中班科学教案：《绳》
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的中班科学教案：《绳》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班科学教案：《绳》1
活动设计背景
风是大自然一种常见的现象,为了让幼儿在活动的过程中对风这一自然想象产生探究心理,真正的了解、认识、感受风的大小和方向,了解风的好处与坏处,体验它与人们之间的关系。
活动目标
1、通过各种感官感受风并让幼儿知道风是看不见、摸不着的,只能感觉到。
2、让幼儿知道空气流动形成风。
3、培养幼儿的观察力和感知能力,了解风的好处与坏处,以及人们怎样利用风和战胜风灾。
教学重点、难点
重点:激发幼儿探索自然现象的兴趣
难点:风可能给人类造成的危害和预防风灾的办法
活动准备
扇子纸板彩条有关风的图片(有益的风和有害的风)
活动过程
(一)、开始环节:
导入引发幼儿的探索欲望,让幼儿闭眼教师用扇子在每个小朋友脸前扇一扇,使幼儿感知风的存在。教师拿出彩条让幼儿吹一吹,扇一扇,跑一跑
(二)、基本环节
1、通过提问让幼儿说出风的特征
2、引发幼儿讨论风真的是看不见,摸不着的,但又实实在在崔在着,它是通过周围空气流动形成的,只有你周围有空气就会有风产生
3、教师通过扇子,纸板,彩条让幼儿亲自动手轻轻的扇和用力扇,感受风的大小和速度,让幼儿说出风速大力量也大
解风能为人类做哪些贡献热气球飞上天、凉爽、衣服晾干、树叶摆动、放风筝、种子的传播等等让幼儿了解风对人类的害处
发大水、沙尘暴、把房子吹倒、泥石流,打翻渔船等等
4、风有时为人们做好事,有时做坏事,不过人们的本领可大了,想出了许多办法不让风做坏事,种树建防风林、提前预报减少给人们带来的危害
(三)、结束环节
教师引导幼儿回答:你们了解风了吗?在知道了它的好处与坏处后,你们愿意和风成为好朋友吗?(引导幼儿讨论)
教师小结:今天我们的收获可真大,不但认识了风,知道他有大小、有方向,还学会怎样制造风,请你们回家再找一找资料,想一想,怎样才能将这些有害的风变成对我们有用的风,看看是不是又有新的发现和收获。
(四)、延伸环节
今天我们知道了风给我们带来好处,也能给我们带来坏处。风还会和我们一起做游戏。现在在没张桌子上都有一个风车和一小筐材料。请你们选择自己认为可以用的材料,让风车转起来。
活动反思:
本次活动的重难点是感受风的大小、体验风的方向,由于风是一种比较抽象的事物。在活动前,我特地布置了任务,让孩子们和爸爸妈妈在一起寻找风的踪迹,让他们在与大自然亲密接触的同时,获得风的初步概念,及相应的零散的、模糊的生活经验。
中班科学教案：《绳》2
活动意图：
幼儿知道用线来放风筝，用绳作跳绳、游戏…… 但是孩子缺乏一定操作经验，故开展了本次活动。旨在提升孩子探索与学习多方面的生活经验与解决问题的能力。让幼儿自讲、互讲、满足幼儿表达的愿望。
活动目标：
1.认识生活中的线和绳，能够比较各种线和绳的不同特点，初步了解它们的用途。
2.感知线和绳在生活中的广泛应用。
活动准备：
1.布置丰富线绳原材料的活动室。
2.收集各种各样的线绳，探其用途。
3课件《我和我的外婆》
活动过程：
一、教师讲故事《我和我的外婆》
1、教师：先请小朋友听一个故事，听听、看看故事里讲了什么。
2、听故事后，教师提问。
教师：故事里讲了什么？都有什么是长长的？（电话线、马路标线、毛线、阳光线）可请幼儿反复听几遍故事，加深理解。
二、寻找线和绳
教师：小朋友们，在我们的生活中到处都有线和绳，我们来找一找吧！
1、寻找身上的线和绳
引导幼儿观察自己身上和同伴身上哪里有线和绳，如：衣服上的线、鞋上的绳、女孩系在头发上的松紧绳等。
2、寻找活动室中的线和绳。
引导幼儿观察、寻找活动室里有哪些线和绳，如：电线、运动时用的跳绳、玩具上的天线等。
三、感知、交流
1、向幼儿逐一展示各种各样的线和。
教师：小朋友们看一看，这些是什么？它们有什么不同的地方？
2、引导幼儿比较它们在长短、粗细、软硬等方面的不同。
3、引导幼儿说说它们可以用来做什么。
教师：说一说，我们生活中的哪些地方用到了线和绳？它们都有什么作用？
如：毛线—织毛衣用，纸绳—包东西用，网线—上网用，彩绳—包装礼品用，丝线—刺绣用等，让幼儿充分的讨论各种线和绳的用途。
4、引导幼儿根据以往的经验说说自己还在哪里见过什么样的线和绳。如：铁丝线、包装用的绳等。艺术品中有哪些是用线和绳做的。
四、操作游戏
1、指导幼儿尝试玩翻绳游戏。
2、指导幼儿用线和绳摆出各种各样的几何图形。
3、指导幼儿弯折电线，大胆设计各种造型。
中班科学教案：《绳》3
活动意图：
每次到户外游戏，孩子们对吊绳总是百玩不倦，想方设法用吊绳去击打前方的攀登架，虽然总是打不到，但他们还是乐此不疲，每经过都想尝试一下。于是开展了此次活动，引导孩子探究绳摆的活动。
活动目标：
1、探究长短不同的绳子摆动的距离不同。
2、用简单的语言对活动中的发现进行描述。
3、对“绳摆”科学现象产生兴趣，积极参与探索活动。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
物质准备：
天花板上垂下的长短不同的彩色绳子、相同的瓶子、被击打物若干个(相同距离)、记录纸若干、幼儿姓名卡。
经验准备：
有对物体摆动的经验。
活动重难点：
了解绳子长短不同是影响摆动远近的重要因素。
活动过程：
1、引导幼儿观察绳摆和以往的不同。
教师：仔细观察一下这些绳摆，和昨天相比，你有什么发现?
孩子们很快就回答了，这些绳子刷上了漂亮的颜色，绳子有长有短，绳摆下面挂的都是满瓶水。
幼儿l：红色的绳子长，绿色的绳子短。
幼儿2：瓶子是一样的，都是满瓶水。
幼儿3：昨天我们玩的，有的是半瓶水，有的重的是满瓶水，有的很轻，没有水。今天都是满瓶水，都是重的。
2、探究不同长短绳子的摆动情况。
(1)引导幼儿操作绳摆。
教师：我们上次是怎么让瓶子动起来的?
幼儿：把瓶子拉起来，再松手就动起来了。
妞妞上前演示，将瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范围来回摆动。
周皓辰马上说：往后推，瓶子就摆动得更远了。
一帆：绳子拉得越远，瓶子荡得越高。
教师：那绳子拉得近一些呢?
幼儿：荡得可能就近一些吧。(一副得意的样子)
安全提示：幼儿在绳子摆动的过程中注意摆动方向，幼儿站在一边进行实验，另外一边不要站人，不要从中间穿行。
(2)请幼儿猜想：这些长短不同的绳摆都能打到前面的“怪兽”吗?
(绳摆前面放有纸盒做的“怪兽”教具)
孩子们你一句，我一句，有的`说“可以”，有的说“不行”。
(3)请幼儿验证：摆动长短不同的绳摆，来击打前方距离相等的“怪兽”。提示幼儿站在起始线后，手臂伸直，自然松手，让绳摆自然摆动。
小朋友开始依次用两种长短的绳摆，击打前面的“怪兽”。
芳芳用短绳尝试了三次都没成功，绳子末端系的瓶子始终够不到“怪兽”。于是，她又尝试用旁边的长绳子，这回成功了。她重新回到短绳子处，试了两次，还是够不到(怪兽)。这时教师问：“芳芳，你刚才用两根绳摆试了几次，有什么发现吗?”
芳芳：“我用这个绳摆(指着短的绳摆)瓶子怎么也打不到怪兽。用那根(较长的绳摆)就成功了。”
教师：“为什么会这样呢?”
旁边的几个小朋友说：“因为这根绳子太短了，那根比较长。”
佳依：“长绳子打得远，所以就够得到。”
教师：“请把你们的结果记录下来吧。”
(4)及时记录：请幼儿把自己的发现记录在集体用的大表中，在可以击中目标的绳摆标记中贴上自己的名字。
3、分享及经验总结。
(1)幼儿根据记录的结果进行统计、分享。
给幼儿充分的发言机会，表达自己的想法及自己的实验过程。
教师：“刚才辰辰第一个打倒。陉兽’，我们先请他来说说。”
辰辰手指长绳：“我是用这个瓶子打倒的。”
教师：“为什么这个瓶子能打打倒‘怪兽’?”
辰辰：“因为这个水装满了，它很重。”
教师指短绳子：“那这个瓶子也是装满水的，为什么它没有打倒‘怪兽’呢?”
辰辰恍然火悟：“哦!我知道了，因为这根绳子长，所以能打倒(怪兽)。那根绳子太短了，所以就够不着(怪兽)。”
(2)通过记录表帮助幼儿小结“今天的新发现——绳子长短影响摆动”。
教师：“绳子的长短不一样，你们发现摆动有什么不一样呢?”
言言：“长绳子摆动得远，短绳子近。”
辰辰：“短绳子摆得太近了，够不到‘怪兽’。”
教师：“哦，小朋友发现绳子的长短不同，所以摆动的远近也不一样，长绳子摆动的距离——”孩子齐声说：“长。”
教师：“短绳子摆动的距离——”孩子齐声说：“短。”
4、延伸活动。
提供长短和重量相同的绳摆，请孩子自由探究，看看会有什么新发现?
活动反思：
活动先请孩子随意摆动系有瓶子的绳子，来感受绳子摆动的现象，并收集孩子的问题和已有经验。在孩子猜想和验证、分享的过程中，我们可以看到孩子原有经验是解决新问题的基础。活动充分调动了每位幼儿的积极性，甚至连平时不爱说话的幼儿也积极参与了活动并发表了自己的见解。
不足之处：
结束部分，应把发言的机会交给幼儿，帮助幼儿自己归纳总结，这样有助于幼儿梳理自己的经验。
中班科学教案：《绳》4
活动目标：
1．认识线和绳，了解用途。
2．描述线绳的异同，了解线绳使用方法。
3．探索和体验线绳的乐趣。
4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1．布置丰富线绳原材料的活动室。
2．收集各种各样的线绳，探其用途。
3．多媒体课件，线绳实物，记录卡。
活动过程：
探究活动一：
自取神秘袋。
1．摸摸，猜猜袋子里是什么？
2．拿出袋中各种各样的线绳，认识、比较。
①识别名称：草绳、铁丝线、礼品绳、松紧绳、毛线绳、鱼线
②比较异同
●比较长短——哪根线绳最长（短）？
●比较粗细——哪根线绳最粗（细）？
●比较软硬——哪根线绳最粗（细）？
③功能用途（PPT）
草绳：捆扎物品、为树保暖、制作草帽等
铁丝：捆绑重物、制作铁网、防护安全等
礼品绳：包装礼物、装饰美观……
探究活动二：
1．寻找和发现自己身上的线和绳。如：鞋带绳、皮套绳、毛线、棉线等
2．寻找和发现教室里中的线和绳。
①师：在活动室里就有很多的线和绳，我们一起去找找吧。并把你找到的线和绳用你喜欢的方式把它们记录下来。
②讨论：数数你找到了几种线和绳？说说你找到了哪些线和绳？它们可以帮助我们做些什么？
探究活动三：
1．绳子游戏。
引导幼儿利用找到的线绳进行游戏。
①串珠游戏
②跳皮筋
③跳绳
④翻绳等
2．解决生活中的问题。
①散落的许多吸管怎样携带才方便？（用绳子捆扎）
②娃娃的头发散开觉得太乱怎么办？（用绳子捆扎）
③项链珠散落了怎么办？（用线绳串起来）
活动反思：
本次活动以游戏为主，由实物触摸、猜想引发幼儿的兴趣开始，通过“自主观察，比较、描述和了解线绳特点”到“寻找生活中的线绳做记录、玩游戏，解决生活中的问题”，有效地激发幼儿探究欲望，引导幼儿主动学习，重视幼儿自身的实践过程。让幼儿在做中学、玩中学。为幼儿认知与动手能力的发展搭建平台。
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