二年级思想品德上册浙江版教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的二年级思想品德上册浙江版教案，希望对大家有所帮助。
二年级思想品德上册浙江版教案1
教学目标
认知
1、知道的基本含义。
2、懂得是中华民族的传统美德，做人要。
3、懂得现代社会更需要。
情感
1、愿意做的人，鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
行为
1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。
2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。
3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准六年级第一单元第二框的教学内容及基本要求编写的。本课教育是在的中年级的基础上，从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。从而使学生认识到，一个人只有从小养成的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求。
课文主要是从四个方面讲明观点的。
1、“美德”的含义。
2、是美德，做人要以诚信为本。
3、现代社会更需要。
4、要从小培养的品质。
本课共有四个栏目
栏目一“述说”（课文前）意在让学生首先回顾以往学过的关于的内容，再联系一些自己的具体实例，将所学的内容作一概括，使学生对的表现有一总体认识，由此引出本课所学内容。
栏目二“述说”（课文后）意在巩固本课所讲观点。学生在联系正反两方面实际的同时，全面认识的意义。
栏目三“讨论”结合学生实际生活中常见的事例，让学生分辨、评议，明辩是非对错。
栏目四“评议”安排两个题，用意有两个：一是对本课教学内容的补充，本课教学在行为目标上提出要引导学生说话、做事表里如一，当着人和背着人一样，承诺时要实事求是，并努力兑现。课文中对这方面没有详细讲解，在此有一个明确认识；再一个就是，通过评议使学生从感情上体验，人们喜欢什么人，厌恶什么人，使学生产生努力做一个的人的愿望。
教法建议：
1、课前，请学生搜集有关方面的实例，课上学生之间进行交流，加深学生对的理解。
2、教学中，教师给学生提供的资料要尽可能的生动直观，使学生觉得真实可信。如：如报刊上，电视中报道的实例。
3、教学中，一定要利用方面的正反实例教育学生。使学生体会个人或企业的好处以及不的危害。
4、课上，教师、学生在介绍资料时，可以将资料制成网页，用网页的形式交流自己的资料。
一、谈话导入引入新课
请同学们听故事《立木为信》。（见课前准备中阅读材料）
你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？
（引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键）
小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是的表现。
今天我们就来学习第三课《》，从而使我们懂得：对于我们有什么意义，怎样才能做到。
二、学习新课引出观点
1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料）
提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？
（学生通过讨论明确一个人不是不会得到别人的信任的。是立人之本。）
对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。
出示投影片：课文第三小节
请同学们读一读这段话。
请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。
板书：为人之本
小结：看来一个人，只有能做到，才能够受到别人的尊重。
2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》
提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？
（学生通过讨论认识，在市场经济条件下，企业的信誉，产品的质量，是赢得顾客信任的基本保障。也是一个企业兴旺发达的重要条件。）你还能举出类似这样的例子吗？
老师讲：飞机送面团
提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗？（学生讨论）
小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说："我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！
该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。
投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话。
小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，是立足根本。既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障。
板书：现代社会的需要
2、小组活动，展示自己收集到的关于"只有，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子"的事例。
各小组汇报。（在学生汇报过程中追问：谁都知道应当，但是他们为什么不这样做？使学生从正反两个方面加深认识。）
3、其实在我国历史上，也有许多这样的故事。
下边请听历史故事《诚实的晏殊》。
小结：这个故事说明，是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把作为一个人起码的道德品质。
板书：是中华民族的传统美德
三、联系实际深化观点
1、你在生活中有过这方面的体会吗？
（学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对观点的体会。）
2、请同学们看小品表演。
小品表演1：课后讨论题1
（引导学生通过讨论认识到，不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但是一种诚实的表现。成绩是可以改变的，人的品质最可贵；抄袭别人的答案，即使一时取得好成绩，也不光彩。不仅不利于弥补学习上的漏洞，而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质，最终害了自己。）
板书：从小时候要求自己
小品表演2：课后讨论题2
（使学生懂得"讲信用要有原则"的道理。学生由于年龄所限，看问题容易绝对化。通过讨论使学生认识到，讲信用一定要与诚实联系在一起。）
板书：在小事上要求自己
小品表演3：课后讨论题3
（使学生懂得在生活中，事情往往是复杂的。关心、体贴他人，灵活处事，善意的谎话，也是可以谅解的。）
小结：通过讨论大家都认识到，是一个人重要的品质，在原则问题面前，必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。
3、夸一夸我们班在这方面做得好的同学。
（为同学们树立身边学习的榜样）
四、运用观点指导行为
1、看录像1（课后评议1）
你喜欢和谁交朋友？你会对小华或小明说些什么？
2、看录像2（课后评议2）
如果你是张涛或方申，你会怎样做？
3、学习这课后，你还有什么不明白的问题吗？
（引导学生说一说真实的心里话，谈谈自己在这方面有什么真实的想法。）
4、学习这课后你有什么新的认识？
五、总结全课。
的好品质，是为人之本，需要从小培养。市场竞争信誉第一，无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。
板书设计：
为人之本从小时候培养
社会需要传统美德从小事做起
探究活动
1、继续调查关于方面的事例。（正反事例均可）
2、访问身边的人，请他们举例谈谈培养品质的重要性。
3、收集有关方面的古语、名言、警句等。
4、你认为对一个人来说重要吗？请你举例说明你的观点。
5、收集靠信誉求生存的商家或企业的事迹，将给同学们听。
6、学了本课，你最大的收获是什么？（可以是对某件事发表看法，也可概括地谈收获）
二年级思想品德上册浙江版教案2
教学目标
认知：
1、知道人应该追求上进，不断给自己提出新目标，并未实现目标而努力。
2、懂得是一个人取得成功的重要条件，是时代的要求。
情感：
1、愿意向的人学习。
2、为自己的进步感到高兴和自豪。
行为：
1、能对自己进行正确的分析，并不断给自己提出新的目标，努力向上。
2、在班里学习、工作和各项活动中争先上进，不甘落后。
教材分析：
本课是按“不甘落后”德目和相关教学要求编写的。是人才素质重要内容。一个人只有具备进取心才能不安于现状和已经取得的成绩，不断朝着新的目标前进；一个社会拥有积极向上、朝气蓬勃、不断进取的一代人才，社会才会蒸蒸日上，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。因此对学生进行这方面的教育很重要。
本课主要通过课文教学，引导学生从三个方面理解的重要性。
1、是人应该具备的重要品质。
2、是一个人获得成功的重要条件。
3、是时代的要求。
本课共有五个栏目
栏目一“思考”通过电影导演谢晋、足球明星贝利的话，引导学生思考“下一部”、“下一个”的含义。这里不是具体指某一部片子或是某一个进球。教师应引导学生了解他们对事业那种不断追求、的精神。
栏目二“述说”第一小题是引导学生联系自己的实际，巩固所学观点；第二小题是培养学生看到身边小伙伴的优点的意识，懂得每一个人都有自己应当学习的长处，激发学生不断向上的愿望。
栏目三“评议”在成绩面前两种表现，分别说明是安于现状，还是树立更高的目标，不断进步。
栏目四“讨论”学生通过帮助别人，对那些思想上愿意进步，行动上缺乏毅力和自信心的人，通过讲述道理，既教育了别人，又提高了自己的认识。
栏目五“自查”是本课内容的拓展，旨在使学生通过实践活动，在日常行为中自觉地按照道德行为规范要求自己。
教法建议
1、根据教材各个栏目的教育意图，把相关的内容进行组合。如：“评议”与“讨论”两个栏目目都采用了讨论的形式，可以在教学中安排在一起，既可以帮助学生提高认识，又可以指导学生行为。
2、充分联系学生实际，并努力使本课的教育得到延伸。如：在课堂上，教师可以安排学生制作行动目标、计划的卡片，并将这些卡片张贴在班里的板报上，激励学生不断进步。
教学过程
一、启发谈话，引出话题
我想很多人都喜欢看足球比赛，球王贝利是一个家喻户晓的人物，他那灵巧的过人技术，精准的射门脚法，曾经使全世界球迷如醉如痴。他的神奇无人敢可比播放足球比赛实况。可是当有人问贝利："你踢进了那么多球，最使你难忘的是哪一个？"贝利回答："下一个。"
提问：谁知道贝利是什么意思？
（引导学生，理解贝利对成绩不满足的上进心理。）
这些是著名电影导演谢晋导演的几部片子的片断，大家请看。
他拍过这么多优秀的影片，他本人喜欢哪一部呢？请大家猜一猜。
他说过："我自己最喜欢自己导演的下一部电影。"
像这种在成绩面前永不满足，不断前进的精神，就是。
（板书课题：二）
二、学习课文，初步明理
1、谈到这个话题，我想首先请大家听一个故事。
2、听录音故事《排球队的铁榔头》
3、提问：你认为郎平是一个什么样的人？她的哪些表现给你留下了印象？
（引导学生理解郎平是一个有精神的人）
4、小组讨论：郎平的精神表现在哪里？各小组自由选择一部分感受深的内容，合作学习，一会儿汇报。
投影：汇报提纲：
首先，说明郎平是怎样做的；其次，想一想郎平会遇到什么困难，她会怎样想；再次，郎平的做法取得了什么样的结果；最后，你们小组有什么感受。
（学生根据自己的意愿，分别选择进入北京队、进入国家队、成为著名扣球手、提高自己理论水平、带领女排走出低谷等内容）
5、各小组汇报，并把本小组讨论结果写在黑板相关的位置上。
（使学生认识郎平在五个阶段表现中，由于有一种的精神，所以都取得了令人满意的结果。使学生认识到郎平是一个不满足已有的成绩的人。）
6、结合学生对郎平不同阶段表现的板书，进一步提问：把郎平的进步过程，连续起来看，你们有什么更深的'认识？
（使学生认识，由于郎平不断给自己提出新的奋斗目标，并战胜一个又一个困难，具有的精神，才不断取得了成功。）
板书图：
毅然挑重担，迎接新挑战
进修学习，提高自身理论素质
苦练加苦练，成为著名扣球手
加大训练，进入国家队
克服弱点，进入北京队
6、提问：的精神对郎平有什么影响？
（引导学生认识没有的精神，就会一事无成。）
板书：取得成功的重要条件
7、他们这样做，对社会有什么好处？
（引导学生认识不但对个人有益，同时对社会有益。）
板书：时代的要求
小结：郎平、贝利、谢晋，他们正是有了这种的精神，在各自的领域里不断给自己提出新的目标，努力拼搏，不断奋进，最终取得一个又一个的成功。俗话讲：逆水行舟，不进则退。所以说，是一个人取得成功的重要条件。同时对社会也是有益的。
三、联系实际，加深认识
1、引言：同学们在课前通过读书、访问、查询，收集了许多关于名人经过不断努力，取得成功的故事。请你在小组里讲给同学们听。最后推选出一个讲得好的在全班讲。
（使学生有更多的参与表现的机会，通过讲故事，既教育别人，同时也锻炼学生在与别人交往过程中，形成较强的表达能力。）
2、用简练的语言，说出自己收集到的故事，以及自己的感想。
（引导学生联系观点，深化认识。）
3、提问：他们这样做有什么好处？
（引导学生认识不但对个人，而且对社会都有益。）
4、导语：其实像这样的人在我们身边就有。他们在自己的学习、生活、工作以及兴趣爱好中，不怕困难，不断奋进，因此取得可喜的成绩。
请你说出自己了解的一个这样的人。
（结合课后"述说"一题，学生指出自己的同学、亲友中这样的人，使他们知道生活中处处有自己学习的榜样。）
教师：请班上被提到的学生站出来。你能向同学们展示自己的才能吗？大家鼓励一下。
（通过展示，既鼓励成功的学生本人，同时又有利于激发其他学生情感。）
在大家鼓励参加展示的学生时，请这些学生谈一谈自己取得成功的简要过程。
（进一步使学生理解，只有不怕困难，不断给自己提出新的奋斗目标，才会取得成功。）
5、你自己在这方面有这样的体会吗？
（学生结合自己点滴体会，在自我教育中加深对观点的理解。）
小结：大家的认识说明，一个人只有不断给自己提出新的奋斗目标，同时战胜前进路上的困难，才能在中取得一个又一个新的成绩。
四、辨析联系，运用观点
1、今天大家通过学习，提高了认识。下边请你看两段录像，选择自己感受深的内容，谈谈自己的看法。
录像一：（课后评议1）
录像二：（课后评议2）
（使学生运用观点，懂得在成绩面前是安于现状，还是树立更高的目标，不断进步。是有没有精神的表现。）
2、请大家看小品表演。
小品1：（课后讨论题1）
小品2：（课后讨论题2）
提问：你会对他说一些什么？
（学生通过帮助别人，对那些思想上愿意进步，行动上缺乏毅力和自信心的人，通过讲述道理，既教育了别人，又提高了自己的认识。）
小结：通过今天你的学习，大家对的重要性，有了明确的认识，懂得了精神对于一个人的进步，是十分重要的。
五、全课总结，提出希望
，既是一个人对生活的态度，体现了人乐观向上、不断追求的精神，也是时代的要求。新时代的少年，应该朝气蓬勃，积极向上，在前进的道路上不断给自己提出新的奋斗目标，并为实现目标顽强拼搏，克服一切困难，做一个有所作为的接班人。
板书设计：
成功的条件新的目标
时代的要求奋力拼搏
探究活动
1、搜集有关的人的事迹实际，讲给大家听。
2、在班集体中找一找的同学，与他交朋友共同交流体会。
3、访问自己熟悉的人，收集有关精神使人取得成功的实例。
4、搜集有关的名言、警句，作为自己的座右铭激励自己前进。
二年级思想品德上册浙江版教案3
教学目标
认知：
1、知道是一种可贵的品质，做人应该。
2、懂得从小培养的精神，将来才能适应时代的要求；娇生惯养害自己。
情感：
1、敬佩的人，并愿意做这样的人。
2、厌恶好逸恶劳，处处依赖别人的行为；对自己表现出来的依赖性感到害羞。
行为：
做到生活自理、学习自觉，不依赖父母。
教材分析：
本课按照课程标准中规定的六年级“个人生活中的道德规范”中第一框的教学内容和基本要求而设置的。本课对学生进行的教育，主要帮助学生树立正确的生活目标，懂得人不应该依赖别人生活，要、不甘落后、积极进取。本课侧重于独立意识的培养，教育学生从小就要，不依赖别人，要依靠自己的力量努力奋进。
本课课文主要讲了两层意思。
第一层：课文在简单说明的概念之后，结合苏州一女工事迹，通过实例让学生感悟是一种良好的品质和可贵的精神，十分光荣的道理。
第二层：进一步启发学生产生从小培养精神的愿望。
本课共安排五个栏目
栏目一“思考”中引用了陶行知一段话，目的是由这一句话引起学生对本课所要讲的道理的思考。陶行知的这句话极富感情、通俗易懂地讲解了“”的主要内容。有利于学生从感情上初步体会所要学的道理。
栏目二“述说”第一小题主要是以自强自立的人物为榜样，强化学生对自强自立观点的认识；第二小题是引导学生明白从小养成自强自立精神的重要性；第三小题旨在使学生懂得自强自立的品质需有意识地从点滴小事做起。
栏目三“评议”是让学生在观点的运用中对三种看法加以评述，从三个方面理解自强自立品质的培养从小做起、接受家长正确管理、自己的事情自己做的重要性。
栏目四“讨论”不要求学生得出统一的答案，只要求学生能够认识到要有自强自立的意识即可。
栏目五“阅读”是使学生通过了解同龄人在这方面的的做法，引导学生向这些学生学习。
教法建议：
1、以具体事例深入浅出地给学生讲清道理，切忌空洞的说教。教学时，应引导学生结合生活或社会中大量的正反两方面的事例，在探讨中提高认识。认识到从小培养独立意识和精神对个人成长的好处以及过分依赖父母，娇生惯养的危害。
2、注意教育过程应加强针对性。教学中，教师要根据不同地区学生的实际情况进行教学。教师应首先使学生敢于讲真心话，引导学生抓住实际问题进行朋友式的探讨，解决学生思想中的认识问题，逐步树立正确的道德观、荣辱观。
教学设计示例
（教学过程）
一、谈话导入引出话题
同学们，你们在自己的生活中、学习中遇到过自己感到十分困难的事情吗？你当时是怎么做的或有什么想法？
（引导学生简单谈自己的经历，把握学生的依赖与自立的两种表现，继续提问。）
那么在困难面前为什么会有两种截然不同的表现，究竟哪种表现是应当受到肯定，值得我们学习的？哪种表现是应当及时改进的呢？今天我们就来一起讨论这个问题。
二、听讲故事引出观点
1、录音故事《遗产》
提问：女工面对10万元遗产，是怎样做的、怎样说的？
（引导学生清楚女工做法：财富可观毫不动心）
小结语：像女工这样，靠自己的劳动生活，不依赖别人的做法，我们说她是"自立"的表现。（板书：自立）
提问：当后来她遇到困难时，面对有人为她惋惜，有人主动为她捐钱时，她又是怎样说的，怎样做的？
（引导学生进一步了解女工：面对困难坚定信念）
小结语：女工遇到困难不是安于现状，勤奋、进取，依靠自己的努力不断向上。这正是一种自强的表现。（板书：自强）
小组讨论：听了这个女工的故事，你认为她是怎样的人，你有什么想法？
（引导学生体会人物内心，了解思想是人行为的基础）
总结：从大家的发言中看出，你们都很佩服这个女工。这个女工的确实一个值得我们学习的榜样。她面对合法的巨额遗产，自己每月几十元的收入，仍旧是那样的毫不犹豫；后来面对困难，她不后悔，积极进修，努力提高自己素质，坚持靠自己的努力，去创造美好的明天。如果没有一颗的心，没有的精神，是无论如何也做不到的。我们每一个人都应该学习这个女工的精神。
这就是我们今天要学习的思想品德第一课《》。
（板书课题：一）
二、学习课文理解观点
导语：有的同学说，我没有这样的机会。如果有，我也会这样做的。同学们，我们今天听这个故事决不是学习女工的做法，从这个故事中，我们可以想象一下，一个人面对合法的巨额财产都可以表现得这样坚定，那么她在生活中对待其他事情会是什么样呢？
1、设想女工在参加电脑学习班、会计学习班时，会遇到什么困难？她会怎样做？
（引导学生进一步从生活小事上理解人物的思想认识基础，从而使观点进一步贴近学生生活实际。）
小结：对，只有在点滴小事上，自觉严格要求自己，能做到的人，才有可能在关键时刻表现出坚定不移的觉悟。这就是我们所说的"小中见大"。
2、说到小事，我想：我们每个人在自己的生活、学习中都会遇到一些困难，尤其是我们小学生，是这样吗？谁来说说自己的体会。
（引导学生认识生活与学习中有困难是正常的。）
小结：看来就是这样，每个人的生活与学习中都会遇到种。种困难，凡是生活在社会上的人，无一例外。
3、谁愿意说一说自己在遇到难办的事时是怎样做的？当时你是怎样想的？你的做法给你带来什么后果？
（引导学生说真话，谈出自己依赖于别人或依靠自己自立解决问题的两种表现。同时抓住几种情况：生活条件好的依赖于别人的；生活条件好而有自立精神的；生活条件不好而有自立精神的；生活条件不好没有自立精神的。）
4、（分别抓住几个依赖别人的例子）你看，有的人依靠别人解决了问题，既解决了难题又不费自己吹灰之力，多痛快呀！你们同意我的看法吗？为什么？
（引导学生认识从表面看，一时使问题得到了解决，但是从长远看，养成了依赖心理，一旦自己需要面对困难时，就会束手无策，将来自己就不能独立面对生活。）
小结：从小事上养成依赖性，遗害无穷呀！
（板书：从小培养）
5、（再抓住几个依靠自己想方设法解决困难，不断取得成功的实例）我想你们对于__同学一定是比较佩服的。请这个同学自己到前边来，说一说你自己为什么要这样做？你是怎样想的？你觉得这样总给自己带来什么好处？
（目的在于激励作法较好的学生，使学生产生愿意向他学习的愿望。）
谁来补充一下，他这样做对于他的将来会有什么好处？
（是学生懂得的做法不仅对于现在，而且对于将来都是大有用处的。）
小结：看来确实应当有远见呀！条件不是借口，面对同样的条件和不同样的条件都产生不同的做法。滴水穿石，只有在一点一滴的小事上不断磨炼自己的人，才会使自己形成坚强的性格，将来走向社会也才会成为一个面对困难轻易不屈服的人，才会取得成功。
（板书：从点滴做起）
6、我也有同感……（教师结合自己成长的体会，谈取得成功，或者由于自己从小依赖性较强而使自己走向社会后吃到苦头的实例）。你们听了有什么感想？
（目的在于以教师真实的例子进一步激发学生情感，认识从小培养精神的重要性。）
你们的认识是非常正确的，课文中有一段话很好地总结了你们的认识，打开书p5页，齐读一下课文。
总结：我们从正反两个方面认识到了，一个人的精神必须从小养成，以及它的重要性。我相信，同学们一定会在今后的生活中，处处自觉培养自己的的精神。
三、联系实际深化观点
导语：其实这样感人的例子在我们生活中随处可见。
1、提问：你能讲出一个这样的例子吗？
（是学生在大量的实例中感悟观点的重要性）
2、听录音故事《好孩子丁玉娟》《她没能如愿以偿》
小组讨论：丁玉娟、小华是怎样做的、怎样说的、怎样想的？他们取得的结果是一样的吗？为什么会截然不同？你听了以后有什么想法？
（是学生在对比中进一步深化理解观点）
小结：事实进一步说明了，只有从小的人，才能战胜一个又一个困难；才会在生活与学习中取得一个又一个的成功。
3、你们一定十分爱看小品表演，下边大家看一个小品表演《还有20年怎么过？》
（学生表演课本剧）
议论：看了小品你有什么想法？你想对某甲说些什么？
小结：某甲其实也不是糊涂人，他显然知道自己在父亲去世后，自己面临着危机。只有从现在开始起来，后20年还是很有希望的。这一点启示我们一定会想到的。
4、一个的人是不是仅仅对自己有好处呢？这种做法对社会会有什么影响呢？
（先小组讨论，再集体交流）
总结：课文里有一句话很好地总结了你们的认识，请读一下课文第六小节。
四、辨析联系运用观点
1、下边我们运用所学观点，对于几个同学进行帮助。看谁的认识水平高，能以理服人。
（电脑演示自制软件：课后练习中"评议"。学生边看边发表自己的意见，也可以将软件制作成交互式，由学生几个人一组，小组中边点击、边议论。然后推选小组发言人，在班级里交流认识。）
①小刚说："成年人应当，我现在还没长大，只能让大人照顾，等我长大了才能。"
②小勇说："我特别想，凡是我自己的事，我就想自己作主，不愿意让大人管。"
③小丽说："爸爸妈妈对我可关心了，生活上的事不用我操心，都替我做了。我何必非要争着自己去做呢？"
小结：大家说得对，自强自立的品质应当从小抓起，小时不注意培养，长大很难弥补；当然，由于我们年龄还小，一些事上应当主动征求大人的意见，是自己的独立精神得到更好的结果；而对于父母出于对子女的喜爱关心，主动替你做事，你可以耐心讲清道理，得到他们的理解。
2、结合录像《假如你是……》说一说如果是你，你会怎样做？
（结合课后"讨论"，由本班学生参与制作情节录像。）
录像之一：ΧΧΧ、ΧΧΧ、ΧΧ刚刚转进这个学校，外语一时跟不上。三个人在一起议论，各有说法：
甲："反正跟不上，随它去吧，作业不会就不做了。"
乙："我看应当向老师说明原因，得到老师的理解，请老师原谅自己。"
丙："我看，不应当找各种理由原谅自己，我们应当发奋学习，应当尽快赶上去。"
录像之二：和同学发生口角，闹了别扭时，同学们有各种表现：
有的找老师告状、评理；有的同学求助他人的帮助；有的人委屈地哭了；有的人自己想一个妥善的办法解决问题。
（意在引导学生针对生活中实际问题，学会采取自主适当办法解决问题的能力。教师引导时不应对每种做法给予肯定或否定，只要有利于促使学生培养精神即可给与肯定。）
小结：看来我们都已经懂得处处应当培养自己的精神。我相信同学们一定会自觉在学习与生活中做到这一点。
四、总结全文布置作业
1、学习了今天这一课你有什么收获？
（引导学生整理思维，培养理性表达能力。）
2、自己阅读读课后短文《广渠门中学的宏志班》
3、向家长了解他们小时候是怎样对待这一问题的？他们在这一方面有什么感受和体会？
（写成书面材料准备在班上交流）
4、总结全课
同学们，今天我们学习了《》一课，通过学习你们开始有了很大的收获，你们懂得了：一个人应当树立正确的生活目标，懂得人不应该依赖别人生活，要、不甘落后、积极进取。从小培养独立意识，从小就要，不依赖别人，要依靠自己的力量努力奋进。
从个人的角度说，作为一个人如果没有的精神，将来就不能适应社会的要求，就要被社会所淘汰；从国家、民族角度说，作为新时代的主人，如果没有的精神，国家、民族就不可能兴旺发达。
希望你们每一个人，都将成为的人。
板书设计
巨额财富毫不动摇面对困难毫不动摇
从小时培养
从点滴做起
探究活动
1、围绕生活自理方面的内容开展竞赛活动，让获得优胜的同学谈做法和体会。
2、举办一次故事会，把自己最受感动的自强自立的故事讲给同学们听。
3、回家与父母探讨如何培养自己的自立意识。
4、上网查找“宏志班”的事迹。
5、观察身边的同学，看看谁做到了。课下跟他交流这样做的原因和好处。
6、访问身边的父母、家人，请他们谈谈自己的事。
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