田忌赛马的教案

时间:2021-04-22 10:47:36 其它教案 我要投稿

田忌赛马的教案范文

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的田忌赛马的教案范文,欢迎大家分享。

田忌赛马的教案范文

  田忌赛马的教案1

  教学目标:

  1、初步学会用“回答几个问题,把答案连起来归纳课文的段落大意”。

  2、学会11个生字,读准多音字“哇”,理解16个词语的意思。

  3、能读懂有关词语的意思。

  4、了解晏子出使楚国,以超人的智慧和善辩的口才,驳倒楚王的三次侮辱,维护了楚国的尊严。

  教学过程:

  一、提示课题,简介人物和时代背景。

  二、课内自学

  1、要求:认真读课文,想一想主要写了什么事?

  自学生字词。

  三、按自学要求依次检查自学效果。

  1、主要写了什么事?

  2、多音字正音:大

  3、字形、笔顺:敝、臣、尊

  四、指名分段读课文

  五、学习1—3小节

  1、议议读读,深入理解。

  (1)晏子刚到楚国,楚王用什么办法侮辱晏子?

  (让学生找到有关课文回答:楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞,想让晏子从这个洞庭湖里钻进去,以达到侮辱齐国的目的)

  (2)晏子是怎样对待的?结果怎样?

  (3)为什么晏子说了这番话后,楚王只好吩咐打开城门,把晏子迎接进去。晏子用的是什么方法?

  (4)分角色朗读课文。

  六、课堂作业

  1、抄写生字新词。

  2、作业本

  田忌赛马的教案2

  教学目的:

  1、学习本课词语,理解其含义。

  2、让学生通过学习课文内容,了解孙膑的足智多谋,学习他认真观察、分析的态度和正确的思想方法。懂得做事要开动脑筋,寻找最佳方法。

  3、学习按一定顺序写的基本方法。

  教学重点:

  了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同,体会孙膑的足智多谋。

  教学准备:

  1、投影片

  2、标有不同颜色的六匹马图片

  教学过程:

  一、导入新课,板书课题

  1、导入:今天这节课我们学习我国古代一个关于赛马的故事。

  2、板书:15、田忌赛马

  二、初步了解课文内容,理清教学重点

  1、出示课题

  思考:围绕这个课题你想知道些什么?

  2、生讨论

  3、师综合;综合同学们刚才提出的问题,主要有以下三点:(出示投影片1)

  a、田忌和和谁赛马?

  b、一共赛了几次马?

  c、赛马最后的结果是什么?

  4、师过渡:下面请同学们带着这三个问题快速阅读课文。

  三、讲读课文,理解课文内容

  1、提问:田忌和齐威王一共赛了几次马?

  2、生答

  3、指名读第一次赛马的.部分。

  4、思考:

  ①田忌和齐威王在比赛前做了些什么?

  ②第一次比赛的经过怎样,结果怎样?

  5、生讨论,指名上台用图片演示,板书。

  6、提问:

  a、这次比赛齐威王为什么能赢?(出示投影片2)

  b、齐威王每个等级的马都比田忌的强,这个强字指什么?

  c、第一次比赛齐威王赢了,田忌表现怎样?

  d、垂头丧气是什么意思?假如你是田忌,你会怎样想?

  e、田忌失败后,想了吗?从他身上,我们想到失败了应该怎样办?

  7、指名答

  8、师过渡:田忌垂头丧气,准备离开赛马场,这时候出现了什么情况?

  9、指名读孙膑的话。(出示投影片3)

  10、齐读孙膑的话,提问:从孙膑的话中,能看出什么?学生相互讨论后作答。

  11、师过渡:面对田忌的再次挑战,齐威王说了什么?指名读句子,从齐威王的话中能看出他的表现怎样?从齐威王身上我们想到,面对胜利应该怎么办?

  12、指名读第二次比赛的经过和结果。

  13、思考:

  a、第二次比赛,孙膑想了个什么办法让田忌转败为胜?学生用图演示比赛过程。

  b、理解词语:目瞪口呆

  c、齐威王为什么目瞪口呆?

  14、师过渡:同样三匹马,比赛结果为什么完全改变了呢?齐读课文最后一句话。(出示投影片4)

  四、体会中心,明白道理。

  1、思考:

  a、为什么这个办法田忌想不出来,孙膑能想出来?

  b、从这个故事中懂得了什么呢?

  2、生讨论(出示投影片5,结论)

  五、巩固练习,当堂反馈。

  1、数学游戏导入新课。

  (5)<(6)()?(6)

  (7)<(8)()?(8)

  (9)<(10)()?(10)

  (转败为胜?)

  六、以转败为胜为切入口,再次深入理解课文。

  1、田忌第一次赛马为何败?

  2、田忌第二次赛马为何胜?

  3、孙膑凭什么断定田忌第二次比赛一定能胜?

  数学游戏提示:

  (7)>(6)

  (9)>(8)

  (5)<(10)

  七、小组讨论会,认识人物。

  田忌、孙膑、齐威王三个人中你最喜欢谁(最不喜欢谁)为什么?

  八、悬念作文。

  (1)田忌赢了赛马,非常高兴,正想与孙膑回家畅饮一番,忽听齐威王在背后大喊:孙膑,慢着!

  田忌将如何应付?孙膑还能帮得上忙吗?请你展开想象的翅膀续写课文。

  (2)假如你是齐威王的谋士,你有什么办法帮齐威王在第二次比赛中仍然获胜吗?请同学们拿笔将第二次比赛改写一下。

  板书设计:

  15、田忌赛马

  田忌(输)第一次齐威王(赢)

  上上

  中中

  下下

  田忌(赢)第二次齐威王(输)

  下上

  上中

  中下

  田忌赛马的教案3

  一、教学目标:

  1、学生通过了解田忌赛马的故事,体会“策略”的重要性。

  2、通过了解题意帮助学生列出田忌所有可以采取的策略,通过对照找到赢齐王的唯一方法。

  3、帮助学生联系生活实际想一想,田忌的这种策略可以在哪些地方应用。

  二、教学重难点:

  重点:通过列举田忌所有可以采用的策略,来找出并体会田忌赢齐王的策略方法。

  难点:学生能够把所学知识和实际生活联系起来,有效地运用到实际生活中去。

  三、教学过程:

  [游戏导入新课]

  1、我们来玩个游戏,每人三张扑克牌,比大小,三局两胜制三局两胜什么意思?

  出示两组扑克牌,分别是红桃10、7、5和黑桃9、6、3

  问:你选择哪一组牌和老师比大小,让学生先出,老师几次比赛都赢了。

  2、你有什么想法?

  3、“比赛中,怎么研究双方的情况,运用策略,找到能够取胜的方法非常重要,今天我们要学的《田忌赛马》,讲的就是这样一个故事。有兴趣吗?”

  [提出问题,研究策略]

  1、老师讲故事:田忌赛马

  师:齐王和大将田忌喜欢赛马,他们把马分成三等,按照3局两胜制论输赢,第一次比赛,齐王的上等马对田忌的上等马,齐王的中等马对田忌的中等马,齐王的下等马对田忌的下等马,由于田忌每个等级的马都比齐王的稍差一些,所以田忌输了,田忌很不服气,要与齐王再赛一局,你来帮田忌想一想,可以怎么安排三匹马的比赛顺序?

  (学生可以随意说一说想到的方法)

  师:同学们真能干,帮田忌想到了这么多方法,究竟一共有多少种比赛的方法呢?其中哪些方法是能够赢得齐王的呢?

  2、同桌两人合作研究。

  (1)找一找田忌共有多少种比赛方法以及能够赢得齐王的方法。

  (2)分析这种方法为什么能够取胜齐王。

  3、汇报研究分析结果。

  (1)谈一谈你是按照怎样的顺序来找的。

  (2)你有什么发现?(田忌只有一种可以取胜齐王的方法。)

  (3)分析:这种方法为什么能够取胜齐王?

  小结:像同学们刚才这样,把解决问题的所有可能性一一找出来,并从中找到最好的方法,这是数学中的一种很重要的方法。

  4、想知道田忌赛马的故事结局吗?

  师:田忌第一局比赛输了,正当他束手无策时,他的一个谋士,也就是出谋划策的人,叫孙膑,就像同学们刚才一样,为田忌一一分析各种策略的优缺点,最后找到了这唯一能够取胜的对策,最后,田忌以弱对强,反败为胜。

  5、这个故事给我们什么启发?

  [学以致用]

  1、联系课开始的扑克牌游戏

  同学的牌:10、7、5

  老师的牌:9、6、3

  老师怎样出牌,能够确保自己一定取胜?

  小结:在游戏中,能不能找到确保自己一定取胜的方法,非常重要。

  2、乒乓球团体比赛,如果你是教练打算如何出兵

  中国队队员:王励勤、孔令辉、王皓、马琳、陈王己),

  世界队队员:瓦尔德内尔、萨姆索洛夫、柳成敏、波尔、施拉格

  师:你们认为要保证胜利最主要是什么?(平时的勤奋训练,实力+用兵)

  3、、出示游戏规则:10颗棋子,两人轮流拿,每次只能拿一颗或两颗,谁最先拿到最后一颗,谁就获胜。

  (1)游戏怎么玩?(解释游戏规则)

  (2)试玩几次,想办法找到自己必胜的对策,找到以后在四人小组里进行讨论。(学生活动)

  (3)反馈方法。

  四、课堂总结

  师:通过今天的学习,你有什么收获?

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