好玩的弹性物品大班科学教案（精选7篇）
作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的好玩的弹性物品大班科学教案，希望对大家有所帮助。
好玩的弹性物品大班科学教案 1
一、活动目标：
1、发现物体的弹性（能变形、还能恢复原状），了解弹性在生活中的运用。
2、学习用铁丝在筷子上缠绕铁丝的技能。
3、能用较完整的语言表述在他探索中的发现和感受。
二、活动准备：
材料1：皮筋、松紧带、小气球、海绵、尼龙袜、弹簧（每组一份）
材料2：橡皮泥、铅丝（细铁丝）、硬纸板做的小丑头、小动物头等、圆筷子（或粗细适当的圆柱体缠绕铁丝用）
三、活动过程：
1、呈现材料1，引起幼儿兴趣 请幼儿玩玩桌上的东西，感知发现弹性。说说你是怎么玩的？发现了什么？（提问一些幼儿，让幼儿表述自己的发现和感知）如：拉皮筋会变长，松手又变成原来的样子;捏捏气球，会扁下去，松手又鼓起来等。
教师在幼儿发现的基础上：有的东西在力的作用下，形状会发生变化，不用力时又恢复原样，叫物体的弹性。
2、幼儿再次进行操作（请幼儿换着玩一玩，对每个东西都拉一拉、捏一捏、压一压）
3、弹性的利用，引导幼儿在生活中寻找
你平常见过什么利用弹性的物品？有什么用？（根据幼儿的`回答，或补充或丰富。如：沙发、席梦思床垫用海绵和弹簧，坐躺着舒服，夹克袖口、弹跳床、自行车轮胎、弹簧称、拉力器、弹性玩具等，弹性的东西真有用。）
4、幼儿制作弹簧小玩具
（1）出示自制的弹簧小玩具，玩一玩，引起幼儿兴趣。
（2）教师示范怎样缠绕铁丝，辅导时也要重点辅导幼儿将铁丝紧紧地缠绕在圆筷子上做成弹簧。
（3）幼儿玩一玩自制的弹簧小玩具。
好玩的弹性物品大班科学教案 2
一、活动目标：
1、发现物体的弹性，了解弹性与人们的关系。
2、引导幼儿用弹性材料制作简单的弹性玩具，培养他们的动手操作能力。
3、体验成功的乐趣。
二、活动准备：
1、生活中常见的弹性物品：气球、皮球、弹簧秤、皮筋、海绵、拉力器等。
2、操作材料：各种型号的.弹簧、白纸、胶带、剪刀、小动物玩具
三、重难点：
利用材料制作弹性玩具
四、活动过程
1、出示教师自己制作的玩具“会跳的小鸡”，引起小朋友的兴趣，了解物体的弹性
小朋友们，现在老师手中的小鸡会变魔术，你们看仔细，它会怎么变？（老师用力把小鸡按下，弹簧变短，松开手，小鸡就会起来，）谁来回答这个问题？
教师小结：原来物体在力的作用下，形状会发生变化，松开力时，物体又恢复了原状，这就叫做物体的弹性。
2、提供各种弹性材料，让小朋友亲手感知物体弹性
小朋友，除了这只小鸡很好玩，老师还带来了很多好玩的东西，看看这些东西会发生什么变化？
压气球，气球会变扁，松手又圆起来；拉皮筋，皮筋就会变长，松手又变短；弹簧秤下面挂着东西就会变长，拿掉东西又变短……
3、了解弹性的作用：
小朋友们，在我们的生活中，在我们的身边，这样有弹性的东西还有很多，你知道还有哪些东西会有弹性吗？（如自动伞、打气筒、床垫、沙发、袜子、弹性纤维、橡皮泥等）
4、幼儿制作简单的弹性物品
小朋友们，刚才我们玩了许多弹性玩具，也认识了许多生活中的弹性物品。你们想不想自己动手制作一个有弹性的小玩具呢？
老师为大家准备了一些小动物和弹簧，请大家也用弹簧让小动物跳起来，好吗？（教师先讲解指导幼儿制作，然后幼儿制作，教师巡回指导）
5、结束：老师和幼儿一起玩自己制作的弹性玩具。
好玩的弹性物品大班科学教案 3
活动目标：
初步感知发现物体的弹性，了解弹性在生活中的应用。
自主探究发现物体的弹性，理解弹性的特点，运用清晰的语言表达自己的观点。
喜欢探究、发现，积极表达交流，体验探索和发现的乐趣。
活动重点：感知弹性的特点
活动难点：用不同的方法发现身边的弹性物品
活动准备：
知识准备：活动前让幼儿到日常生活中去寻找各种有弹性的物体，初步感知弹性这一科学现象，了解弹性的特点。
物质准备：第一次操作材料（布娃娃、气球、弹簧玩具、皮球等）；第二次操作材料（橡皮泥、海绵、手套、拉力器等）。
活动过程：
出示自制弹簧玩具，激发幼儿的兴趣。
试一试、玩一玩弹性玩具，感知弹性玩具的'特点。
出示弹性玩具，鼓励幼儿大胆探索弹性玩具的特点。
幼儿探索，教师观察指导。
交流分享，总结提升。提问：你玩了什么玩具，怎么玩的，发现了什么秘密？在交流中教师鼓励幼儿大胆分享、完整讲述，教师及时根据幼儿分享情况提升并小结：这些玩具在小朋友捏捏、拍拍、拉拉、吹吹的过程中都发生了变化。提出问题引发思考：为什么这些玩具我们一用力它就发生了变化，不用力又变回原来的样子了呢？引导幼儿讨论、总结出：篮球用力一拍就会跳起来；气球用力一吹会变大，拉力器和弹簧玩具用力拉会变长，不用力就弹回去跟原来一样……教师总结：我们把有这种本领的玩具叫做弹性玩具。
再次感知弹性玩具的特点。
探索比较并分类，进一步感知弹性，深化对弹性的认识。
出示生活中常见的物品，幼儿进行操作探索并分类。
引导幼儿分享交流，教师重点引导幼儿说出：它们有没有弹性？为什么？
联系生活，拓展认知，感受弹性物品带给我们的便利。
提问：你身上有弹性的东西吗？给我们带来了什么样的便利？
生活中，你还看过玩过或用过什么有弹性的物品？给我们的生活带来了什么方便？（ppt 展示）
延伸活动：继续寻找身边或你发现的有弹性的东西与你的小伙伴和老师进行分享。
好玩的弹性物品大班科学教案 4
活动目标：
发现物体的弹性（能变形、还能恢复原状），了解弹性在生活中的运用。
学习用铁丝在筷子上缠绕铁丝的技能。
能用较完整的语言表述在探索中的发现和感受。
活动准备：
材料 1：皮筋、松紧带、小气球、海绵、尼龙袜、弹簧（每组一份）
材料 2：橡皮泥、铅丝（细铁丝）、硬纸板做的小丑头、小动物头等、圆筷子（或粗细适当的圆柱体缠绕铁丝用）
活动过程：
呈现材料 1，引起幼儿兴趣。请幼儿玩玩桌上的东西，感知发现弹性。说说你是怎么玩的？发现了什么？（提问一些幼儿，让幼儿表述自己的'发现和感知）如：拉皮筋会变长，松手又变成原来的样子；捏捏气球，会扁下去，松手又鼓起来等。教师在幼儿发现的基础上小结：有的东西在力的作用下，形状会发生变化，不用力时又恢复原样，叫物体的弹性。
幼儿再次进行操作（请幼儿换着玩一玩，对每个东西都拉一拉、捏一捏、压一压）。
弹性的利用，引导幼儿在生活中寻找。你平常见过什么利用弹性的物品？有什么用？（根据幼儿的回答，或补充或丰富。如：沙发、席梦思床垫用海绵和弹簧，坐躺着舒服，夹克袖口、弹跳床、自行车轮胎、弹簧称、拉力器、弹性玩具等，弹性的东西真有用。）
幼儿制作弹簧小玩具。
出示自制的弹簧小玩具，玩一玩，引起幼儿兴趣。
教师示范怎样缠绕铁丝，辅导时也要重点辅导幼儿将铁丝紧紧地缠绕在圆筷子上做成弹簧。
幼儿玩一玩自制的弹簧小玩具。
好玩的弹性物品大班科学教案 5
活动目标：
激发幼儿对“弹性”这一科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。
通过探索有弹性的物体，初步认识物体的弹性，并了解弹性在生产、生活中的应用。
尝试改变物体的弹性，体验科学探索的乐趣。
活动准备：
丰富幼儿的生活经验。
教师、家长、幼儿共同搜集若干有弹性的物体，如弹簧及带弹簧的物品（弹簧秤、拉力器等）、松紧带、橡皮球、海绵等，投放在科学区中，供幼儿自由活动时操作。
搜集有关物体弹性的图画或文字资料。
记录纸、笔、展示板等。
活动过程：
幼儿自由探索，感知物体的弹性。
认识材料。“小朋友，桌子上有老师给你们准备的许多东西，快看看都有些什么？”（引导幼儿一一说出桌子上的材料）
自由探索弹性物体，并进行记录。“请小朋友们都来玩玩这些东西，看看会有什么发现？请把你的发现用你喜欢的方式记下来，可以画，也可以用文字表示。”
幼儿将自己的记录纸张贴在展示板上。
分享交流，了解物体的弹性特征。
个别幼儿介绍自己的发现与记录。“谁来介绍一下你发现了什么？”（教师有针对性地请记录具有代表性的'幼儿到前面来介绍）在这个过程中，教师在幼儿介绍的基础上进行汇总记录，将幼儿的发现及时记在大记录表中。
讨论幼儿的发现，了解物体有弹性。“小朋友们的发现我们都记了下来。大家仔细看看，从结果里你发现了什么？”请幼儿充分讨论，自由发表自己的想法。
小结弹性经验，提升所有幼儿经验。
扩展幼儿经验，了解弹性与人们生产、生活的关系。“有弹性的东西在我们生活中可以用来干什么？它有什么好处？”引导幼儿联系实际，回忆生活中弹性的作用，给我们的生产与生活带来的方便等。
发散幼儿思维，将幼儿弹性经验提升。“弹性有这么多好处，如果让你来当设计师，你想用弹性的东西做些什么？让我们的生活更舒服更方便？”
尝试将铁丝变成弹性物体，引发新经验。
观察铁丝，提出挑战。“铁丝有没有弹性？我们能不能把它变得有弹性？大家一起来试试。”幼儿自由探索。
小结：铁丝弯了几圈后就有弹性了。弹簧就是这么做成的。
活动延伸：组织幼儿用弹簧、松紧带、海绵等进行一些小制作。
好玩的弹性物品大班科学教案 6
一、教学目标
引导幼儿探索发现生活中常见的具有弹性的物品，感知弹性物品的特点和用途。
培养幼儿观察、比较和操作能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
让幼儿了解弹性在生活中的广泛应用，体验科学给人们生活带来的便利。
二、教学重难点
重点
认识弹性物品，了解弹性的基本特征。
通过实验操作，感知弹性物品在受力后的形变和恢复原状的现象。
难点
理解弹性的原理，能够区分具有弹性和没有弹性的物品。
鼓励幼儿在生活中观察和发现更多具有弹性的物品及其应用。
三、教学方法
讲授法、实验法、讨论法、观察法
四、教学准备
经验准备：幼儿在日常生活中对一些弹性物品有初步的认识和接触。
物质准备：
收集各种具有弹性的物品，如弹簧、橡皮筋、海绵、气球、松紧带、蹦床等。
非弹性物品，如积木、塑料玩具、陶瓷杯子等。
实验记录表格、笔。
五、教学过程
（一）导入（3 分钟）
教师展示一个弹簧玩具，轻轻按压后松开，让弹簧玩具跳动起来。
提问：“小朋友们，你们看这个玩具好玩吗？为什么它会这样跳动呢？”
引出课题：“今天我们就来一起探索好玩的弹性物品，看看它们都有哪些神奇的地方。”
（二）认识弹性物品（7 分钟）
教师将收集到的'弹性物品和非弹性物品分别摆放在桌子上。
请幼儿观察这些物品，猜测哪些是具有弹性的物品。
幼儿自由发言，教师记录幼儿的猜测结果。
（三）实验探究弹性物品的特点（15 分钟）
分组实验
将幼儿分成若干小组，每组选择几种物品进行实验。
实验方法：幼儿用手对物品进行拉伸、挤压、弯曲等操作，观察物品的变化，然后松开手，观察物品是否能恢复原状。
教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，正确操作实验物品。
记录实验结果
幼儿将实验结果记录在实验记录表格中，用“√”表示具有弹性的物品，用“×”表示没有弹性的物品。
交流分享
每组请一名代表汇报实验结果，其他小组进行补充和验证。
（四）了解弹性的原理（5 分钟）
教师结合图片或动画，简单讲解弹性的原理：当物体受到外力作用时，形状会发生改变；当外力消失后，物体能够恢复原来的形状，这种特性就叫做弹性。
提问：“为什么有些物品有弹性，而有些物品没有弹性呢？”引导幼儿思考弹性与物品的材料、结构等因素的关系。
（五）弹性物品在生活中的应用（10 分钟）
教师引导幼儿回忆生活中见到过的弹性物品及其应用，如弹簧床垫、橡皮筋扎头发、松紧带的裤子等。
请幼儿说一说弹性物品给我们的生活带来了哪些便利。
教师补充介绍一些弹性物品在工业、医疗、体育等领域的应用，如弹簧减震器、医用弹力绷带、蹦床运动等。
（六）活动延伸（5 分钟）
请幼儿回家后继续寻找身边的弹性物品，并记录下来。
鼓励幼儿用弹性物品进行创意制作，如制作弹弓、弹簧小人等。
六、教学反思
在本次活动中，幼儿通过观察、猜测、实验操作等方式，对弹性物品有了较为深入的认识和了解。在实验探究环节，幼儿的参与度较高，能够积极主动地进行操作和探索，较好地达到了教学目标。但在讲解弹性原理时，由于内容较为抽象，部分幼儿理解起来有一定困难，在今后的教学中可以采用更加直观形象的方式进行讲解。此外，在活动延伸环节，可以提供更多的材料和指导，帮助幼儿更好地进行创意制作。
好玩的弹性物品大班科学教案 7
一、教学目标
感知物体的弹性，知道弹性的物体受力时形状会发生变化，不受力时又恢复原来的形状。
大胆探索并发现生活中常见的弹性物品，能用简单的语言描述弹性物品的特征和用途。
体验探索弹性物品的乐趣，激发幼儿对科学现象的好奇心和求知欲。
二、教学重难点
重点
感知弹性物品的特点，了解弹性的概念。
能够发现并识别生活中常见的弹性物品。
难点
理解弹性物品受力后形状变化和恢复原状的.原理。
培养幼儿的观察能力和科学探究精神。
三、教学准备
物质准备：
各种弹性物品，如弹簧、海绵、橡皮筋、皮球、松紧带等。
非弹性物品，如积木、纸盒、塑料瓶等。
实验操作材料，如木板、夹子、记录纸、笔等。
经验准备：幼儿在日常生活中对一些弹性物品有一定的接触和了解。
四、教学过程
（一）创设情境，激发兴趣（3 分钟）
教师播放一段蹦床运动的视频，引导幼儿观察运动员在蹦床上跳跃的情景。
提问：“小朋友们，你们看到运动员在蹦床上跳起来又落下，蹦床有什么变化吗？为什么会这样呢？”
（二）探索发现，认识弹性（10 分钟）
教师出示弹簧，用手轻轻拉伸和压缩弹簧，让幼儿观察弹簧的变化。
提问：“弹簧发生了什么变化？当我松开手后，弹簧又变成了什么样子？”
幼儿分组操作，探索海绵、橡皮筋、皮球、松紧带等弹性物品，观察它们在受力和不受力时的形状变化。
教师引导幼儿总结弹性的概念：物体受力时形状发生变化，不受力时又恢复原来的形状，这种特性叫做弹性。
（三）对比实验，区分弹性与非弹性物品（10 分钟）
教师将弹性物品和非弹性物品混合摆放在桌子上。
幼儿分组进行实验，用手对物品施加力，观察物品的形状变化，并判断哪些物品具有弹性，哪些物品没有弹性。
每组幼儿将实验结果记录在记录纸上，教师巡回指导。
（四）交流分享，了解弹性物品的用途（12 分钟）
每组幼儿派代表展示实验记录结果，并分享自己在实验中的发现。
教师引导幼儿讨论弹性物品在生活中的用途，如弹簧可以用于减震、海绵可以用于制作沙发坐垫、橡皮筋可以用于扎头发等。
请幼儿想一想，如果生活中没有弹性物品，会给我们的生活带来哪些不便。
（五）游戏活动，巩固知识（10 分钟）
游戏名称：“弹性物品大搜索”
游戏玩法：教师将幼儿分成两组，在教室或活动室内隐藏一些弹性物品和非弹性物品。幼儿在规定时间内寻找物品，找到后判断其是否具有弹性，并将弹性物品放入相应的篮子中。时间结束后，比较哪组幼儿找到的弹性物品更多。
（六）活动总结，拓展延伸（5 分钟）
教师对本次活动进行总结，回顾弹性的概念和弹性物品的用途。
鼓励幼儿在日常生活中继续观察和发现更多的弹性物品，探索它们的奥秘。
五、教学反思
本次活动通过让幼儿亲身体验和操作，感知了弹性物品的特点和弹性的概念，并且能够区分弹性物品和非弹性物品。在活动过程中，幼儿的积极性很高，能够主动参与实验和讨论，达到了预期的教学目标。但是在活动的组织和引导方面，还需要进一步提高，给幼儿更多的自主探索空间，让他们能够更加深入地了解弹性的原理和应用。
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