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幼儿园小班教案《十二生肖》(通用11篇)
作为一名老师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的幼儿园小班教案《十二生肖》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教案《十二生肖》 篇1
【活动目标】
1、继续运用已有经验创编属羊的符号
2、培养孩子大胆采访与记录的能力。
3、对生肖有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
【活动准备】
黑板、老师示范用纸与笔、采访记录纸、笔、采访
【活动过程】
1、引出话题:“今年是羊年,你们知道有谁属羊吗?”
2、幼儿议论,说一说谁属羊
3、采访要求,“今天我们去采访,问一问别班的小朋友,还有幼儿园的老师、阿姨等其他工作人员,谁属羊?"
4、大家讨论采访记录:“属”的符号怎么记录?“羊”的符号怎么记录?
5、统一记录符号。老师将大家创编的符号在黑扳上示范。
6、采访要求:个别幼儿重复采访的用语。鼓励幼儿大胆采访,并将个别能力差的.幼儿与能力强的搭档采访。
7、采访后的反馈。请幼儿把采访的记录一一向大家汇报,纠正记录错误的幼儿。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
幼儿园小班教案《十二生肖》 篇2
活动目标:
1.了解中国民间传说中十二生肖的来历,知道每个人都有自己的生肖属相。
2.通过阅读和游戏活动,知道十二生肖的排列顺序,初步了解十二生肖每十二年转一次。
活动准备:
1.幼儿向家长了解每个家庭成员属相。
2.十二生肖图片。
3.幼儿用书人手一册,笔若干。
活动过程:
一、师生就生肖展开谈话,进入主题。
师:你们都是大班小朋友了,你知道自己的属相是什么吗?
幼:·····
师:那你们知道爸爸妈妈是什么属相吗?(可以模仿生肖动物让别的孩子猜)
幼:·····
师:(出示图片)不仅我们小朋友有属相,爸爸妈妈爷爷奶奶也有自己的属相,你们有没有发现这些属
相其实都是动物呀?
幼:发现了。
师:我们一起来念一念都有哪些动物。
幼:鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪
师:一共有多少种小动物?
幼:12种小动物。
师:它们有个好听的名字,叫做“12生肖”。
师:我们知道世界上有许多许多的动物,可为什么只有这12种小动物被选进队伍里头呢,你们知道吗?
幼:不知道。
师:老师给小朋友们带来了一个关于这十二生肖的故事,小朋友们看完以后就会知道答案了。
二、讲述故事《十二生肖的故事》,了解十二生肖的来历。
师:故事看完了,排在第一个的是谁呀?老鼠为什么会排在第一个?谁排在第二个?排在最后面的是谁
?
幼儿回答后,教师出示ppt画面
师:这样的顺序正确了吗?我们再一起来念一念它们。
幼儿回答后,教师小结:中国人很聪明,在很久以前就发明了十二生肖动物,它们按顺序排列着,用十
二生肖来记录时间,一年一种生肖动物。
师;那小朋友们知不知道从鼠年到猪年一共有多少年呢?
幼:····
三、出示生肖转盘
师:请问小朋友,转盘上有多少种动物?
幼:12。
师:我们一起来数一数看看是不是12种,应该从谁开始数。
幼:老鼠
师:指针从鼠走了一格到牛,过去了一年,从牛走了一格到虎又过去了一年······指针刚才在转
盘上走了一圈,经过了多少只小动物?
幼:十二只。
师:一种动物就代表了一年,那么十二种动物就是几年?那么从鼠年到猪年一共有多少年?
幼:十二年
师:猪年过完了,接下来又到什么年了?
幼:鼠年
师:又到鼠年了,新的一轮十二生肖又开始了。
师:马上就要过新年,我们都会长大一岁,那么属相会变吗?
幼:不会。
师:我们班有些小朋友的.属相和爸爸妈妈的属相一样,其实就是我们十二生肖十二年循环一次的结果,
爸爸妈妈是以前牛年出生的,小朋友是以后的牛年出生的,所以才会属相一样而年龄不一样。
四、活动结束
师:今天我们在十二生肖上发现了这么多有趣的事呀,小朋友们开心吗?那我们就一起来帮十二生肖来
排排顺序吧。(作业)
教学反思:
本次活动过后,我对活动全过程进行了深入的思考,觉得从整体上看,本次活动是非常成功的,通过活动,大部分幼儿了解了十二生肖具体是指哪些动物,并且能够知道一个生肖对应一年,十二个生肖一共代表十二年,孩子们对动物的了解、对生肖的认识加深了,对祖国悠久的传统文化有了更感性的认识。但是通过与其他同事的交流,我也发现了本次活动的一些不足之处,如“探索十二生肖轮回规律”时,我对幼儿的认知水平掌握不准,过于拔高了教学目标,以致于孩子们因一时没有发现轮回规律而鸦雀无声、兴趣大减,甚至有个别孩子已经把注意力转移到其他感兴趣的地方。看来,“兴趣是最好的老师”这句话对幼儿而言的确是至理名言,如果当时我能设计一个恰当的小游戏,让幼儿扮成十二生肖排座次,那样,当十二位同学排完后,第十三位同学自然就知道自己扮演的角色,这时我只要稍加引导,孩子们自然也就很容易地明白了十二生肖的轮回规律。
幼儿园小班教案《十二生肖》 篇3
活动目标:
1、培养幼儿热爱小动物的情感,并养成良好的欣赏习惯。
2、感受音乐的`节奏和旋律,有表情的模仿和表现各种动物的音乐形象。
活动准备:
幼儿人手一份《十二生肖》的胸卡,音乐磁带,十二生肖的多媒体课件。
活动过程:
1、情景导入,播放课件。
教师:小朋友,森林里要举行联欢会了,许多小动物都来了,我们看看都有谁?
2、初步感受音乐。
教师:小动物们还给大家带来一首好听的歌曲,我们一起听听唱的是什么?歌曲里都有谁?听的时候要安静认真地听。
3、再次感受,音乐课件同时。
教师:这首歌听起来怎样?谁能用动作表示出来?我们边听边看,要仔细地听。
引导幼儿讨论:这首歌的力度、节奏,旋律听起来怎么样?
小结:这是一首活泼、欢快的歌曲,旋律优美,听起来很好听。
4、出示图谱,幼儿打节奏。
1)教师:小朋友先来看看,这张图谱有哪些地方不一样?(附点、休止符)试着打一下。
2)听音乐进行打节奏。
5、幼儿听音乐进行表演。
把每一种小动物的特征要表现出来。
6、请小朋友去参加联欢会,活动结束。
幼儿园小班教案《十二生肖》 篇4
活动目标:
1、通过欣赏故事,了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。
2、学习用语言大胆与人交往和表述的能力。
3、感受十二生肖这一中国特有的民族文化,萌发民族自豪感。
活动准备:
1、十二生肖动物图片。
2、十二生肖的工艺品图片。
3、十二生肖故事。
活动过程:
1、通过戴头饰,引出主题。
——小朋友们,瞧瞧我变成谁了?你们猜猜老师为什么要戴小兔的头饰?
——因为老师是属兔的,所以戴上了小兔的头饰,那你们是属什么的?
——属相也叫生肖,都是由动物代表的.,那到底有哪些动物被确定为生肖呢?下面我们一起来欣赏故事《十二生肖》。
2、欣赏故事《十二生肖》。
——生肖里面有没有猫?
——那到底有哪些动物被确定为生肖呢?(出示图片)一共有多少种动物?(十二)
——谁排在了第一?为什么小小的老鼠排在了第一呢?像老虎、龙这么厉害,为什么会排在后面呢?这里还有一个小小的故事呢!讲述十二生肖故事。
——通过这十二生肖的排序,我们还能推算出自己和别人的年龄呢!
知道老师几岁吗?我有一个妹妹比我小3岁,那你们知道她的生肖是什么?
我还有个姐姐比我大3岁,你们知道她的生肖是什么吗?
你们有哥哥姐姐吗?你哥哥属什么?你属什么?我们一起来算一算你哥哥比你大几岁?
——刚才好多小朋友说自己是属羊(猴)的?为什么你们都属羊(猴)呢?(都是同一年里出生的)
——那今年是什么年?那这一年出生的孩子都属(牛)。那明年呢?后年呢?
——师:这么说是一年一个生肖,十二生肖正好是十二年。这一年是什么动物生肖,生下的孩子就属这种动物了,是吗?所以同一年出生的人生肖是相同的,猪年生的人属猪,狗年生的人属狗,每个人都只有一个生肖,生肖是不会变的。
——你还知道哪些人的生肖?
——想不想知道后面老师的生肖?我们一起去采访一下吧!怎么来采访?(要面带微笑,态度诚恳,有礼貌)
——我发现一个问题:为什么有的小朋友属羊(猴),有的老师也属羊(猴)呢?一个那么小,一个那么大,肯定不是同一年生的,这是怎么回事呢?
——十二生肖排完了,又从头排起,就像时钟一样,走完了一圈又从头开始,这叫轮回。一个轮回,一个轮回,十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的,小朋友的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年出生的,但是他们都属羊(猴)。
——今天我们学习了十二生肖,哪十二生肖?分别是(鼠、牛……猪)你喜欢那一种生肖?为什么?
3、欣赏十二生肖工艺品
——十二生肖之所以我们大家都喜欢,因为它是我们中华民族特有的,在我们中国流传了几千年,下面我们一起来欣赏用十二生肖做出来的工艺品。
——十二生肖的工艺品生活中还有很多很多,小朋友平时再去留心注意一下,好吗?,
幼儿园小班教案《十二生肖》 篇5
活动目标:
1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。
2、了解十二生肖的轮回,对不同生肖的年龄进行简单的判断。
3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。
重难点:
重点:掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序;
难点:理解十二生肖的轮回。
活动准备
1、教具的准备:十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。
2、知识经验准备:通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相,知道父母的属相,了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。
活动过程:
一、开始部分
师:“小朋友们,你知道自己属什么吗?属牛的,你的属相就是牛,属虎的,你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗?”
师:“除了刚才说的你还知道哪些属相?
二、基本部分
师:原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒!我告诉你们,属相一共有十二种,我们也叫十二生肖,十二生肖是我们中国的一种传统文化,已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖,那它们到底都是什么动物呢?我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧!
1、播放课件
边出示图片幼儿边说出动物的名称。
师:我们把它们一起请出来。跟我一起说:十二生肖快出来。
师:十二生肖里的动物有很多我们熟悉的,经常看见的`,谁能学一学它们?我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。
2、讲故事
师:我们认识了十二生肖,那你知道十二生肖有什么用吗?十二生肖是怎么选出来的?下面我们来听一个小故事你就明白了。(欣赏故事)
问:(1)十二生肖有什么用?
(2)十二生肖是怎么选出来的?
(3)渡河比赛谁得了第一名?第二名呢?(边说边出示图片带数字)
3、猜猜看
师:十二生肖正在玩捉迷藏的游戏,小朋友们,看看谁藏起来了?
(课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物)
4、生肖轮回
师:因为刚才小朋友们表现得特别棒,所以十二生肖来和我们一起做游戏了,你们看!谁能按照顺序把十二生肖排好队?(出示生肖钟)
请幼儿把十二生肖图片贴在钟表上。
师:小朋友们,在我们这个神奇的钟表中,各种动物依序排列,一个数字代表一年,一年一个属相。下面我有几个问题要考考你们了。
a、一年一个属相,把所有属相轮流一遍要几年?
b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?
c、今年出生的孩子属什么?
d、今年是猴年,12年后是什么年?属鼠的小朋友今年几岁?属龙的小朋友今年几岁?(请幼儿到前面操作)
e、找到自己的生肖,看看从你的生肖到今年过了几年?在跟你的年龄比一比,你发现了什么?(请幼儿到前面操作)
d、一个小朋友属猴,可是他又不是今年出生的,你猜他今年几岁?
f、谁的属相和妈妈的一样?那你和妈妈的年龄一样大吗?为什么?
三、结束部分
师:今天小朋友们表现特别棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戏!
可是在出发之前,小动物们有个要求:大家都带着漂亮的头饰,请小朋友们按照十二生肖的顺序排好队我们再出发。这样吧,我们分成两组,看哪组动作快先排好队。队排好了,我们出发吧!(伴随着歌声,幼儿边做动作边走出活动室)
幼儿园小班教案《十二生肖》 篇6
一、 教学目标
1.通过教学,掌握用纸造型的方法,能生动地粘贴生肖图。(了解)
2.学习纸条造型的方法。(练习)
3.从粘贴十二生肖的过程中,学习变形、夸张的艺术表现手法,培养学生爱美的情操和创造美的能力。(练习、接受)
二、 重点和难点
本课教学的重点是用纸条粘贴的造型方法,制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。
难点是掌握纸条造型的技巧,粘贴平整牢固,图形不变。
三、 课前准备
示范作品,硬底板,铅画纸,色卡纸,小刀,剪刀,胶水或双面胶。
四、 教学过程
1. 课前提醒:注意小刀、剪刀等工具的安全使用。
2.用谜语引入课题。
“一人有一个,全国有几个?准确一计算,只有十二个。”
你猜这是什么?
学生猜出谜底后出示课题(既谜底)“十二生肖”。
3.学生自由说说对十二生肖的认识,各抒己见。
如:十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”;今年是猴年,明年就是鸡年;我属猪,我属狗……
4.讲授做纸条生肖图形的方法。
(1)出示示范作品 ,欣赏、讲解。
(2)制作一只“老鼠”作示范,边讲解制作方法。
①从书中选一个自己属相或自己喜欢的生肖图,在底板纸上画稿,最后用肯定的线条将生肖图画准。
②截取纸条(已让学生事先准备好)。
③粘贴。先按轮廓线涂上适量的`胶水或贴上双面胶;然后将纸条的断面沿轮廓线细心地粘,要让贴上去的纸条竖立着并不歪斜,等稳定一段时间后,再松手。如贴上去的纸条长于轮廓线,应将多余的部分纸条剪去,若不够长则应接一段上去。
粘是制作的关键,要细心。
(3)注意的问题。
①截取的纸条应直,宽度一样。
②用白色纸条时,底板应选颜色比较深的卡纸,如:黑、蓝、红等,以使对比强烈,立体效果好。
③当生肖纸条图形全部粘住后,在胶水未完全干时,上面可以轻轻放上一块书写垫板(美术课本也可以),压一段时间,这样帖成的图形平整牢固。
5.学生作业。
从书中选择一个自己喜欢的或用自己的生肖图形,制作一幅纸条生肖图。
6.学生制作期间,教师作示范并巡回指导。
7.展示学生作品。
选取完成得较好的作品在黑板上进行展示,最好能够凑齐十二只生肖。同时让学生们进行自我点评。
8.组织教学
有兴趣的同学可以利用课外时间再制作几幅生肖图,把它们挂在家里,美化自己的居室。
幼儿园小班教案《十二生肖》 篇7
活动目标:
1、通过欣赏故事,了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。
2、学习用语言大胆与人交往和表述的能力,激发幼儿的尝试兴趣,培养幼儿的尝试精神。
3、培养幼儿对属相的兴趣,激发幼儿的民族自豪感。
活动准备:
课件《十二生肖》、十二生肖图片
活动重点:
十二生肖的名称、排列顺序。
活动难点:
引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。
活动过程:
一、通过戴胸饰,引出主题。
1、--小朋友们,瞧瞧我变成谁了?你们猜猜老师为什么要戴小羊的胸饰?
--因为老师是属羊的,所以戴上了小羊的头饰,那你们是属什么的?
--属相也叫生肖,都是由动物代表的,那到底有哪些动物被确定为生肖呢?下面我们一起来欣赏故事《十二生肖》。
2、欣赏故事《十二生肖》。
师播放课件《十二生肖》
二、师幼交流。
1、教师提问:故事的名称是什么?
十二生肖包括哪些动物?
它们是按什么顺序排列的?
--那到底有哪些动物被确定为生肖呢?(出示图片)一共有多少种动物?(十二)
--谁排在了第一?为什么小小的老鼠排在了第一呢?像老虎、龙这么厉害,为什么会排在后面呢?
2、幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。
三、欣赏儿歌十二生肖。
1、师:老师还把刚才的故事编成了一首儿歌,我们一起来听一听、学一学?
2、教师念儿歌,幼儿听。
鼠、牛、虎钻山洞,兔、龙、蛇爬大山,
马、羊、猴练跨步,鸡、狗、猪练跳高
按着次序排好队,锻炼身体争第一。
3、师:我们一起来学一学吧。
四、讲解十二生肖的循环规律
师提问:刚刚我们故事也听过了,儿歌也学会,现在老师有问题想问小朋友了。
1、--你还知道哪些人的生肖?
--想不想知道后面老师的`生肖?我们一起去采访一下吧!怎么来采访?(要面带微笑,态度诚恳,有礼貌)
幼儿采访,交流采访的结果。
--我发现一个问题:为什么有的小朋友属羊(猴),有的老师也属羊(猴)呢?一个那么小,一个那么大,肯定不是同一年生的,这是怎么回事呢?原来啊十二生肖排完了,又从头排起,就像时钟一样,走完了一圈又从头开始,这叫轮回。一个轮回,一个轮回,十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的,小朋友的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年出生的,但是他们都属羊(猴)。
2、今天我们学习了十二生肖,哪十二生肖?分别是(鼠、牛猪)你喜欢那一种生肖?为什么?
活动廷伸:
--十二生肖之所以我们大家都喜欢,因为它是我们中华民特有的,在我们中国流传了几千年,十二生肖还被做成了许多工艺品,在我们生活中就有很多很多这样的工艺品存在,请小朋友平时再去留心注意,好吗?
幼儿园小班教案《十二生肖》 篇8
活动名称:
十二生肖
活动要求:
1、知道十二生肖是中国特有的民俗文化。
2、了解十二生肖的排列顺序
活动准备:
十二生肖的图片
一、你知道十二生肖吗
1、教师出示“兔子”图,——介绍:每个人都有自己的属相,你属什么? 你的爸爸妈妈是属什么的?
2、你知道人的属相一共有几种动物?有哪些动物?
3、出示众多图,请幼儿找找哪些是十二生肖的动物?
——揭示正确答案
小结:十二生肖的说法是我们中国人很早就有的,每年就以一种动物做标志,一共有十二个动物,十二生肖。
几年后又是这个小动物的生肖?(十二年)
4、今年、去年、后年分别是什么年?
二、十二生肖排排队
1、请幼儿给十二生肖排排队
2、欣赏儿歌《十二生肖儿歌》
l 你们听到十二生肖的'动物是怎样排队的?
3、再次欣赏儿歌,看看是不是这样排队的?这些动物在干什么?(再次示范儿歌)
十二个动物是怎样的顺序排队的?
它们在干什么?
——钻山洞、爬大山、练跳高
——理解:按着次序排好队
4、老师念儿歌,幼儿跟念,并做相应的动作。
(读好:钻、山、次序、争的平翘舌音)
5、说说每种小动物的优点
(引导幼儿学习它们身上的优点)
幼儿园小班教案《十二生肖》 篇9
活动目标:
1.进一步熟悉十二生肖,初步感知它们的排列顺序。
2.学习大胆地与人交往,尝试与同伴合作。
活动准备:
课件、幼儿操作卡
一、谈话导入,
1.师:你们知道今年是什么年?再过一天,就要到新年了,你们知道明年是什么年啊?”(兔年)兔年出生的宝宝就属——(兔)。
2.你是属什么的?哪些孩子也是属狗的,请你们举起手来,我们一起数一数一共有几个?有没有不一样的?你是属鸡的,请属鸡的小朋友举起手来我们一起来数一数一共有几个?
3.为什么我们有的小朋友属鸡,有的小朋友属狗?
教师小结:同一年生的孩子属相是一样的,鸡年生的宝宝都属鸡,狗年生的宝宝都属狗,一年只有一种属相,属相就是生肖。
4.你们知不知道爸爸妈妈的生肖是什么呢?(幼儿发言回答)
二、采访老师,实践练习
师:后面的老师也有生肖的你们想知道吗?
1.交代要求:好,等会儿就请小朋友来扮演“小记者”采访一下后面的老师,在采访的.时候每人可以选一位老师,不认识的可以大胆地问一下“你叫什么老师?然后再礼貌地问问“请问你的生肖是什么?”,先采访好的小朋友就轻轻地回到座位上,和身边的朋友相互交流一下,听明白了?
2.好现在小记者就去后面采访老师吧。
3.交流采访结果:你刚才采访了哪位老师?她的生肖是什么?还有谁来说说你刚才采访了谁?她的生肖是什么?还有谁愿意来说说的?
4.你们采访了这么多老师,感觉做小记者怎么样?(很高兴)
5.刚才我们小朋友说到的生肖有……除此以外,你们知道还有哪些动物也是生肖?一一(出示十二生肖,帮助幼儿观察辨认。)一起来数数上面有多少个生肖?
小结:这十二种动物代表十二种生肖。
三、理解故事,进一步熟悉十二生肖
哎,那这十二种生肖是怎么排列的呢?你们知道吗?(看课件排列),对,是这么排列的,你是怎么知道的?这十二种生肖为什么要这么排列,你知道原因吗?哎,我有点搞不懂,你们看老鼠这么小,牛这么大,为什么还会排在第一?在这么多动物中,为什么只有这十二个动物才是人的生肖?你们想知道原因吗?
接下来我们一起听个故事,故事里会告诉我们的?”幼儿完整倾听故事。
2.故事听完了,为什么在这么多的动物中只有这十二种是人的生肖?(规定的时间内)猫为什么不在十二生肖呢?十二生肖中老鼠为什么会排在第一?小结:这十二生肖是根据报名地顺序排列的,谁先报名,先就排在前面,老师是第一个到的,所以排在了第一位。牛排在第几个?接下来是谁?(看课件请幼儿讲述十二生肖的排列。)十二生肖又排好队了,我们一起来念念:鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪
四、通过游戏,初步感知它们的排列顺序
现在你们是不是都知道十二生肖的排列了,接下来我们一起来做个游戏,游戏的名字叫“少了谁?”
(1)看这一组一共有四个生肖,可是只有鼠、牛、兔,看看牛的后面兔的前面缺了谁?发现了赶快举手!
(2)我们再看,这里面这儿也有四个生肖,可是只有龙和马,龙和马的后面都缺了谁?(又被你们猜对了,你们太棒了)
(3)看,这里一共缺了三个生肖?会是谁呢?鸡的前面缺了谁?后面又缺了谁?(好不好玩,想不想来一个更难一点的游戏)
2.幼儿合作完成操作卡
(1)交代要求玩操作卡:
师:看,这是一张操作卡,等会儿要请我们两个两个小朋友合作找出操作上卡缺了哪一个生肖,然后再把缺了的生肖贴在有问号的地方,先完成的小朋友把操作卡贴在黑板上,相同颜色的要贴在一起。
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
(3)验证操作卡(颜色相同的贴在一起)
接下来你们和我一起来检查一下,好吗?先检查红色,再检查绿色……刚才我们玩的这个游戏好不好玩呢?
五、设置疑问、活动结束
刚才我们小朋友在介绍爸爸妈妈和老师的生肖时,你们有没有发现他们中有的生肖是和你们是一样的?而年龄却不一样呢?这是为什么呢?好下次我们就来研究这个问题,好吗?
幼儿园小班教案《十二生肖》 篇10
一、教学目标:
1.认知目标:了解的人文知识,激发对传统文化的热爱。
2.技能目标:能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品。培养学生发现问题,解决问题的能力,巩固学过的技能技巧。
3.情感目标:丰富视觉和触觉的审美经验,获得对美术的持久兴趣。
二、教学重点、难点:
重点:自悟生肖动物外形的重要性。
难点:抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观。
三、教学准备:
1.课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸等;
2.彩色纸、剪刀、刻刀、胶棒、范作、生肖乐园的背景图。
四、教学过程:
(一)复习导入,知识铺垫。
1.师:我这里有一首好听的歌,想听吗?(听十二生肖的歌曲)十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。有关十二生肖的故事和传说有很多;有关十二生肖的各种艺术品也有很多。
2.师:上节课,我们学习了有关十二生肖的知识,知道了十二生肖的选用和排列是根据每天动物活动的时间确定的。(大屏幕出示相关图片)还知道了能根据十二生肖计算人的年龄。(请大家看课本,找找自己的生肖属性,在自己的出生年份上打上对勾。)另外我们还尝试着用彩泥制作了十二生肖动物。请大家欣赏我们班部分学生的彩泥作品。你觉得这些彩泥作品怎么样?(很可爱,很漂亮,突出了动物的特征。)这些作品是怎样制作出来的呢?请小作者说说。(我先用大块的泥捏身体,再用小块的其它颜色的泥做眼睛,腿等部位。)这些作品运用了哪些表现方法?(夸张和拟人)
3.板书并揭示课题。
师:今天,我们就来学习制作十二生肖剪纸。夸张和拟人的手法也将运用于剪纸制作之中。
4.师:什么叫做剪纸呢?就是在彩色纸上用刀或者剪子剪刻出人呀、花鸟呀、各种动物呀等艺术形象。
(二)、学法指导,技法铺垫。
1.欣赏教师作品,自悟剪纸方法。
师:今年是牛年,老师剪了一幅牛的剪纸。请大家欣赏。(师出示示范作品)谁来说说老师的剪纸作品怎么样?(很精致!跟真的很相像!)那么老师是怎么制作的呢?(我想老师应该先画出牛的图画来,然后用小刀刻出牛身上的花纹,再用剪子剪出牛的外形。)
2.剪纸技法点击,掌握剪纸技法。
师:对了,现在我们来总结一下剪纸的技法和步骤。(边出示示范作品步骤图边讲解。)首先第一步是画,在彩色纸的背面画出生肖动物的外形。第二步是刻,刻出生肖动物身上的花纹。花纹大致可以分成两种类型:一是表现生肖动物身体器官的特征的花纹;如:眼、耳、鼻、嘴、腿、羽毛等;二是装饰性花纹,有月牙形、锯齿形、风车形、铜钱形等各种形状的花纹。第三步是剪,用剪刀沿着动物的外轮廓线剪出动物的外形。
3.看剪影猜动物,明确剪纸要领。
师:在制作剪纸之前,我们先来玩一个游戏怎么样?请看大屏幕,老师带来了一些动物朋友,你们猜猜看,他们是谁?(学生猜动物,然后说说你是根据什么特征猜出来的。)
师:做了这个游戏之后,你们又有什么启示没有呢?(我们画生肖动物的时候,一定要抓住生肖动物的外形特征。比如说强壮的牛;威风的老虎;瘦小的猴子;肥胖的猪等等……)
师:对,剪纸最重要的环节是画。画生肖动物的要领是要抓住他们的'外形特征,进行夸张,大的更大,长的更长,强壮的更强壮,瘦小的更瘦小,这样才能使动物的形象栩栩如生……另外我们还可以运用拟人化的手法,让我们的生肖作品更可爱,更生动美观。
4.拓展剪纸内容,弄懂剪纸意蕴。
师:除了在动物身上剪一些花纹之外,我们还可以添加一些花草、人物、文字等与之相关的一些东西。如,这幅作品。(出示对牛示范图)当然了,我们今天的作业不要做得那么复杂,我们只要剪出简单的有创意的作品来就可以。请看作业要求:
1.运用写实、夸张、拟人等方法制作你喜欢的十二生肖剪纸动物。
2.注意使用剪刀要小心,要干脆利落。
3.边角材料不要随处乱扔,保持教室里环境卫生。作品完成之后,每个小组先要进行自评,评选标准是:1.动物特征突出。2.作品富有创意。3.剪刻刀法熟练。
(三)学生实践,教师辅导。
学生自由创作,教师巡视辅导。教师着重从画法和剪法上去指导。根据学生的具体情况,提出合理的改进建议。让他们的作品最终达到完美。同时提学生正确使用剪刀,保持教室环境卫生。
(四)评价展示,体验乐趣。
1.布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示。
2.组织学生进行互评:生肖乐园里的剪纸动物,你最喜欢哪一幅。为什么?哪些作品还有些不足之处,可以怎样改进?
(五)总结课堂,课后延伸。
1.师:在今天这节课上,你们学到了什么?有什么收获和感受呢?
2.师:下面我们来看一下课后作业。1.询问父母或者祖父母和外祖父母的生肖属性,在十二生肖图表上圈出他们的出生年代。
2.收集有关十二生肖的邮票、艺术品,学做小小收藏家。
3.预习下节课的内容,做好上课准备。
幼儿园小班教案《十二生肖》 篇11
活动目标:
1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
教学准备:
十二种动物图案、循环的转盘
活动过程:
一、谈话导入,了解家人的属相
1、师:“小朋友,我们知道了自己的属相,那你知道爸爸妈妈、爷爷奶奶等家里人的属相吗?”(幼儿边说教师边出示属相的图片)
2、师:老师这里已经出现的生肖就不要再说了,看一看,还有什么生肖没有出来?
师:哇,出来啦,找一找,它在哪里?(教师出示没有说出来的动物)
3、师:我们来数一数,总共有多少种小动物?(两个两个数)十二种动物就代表十二种生肖。
二、了解十二生肖的来历和排列顺序
(一)教师讲述故事,了解十二生肖的来历。
1、师:小朋友,你们知道十二生肖是怎么来的?那我们一起来听听故事《十二生肖的`来历》。
2、播放课件,教师讲述故事。
3、提问:
(1)听完了《十二生肖》的故事,谁来说一说十二生肖是怎么来的?
(2)最后,谁得了比赛的第一名?
(3)选出来的十二种动物的排列顺序是什么?谁是老大,老二,老三呢?谁排在最后?
4、教师再次讲述故事,帮助幼儿再次理解故事内容。
5、给十二生肖排排队。
师:哇,黑板上的生肖还没有排队呢?谁愿意上来帮帮他们?
师:好,那我们一起快速地说一遍,中间不能断掉哦!好,请你们闭上眼睛来说一遍。
三、幼儿操作
1、师:小朋友,老师给你们每个人准备了一份操作材料,12种生肖和一列小火车。操作前我有3个要求:
(1)请你们按照它们的排列顺序从左往右、一个跟着一个贴到小火车上,注意要贴整齐。
(2)撕下来的双面胶放在篮子里。
(3)任务完成后请你们把篮子放到桌子上,然后把小火车贴到kt板上,一起看一看,数一数。
2、幼儿操作
四、了解十二生肖的轮回规律
1、出示生肖轮回图:小朋友,看这是什么?图上有什么?除了数字还有什么?
2、对,这些数字代表的是12种生肖的排列顺序,第一年是老鼠,第二年是?最后一年是?猪后面又从谁开始轮?
师:对,这个图就叫生肖轮回图。
3、小结:生肖十二年轮一次,一年一种生肖,我们每个人都有属于自己的生肖,而且永远都不会变化。
五、律动:十二生肖
1、师:刚才你们真棒,任务完成的很好。现在请你们听一段《十二生肖》的音乐,想一想,当小动物出现的时候我们可以做什么动作呢?
2、跟着音乐做律动。
六、活动结束
哇,有几个小朋友很会动脑筋,跳的很特别。
今天我们探索了十二生肖的秘密,还贴了这么多的生肖小火车,如果有小朋友贴错了,等会老师放到科学区里,有空的时候可以再去玩一玩。
今天我还有一个任务要交给你们,老师和你们一样,我们都属鼠。那老师和你们一样大吗?为什么我们会有相同的属相呢?请你们回家问问爸爸妈妈,明天告诉我好吗?
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