科学教案

时间：2021-03-30 12:21:12 其它教案我要投稿

【精华】科学教案合集8篇

　　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的科学教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精华】科学教案合集8篇

科学教案篇1

　　第一单元我们的考察计划

　　一、教材设计说明

　　4 祝你胃口好

　　一．教材设计说明

　　a．齿轮的转动速度

　　提出研究问题实施研究计划

　　教材的设计在这样一个大的框架下，在三个不同的主题探究活动中，设计了两条主线：

　　第六单元饮料瓶能告诉我们什么

　　教材设计说明

　　本单元属于综合探究单元，由《饮料瓶的知识》、《饮料瓶的材料》、《饮料瓶与环境》三个活动组成。本单元的二级目标是“能对提出的探究问题独立做出书面计划”――就“计划与组织”的能力培养而言，重点在于“独立”二字。

　　1 揭开神秘的面纱

　　要点

　　制订研究计划，并对做出的计划进行评估与选择；查阅资料了解人类探索月球的历程，了解月球表面的基本情况。

　　目标

　　（1）训练和培养学生制订研究计划，并对做出的计划进行评估与选择的探究过程能力。

　　（2）通过查阅资料和观看音像材料，使学生了解人类探索月球的历程和月球表面的基本情况。

　　（3）了解人类探索月球的艰辛和不怕曲折的精神，呵护学生对宇宙的好奇心，培养他们持之以恒的科学态度。

　　怎样进行

　　（1）引入活动

　　单元页是一个“招聘启事”及卡通的对话图，并设计了“我们去报名”的连环画，旨在创设情境，激发孩子的参与热情，调动他们的学习积极性，引入活动。教学时，可以引导学生看连环画，也可以设计一个角色扮演活动引入教学。

　　（2）提出问题

　　学生对月球会有一定的了解，教学时先引导他们说出自己的了解，其中可能有美好的传说，有大胆的幻想，有人类对月球的探索等，这些是引领学生深入探索的重要前提和重要资源。围绕月球提问题是将教学活动引向深入的重要步骤，也是科学探究活动的开始，让学生将问题存入“问题银行”，并进行交流。

　　（3）计划与组织

　　本单元的二级目标是指导和训练学生对作出的计划进行评估与选择，本课是落实这一目标的第一训练点。教学时先引导学生选择适合自己研究的问题，研究相同问题的学生主动结合成小组，并制订书面研究计划，然后分组展示和交流研究计划。接下来着力对组员作出的计划进行评估与选择，教学方式可以是讨论，可以是送给他人一句话，并引导学生总结怎样评估和选择研究计划，教材在竖栏内对怎样评估与选择进行了适当引导，这都是为了细化培养的过程。

　　（4）分组探究，集体分享

　　本单元的设计和编写尝试以小组学习的教学形式展开和呈现。在对研究计划进行评估与选择的基础上，让学生按照大家的建议完善和修正我们的研究计划，选择最佳研究计划分组展开探究活动，然后集体交流和分享各组的研究过程和结果。

　　展示一：

　　“穿越时光隧道”活动，展示的是探探小组的研究方法和研究收获。学生通过亲历这一活动，能够了解人类探索月球奥秘、揭开月球神秘面纱的艰辛历程，了解月球表面的基本情况，满足与生俱来的探究欲和好奇心。教材只是个例子，教师要准确把握教材的编写意图，决不能只让学生读一读书、看一看图片就算完成教学任务。

　　为了丰富学习形式，教材还设计了一个“做中学”活动。引领学生探究环形山的成因，鼓励学生对前人的研究成果提出疑问。教学时，要引导学生先预测再验证，然后推想环形山的成因。

　　2 多样的面孔

　　要点

　　探究月相的成因。

　　目标

　　（1）知道月球每天、每月的运动模式，知道月相的成因。

　　（2）学会合作，尊重他人。

　　（3）积极参与中长期科学探究活动。

　　怎样进行

　　在分组探究活动中，究究小组按照研究计划探究了“为什么月球会有圆缺变化？”这一问题，教材展示的就是他们的研究方法和研究过程。

　　展示二：

　　（1）首先，引导学生对这一问题进行猜想，培养猜想能力。根据已有的知识基础和生活经验，学生知道月球是个球体，本身不会发光，所看到的月光是它反射的太阳光，知道月球在围绕地球转动，是地球的卫星，这些都为猜想创造了条件。

　　（2）月球的圆缺变化与它的运动有关系吗？如果有关系，有怎样的关系呢？这是学生很自然的猜想与疑问。围绕这一问题，引导学生三人一组，做“角色扮演”的活动。

　　活动一：三个学生分别扮演月球、地球和太阳，模拟它们的运动规律。

　　活动二：引领学生通过实验观察与体验月球围绕地球转动时，地球上的人所观察到的月相。

　　为了确保活动效果，教师要精心准备器材和场地，特别要在地面上提前画出月球围绕地球运动的轨迹。还要对活动方法进行强调。

　　（3）在“做中学”的基础上，引导学生讨论和推想为什么月亮会有圆缺变化。92页的示意图能够指导学生理解月相的成因，有利于他们对月球圆缺变化的过程有一个整体认识，能够培养学生的空间观念，所以，教师要切实用好这幅图。

　　3 招聘部长

　　要点

　　综合运用月球知识和生活经验，培养创新精神；评价和选择开发方案。

　　目标

　　（1）引导学生综合运用月球知识，培养大胆想象的创新精神。

　　（2）通过评价和选择开发方案，强化二级目标的落实。

　　怎样进行

　　本单元是以招聘月球开发部长为主线设计的，力图体现小组合作学习和整体探究的特点。为落实教学目标，本课创设了知识竞答、设计月球开发方案等活动形式，给招聘活动画上圆满的句号。

　　（1）引入活动

　　全体参聘学生进入招聘现场，让学生扮演成月球开发部筹备委员会主任，介绍评审小组成员，宣布评选和招聘的办法和规则，然后活动开始。

　　（2）知识竞答活动

　　参考书上内容设计好答题卡，也可以根据班级实际情况自主设计。活动时，由评审小组成员发给参聘学生每人一张答题卡，严格限制答题时间，统一收缴答题卡，统一批阅。

　　（3）设计月球开发方案活动

　　本活动具有开放性和挑战性，是培养学生综合运用知识的能力和大胆想象的创新精神的重要载体。为了提高教学实效，教材里对设计月球开发方案活动作了提示。由于设计方案不是学生凭空想象的，课前要让学生准备相关的书籍，设计方案时允许查阅资料，这有利于培养学生获取信息的能力和综合运用知识的能力。还要给学生讲清设计方案的要求。教材里的方案样张具有启发和引导作用。

　　（4）综合评审

　　设计的开发方案要进行公开展示和介绍，由评审小组进行认真评选，评出最佳方案。然后与知识竞答成绩综合，最终评选出“月球开发部长”候选人。接下来可以组织一个采访活动，采访优胜同学和评审小组成员。

　　第八单元走向两极

　　一、单元设计说明

　　本单元为“探究的探究”单元，由《挺进南极点》和《跟随位爷爷到北极》两个活动标题组成。“计划与组织”是本学期探究能力的训练要项，本单元旨在教师指导下，使学生进一步认识到周密的计划与组织是成功的保证，这是本单元探究能力培养的“二级目标”（见表1-1）。

　　计划是指工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤。组织是安排分散的人或事物使具有一定的系统性或整体性。计划能力与组织能力是探究能力的重要组成部分，也是开展现代科学研究活动所必备的能力，因为现代化的科学研究不再是“单枪匹马”式的个体研究，而是“协作式”的团体研究；自然也是小组合作式探究顺利展开的重要保证。

　　考虑到学生年龄小，不可能亲身实际的参与科学家的科学探究，故我们采用的方法是：教师提供给学生科学研究读物，组织学生对探究活动的细节进行讨论（如讨论科学家们研究的问题、收集的资料、使用技术的作用、对于数据的解释及科学研究中得出的结论等），使学生学习到“探究活动需要探究主体如何做计划、怎样组织”的知识，并了解到科学知识是如何获得的。

　　在学生活跃的思维状态下，对探究活动的方向、任务、目的的选择，方法、方式的选择，步骤的确定，人、财、物、时的安排与分配，与活动结果的分析与活动计划的修正等环节，均是发挥学生积极性、自主性、能动性、创造性的良好机会，可真正体现“自主、合作、探究”的学习方式，促进学生由“指导性探究”向“自主性探究”发展，为五年级“自主性探究”水平的学习做准备。

　　本单元的教学内容包括两个：第一部分《挺进南极点》；第二部分《跟随位爷爷到北极》。《挺进南极点》是描写二十世纪初英国科学考察队和挪威科学考察队先后到达南极的一个真实的故事。故事以漫画的形式出现，采取鲜明的对比手法，使学生在阅读故事的同时，可观察到两支科学考察队在“计划与组织”的要素。《跟随位爷爷到北极》一课中，通过介绍我国极地科学家位梦华教授和他提出的极地考察队员的挑选标准，进行模拟练习活动促进学生“计划与组织能力”的形成，使学生进一步认识到周密的计划与组织是成功的保证，从而实现二级目标。

　　1 挺进南极点

　　要点

　　了解“计划与组织”的要素

　　目标

　　（1）使学生对科学考察、科学研究产生兴趣。

　　（2）了解南极的地理特征、代表动物、使用的交通工具等方面

　　（3）了解极光、经度、纬度等概念

　　怎样进行

　　1、引入活动

　　纵横比较法进行连环画故事阅读：比较两个科学考察队在相同阶段在计划和组织环节上有何不同，完成教材中的对比表“准备表”、“物价表”、“冬季活动表”、“旗的安插方法”，另外，引导学生找出两队还有哪些不同点，比如两位队长的品格有什么差别、两个队队员的态度有什么不同。通过比较，总结哪些是有利于考察的因素，哪些是不利因素；哪些是值得我们学习的，哪些是我们应当避免的。

　　2、拍卖活动

　　该活动一定要把握好教学时机，插入在阅读“2、他们各准备了什么”这一部分后进行，在开始阅读“3、建造大本营”之前完成。每个小组4000英镑，按自己的意愿购买机动雪橇、矮马、狗等到南极点的交通工具。拍卖活动有利于各小组学生对财务的用途、购置、分配做出计划，同时促使学生进入角色。如，选购了机动雪橇的小组就会和斯科特的率领的英国队同呼吸共命运的感觉，而选购狗的小组则会和阿蒙森率领的挪威队同喜同忧。

　　3、计划与组织框图

　　让学生分析故事情节，总结两个队各做了哪些计划和组织。借鉴本单元的教学活动框图，利用计算机辅助教学，总结计划与组织的要素和方法。

　　2 跟随位爷爷到北极

　　要点

　　使学生进一步认识到周密的计划与组织是成功的保证，从而实现二级目标。

　　目标

　　（1）激起学生的民族自豪感，树立热爱科学、献身科学，为全人类科学事业发展做贡献的志向。

　　（2）促进学生“计划与组织能力”的形成，

　　怎样进行

　　1、引入活动

　　播放录像教学“中国第一次组队考察北极点”。也可以搜集我国进行南极考察的录像或图片资料，介绍给学生。使学生了解更多的北极方面的知识，了解我国在两极科学考察方面的进展，激起民族自豪感，树立热爱科学、献身科学的志向。

　　2、对照讨论和模拟活动

　　对照位爷爷选拔北极科学考察队小队员的四个标准，找出自己的优势和不足，谈谈如何完善自己。“如果你作为中国少年北极考察队的队长，请拟写一份北极考察计划书。”

　　3、交流展示活动

　　我的科学探究经历——计划组织篇

　　引导学生回顾自己在一学期的学习中“计划组织”的经历。活动前做了哪些计划组织，人、财、物、时等是如何安排的；活动过程中做了哪些调整；活动后对计划组织工作的评价是什么。填写在小科学家记录本上，讨论并交流。科学教师要给学生们留出充足的时间讨论、交流、分享他们自己的科学体验，促使学生对自己的科学体验的反思。

科学教案篇2

　　【活动目标】

　　1、在实验、观察中认识光的七种颜色，从而对光的现象产生兴趣。

　　2、培养独立操作的能力。

　　3、学习用多种方法、从不同的角度去了解一种事物的学习方法与思维方式。

　　【活动准备】

　　1、一张大的彩虹图。

　　2、三棱镜、平面镜、大碗（装上水）；剪刀、七色盘、小棍、透明胶；吹泡泡的工具每人一套。

　　3、相关电脑课件。

　　【活动过程】

　　一、教师提问，引起幼儿兴趣：

　　1、你看见过什么颜色？

　　2、你知道光是什么颜色？

　　3、猜猜用什么方法可以帮助我们看到光的颜色？

　　二、实验：七色光。

　　实验1：美丽的光。

　　1、用三棱镜的平面对着太阳，可看见光透过三棱镜后折射在白纸上的各种色彩，从而了解光的颜色。

　　2、大碗里装上水，将镜子斜放在碗里，让阳光透过水照在镜子上并反射到白墙上，能看到七色的彩虹。

　　教师引导幼儿一边观察一边讨论光的颜色。

　　实验2：吹泡泡。

　　1、引导幼儿边玩边观察泡泡在太阳光下呈现出哪几种颜色？

　　2、人造彩虹：艳阳下，捏住水管口，使水呈雾状喷向天空出现彩虹，观察其颜色。

　　实验3：七色转盘。

　　1、师：你们看，这个圆盘静止时有哪几种颜色？他们的颜色有什么区别？

　　如果让这些圆盘转动起来，会出现什么颜色呢？看看不同图案的转盘转起来有没有不同的色彩。

　　2、幼儿边玩转盘边思考：当七色转盘转动时我们的眼睛看见什么颜色？为什么？

　　3、教师小结：光有七种颜色，当它们一起飞快转动时我们会看到白色的光。

　　三、演示课件为幼儿介绍光在生活中的各种用途。

　　1、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病。

　　2、紫外线可以消毒、杀菌。七色

　　3、在医院里，人们可以用激光进行光治疗。

　　小结：光的作用真不少。希望小朋友们从都能热爱科学，爱探究，多动脑筋去发现别人没有发现的问题，长大后利用光为人类做更多更有益的事。

　　【活动延伸】

　　1、观察泡泡画出彩虹或泡泡。

　　2、手工制作：七色转盘。

科学教案篇3

　　【教学目标】

　　科学探究

　　1.通过读、听、辨活动，充分认识青春期是人生中很重要的时期。

　　2.在教师的指导下，制订青春期健康计划。

　　情感态度与价值观

　　2．关注自己青春期的身体、心理健康。

　　3．意识到个人对自身健康负有责任。

　　科学知识

　　4．了解青春期的主要身心发展特点。

　　5．初步掌握一般的青春期保健常识。

　　【教学重、难点】

　　重点：了解青春期的主要身心发展特征。

　　难点：青春期生理心理健康辨析。

　　【教学准备】

　　有关青春期生理变化特征、青春期保健的图片或影像资料。

　　【教学设计】

　　第一课时

　　一、导入新课：

　　1、同学们，你们课外调查了青春期的有关知识，你知道青春期是怎么回事吗？

　　2、关于青春期你还知道一些什么？

　　（让学生充分汇报自己了解的有关青春期的知识，有的学生可能在汇报的过程中有点羞涩，老师要给学生打气，告诉学生人体的发育是科学的事实。）

　　3、老师对学生的汇报做小结并揭示本节课的研究内容。

　　二、阅读：了解青春期的生理变化特征。

　　1、进入了请春期我们的生理变化有哪些主要变化呢？请同学们阅读71面的资料。

　　（也可以给学生播放一段关于青春期生理发展特征的视频）

　　2、学生自由阅读书上的资料。

　　3、通过阅读，你对青春期有什么新的认识？

　　(这里，老师要进一步营造安全和谐的氛围。应该告诉学生，这是每个人都要经历的过程，谁了解得更清楚，更有利于自己拥有健康。)

　　4、老师进行小结，并说明青春期发育有早有晚，存在个体之间的差异，进入和没进入青春期的学生都不要紧张。

　　三、活动：要有科学合理的生活方式

　　1、青春期是我们发展成成人的重要时期，是我们生长发育的高峰时期。拥有一个健康的青春期是我们健康成长的关键。首先我们要有科学合理的生活方式，关于这方面，你觉得我们要注意些什么？

　　（学生或多或少的知道一些这方面的知识，老师可以结合学生的发言，相机指导观察书上的图片。）

　　2、老师就学生没有注意到的方面做一些补充讲解。

　　3、师生共同梳理小结。

　　（让学生明确：充足的营养、足够的睡眠、积极的锻炼——是科学合理的生活方式，并自觉加以注意。）

　　三、活动：关注心理健康

　　1、青春期的青少年在注重生理健康的同时，还要注意心理健康。进入青春期后会有哪些心理特征呢？请同学们观察73面的图片。

　　2、青春期的青少年有那些心理特征？

　　3、能谈谈你自己某一个方面的心理特点吗？（鼓励学生结合自己的经历谈）

　　4、告诉学生上面讨论到的现象都是成长过程中正常的心理反应，只要我们能正确认识自己，增强分辨是非的能力，学会调节自己的情绪，都能顺利地度过自己的青春期。

　　四、拓展活动

　　布置学生课外讨论：进入了青春期我们怎样保护好自己？我们怎样调节自己的情绪？

科学教案篇4

　　教学内容：斜坡的启示

　　教学目标：

　　1、知识目标：要求学生知道简单机械——斜面的作用及其省力规律，以及斜面在生活中的应用。

　　2、能力目标：培养学生的实验能力（会做说明斜面有省力作用的实验）分析问题的能力，同时对学生进行创造性思维的训练。

　　3、情感目标：培养学生实事求是的科学态度，培养探究科学素养，热爱科学的情感。

　　教学重点：知道斜面的作用及其省力规律

　　教学难点：实验探究斜面省力规律，斜面是变形的螺旋。

　　教学准备：1、分组实验材料：测力计、平板两块、重物、实验记录、

　　2、演示实验材料：平板、测量器、小车、50本书、多媒体。，

　　3、学生准备：螺丝钉、铅笔、三角形纸。

　　教学过程：

　　一、知识回顾：

　　出示：填空

　　1、能够帮助人们（）或（）的工具装置都可以称为机械。

　　2、有些机械较复杂，它是有（）或（）的简单机械构成，这些复杂的机械通常叫做（）。

　　3、杠杆是（）的机械，自行车是（）的机械。

　　二、情景导入：

　　1、观看录像。

　　2、谈话：工人师傅推着摩托车上这么高的台阶，遇到了困难，我们班哪位同学最聪明，能帮他出个主意？

　　3、学生回答。

　　4、观看录像。

　　5、讲述：通过录像情景，我们发现用木板斜搭在台阶上，省力了许多。像这样斜搭的木板装置叫斜面。斜面也是一种简单机械。

　　6、揭题：今天这节课我们就一起来研究一下斜面。

　　7、板书：斜坡的启示。

　　三、实验探究斜面的秘密。

　　（一）、探究斜面的省力作用。

　　1、谈话：

　　工人师傅用木板斜搭在台阶上就很容易把摩托车推上去，那么斜面到底省力不省力呢？你能否利用桌上的实验材料设计实验验证一下呢？

　　2、介绍实验材料及注意事项。

　　3、学生分组实验并记录。

　　4、汇报实验结果。

　　5、小结：斜面有省力的作用。

　　（二）、探究斜面省力的规律

　　1、谈话：刚才有哪组测出重量相等，而拉力不一样，为什么？你能发现其中的秘密吗？

　　2、学生猜想。

　　3、谈话：现在我们一起来做个实验。

　　4、出示：

　　斜面的.坡度大小对小车拉力影响的实验

科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感。

　　2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。

　　3、让幼儿感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。

　　2、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。

　　活动过程：

　　一、诗画绝妙挥笔潇洒

　　教师诗画小狗，激发幼儿的兴趣，引入主题：

　　竖耳朵，摇尾巴，

　　鼻子灵敏顶呱呱，

　　看大门儿是专家，

　　朋友个个都爱它。

　　二、客人寻友主题形成

　　1、另一教师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友，通过说儿歌、作诗画、猜谜、表演、歌唱等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁。

　　2、教师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。

　　3、给幼儿及时的鼓励和表扬。

　　(1)由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友。——小兔

　　小动物，耳朵长，

　　红眼睛，白衣裳，

　　前腿短，后腿长，

　　爱跑爱跳本领强。

　　(2)由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友。——小乌龟

　　它的胆子真正小，

　　出门先向四面瞧，

　　碰到危险把头缩，

　　躲进硬壳静悄悄。

　　(3)通过猜谜语引导幼儿猜出自己的朋友。——小猫

　　三角耳朵胡子翘，

　　唱起歌来喵喵叫，

　　白天就爱睡大觉，

　　老鼠见他吓的逃。

　　(4)由比比客人形象生动的表演，模仿自己朋友的形态特征，激发幼儿的活动热情，说出自己的朋友。——小猴子

　　(5)通过歌表演引出自己的朋友。——老牛

　　三、热情帮助寻找尾巴

　　1、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴，进行一一对应连线，让幼儿感受成功操作的愉悦感。

　　2、教师巡回指导。

　　四、游戏激趣快乐无限

　　听音乐玩《找尾巴》的游戏，感受游戏的乐趣。

　　总结分享

　　请幼儿说说什么样的尾巴最容易被人抓住，什么样的尾巴不容易被人抓住。

　　活动评价：

　　1、帮助幼儿认知动物的习性和特点

　　2、让幼儿感受集体游戏的乐趣

科学教案篇6

　　教学目标： 1．经历简单的比较观察的过程，知道蜗牛和蝗虫的区别。

　　2．经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程，能根据动物特点，描述动物的大小。

　　教学准备：

　　1．小组或个人观察用的蝗虫、蜗牛壳、放大镜、尺、三角尺、记录用纸和笔。

　　2．蝗虫、蜗牛、长得跟蜗牛相近的动物、长得跟蝗虫相近的动物、既不像蜗牛；又不像蝗虫的动物，大象、长颈鹿、蜂鸟等动物的图片。

　　教学过程：

　　一、观察蝗虫。

　　1．观察蝗虫的身体。

　　☆观察身体的哪些部分？（蝗虫的头、胸、腹；蝗虫的头部：眼睛、触角、嘴；蝗虫的脚；蝗虫的翅）

　　☆用什么方法观察？

　　☆按怎样的顺序观察？

　　2．描述蝗虫的身体的特点。

　　二、比较蜗牛和蝗虫的身体。

　　1．比较蜗牛与蝗虫的相同点。都有头部，头部有触角、眼睛、嘴；都有运动器官--足……

　　2．比较蜗牛与蝗虫的不同点。身体形状、构造不同；眼睛、触角、嘴、足等不同……

　　三、比较周围环境中的小动物。

　　1．看课本插图：

　　给与蜗牛相同的动物画“〇”。

　　与蝗虫相同的动物画“△”。

　　有疑问的动物画“？”。

　　剩下的动物既不像蜗牛，又不像蝗虫。

　　2．汇报交流：跟蜗牛长得相近的动物：田螺、蛞蝓、蚌、蚬。

　　跟蝗虫长得相近的动物：蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、蚂蚁。

　　长得既不像蜗牛又不像蝗虫的动物：猫、青蛙、鱼、鸟、乌龟。

　　3．你还知道哪些长得像蜗牛的动物和长得像蝗虫的动物？

　　四、观察蝗虫的大小。

　　1．怎么比较两只蝗虫的大小？

　　2．测量蝗虫的大小。

　　☆测量什么？

　　☆怎样测量？

　　3．测量并描述一只蝗虫的大小。

　　五、观察蜗牛的大小。

　　1．测量蜗牛的身体长度。蜗牛的身体没有固定的长度，测量存在难度，即使测出了数据也没有多大用处。

　　2．寻找比较蜗牛大小的方法。

　　3．比较测量蜗牛壳的大小。用三角尺测量蜗牛壳口朝向桌面时的高度。

　　六、动物大小的观察和描述。

　　1．出示一张蜂鸟的图片，问：这是什么鸟？这只鸟给我们留下深刻的印象没有？

　　☆知道这鸟有多大吗？老师用食指和拇指表示1～2厘米的大小，同时告诉大家，这只蜂鸟跟蜜蜂差不多大小。

　　☆瞧，大小的观察和描述，有时是很重要，很有用的。

　　2．讨论：大象、长颈鹿、鱼、蚯蚓、蝴蝶、乌龟、瓢虫，我们一般采用什么方法观察描述这些动物身体的大小。

　　3．说说自己在寻访小动物的调查活动中，是用什么方法观察描述动物身体的大小的。

　　七、小结不同的动物有不同的特点，不同的动物有不同的观察方法。

　　教学建议：

　　1．江南地区蝗虫较蚱蜢少见，本课教学时完全可以用蚱蜢代替蝗虫进行教学。

　　2．本课只对蜗牛和蝗虫等具体个体进行比较，不抽象出软体动物和昆虫的概念。

　　3．蝗虫好动，在测量它的身长和展翅长度时，需要两个同学合作进行。

科学教案篇7

　　科学意图：

　　科学是相对不变的，是可靠的知识，因此是科学是“真”的，但却并不是一成不变的，不是绝对“真理”。科学教育首先是科学知识的传播。科学知识是科学方法、情感态度与价值观的载体，因此，掌握最基本的科学知识与技能是科学教育的基础和出发点。

　　材料准备：

　　报纸、电光纸、纸巾、牛皮纸、滴管、水盆、直尺、胶带。

　　实验操作：

　　(1)把报纸、电光纸、纸巾、牛皮纸剪成大小一样的长条，然后把一端用胶带粘在直尺上，使垂下的纸条长度相同。用手拿着直尺放在水面上方，让纸条同时浸入水中，让幼儿观察哪个纸条的水上升的快，就说明它的吸水能力强。

　　(2)将这四种不同的纸平铺在桌子上，同时在每一张纸上滴等量的水滴，看看在哪一种纸上水滴扩散得最快。

　　指导建议：

　　●活动前，教师应和幼儿一起观察不同种类的纸，了解其特性。

　　●选用的纸的质地差别要大，以便让幼儿看到明显的实验效果。

　　●为了保证实验的科学性，注意要“同时”对这四种纸进行操作。

　　拓展与替代：

　　除了各种各样的纸以外，教师还可以提供其他材料，如海绵、毛巾、布等进行对比实验。(为了使实验观察到的效果更加明显，建议使用相同大小的材料。)

　　科学小知识：

　　纸的植物纤维内部有许多微小的孔洞，同时纤维对水的吸引力又大于水分子之间的吸引力，使它可以在重力作用下吸引并保留水分子，这就叫纸的吸水性。因为不同纸的植物纤维的孔洞大小和数量不同，所以它们吸水的强度也就不同。

　　活动反思：

　　儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。

科学教案篇8

　　教学目标：

　　1、观察动物，并能描述出它的形状与特征。

　　2、能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

　　3、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到动物之间也有许多的相同和不同之处。

　　教学准备：

　　1、教师提供两种动物，供学生观察。2、观察记录纸。

　　教学活动建议：本课与上一课涉及到的科学概念同为生物单元的二级概念。本课的观察对象是可选择的，蚂蚁、蜗牛都是比较常见、容易捕捉、易于饲养的小动物，选取它们为观察对象，可以将学生头脑中以往的经验充分调动出来，提高认知水平。课文中知道较多，呈现出“扶”的状态，让学生在捉、看、研究中收集证据并做出解释，了解科学探究的大致过程。从前两课到本课，都注重记录、描述能力的培养，引导学生懂得在科学研究中要重视收集证据，因为它们是得出结论的依据。

　　教学过程：

　　一、组织探究活动

　　1、观察蜗牛。

　　（1）谈话：我们先来观察蜗牛（出示蜗牛）。

　　（2）提问：在观察时应该主义什么？

　　师生讨论后总结出：

　　A不要发出大的响动，以免它受到惊吓；

　　B不要用手直接触摸，以免它受到伤害；

　　C静静地观察一段时间，会发现更多的特性（怎样出壳、怎样爬行）；

　　D观察时要把观察到的记下来或画下来。画的时候不光要画它的外形，还要标清它身体的各个部分，一定要画的“像”，不要进行艺术加工。

　　（3）学生观察、记录、展示、交流。

　　（4）研究蜗牛的食性。