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《我是一只小虫子》教案范文
作为一名教职工,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的《我是一只小虫子》教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《我是一只小虫子》教案 篇1
一、教材分析:
这篇课文以一个孩子的口吻,想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、有趣,充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。
二、学情分析:
这个年龄段的孩子好奇心强,喜欢观察小事物,想象力丰富,因此对于课文中所写到的内容,学生会感同身受,容易接受、体会。教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界,鼓励学生畅所欲言、自由表达;用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。
三、教学目标:
【知识与技能】
1、会认15个生字,掌握1个多音字,会写8个生字。
2、读一读,从汉字中有所发现。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、能从课文中找出自己感兴趣的部分,和同学交流。
【过程与方法】
1、放手让学生发现汉字的特点,自主识字。
2、注重培养学生的表达交流能力。
3、鼓励学生发表自己的看法。
【情感、态度与价值观】
1、培养学生的想象力。
2、体会当一只小虫子的快乐。
四、教学重难点:
重点
1、会认15个生字,掌握1个多音字,会写8个生字。
2、读一读,从汉字中有所发现。
难点
1、能和同学交流自己感兴趣的部分。
2、体会当一只小虫子的快乐。
五、教学准备:
教师:生字词卡,多媒体课件。
学生:预习课文。
六、课时安排:2课时
第一课时
课时目标
1、会认15个生字,掌握1个多音字,会写“屁、股”2个生字。
2、朗读课文,了解课文大意。
3、读一读,从加点字中有所发现。
重点
1、会认15个生字,掌握1个多音字,会写“屁、股”2个生字。
2、朗读课文,了解课文大意。
难点:读一读,从加点字中有所发现。
一、播放歌曲,导入新课
1、播放歌曲《我是一只小小鸟》。
2、请学生说一说,喜欢当一只小鸟吗?为什么?
3、那你喜欢当一只小虫子吗?为什么?
二、多种方式,识字学词
1、自读课文,圈出本课要求会认的生字。
2、和同桌对一对,读一读。
3、指名认读。
4、强调“泡”的两种读音,在文中读第一声,在“水泡”“泡泡”等词中读第四声。
5、“开火车”读生字。
6、从课文中画出下列词语:
屁股昏头昏脑一泡尿毛茸茸摇摇晃晃
免费列车撞伤贪吃脾气大婶使劲
7、齐读词语。
8、指导书写“屁、股”。
(1)用手摸一摸自己的小屁股,想想意思。
(2)观察这两个字,想想结构。
(3)看看老师在田字格中的示范书写,说说这两个字的笔画在田字格中的位置。
(4)在田字格中描红、临摹、书写。
三、思考交流,发现规律
1、出示课后第二题的字词。
2、自己认一认。
3、不会认的字先查一查字典,再读一读。
4、指名认读。
5、想想加点字的意思。
6、这些加点字有什么共同点?
(都带有“月”字。)
7、你明白了什么?
(含有“月”的字都表示身体的一部分。)
四、初读课文,学习第1、2自然段
1、初读课文,为自然段标上序号。
2、想一想,这篇课文主要讲了什么?
3、学习第1自然段。
(1)学生自读第1自然段。
(2)这一自然段中的`哪个字表现了大家不想当虫子?(都)
4、学习第2自然段。
(1)听老师读课文,数一数这段话共有几句。
(2)和同学交流下,文中写当一只小虫子会遇到什么困难?
(3)交流讨论。
(屁股会被苍耳刺痛;会被深水淹得昏头昏脑;会被小鸟当食物。)
(4)理解“昏头昏脑”的意思。
(5)你觉得当一只小虫子还会遇到什么困难?(学生自由说)
(6)指导学生朗读,注意读出“蹦蹦跳跳”时的喜悦;读出“昏头昏脑”的无奈;读出不喜欢小鸟的语气。
5、和同桌读一读第1、2自然段。
第二课时
课时目标
1、会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。
2、体会当一只小虫子的快乐。
3、能和同学交流感兴趣的部分。
重点:会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。
难点
1、体会当一只小虫子的快乐。
2、能和同学交流感兴趣的部分。
一、复习导入
1、“开火车”读生字。
2、出示词语,学生齐读。
二、精读课文,感受想象的神奇
1、出示第3自然段。
(1)问:你认为这句话在文中有什么作用?
(2)提示:这句话之前的内容在写当小虫子不好,这句话之后的内容会写什么呢?
(3)教师小结:这句话在文中的作用是承上启下,告诉我们下面要写的是当小虫子很好。
2、自读第4~7自然段,选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。
3、交流第4自然段。
(1)(出示相关动画)同学们,现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了,你在草叶上伸懒腰,来,和老师一起伸伸懒腰吧!舒服吗?现在有一只小狗过来了,快,让我们跳上它的身子,轻轻地,小心地,让小狗毫无察觉。噢,我们上去了,现在我们坐在特快列车上,去周游世界了。
(2)边想象边读课文。
(3)现在,你们觉得当一只小虫子美妙吗?
4、交流第5、6自然段。
(1)“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替?(非常)从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢?(指名说)
(2)自读第5、6自然段,思考:这两个自然段讲了“我”会遇上谁?会怎么样?(学生自由发言)
(3)课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片,引导学生认识这些小昆虫。
(4)在与这些小昆虫相遇的过程中,小虫子要做好什么准备?
(不要撞到屎壳郎;碰上螳螂时要跳着逃走;天牛的脾气不太好,不要招惹她。)
(5)读了这两段话,你可以看出这是一只怎样的虫子?(小心、乐观、讲礼貌)
5、交流第7自然段。
(1)齐读第7自然段。
(2)小虫子快乐的时候会做什么呢?
(3)“草地里的歌声”是谁发出来的?
三、勇于表达,交流感兴趣的部分
1、教师示范。
我最喜欢第6自然段,你看小虫子知道怎样避免被撞倒,怎样避免被螳螂吃掉,还非常有礼貌呢!小作者的想象真丰富!
2、小组内同学互相交流。
3、小组推荐代表在全班交流。
4、师生评议。
四、指导写字
1、出示汉字“尿、净、屎、幸、使、劲”。
2、学生自读生字,给生字组词。
3、观察这些生字,说一说在书写这些生字时要注意什么。
4、跟随“电脑小博士”书空。
5、在书中田字格里描红、临摹、书写,教师提醒书写习惯:头正、身直、肩平、臂开、足安。
五、课堂小结,拓展延伸
同学们,神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事,请回家以后以《我是一只________》为题,来编个故事吧。
《我是一只小虫子》教案 篇2
[教学目标]
1.会认“屁、股”等16个生字,会写“屁、股”等8个生字。掌握多音字“泡”。
2.体会想象中蕴含的童趣。
[教学重点]
1.能够用“一会儿”造句。
2.体会想象中蕴含的`童趣。
[教学课时]
2课时
第一课时
教学过程
达标检测
一、图片导入
讨论有关虫子的话题,引入主题。
二、合作探究,学习生字
1.小组合作读课文,圈出生字词,读准字音。互相说说是用什么方法记住这些生字的。
2.组长考查生字认读,边读边组词。
3.教师检查指导小组学习情况。
(1)出示课件词语。
(2)指名带拼音认读,去拼音认读。
(3)联系文中的词语、句子巩固识字。
(4)组词学习多音字“泡”。
1.读一读,连一连。
尿jìn
劲shn
婶huàng
撞niào
晃zhuàng
2.给多音字组词。
泡po( )( )
pào( )( )
三、自主学习,整体感知
1.再读课文,把课文读流利,标出自然段序号。
2.说说读懂了什么。
3.教师提问:
哪几个自然段讲“当一只小虫子不好”?(1~2自然段)
哪几个自然段讲“当一只小虫子还真不错”?(3~4自然段)
哪几个自然段讲“我有很多小伙伴”?(5~6自然段)
第7自然段讲了什么?(我喜欢当一只小虫子)
3.照样子,写词语。
蹦蹦跳跳
毛茸茸
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