生日教案4篇
作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的生日教案4篇,欢迎阅读与收藏。
生日教案 篇1
教学目标:
1、认识12个生字,能读准字音,认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。会写“今、正、雨、两”4个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,从故事中感受母女间的情感。
教学重点难点:
重点:识字读文
难点:读懂课文,从故事中感受母女间的情感
课前准备:多媒体课件、生字卡片
课时安排:2课时
第一课时
【课时目标】
1、认识12个生字,认识两个偏旁,会写“今、正”。
2、朗读课文,了解课文内容。
【课时重难点】
1、认字、写字。
2、朗读课文,感受母女间的情感。
【教学过程】
一、谈话导入
1、板书:借
问:平时你向别人或别人向你借过什么吗?(生自由回答)
2、好多小朋友都有过借东西的经历。但你们借过生日吗?(板书:生日)
3、师:读过文题,你们有什么问题提出来吗(让学生提,鼓励大胆质疑)?
(预设:生日怎么可以借?谁向谁借生日?有没有借到?)
4、师:我们一起到课文中去找找答案吧!
请同学们带着自己提出的问题读书。
二、初读课文,大体感知课文内容。
1、师范读课文,生寻找答案,了解故事主要内容。
2、交流。
3、质疑,教师进行归纳、整理。
(预设:妈妈为什么忘了自己的生日,是真的忘了吗?)
小云把生日借给了妈妈,自己过不过生日?
三、自学课文
1、轻声自由读课文,借助拼音读准字音,认识生字,读通句子。学生用自己喜欢的符号标出课文中不认识的字词。
2、小组合作,互相帮助认读生字。
3、教师出示今、正、放、班、快、礼、物、怎、拿等生字卡,请学生帮老师认读,并说说是运用什么方法或通过什么途径记住这些字词的。
4、大声朗读生字词。
5、检查识字情况,学生之间互相交流,然后出示字卡,请学生认读,认识“饣—饭,牛--物”(学生认读生字采用多种形式:指名读、开火车读去拼音读,交流识字方法)。
四、再读课文,体会情感。
1、再读课文,想一想自己提出的问题,你是否弄懂了,指名汇报。2、4人一组读全文,每人一段,互相纠正字音,句子。
2、小组汇报,其它组认真听,发现错误问题。
3、集体评议、总结。
重点抓两处:
①妈妈笑着说:我忘了。
②小云第二次说的话(可启发想想,小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么。)
五、课间操:
为小云妈妈唱一支《生日歌》
六、指导书写
1、生仔细观察“今、正”的笔顺及笔画。
2、师范写,边写边强调位置。
3、生练写。
4、展示评议。
七、作业布置
1、认读本课生字新词。
2、回家熟读课文,思考:小云为什么把生日借给妈妈?
记住爸爸妈妈的生日,并为他们做一件事。
第二课时
【课时目标】
1、会写“雨、两”。
2、进一步了解课文内容,知道小云把生日借给妈妈的原因。
【课时重难点】
写字、朗读课文及理解课文。
【教学过程】
一、
复习导入
1、齐读生字。课件给予评价。
2、看谁说得多:给“放、班、正、快”扩词
二、感悟课文。
1、自由读书,看看能从课文里发现什么。
2、学生交流:我从课文里发现……(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感,并指导朗读。)
(1)我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的?
课件展示课文插图1,并指导朗读:你怎么从来不过生日?(抓住情景和问号读出奇怪的语气)
(2)我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的?
课件展示课文插图2,并指导朗读:妈妈这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日,今天我把生日借给您。
A追问:小朋友,如果你是小云,你喜欢过生日吗?为什么?
小朋友自由回答后,师小结:是呀,每个小朋友都喜欢过生日。(课件展示过生日的欢乐场景)你看,过生日时朋友们给了我们许多祝福,许多小礼物,还能吃跟大家一起分享香甜美丽的蛋糕,可热闹了。生日是小朋友最快乐的一天,最盼望的一天,最幸福的一天。
B追问:可是,小云要把这么幸福、快乐的一天借给妈妈,这说明了什么呢?她当时是怎么想的?(如,妈妈工作太忙了。妈妈不是真的忘了生日,是觉得子女的生日比自己的生日更重要。等)
3、有感情地朗读全文。
三、拓展课文:小朋友,你们爱妈妈吗?你打算怎样表达对妈妈的爱?
1、自由表达
2、课间律动:《好妈妈》(课件配乐)
四、学习写字。(比赛:看谁写得好)
1、请学生观察要写的两个字笔顺和在田字格中的占位。(课件播放)
出示:两、雨
2、你发现了什么?出示:┳
3、教师范写,边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。
4、学生书写,教师巡视发现问题,及时评讲。
四、布置作业(课件出示)
1、记一记妈妈的生日是几月几日
2、想一想你准备怎样给妈妈过生日
3、背一背《游子吟》
搜集描写爸爸妈妈的故事。
板书设计:
借生日
小云爱妈妈
生日教案 篇2
活动目标:
1、在帮助小动物寻找老鸭家的过程中,了解告诉别人住址的特征。(重点)
2、能关注自家所处的周围环境,并尝试多元化的表现。(难点)
活动准备:
ppt
活动过程:
一、情景导入
1、(多媒体演示)看,这是一个什么?我们什么时候会吃蛋糕呢?今天会是谁要过生日了呢?(幼儿自由讲述)
师:(出示老鸭图片)那是谁要过生日了?我们看是谁啊?
小结:原来今天是老鸭的生日,它想请小动物也来参加PARTY!
2、猜测故事可能出现的情节,引发阅读的兴趣。
师:(演示PPT)老鸭明天要过生日了,它想请好朋友来家里做客。
二、阅读分享看PPT(4—6)
师:老鸭给小猪打了个电话:亲爱的小猪,请你明天来我家做客,我家门前有一个大花坛,花坛里长满了五颜六色的鲜花。小猪说:好的。老鸭给小狗寄去了一封信:亲爱的小狗,请你明天来我家做客,我家有蓝蓝的屋顶,蓝蓝的窗,还有个黄黄的小篱笆,可漂亮了!
老鸭给小兔发了一个短信:亲爱的小兔,请你明天来我家做客,我家在超市前。
师:(演示PPT7—9)第二天,小猪拿着礼物上路了,哇,前面有个大花坛,老鸭的家找到啦!叮咚、叮咚,请开门。喵喵喵,我来了。哎呀,原来不是老鸭的家。
小狗也拿着礼物上路了,看见前面有幢漂亮的房子,蓝蓝的屋顶,蓝蓝的窗,还有个黄黄的小篱笆,老鸭的家找到啦!叮咚、叮咚,请开门。呱呱呱,我来了。哎呀,原来不是老鸭的家。
小兔拿着礼物上路了,看见前面有个大超市,老鸭的家找到啦!叮咚、叮咚,请开门。叽叽叽,我来了。哎呀,原来不是老鸭的家。
三个小动物街心花园碰了头,你看我,我看你,老鸭的家在哪呢?
提问:(演示PPT)小动物们找到老鸭的家了吗?(没)小动物们有没有按照老鸭说的去做?
提问:老鸭的家到底在哪里?老鸭的家是什么样的?
谁来告诉他们?预设递进:三人接龙共同完成讲述——一个人单独说清。
师:那我们来做老鸭的助理,老鸭说不清楚的我们来帮它说清楚。
小结:老鸭对每个小动物只说了其中的一点。要找到老鸭的家,除了要告诉别人房子的样子、颜色,还要告诉别人家的周围有些什么,有什么特别之处。把这些都说清楚了,别人才能很方便地找到。
师:三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来,于是它们找到了一个漂亮的房子有蓝蓝的屋顶,蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆,家门口还有一个大花坛,家的前面还有一个超市。
师:那我们再来把故事说一遍,你们可以跟着老师一起来说。
师:它们终于找到了老鸭的家,一起唱起了生日歌。我们一起来和它们唱。
三、迁移生活经验,拓展幼儿思维广度
我们可不能和老鸭学。前几天,我们和爸爸妈妈一起画过了自己家的地图,那么你们能说说你家的特征呢?
重点:引导幼儿对比关注多种不同方式的表现地址、房子特征、附近的标志物三个特征能完全体现。
生日教案 篇3
活动目标:
1、学习童话,理解童话中熊与同伴、婆婆之间相互关心帮助的情感,丰富相应的词汇:诱人的香味、冒出等。
2、通过“小熊给自己唱歌——给同伴唱歌——给外婆唱歌——歌声带给大家的快乐”由近及远,由少及多的推理变化进行感知、理解。
3、萌发相互帮助,关心他人使自己快乐的情感。
活动准备:布袋木偶:熊、猴、羊、猪。
活动过程:
一、导入活动:
朋友过生日,你会送他什么?你吃过蛋糕吗?你吃过会唱歌的蛋糕吗?
二、学习童话:
1、幼儿讲讲自己现在的心情?为什么会有这样的心情呢?
2、老师有表情的配乐朗诵童话,让孩子对童话有初步的了解。
3、运用木偶,边表演边朗诵童话,提问:童话的名字?这只蛋糕怎样的神奇?小动物们是怎样发现这只神奇的生日蛋糕的?
三、请几位幼儿手拿木偶,进行表演,其他幼儿和老师共同讲故事,边讲边玩。
附:童话《会唱歌的生日蛋糕》
小熊很爱唱歌,他常常边干活边唱歌。
外婆的生日到了,小熊心想:我给外婆送点什么?他决定做一些好吃的小蛋糕给外婆送去。小狗、小羊、小猪听了也都赶来帮忙。小熊边和面边唱起了歌:“祝你生日快乐……”不一会儿,烤箱里飘出一阵阵诱人的.香味。“蛋糕真香啊1”小狗说
着,打开烤箱拿出蛋糕。小熊走过来问:“不知甜不甜?”说着就咬了一口尝尝。吃着吃着,忽然,小熊的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿:“祝你生日快乐……”
小熊给小狗一块,给小羊一块,给小猪一块;大家高兴地吃
起蛋糕。顿时,三个小伙伴的肚脐眼里都飞出了歌声:“祝你生日决乐……”“妙极了!”小熊说,“我们来做一个大蛋糕,里面可以装许多许多歌呢。”大家和了一个大面团,对着面团,他们齐声歌唱“祝你生日快乐。….”大蛋糕终于做好了,他们把它送往外婆家。
外婆很开心地收下了生日蛋糕,外婆吃着美味的蛋糕,还听到了动人的《祝你生日快乐》的歌声。
反思:
《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事,向幼儿展示了一个奇妙的想象境界和善良美好的心灵。
在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。
但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助于问题的解决
通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
生日教案 篇4
活动目标
1、感知4以内的数量,能手口一致地点数数量4的实物。
2、能认真观察、寻找事物中有关4的数量。
3、能大胆的表达自己的见解,体验数学活动的快乐。
活动准备
PPT《小熊的生日宴会》
操作材料:每人一个礼物盒图片,苹果、花、气球大图片。每人一件参加生日会服装,配饰(纽扣,口袋,小花若干)
活动过程
一、导入:讲述故事,引出主题数量--4
1、师:教师出示课件,你看到了什么?蛋糕,原来今天有人过生日呀,是谁呢,一看。小熊几岁生日呢,你怎么知道的。
2、数蜡烛,(我们一起来数一数)(手举起来)1、2、3、4,4支蜡烛
二、一起帮助小动物寻找数量为4个的物品,进一步感知数量4
师:(小兔子、小老鼠、小牛、小猪)好多小动物们都想参加小熊的生日宴会,小熊提出了个要求,我们来听一听小熊是怎么说的。
1、寻找小牛身上的数量4
师:发现小牛手上有4个气球
2、寻找小老鼠身上的数量4
师:发现小老鼠手上有4朵鲜花
3、寻找隐含在小兔子的数量4,蝴蝶结上有4个蓝色的小圆点
:这些小动物身上都有数量4。瞧,小牛手上有4个气球,小老鼠手上有4朵鲜花,小兔子身上有4个蓝圆点。所以他们都能去参加小熊的生日宴会。
三、帮助小猪准备数量为4的礼物
1、为小猪解决困难
师:你们看小猪它也很想去,可是它身上没有数量4,怎么办呢?
2、师:猪妈妈帮小猪想了一个好办法,可以给小熊送礼物,猪妈妈帮小猪准备了3个礼物,苹果,香蕉,西红柿自己来数一数找礼物,按小熊的要求,挑选数量为4的礼物,将手中的礼物盒贴在数量为4的礼物下(苹果2个,花3朵,气球4个)
3、与幼儿一起手口一致的数,苹果,花,气球的个数、检查幼儿有没有将礼物盒贴对,并纠正。
师:小猪很高兴的带着礼物去参加生日会,谢谢小朋友们的帮忙
四、参加小熊的生日聚会,进行装扮
师:小熊看到自己的好朋友们都来了,非常高兴,你们想不想参加小熊的生日宴会?老师为你们准备了漂亮的服装,可这些衣服上都是空空的,我为女孩子准备了贴在裙子上的小花图案,为男孩准备了贴在马甲上的纽扣或者口袋,你们还记得小熊的要求吗?要贴几个才能参加生日宴会呀?我们一起来装饰衣服吧!
五、结束:参加小熊的生日宴会
1、让我来看看你们打扮的漂不漂亮,我请小朋友来介绍一下,你给自己装扮了什么,请你数一数有几个。起立,转身给后面的爸爸妈妈看看,我们能不能去参加小熊生日聚会呢?
2、听,宴会就要开始了,我们一起跟着音乐跳起来,去参加宴会吧。
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