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骑大马的教案设计（通用6篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的骑大马的教案设计，欢迎大家分享。
骑大马的教案设计 1
设计意图：
马是最具贵族气质的生灵。骑马对孩子有很多好处，马术运动在西方被成为第一贵族运动，儿童马术在西方也被广泛认知。其实在国内也有很多学习儿童马术的地方。我们就这一话题开展了这次活动。
活动目标：
1、感知乐曲跳跃、欢快的情绪。
2、学习按音乐节拍模仿骑大马的动作。
3、积极参与游戏，体验游戏的乐趣。
4、培养幼儿动作的.协调性及合作游戏的能力。
活动重难点：
重点：按节拍模仿骑大马的动作。
难点：双圈舞的玩法。
活动准备：
1、音乐磁带、录音机
2、把椅子前后相连排成一排。小鸟、小鸭、小猫、小兔的图片各一张。
活动过程：
1、呦，你们的小椅子排成一匹大马，我们来玩骑大马的游戏好吗？
2、幼儿按顺序跨坐在椅子上，双手抓握椅子靠背。
3、马儿跑时会发出什么声音？我们用小嘴和小脚试试看。教师带幼儿边念“呱嗒呱嗒呱嗒呱”，边有节奏地双脚踏地。
4、教师请全体幼儿欣赏音乐，随音乐自由做动作。
5、 教师示范演唱，请幼儿欣赏。
请幼儿为个别句子加上相应的动作。
（1）青竹竿手里拿—鞭儿一挥——做上下起伏的动作，似骑马状。
（2）驾——扬鞭的动作，右手向身后下方甩一次。
（3）马儿跑—呱嗒瓜。——做跑马状。
（4）驾——同上。
（5）教师请幼儿完整欣赏一遍。
6、 请幼儿加上动作，教师哼唱为幼儿伴奏。
7、 教师请幼儿分组，听音乐进行游戏。
附儿歌：
呱哒哒，呱哒哒，
娃娃最爱骑大马。
白鬃马，红鬃马，
菊花青，五尺八。
骑着大马追太阳，
乐得太阳笑哈哈。
指导要点：
（1）教师注意安全，注意提醒幼儿适当休息。
（2）教师注意观察幼儿有没有到别处玩，及时请幼儿回来。
骑大马的教案设计 2
一、教学活动
活动名称:骑大马
活动目标:情绪安定、愉快，逐步建立与教师的依恋关系，适应幼儿园生活。
经验准备:熟悉幼儿的名字。
物质准备:无
活动过程:
1、请幼儿坐在老师的.腿上，老师搂着幼儿有节奏地上下颠簸，并说儿歌:“骑大马，骑大马，起到哪里去?”
2、请幼儿随意说一个地点。
3、教师和幼儿一起学说儿歌。
4、请坐好的幼儿依次坐在老师腿上玩这个游戏，增进与幼儿之间的感情。
二、户外活动
1、集体活动:藏蒙蒙
目标:
(1)知道户外活动时，不离开老师。
(2)能听从老师的口令。
过程及指导:
(1)教师蒙住自己的眼睛说:“藏蒙蒙，藏蒙蒙，我的眼睛看不见。睁开眼，瞧一瞧，那个孩子回来了?”
(2)反复练习几次游戏，并逐步加深游戏难度。
(3)模仿练习:听老师的要求，模仿几种小动物的动作。
2、分散活动:大型器械
准备:大型玩具，手头玩具等
指导要点:
(1)教师注意安全，注意提醒幼儿适当休息。
(2)教师注意观察幼儿有没有到别处玩，及时请幼儿回来。
骑大马的教案设计 3
一、活动内容：
语言活动：我唱歌儿骑大马（儿歌）
二、活动要求：
1．借助图谱学习儿歌，理解作品。
1．通过朗诵问答歌，发好“什”“山”“高”“国”等字音。
2．能根据教师的示范创编表演动作。
3．体验问答歌带来的愉悦情绪。
三、活动准备：
1．知识经验准备：幼儿平时有接触一些短小有趣的问答歌。
2．物质准备：图谱、课件、背景图及背景音乐。
四、活动指导：
1．儿歌朗诵引入。
教师示范朗诵儿歌，以一问一答的形式引起幼儿学习问答歌的兴趣。
引导语：小朋友们，今天老师带来了一个特殊的小礼物要送给你们。请你们认真听一听老师的这个礼物里都有些什么。
引导语：小朋友们听出来了吗？儿歌里有什么？（青青的草，红红的花……）是的，这个儿歌礼物里藏了这么多宝贝。那我们今天就一起来学学这首儿歌，把宝贝都带回家送给爸爸妈妈吧。
2．借助图谱，重点引导幼儿理解儿歌内容。
教师再次示范朗诵儿歌。
1） 提问：这首儿歌的题目是什么？
2） 提问：你听到了什么？
3） 引导语：请小朋友找出儿歌里面相应的图谱。
教师再次朗诵儿歌，帮助幼儿调整图谱顺序。
3．看图谱朗诵，引导幼儿发准字音“什”“山”“高”“国”等。
1） 集体朗诵。
2） 分组朗诵。
4．教师示范儿歌第一句的.动作，引导幼儿创编动作，这是本次活动的难点，。
1）引导语：小朋友都知道这个礼物里有什么了吗？（青山，红花……）真棒，看来大家都熟悉了，不过呢，老师觉得这样念儿歌太没意思了，我们一起来给它想一些好看的动作吧。
2）引导幼儿创编动作，教师要用积极地语气鼓励幼儿参与。
引导语：老师先来想一句，我唱歌儿骑大马（教师边说边示范动作）。
3）教室里面事先准备并布好背景图，教师播放背景音乐营造气氛：“青青的草，红红的花”可以怎么做动作呢？
4）挑选比较好看的动作组织集体一起学习、表演。
引导语：刚才，老师看见很多小朋友的动作编得很好看，我们请他们来为我们表演一下吧。
引导幼儿用自己创编的动作表演儿歌。
5）分组表演。
引导语：小朋友们，好玩吗？我们再来换一换，现在男生问，女生答，一会儿再换过来，比比看谁说得最好听，谁的动作最好看。
5．结束活动。
小结：今天，小朋友们表现得很好，我想大家一定都学会了这首儿歌。你们回到家里也可以把它当作礼物送给爸爸妈妈或者其他小朋友。
骑大马的教案设计 4
一、教学目标
1. 知识目标：了解骑大马的基本知识，包括马的种类、骑马的姿势等。
2. 技能目标：掌握骑马的基本技能，包括如何正确上马、骑姿、控制马匹等。
3. 情感目标：培养学生对骑马的兴趣，增强与动物的亲密感和团队合作精神。
二、教学内容
1. 骑大马的基础知识
马的种类及特点
骑马前的准备工作（如检查马具）
2. 骑马的基本技能
正确上马的方法
骑马的姿势和技巧
如何控制马匹的行进与停止
3. 安全注意事项
骑马时的安全规则
如何处理突发情况
三、教学方法
1. 讲授与讨论：通过讲授马匹知识和安全规范，引导学生进行讨论。
2. 示范与练习：教师示范骑马的正确姿势，学生分组进行练习。
3. 游戏与互动：设计与骑马相关的'游戏，增强学生的参与感。
四、教学步骤
1. 导入（10分钟）
通过视频或图片展示骑马的乐趣，引发学生的兴趣。
2. 讲授基础知识（15分钟）
介绍马的种类和骑马的准备工作。
3. 示范骑马技能（20分钟）
教师示范如何正确上马和骑姿，并讲解要点。
4. 学生实践（30分钟）
学生分组进行骑马实践，教师巡视指导。
5. 总结与反思（15分钟）
讨论骑马的体验与收获，强调安全的重要性。
五、评估方式
1. 观察评估：教师观察学生在实践中的表现，给予反馈。
2. 自我评价：鼓励学生分享骑马体验，表达自己的感受。
3. 知识测验：通过小测验检验学生对骑马知识的掌握情况。
六、注意事项
确保所有学生佩戴安全装备，如头盔和马靴。
在专业教练的指导下进行骑马活动。
确保马匹经过训练，适合初学者骑乘。
骑大马的教案设计 5
教学目标：
1. 身体发展：通过“骑大马”游戏，增强幼儿的平衡感、协调性和下肢力量。
2. 情感与社会性：培养幼儿之间的合作能力，增进亲子或师幼间的情感交流，学会在游戏中遵守规则、相互尊重。
3. 认知发展：通过游戏情境，激发幼儿对动物（尤其是马）的兴趣，初步了解马的基本特征和生活习性。
教学准备：
场地准备：选择一块宽敞、平坦且安全的户外或室内活动区域。
道具准备：无需特别道具，可利用软垫、地毯或家长/老师的身体作为“马”的替代物。
音乐准备：轻松愉快的背景音乐，增加游戏氛围。
知识准备：教师提前准备一些关于马的小知识或故事，用于游戏前的导入。
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
故事讲述：教师讲述一个简短有趣的关于小马的故事，如小马过河、小马找朋友等，激发幼儿对马的兴趣。
知识分享：简要介绍马的基本特征（如四蹄奔跑、有长长的鬃毛和尾巴）和生活习性（如喜欢吃草、喜欢在草原上奔跑）。
二、热身活动（5分钟）
小马慢跑：带领幼儿模仿小马的动作，进行简单的慢跑和原地踏步，活动身体各部位，为游戏做准备。
三、游戏环节（20分钟）
游戏规则说明：
幼儿扮演“小骑士”，家长或老师扮演“大马”。
“小骑士”需双手轻轻环抱“大马”的脖子或肩膀，双脚离地，坐在“大马”的背上。
“大马”需模仿马儿的步伐，如慢慢走、小跑、转圈等，同时保持平稳，确保“小骑士”安全。
游戏过程中，可设置简单的`障碍（如用绳子围成的小水沟、小山坡等），增加游戏趣味性。
游戏进行：
分组进行，每组一名“大马”和一名或多名“小骑士”。
播放背景音乐，增加游戏氛围。
“大马”带领“小骑士”在设定的场地内行走、奔跑，完成各种“任务”。
安全提示：
强调安全第一，确保“小骑士”双手紧握，双脚离地，避免摔倒。
“大马”需注意动作幅度，保持平稳，以防“小骑士”受伤。
四、放松与分享（10分钟）
放松活动：播放轻柔的音乐，引导幼儿进行深呼吸、轻轻拍打身体等放松动作。
分享体验：鼓励幼儿分享自己在游戏中的感受，如最喜欢的部分、遇到的困难及解决方法等。
总结评价：教师总结游戏亮点，表扬幼儿的积极参与和合作精神，同时提出改进建议。
教学延伸：
可以组织幼儿观看关于马的动画片或图书，进一步加深对马的了解。
在美工区提供材料，让幼儿创作自己的小马形象，如绘画、手工制作等。
设立“小马之家”角色扮演区，让幼儿在区域活动中继续体验“骑大马”的乐趣。
骑大马的教案设计 6
教学目标：
1. 身体协调性：通过“骑大马”游戏，增强幼儿的身体平衡能力和协调性。
2. 情感交流：促进亲子或师幼之间的情感交流，增强信任感和合作意识。
3. 认知发展：在游戏中学习简单的指令，提升幼儿的听力和反应能力。
4. 社交技能：培养幼儿的轮流意识和等待的耐心，学会在游戏中与他人分享和合作。
教学对象：
3-5岁幼儿
教学准备：
场地准备：确保活动区域安全无障碍物，地面平整，有足够的空间供幼儿跑动。
道具准备：无需特定道具，但可准备一些音乐播放设备，播放欢快的背景音乐增加游戏氛围。
人员准备：教师或家长作为“大马”，需提前了解游戏规则并熟悉如何安全地引导幼儿。
教学过程：
一、引入阶段（5分钟）
1. 故事导入：讲述一个简短有趣的关于小马和小朋友之间友情的故事，激发幼儿的兴趣。
2. 介绍游戏：告诉幼儿今天我们要玩一个叫做“骑大马”的游戏，让他们知道在游戏中会扮演什么角色，以及游戏的基本规则。
二、示范与讲解（5分钟）
1. 教师/家长示范：由一位教师或家长先扮演“大马”，另一位教师或家长辅助，展示如何让幼儿安全地“骑”上来，并模仿马儿走路、奔跑的动作。
2. 讲解规则：
幼儿需排队等待，轮到自己时才能骑上“大马”。
骑上“大马”后，双手轻轻抱住“大马”的.脖子或肩膀，保持身体平衡。
“大马”需缓慢、平稳地移动，确保幼儿安全。
游戏过程中，幼儿需听从“大马”的指令，如“加速”、“减速”、“转弯”等。
三、游戏实施（15分钟）
1. 分组进行：根据幼儿人数，可以分成几个小组轮流进行游戏，每组由一名“大马”带领几名幼儿。
2. 游戏循环：每名幼儿都有机会骑上“大马”，体验游戏的乐趣。教师或家长需注意观察幼儿的安全情况，及时调整游戏节奏。
3. 互动交流：在游戏过程中，鼓励幼儿与“大马”进行简单的对话，如“大马，你跑得真快！”、“大马，我想往那边去。”等，增强游戏的互动性和趣味性。
四、总结与分享（5分钟）
1. 回顾游戏：引导幼儿回忆游戏过程中的趣事和感受，鼓励他们分享自己的体验。
2. 表扬与鼓励：对积极参与游戏、表现良好的幼儿给予表扬和鼓励，增强他们的自信心和成就感。
3. 安全教育：强调在游戏中要注意安全，遵守游戏规则，避免发生意外。
五、延伸活动（可选）
手工制作：引导幼儿用纸张、彩笔等材料制作自己的“小马”，进一步加深对游戏的理解和喜爱。
角色扮演：在区域活动中设置“小马农场”等场景，让幼儿进行更深入的角色扮演游戏。
教学反思：
观察幼儿在游戏中的表现，评估教学目标是否达成。
记录游戏中出现的问题和亮点，为下次教学提供参考和改进方向。
思考如何进一步丰富游戏内容，提高游戏的趣味性和教育价值。
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