡片，问幼儿：“小朋友们，看看这张卡片上画的是什么呀？我们身上哪里有像这样2个的`东西呢？”引导幼儿回答耳朵，并触摸自己的耳朵。
继续用同样的方法，教师出示画有2只手、2只脚等身体部位的卡片，让幼儿观察、触摸身体上对应的部位，让幼儿理解数量“2”的概念。
教师拿出数字卡片“2”，对幼儿说：“这个数字‘2’就像我们身上的2只眼睛、2只耳朵一样，表示有2个。”然后将数字卡片“2”贴在黑板上数字“1”的旁边。
操作活动：镜子里的1和2（6分钟）
教师将幼儿分成两人一组，给每组中的一名幼儿发放一面小镜子。
教师说：“小朋友们，现在请拿着镜子的小朋友照一照自己的脸，然后告诉旁边的小伙伴，你在镜子里看到了哪些可以用1和2表示的东西。”让幼儿通过镜子观察自己的脸部，并用1和2来描述看到的身体部位，如“我在镜子里看到了1个鼻子和2只眼睛”。
过一会儿，教师让幼儿交换镜子，再次进行观察和描述。
（三）游戏部分（12分钟）
贴贴纸游戏（6分钟）
教师在教室的前方地板上贴出两个大圆圈，一个圆圈旁边放上数字卡片“1”，另一个圆圈旁边放上数字卡片“2”。
教师给每个幼儿发放一张身体部位卡片（上面画有1个或2个身体部位），然后说：“小朋友们，我们来玩一个贴贴纸的游戏。如果你拿到的卡片上画的是像鼻子、嘴巴这样1个的身体部位，就把卡片贴到数字‘1’旁边的圆圈里；如果是像眼睛、耳朵这样2个的身体部位，就把卡片贴到数字‘2’旁边的圆圈里。”
幼儿根据卡片内容，走到相应的圆圈前将卡片贴上。教师在旁边观察并给予指导，对正确的幼儿给予表扬，对错误的幼儿进行纠正并引导其重新思考。
找朋友游戏（6分钟）
教师将幼儿分成若干组，每组[X]名幼儿（根据班级实际人数灵活调整）。
教师给每个幼儿发放一个小贴纸（上面印有1或2），然后说：“小朋友们，现在我们来玩找朋友的游戏。如果你贴纸上的数字是1，就去找身体上有1个的那个部位，然后和有相同贴纸数字的小朋友手拉手成为好朋友；如果你的数字是2，就去找身体上有2个的那个部位，再去找和你一样的小朋友拉手。”
幼儿开始游戏，教师在旁边引导幼儿正确找到对应的身体部位和朋友。游戏结束后，教师可以让每组幼儿说出自己找到的身体部位和对应的数字。
（四）结束部分（5分钟）
教师与幼儿一起回顾今天学习的内容。
教师说：“小朋友们，今天我们一起认识了我们身体上的1和2，我们知道了1个鼻子、1个嘴巴，2只眼睛、2只耳朵等等。那小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈一起找一找身体上还有哪些可以用1和2表示的东西哦。”
教师对幼儿在活动中的表现进行总结和评价，表扬积极参与、表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿下次继续努力。
最后，教师与幼儿互相道别，结束活动。
六、教学延伸
在数学区投放更多的数字卡片和身体部位卡片，让幼儿在区域活动时间继续进行点数和匹配游戏，巩固对1和2的认识。
引导幼儿在日常生活中观察周围环境中能用1和2表示的事物，如1个杯子、2把椅子等，进一步拓展幼儿的数量概念。
小班科学活动我身上的1和2教案 5
一、教学目标
1、认知目标
引导幼儿感知自己身体上可以用1和2来表示的事物，如1个鼻子、2只眼睛等。
帮助幼儿理解1和2的数量概念。
2、能力目标
通过游戏和互动，培养幼儿的观察力和简单的数学思维能力。
鼓励幼儿用简单的语言表达自己的发现。
3、情感目标
激发幼儿对身体的好奇心和探索欲望，感受探索身体奥秘的乐趣。
培养幼儿对数学活动的兴趣。
二、教学重难点
教学重点
让幼儿认识到身体上能用1和2表示的部位。
帮助幼儿理解1和2所代表的数量意义。
教学难点
引导幼儿准确说出身体部位与1和2的'对应关系，并尝试进行简单的数量比较。
三、教学方法
讲授法、游戏法、直观演示法、互动法
四、教学准备
幼儿身体部位的图片（如眼睛、鼻子、耳朵、手、脚等）若干张，其中一些图片上标有1或2的数字。
数字卡片1和2若干。
小镜子若干（数量与幼儿人数相同）。
五、教学过程
（一）导入部分（3分钟）
教师和幼儿一起唱《身体音阶歌》，边唱边做动作，引导幼儿关注自己的身体。
教师提问：“小朋友们，我们的身体是不是很神奇呀？今天我们就来一起找一找我们身体上的1和2。”
（二）基本部分（15分钟）
认识身体上的“1”（5分钟）
教师拿出一张鼻子的图片，问幼儿：“小朋友们，看看这是什么呀？”引导幼儿说出“鼻子”。然后教师说：“对啦，我们每个人都有1个鼻子。”同时出示数字卡片1，贴在鼻子图片旁边，让幼儿直观地看到1和鼻子的对应关系。
教师再依次出示嘴巴、肚脐等身体部位的图片，重复上述步骤，让幼儿认识到身体上有很多部位是可以用1来表示的。
教师给每个幼儿发一面小镜子，让幼儿对着镜子找一找自己身体上还有哪些部位是只有1个的，鼓励幼儿用简单的语言表达，如“我有1个下巴”。
认识身体上的“2”（5分钟）
教师拿出一张眼睛的图片，问幼儿：“小朋友们，看看这是什么呀？”引导幼儿说出“眼睛”。然后教师说：“对啦，我们每个人都有2只眼睛。”同时出示数字卡片2，贴在眼睛图片旁边。
教师按照同样的方法，出示耳朵、手、脚等身体部位的图片，让幼儿认识到这些部位是可以用2来表示的。
教师引导幼儿再次使用小镜子，看看自己身体上还有哪些部位是有2个的，如“我有2个眉毛”，并给予积极的回应和表扬。
1和2的简单比较（5分钟）
教师将1个鼻子的图片和2只眼睛的图片放在一起，问幼儿：“小朋友们，看看是鼻子多还是眼睛多呀？”引导幼儿通过观察比较，说出眼睛比鼻子多。
教师再拿出其他1和2对应的身体部位图片进行比较，如1个嘴巴和2只耳朵，帮助幼儿理解1和2在数量上的差异。
（三）游戏部分（15分钟）
身体部位找数字（8分钟）
教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套身体部位图片（部分图片标有1或2的数字）和数字卡片1和2。
游戏规则：幼儿要根据身体部位的数量，找到对应的数字卡片，然后将数字卡片贴在身体部位图片上。最先完成且正确的小组获胜。
在游戏过程中，教师巡视各小组，对幼儿进行指导和帮助，鼓励幼儿积极参与。
我说你指（7分钟）
教师说出身体部位以及对应的数量，如“1个鼻子”“2只手”，幼儿要迅速用手指指向自己身体上相应的部位。
对于反应快且准确的幼儿，教师给予奖励（如小贴纸），以提高幼儿的参与积极性。
（四）总结部分（2分钟）
教师和幼儿一起回顾今天的活动内容，问幼儿：“小朋友们，今天我们在身体上找到了哪些1和2呀？”引导幼儿说出如1个鼻子、2只眼睛等身体部位与数字的对应关系。
教师强调：“我们的身体上有很多有趣的秘密，数字1和2可以表示我们身体的很多部位呢。小朋友们回家后可以和爸爸妈妈一起再找一找身体上的1和2。”
六、教学延伸
在数学区投放更多身体部位的拼图，拼图上标有1或2的数字，让幼儿在区域活动时间继续巩固对身体部位与1和2数量关系的认识。
让幼儿回家后和家长一起画一画自己身体上可以用1和2表示的部位，然后带到幼儿园与其他小朋友分享。
小班科学活动我身上的1和2教案 6
活动目标：
结合身体感知数量“1”和“2”。
体验在身体上探索和发现的乐趣。
培养幼儿对数字的认识能力。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
幼儿活动材料《数学》第二页或幼儿用书相关页面。
卡纸、画笔、圆点卡片（数量为1和2）。
数量为1和2的点子卡。
活动过程：
一、小圆点点“1”和“2”
观察圆点图片
教师出示1个圆点的图片，问：“这里有几个圆点？你能用自己的手指来表示吗？”
再出示2个圆点的图片，问：“现在有几个圆点？你也能用手指来表示吗？”
二、小手点点“1”和“2”
教师结合身体表述“1”和“2”
教师说：“我每天带着‘1’和‘2’的东西上幼儿园，这些东西有的想给大家讲故事，有的能看见你们的笑脸，有的能听见你们的声音，还有的能紧紧拥抱你们。这些东西就在我身上，你们知道是什么吗？”（教师边说边指向自己的身体部位，如一张嘴巴、两只眼睛、两只耳朵、两只手等，并把它们画在黑板上。）
幼儿寻找并表述“1”和“2”
请小朋友找一找自己脸上、身上哪些东西是1个的，如一只鼻子、一张嘴巴等。
再找一找自己脸上、身上哪些东西是2个的，如两只眼睛、两只耳朵、两只手等。
从服饰等处寻找“1”和“2”
引导幼儿从自己的服饰、头饰、衣服、鞋子、图案、颜色等处找找，还有哪些东西可以用“1”和“2”表达。鼓励幼儿和同伴相互寻找。
三、画出身上的“1”和“2”
观察幼儿用书
请幼儿观察幼儿用书，找一找小朋友身上的“1”和“2”。
尝试在画面上圈出“1”和“2”
鼓励幼儿在画面上分别用红笔和蓝笔圈出数量是“1”和“2”的身体部位和饰物。
四、进一步感知和巩固
学说动词
通过音乐游戏《五官》，播放音乐，引导幼儿边做动作边说：“我在唱歌、我在跳舞、我在拍球。”学说动词：唱、跳、拍。
按要求取放物体
请大家按照要求取物体，记住是左边的耳朵取左边的苹果，右边的耳朵取右边的苹果，并观察苹果的颜色，学说“红色、黄色”。
请小朋友把苹果放到篮子里，再取两个黄色香蕉放在盘子里。
五、活动结束与小结
教师总结活动内容，表扬幼儿的表现，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索数量“1”和“2”。
教学反思：
在活动中，通过教师的`引导，幼儿能够感受到自己身体上藏有数量的奥秘，并从自己身体到外在服饰，再到同伴身上，不断迁移对于数量“1”和“2”的感知经验。此活动不仅增强了幼儿对数字的认识能力，还激发了他们参与数学活动的兴趣。但在实际操作中，需要注意幼儿的注意力容易转移，需要教师不断创新教学方式，吸引幼儿的注意力。
小班科学活动我身上的1和2教案 7
活动目标：
培养幼儿观察自己身体的兴趣。
通过实践活动，帮助幼儿理解数字1和2的概念。
引导幼儿用简单的语言表达自己的发现，提高语言表达能力。
活动准备：
小镜子每人一面
身体部位图片卡（如：一张眼睛图卡、两张耳朵图卡等）
数字卡片1和2
歌曲《头肩膀膝脚趾》的音乐
安全无毒的颜料或贴纸（可选，用于标记活动）
活动流程：
1.活动导入（5分钟）
教师以歌曲《头肩膀膝脚趾》开始活动，引导孩子们跟随音乐做动作，活跃气氛并引入身体部位的.概念。
2.观察与讨论（10分钟）
自我探索：给每位孩子发放一面小镜子，引导他们观察自己的脸和身体，找出“我身上的1”和“我身上的2”（例如：一张嘴、两只眼睛、一个鼻子、两只手等）。
分享发现：邀请孩子们轮流展示自己的发现，并用简单的语言描述。（教师可以先示范，如：“我有一张嘴巴，它能说话和吃东西。”）
3.图片配对游戏（10分钟）
分发身体部位图片卡和数字卡片1和2，让孩子们尝试将图片卡与相应的数字卡片配对。（如：将两只耳朵的图片卡放在数字2旁边）。
4.创意标记（可选，5分钟）
如果条件允许，可以让孩子们在成人的帮助下，使用颜料轻轻在相应身体部位点一个小点或贴上贴纸（如在每只手背上贴一个贴纸代表“2”），增加互动性和趣味性。确保使用的材料安全无害，且活动后能轻松清洗或移除。
5.总结与延伸（5分钟）
回顾总结：通过集体讨论的方式，回顾今天学到的身体部位和对应的数字1和2。
家庭作业：鼓励孩子们回家后继续和家人一起找找家里物品中的“1”和“2”，第二天来园分享他们的新发现。
注意事项：
确保所有活动材料安全无毒，适合幼儿使用。
在进行任何身体标记活动前，需获得家长的同意，并确保不会引起孩子的不适。
鼓励每个孩子参与，尊重他们的发现和表达，营造积极、包容的学习氛围。
小班科学活动我身上的1和2教案 8
活动目标：
让幼儿认识并能指出自己身体上的某些部位，如一个鼻子、两只眼睛。
通过游戏的方式，帮助幼儿理解数字1和2的含义。
培养幼儿观察力和动手能力，激发对科学探索的兴趣。
活动准备：
图画卡片：分别画有1个鼻子、2只眼睛、1张嘴、2只手、2只脚等身体部位的图片。
镜子：每个孩子一面小镜子，用于自我观察。
歌曲或儿歌《头肩膀膝和脚》的音频。
数字卡片1和2。
身体部位贴纸（可选）。
活动过程：
开始部分（5分钟）
导入：老师可以通过唱《头肩膀膝和脚》的歌曲，引导孩子们一起做动作，活跃课堂气氛，同时引入今天探索的主题——我们的身体。
展开部分（15分钟）
认识身体部位：
教师展示图画卡片，引导幼儿说出卡片上是身体的哪个部位，并询问：“我们有几个鼻子？几只眼睛？”鼓励幼儿用手指出来，并在镜子前自我检查。
数字与身体的结合：
当介绍到一个鼻子时，出示数字1的'卡片，告诉幼儿：“鼻子的数量可以用数字1来表示。”同样，对于两只眼睛，则展示数字2的卡片，解释数字2的含义。
可以设计简单的找一找游戏，比如：“请找出你身上哪些地方可以用数字1表示，哪些地方用数字2表示。”
互动环节：
分组活动：让孩子们两人一组，互相指认对方的一个鼻子、两只眼睛等，增加互动性。
使用身体部位贴纸（如果有的话），让孩子们根据提示贴在相应身体部位上，如在鼻子旁贴数字1，在眼睛旁贴数字2。
结束部分（5分钟）
总结回顾：
老师带领孩子们回顾今天学到的内容，提问：“今天我们学了什么？你的身上有哪些地方可以用数字1表示？哪些地方用数字2表示？”
情感提升：
强调每个人的身体都是独一无二的，鼓励孩子们爱护自己的身体，同时也要尊重他人的身体。
延伸活动：
建议家长在家也能和孩子一起玩“找身体部位”的游戏，加深印象。
注意事项：
确保所有材料安全无害，适合幼儿使用。
在活动过程中，关注每个孩子的参与情况，给予积极的鼓励和反馈。
保持活动的节奏适中，确保每位幼儿都有足够的时间进行观察和操作。
小班科学活动我身上的1和2教案 9
一、教学目标
1、知识与技能目标
引导幼儿感知自己身体上可以用1和2来表示的部位，如1个鼻子、2只眼睛等。
培养幼儿的观察能力和简单的点数能力。
2、过程与方法目标
通过游戏、儿歌等多种活动形式，让幼儿积极参与到探索身体部位与数字关系的活动中。
鼓励幼儿用简单的语言表达自己的发现。
3、情感态度与价值观目标
激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿对身体的好奇心和探索欲。
让幼儿在活动中体验发现的乐趣，增强自信心。
二、教学重难点
1、教学重点
让幼儿准确地找出身体上能用1和2表示的部位，并能正确点数。
引导幼儿用简单的语言描述身体部位与数字的关系，如“我有1个嘴巴”。
2、教学难点
使幼儿理解数字1和2在表示身体部位时的实际意义。
鼓励幼儿在活动中积极思考、主动参与，提高幼儿的参与度和专注度。
三、教学方法
1、游戏教学法
通过有趣的游戏，如“指一指”游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2、直观演示法
利用图片、模型等直观教具，帮助幼儿更好地理解身体部位与数字的对应关系。
3、儿歌教学法
教幼儿唱有关身体部位和数字的儿歌，增强幼儿的记忆。
四、教学准备
教学课件，包括身体部位的图片、动画等。
幼儿人手一面小镜子。
数字卡片1和2若干。
五、教学过程
（一）导入部分（3分钟）
教师与幼儿互相问好，然后引导幼儿观察教师。
教师说：“小朋友们好，今天老师给大家带来了一个小秘密。你们看老师的脸上有什么呀？”引导幼儿观察教师的五官。
引出主题。
教师说：“今天我们要一起去发现我们身上的小秘密，这些小秘密和数字1和2有关哦。”
（二）基本部分（20分钟）
认识身体上用1表示的部位（8分钟）
教师利用课件展示人体图片，并用手指着自己相应的.部位，说：“小朋友们，看这是我们的身体，我们先来找一找身体上只有1个的部位。看，我有1个鼻子。”引导幼儿观察自己的鼻子，并让幼儿用镜子照一照自己的鼻子。
教师拿出数字卡片1，说：“这个数字1就可以表示我们的1个鼻子。”然后将数字卡片1贴在黑板上，并在旁边画一个鼻子的简笔画。
按照同样的方法，引导幼儿认识身体上其他用1表示的部位，如1个嘴巴、1个肚脐等，每认识一个部位，就将相应的数字卡片1贴在黑板上，并画出该部位的简笔画。
教师与幼儿进行互动，问幼儿：“小朋友们，你们还能找到自己身上哪些地方是1个的呀？”鼓励幼儿用简单的语言回答，如“我有1个头”。
认识身体上用2表示的部位（8分钟）
教师再次利用课件展示人体图片，指着自己的眼睛说：“小朋友们，现在我们来找一找身体上有2个的部位。看，我有2只眼睛。”引导幼儿观察自己的眼睛，并让幼儿用镜子照一照自己的眼睛。
教师拿出数字卡片2，说：“这个数字2就可以表示我们的2只眼睛。”然后将数字卡片2贴在黑板上，并在旁边画两只眼睛的简笔画。
按照同样的方法，引导幼儿认识身体上其他用2表示的部位，如2只耳朵、2只手、2只脚等，每认识一个部位，就将相应的数字卡片2贴在黑板上，并画出该部位的简笔画。
教师与幼儿进行互动，问幼儿：“小朋友们，你们还能找到自己身上哪些地方是2个的呀？”鼓励幼儿用简单的语言回答，如“我有2条腿”。
儿歌巩固（4分钟）
教师说：“小朋友们，我们已经认识了身体上用1和2表示的部位，现在老师教大家一首儿歌，让我们一起用儿歌来记住这些部位吧。”
教师教幼儿唱儿歌：
《我身上的1和2》
我有1个小鼻子，闻闻气味真有趣。
我有2只小眼睛，看看世界多美丽。
我有1个小嘴巴，说说笑笑真开心。
我有2只小耳朵，听听声音真奇妙。
我有2只小小手，拍拍小手来跳舞。
我有2只小小脚，走走跳跳真活泼。
（三）游戏部分（12分钟）
“指一指”游戏（6分钟）
教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流进行游戏。
游戏规则：教师说出身体部位对应的数字，如“1个鼻子”，幼儿就要迅速用手指指向自己的鼻子；教师说出“2只脚”，幼儿就要用手指指向自己的脚。如果幼儿指错了，教师可以给予纠正和引导。
游戏进行几轮后，可以让幼儿互相出题进行游戏。
数字卡片与身体部位对应游戏（6分钟）
教师在教室的地面上铺上一些数字卡片1和2，然后在教室的另一头摆放一些身体部位的图片，如鼻子、眼睛、嘴巴等。
游戏规则：幼儿从教室的一头出发，走到数字卡片前，捡起一张数字卡片，然后根据数字卡片上的数字，走到相应的身体部位图片前，将数字卡片放在图片旁边。如果幼儿放错了，教师可以给予纠正和引导。
（四）结束部分（5分钟）
教师与幼儿一起回顾本次活动的内容。
教师说：“小朋友们，今天我们一起发现了我们身体上的小秘密，知道了哪些部位可以用1表示，哪些部位可以用2表示。现在谁能告诉老师，你学到了什么呀？”引导幼儿简单回顾身体部位与数字的对应关系。
教师对幼儿在活动中的表现进行评价。
教师说：“今天小朋友们在活动中都表现得非常棒，大家都很认真地去发现自己身体上的秘密，而且在游戏中也玩得很开心。老师要给每一个小朋友都点赞！”
教师引导幼儿有序地离开教室。
教师说：“现在我们要去外面休息一下啦，小朋友们排好队，我们一起出去吧。”
六、教学延伸
在美工区投放材料，让幼儿画一画自己身体上用1和2表示的部位。
在日常生活中，引导幼儿继续观察身体部位与数字的关系，如吃饭时可以问幼儿“我们用几只手拿筷子呀？”等问题。
小班科学活动我身上的1和2教案 10
一、活动目标
1、认知目标
引导幼儿感知自己身体上可以用1和2来表示的事物，初步理解1和2的数量概念。
帮助幼儿学会区分1个和2个物体，提高幼儿的观察力和注意力。
2、能力目标
通过游戏和互动，发展幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆说出自己的发现。
培养幼儿简单的数学思维能力，为后续数学学习奠定基础。
3、情感目标
激发幼儿对身体的好奇心，提高幼儿探索身体奥秘的兴趣。
让幼儿在活动中体验到发现的乐趣，增强自信心。
二、活动重难点
1、活动重点
引导幼儿找出身体上能用1和2表示的部位或器官，如1个鼻子、2只眼睛等。
帮助幼儿理解1和2所代表的不同数量意义。
2、活动难点
让幼儿准确区分1和2的数量概念，避免混淆。
引导幼儿用完整的语言表达自己的发现，如“我有1个嘴巴”。
三、活动准备
多媒体课件，包括展示身体部位的图片、动画等。
镜子若干（与幼儿人数相同）。
简单的身体部位卡片（如眼睛、耳朵、鼻子、手、脚等），卡片上分别标注1或2。
小贴纸若干（作为奖励）。
四、活动过程
（一）导入部分（3分钟）
教师与幼儿互相问好，引起幼儿的注意。
教师说：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的东西，它能让我们看到自己。”然后拿出镜子，分发给幼儿，引导幼儿观察镜子中的自己，激发幼儿的'兴趣。
（二）观察与发现（10分钟）
教师引导幼儿观察自己的脸，提问：“小朋友们，看看镜子里的自己，在我们的脸上，有哪些东西是只有1个的呢？”鼓励幼儿大胆回答，如鼻子、嘴巴等。教师根据幼儿的回答，用简单的语言进行总结，如“对啦，我们有1个鼻子，1个嘴巴。”
接着，教师继续提问：“那在我们的脸上，有哪些东西是有2个的呢？”引导幼儿发现眼睛、耳朵等部位，教师再次总结：“没错，我们有2只眼睛，2只耳朵。”
在幼儿回答的过程中，教师可以适当地引导幼儿用手指指出相应的部位，加深幼儿的印象。
（三）多媒体展示与讲解（10分钟）
教师播放多媒体课件，展示身体的各个部位，并用动画的形式突出显示1个或2个的部位。例如，画面中先出现一个小朋友的脸，然后鼻子闪烁并显示数字1，接着眼睛闪烁并显示数字2。
教师结合课件内容进行讲解：“小朋友们，我们再来仔细看看我们的身体。像鼻子这样只有1个的，我们就可以用数字1来表示；像眼睛这样有2个的，我们就可以用数字2来表示。”
教师再次提问：“那小朋友们还能在自己的身体上找到哪些可以用1和2表示的地方呢？”鼓励幼儿积极思考，举手回答。
（四）游戏环节：身体部位对对碰（12分钟）
游戏准备
将幼儿分成若干小组（每组3-4人）。
在每组桌子上放一套身体部位卡片（打乱顺序），卡片上分别标注1或2。
游戏规则
幼儿要根据卡片上的数字和身体部位，将对应的卡片贴在自己身体的相应部位上。例如，拿到标注“1-鼻子”的卡片，就把卡片贴在自己的鼻子上；拿到标注“2-手”的卡片，就把卡片贴在自己的手上。
游戏过程中，教师在各小组间巡回观察，给予幼儿必要的指导和帮助。
最先正确完成任务的小组获胜，教师给予小贴纸奖励。
（五）总结与延伸（5分钟）
教师与幼儿一起回顾活动内容，提问：“小朋友们，今天我们在自己的身上找到了好多可以用1和2表示的东西，谁能来说一说呢？”请几位幼儿回答，巩固幼儿的学习成果。
教师总结：“我们的身体很神奇，有很多部位可以用数字来表示。小朋友们回家后，可以和爸爸妈妈一起再找找身体上还有哪些可以用数字表示的地方哦。”
五、活动反思
在活动结束后，教师要对整个活动过程进行反思。观察幼儿在活动中的表现，如是否积极参与、对1和2的数量概念是否理解、语言表达能力是否有所提高等。针对活动中出现的问题，如部分幼儿对数量概念理解困难、游戏环节秩序较乱等，思考改进的方法，以便在今后的教学活动中更好地开展类似活动。
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