找小猫小班音乐教案

时间：2024-10-10 08:30:47 其它教案我要投稿

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找小猫小班音乐教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的找小猫小班音乐教案，希望对大家有所帮助。

找小猫小班音乐教案

找小猫小班音乐教案1

　　活动目标：

　　1、学习根据歌词内容做相应动作。

　　2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则。

　　3、能情绪愉快地参与音乐游戏。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　活动重难点：

　　根据歌词内容做相应的动作。遵守游戏规则。

　　活动准备：

　　猫妈妈头饰；捉迷藏游戏的环境布置；已掌握猫走步的动作。

　　活动过程：

　　一、谈话激趣。律动进入场地

　　师：“今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样。”律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。

　　师：“瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些什么呀？

　　幼：“有草、有树、有房子。”引导幼儿认识周围的环境。

　　二、学习游戏规则。

　　师：“小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！”复习歌曲《找小猫》

　　问：刚才歌里唱的是谁和谁在做什么？

　　小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（高兴）

　　小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢？小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现？”

　　三、师幼一起游戏。

　　1、交待玩法。

　　师：“小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀？”没有被发现的幼儿就站出来：“在这里”！

　　2、第一遍游戏。

　　表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。

　　3、第二遍游戏。

　　猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动。根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。

　　4、第三遍游戏。视幼儿情况决定游戏次数。

　　四、游戏结束。

　　“小猫们，今天玩的高兴吗？天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧”。游戏自然结束。

　　教学反思：

　　音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思:一、游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的.过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。二、由于我平时比较注重幼儿的音乐素养，幼儿在整个音乐活动的过程中能将平时积累的知识充分、自然的表现出来。体现师幼之间快乐的学习与教学。幼儿有自主性，能自由的游戏。良好的师幼互动在不知不觉中形成。三、存在的不足:活动的目标针对性不够，可以将整合的内容在目标中体现出来。幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交流，进一步提高幼儿的交往能力。

找小猫小班音乐教案2

　　活动目标

　　1.熟悉乐曲，学习根据歌词内容做相应动作并合拍的做猫走路的动作。

　　2.根据教师的提问及动作暗示掌握游戏的玩法。

　　3.乐于参加音乐游戏活动，体验集体游戏的快乐。

　　4.认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　5.感知乐曲的.旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备

　　15个小猫头饰和1个大猫头饰、15张小椅子、歌曲《找小猫》的音乐。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　师：“小朋友，你们是谁呀?”

　　幼儿：“小猫。”

　　师：“那我是谁呀?”

　　幼儿：“猫妈妈。”

　　师：“今天猫妈妈要带可爱的小猫们玩个游戏，想玩吗?”

　　幼儿：“想。”

　　让幼儿边模仿小猫走路以及喵喵的样子边唱歌。

　　二、展开

　　(一)摆15张小椅子围成一个圈，“小猫”站在椅子圈内手拉手围成一个圈，“猫妈妈”站小猫中间，一起边唱边围着圈走，当唱到“找个地方躲躲好”时每个“小猫”找一个小椅子藏好。由“猫妈妈”唱第二段，当妈妈唱到“找呀找呀找呀找”，边唱边摸部分小猫的头，表示这些“小猫”已经被妈妈找到，最后歌曲唱完，“猫妈妈”问“没找到的小猫在哪呢?”，没被摸到头的小猫说“我在这”，之后所有的小猫重新围成圈，游戏重新进行。

　　(二)幼儿和老师一起进行歌曲创编，创编更多的小动物玩游戏，如创编“小花狗”：

　　创编歌词内容如下：

　　许多小花狗，汪汪叫，

　　今天我们真高兴，要和妈妈做游戏，

　　找个地方躲躲好，妈妈快来找。

　　一只老花狗，汪汪叫，

　　我的小狗快躲好，一会妈妈就来找，

　　呀找呀找呀找，小狗找到了。

　　当唱到“找个地方躲躲好”时，幼儿找室内(室外)游戏范围内的任意可以藏身的地方藏好，之后有妈妈唱第二段，当唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”时，妈妈找到个别小狗;最后问“没找到的小狗在哪呢?”，没被找到的小狗赶紧跑到妈妈身边“我在这呢”。之后游戏重新开始。

　　也可创编其他小动物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(许多小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黄鸭、小黄鸡等等，幼儿非常喜欢创编和玩耍。

　　儿歌：找小猫

　　许多小花猫，喵呜喵呜叫，

　　今天我们真高兴，要和妈妈做游戏，

　　找个地方躲躲好，妈妈快来找。

　　一只老花猫，喵呜喵呜叫，

　　我的小猫躲好，一会妈妈就来找，

　　呀找呀找呀找，小猫到了。

　　教学反思：

　　在操作活动时，要注意培养幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料收拾得整齐的幼儿。

找小猫小班音乐教案3

　　中班音乐切西瓜教案：小班音乐游戏

　　小班音乐游戏：《找小猫》教案

　　活动目标：

　　1、学习合着音乐节拍，两拍一下做切西瓜动作，并对歌曲的结尾有较强的终止感。

　　2、能记住自己旁边的朋友是谁，并在绕一圈后回到原来的位置。

　　3、乐意与同伴快乐地游戏。

　　活动准备：

　　欣赏过歌曲《大西瓜》。幼儿座位排成圆形入坐。

　　活动过程：

　　1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下，全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×－×－│×××－∣。

　　2、复习歌曲《夏》。

　　a) 齐唱歌曲。

　　b) 边唱歌曲边拍歌曲的节奏。

　　3、学玩游戏“大西瓜”。

　　◎边听歌曲边两拍一下地拍手。

　　◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作，如：拍腿、拍头等。

　　◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。

　　◎教师做切西瓜人，站在圈外。边唱歌曲，边从任何一个幼儿起，依次在两人之间做切西瓜动作，当唱到歌曲的'最后一个字时，被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外，分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次游戏时做切西瓜人。

　　◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。

找小猫小班音乐教案4

　　教学目的：

　　1、学唱歌曲，能随着歌词内容进行角色游戏。

　　2、培养幼儿有一定的自制力。

　　活动准备：

　　猫妈妈头饰一个，小猫头饰若干，音乐。

　　活动内容：

　　一、行进律动

　　虫儿飞

　　二、安静律动

　　两只小鸟

　　三、发声练习

　　小动物们好。唱到小猫时结束

　　四、学唱歌曲

　　1、教师带上猫妈妈头饰“小朋友们，你们看看我是谁呀？”（猫妈妈）“今天猫妈妈要和小猫玩游戏，谁是我的`小猫呀？

　　2、教师表演歌曲第一段，并激发幼儿一起表演的兴趣。

　　3、教师和幼儿一起唱。

　　4、教师和幼儿边唱边一起表演。

　　5、唱到最后一句时请幼儿找一个地方躲起来，老师来找。并让幼儿说一说自己藏在了哪里。

　　五、游戏

　　教师强调游戏规则并扮演猫妈妈进行游戏（播放音乐）。

　　六、教师讲评结束。

找小猫小班音乐教案5

　　活动目标：

　　1、能够认真倾听音乐，根据歌词内容做相应动作，感受音乐游戏的快乐。

　　2、愿意和老师一起按照音乐的内容做游戏。

　　3、培养幼儿对音乐的倾听能力和表现力。

　　活动准备：

　　猫妈妈头饰、捉迷藏游戏的环境布置、歌曲音乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、听音乐进教室《走路》：引导幼儿认真倾听，伴随音乐模仿小动物进教室，

　　鼓励幼儿自信大胆，情绪愉快的表演。

　　2、发声练习：《我爱我的小动物》

　　指导：指导幼儿愉快的和教师一起用好听的声音演唱，不喊唱。

　　二、进行部分：

　　1、复习歌曲《找小猫》

　　教师提问：

　　（1）刚才歌里唱的是谁？它们在做什么？

　　（2）小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（高兴）

　　2、玩游戏《找小猫》。

　　（1）小朋友们玩过捉迷藏的游戏吗？谁知道是怎么玩的？

　　（2）教师引导幼儿说一说捉迷藏的玩法。

　　教师：“今天猫妈妈要和猫宝宝一起来玩捉迷藏的游戏，那谁来藏呢？谁来找？”

　　教师：“那猫宝宝什么时候可以藏起来呢？猫妈妈又是什么时候找的呢？”教师引导幼儿倾听歌曲。(第一遍游戏)

　　（4）了解音乐游戏的'玩法，教师认真观察幼儿游戏情况。教师与幼儿游戏。

　　（1）指导幼儿随音乐大胆的用简单动作表现小花猫愉快游戏的情景。

　　（2）指导幼儿认真倾听歌词内容知道唱完第一段后再开始藏。(第二遍游戏)

　　（5）引导幼儿观察创设的情景：树林的游戏情景，激发幼儿兴趣。

　　教师提问：我们来到了树林里，你们看看地上都有些什么啊？引导幼儿观察场地上有什么。

　　（6）和老师一起随着音乐做游戏。

　　---引导幼儿躲藏好后不要发出声音，学会控制自己。

　　---鼓励幼儿藏在不同的位置。(第三遍游戏)

　　（7）引导幼儿倾听音乐做游戏，并能说出藏的地方。

　　三、结束部分：

　　1、听音乐出教室《走路》

　　教师指导：随音乐节奏做开火车的动作。

找小猫小班音乐教案6

　　一、活动目标：

　　1、熟悉歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作2、感受能遵守游戏规则，有意识地控制自己，不随意走动。

　　3、感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、场地背景图：大树、房子。

　　2、猫妈妈的头饰一个，小猫头饰若干。

　　3、课件《找小猫》

　　二、活动过程：

　　（一）、出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。

　　提问：宝宝们图上都有谁？猜猜他们之间会发生什么事情？（引发幼儿参与的'兴趣）（二）、理解歌词内容，学唱歌曲《找小猫》。

　　1、教师完整地范唱歌曲，初步理解歌词内容。

　　提问：歌曲中唱到了谁？它们要和妈妈干什么？（熟悉歌词内容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情绪、情感。

　　提问：小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样？（引导幼儿表现参与游戏的高兴心情）3、师幼共同完整学唱歌曲。

　　教师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。

　　4、幼儿自由演唱歌曲，鼓励幼儿用动作大胆表现。

　　（三）、理解游戏玩法与规则，能随音乐节奏进行游戏，体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。

　　1、带幼儿讨论，初步了解游戏的玩法。

　　提问：你和妈妈捉迷藏时，会躲藏哪里？（引导幼儿练习躲藏的动作）2、引导幼儿初步掌握游戏玩法学习游戏的规则。。

　　提问：你躲藏的时候，能不能说话？为什么？

　　"不能动也不能说话"。听到"找呀找呀找呀找"的时候，被摸到的宝宝要跟着妈妈走。

　　3、带幼儿练本领，完整游戏。

　　提问：你和妈妈捉迷藏的时候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述) 。

　　4、教师与幼儿共同游戏，掌握游戏玩法与规则。

　　提问：你和妈妈游戏的时候心情怎样？再次体验游戏玩法和规则。

　　5、请一名幼儿扮演猫妈妈，其他幼儿扮演小猫，再次游戏体验游戏的乐趣。（游戏时提醒幼儿要用最快的速度躲藏好，不动也不说话。）（五)活动延伸：

　　"宝宝们真棒，我们今天不但学会了唱歌、做游戏，还学会了躲藏的本领。现在我们到活动室外面去玩一玩吧。"

找小猫小班音乐教案7

　　活动目标：

　　1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容变换动作。

　　2.幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法，并遵守游戏规则，有一定自控能力。

　　3.能情绪愉快地参与游戏，体验集体游戏的快乐。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学习找小猫的游戏。

　　活动难点：

　　遵守游戏规则，有一定的自控能力。

　　活动准备：

　　经验准备：会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的游戏。

　　物质准备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。

　　活动过程：

　　一、律动《小猫走》进场

　　师：咦，你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是——(猫宝宝)，宝宝们——，我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。

　　二、学习音乐游戏《找小猫》

　　1.复习歌曲《找小猫》

　　师：听——这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!

　　2.讨论游戏玩法。

　　(1)引导幼儿探索小猫躲的游戏规则

　　师：歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么游戏呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲?

　　(2)玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。(幼儿坐在小椅子上玩一遍)

　　幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。

　　三、完整游戏《找小猫》

　　1.幼儿、教师分角色游戏，引导幼儿找不同的地方躲。

　　当妈妈问：我的小猫在哪里?时引导幼儿学说：喵喵，在这里。

　　幼儿说短句：我躲在××××

　　2.再次玩游戏，引导幼儿找空地方游戏。

　　要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要注意安全。

　　3.请个别幼儿扮老猫进行游戏。

　　教学反思：

　　这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定自控能力，体验到了集体游戏的.快乐。但是，第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规则的掌握还不够清晰，导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，忽略了规则的倾听，遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。

找小猫小班音乐教案8

　　一、设计理念。

　　歌曲《找小猫》旋律动听，歌词简单，融入情境，非常适合小班幼儿学习。其中小猫这一角色也让幼儿所熟悉和喜欢，于是我选择了这个教材。在活动中我结合小班孩子喜欢在游戏情境中学习的特点，借用《找小猫》的歌词情境，结合幼儿熟悉的民间游戏“躲猫猫”的游戏规则，让幼儿在“游玩之中”积极、热情地去表现、去游戏、去享受其中的快乐！

　　二、活动目标。

　　1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿有规则的进行找小猫游戏。

　　2、乐于参加音乐游戏活动，体验音乐游戏的快乐。

　　三、活动重难点。

　　有规则的进行找小猫游戏。

　　四、活动准备。

　　猫妈妈的胸饰一个；歌曲《找小猫》的.音乐；欢快的进场音乐；第一课时已经学过《找小猫》。

　　五、活动过程。

　　（一）创设情境激发兴趣。

　　1、小猫们，今天天气真好啊，猫妈妈带你们去森林里玩吧。

　　2、播放音乐，教师带领幼儿进场。

　　（二）民间游戏：捉迷藏。